职工读书心得体会集合（9篇）

职工读书心得体会集合（9篇）经过一个月的时间，我把这本书看完了，阅读完后给我带来了很多启发，它向我讲述了很多哲学故事和名言，丰富了我的知识，教会了我很多做人及做事的道理，我感触非常的深，这本书作者用了不少心力来编写，该书通俗易懂，书中说明了很多道理，不是简单的说教，如果是那样的陈词滥调，恐怕没有人能看完它，而我是认认真真的饶有兴趣地从头读下来，书中通过大量的事例与操作方法，向我们详细解析了如何通过结果来证明自身的一切，并向我们告知了如何表到达理想的结果和实施步骤阅读它就是个造就高执行力员工的培训过程每一个员工都要在证明自己的能力后，才能在企业中立足并开展如何证明呢？在现代企业的管理中，结果的价值导向异常明显，那么我们也就只能以结果来证明自己的价值结果断定一切！结果第一！这是一个凭结果说话的时代！结果，即我们要达成的目标它永远不会从天而降，也不会唾手可得，而是要经过慎密思考，精心准备，积极行动，不断变通，执着地寻找解决方法，不断尝试突破，才能达成的结果是一个公司的生命之源泉，成长之基石没有结果，公司就不能开展，同样,没有结果，员工就不能生存公司作为一个经营实体，必须靠利润开展，而开展需要公司中的每个员工都奉献自己的力量和才智公司的员工努力证明自己能力的战场，无论何时何地，如果奉献结果,你迟早是一枚被弃用的棋子展了深刻细致的论证和解答掩卷沉思，自觉收获不小原来我们每天辛辛苦苦地工作，都是在为自己工作，为实现自己的人生价值而工作，不是为薪水而工作（持有这种观点的集团员工不在少数），更不是为了工作而工作可以说，读完这本书，我对“我们为谁工作”这一思想深处的问题有了根本性的认识，颇有豁然开朗之感全书从一个大家耳熟能详的故事开始故事说的是一个心理学家到一座正在建立中的教堂，询问三位正在砸石头的工人在“为谁工作”第一位工人怨气冲天地说他正在用重得要命的铁锤去砸硬得要死的石头，在为工作而工作；第二位工人无可奈何地说正在为一家老小的温饱而砸石头，在为薪水而工作；最后一位工人心平气和地说他正在参与兴建一座雄伟的教堂，和建立一座现代化的都市，在为人生价值而工作原创面对同样工作（砸石头），三个人有三种看法，三种看法导致三种不同的工作感受，也产生了三种不同的结果由此可见，工作的心态影响到工作的业绩在客户经理的工作中有一项话费催欠炎热的夏天里，小张和小王都出发上门催欠去了，二人均无果而归刚从机房转岗过来的小张垂头丧气地向小王抱怨“这么热的天，这么远的路，上了门不但要看他们老总的脸色还被数落了一通，欠费不交居然还理直气壮，真气人，下次我再也不去这家公司了“小王从座位上站起来:“为什么不去了？去！！欠债还钱天经地义，理直气壮的应该是你,明天你还得去”第二天小张出发去了别的单位，经过第一次的碰壁，小张采取了催欠的形式，他不愿再看客户的脸色了从前台效劳部门转岗过来的小王接连几天往欠费单位跑，有时甚至一坐就是二三个小时，终于，他拿回了支票可见，不同的心态导致不同的工作态度，不同的工作态度导致不同的工作业绩那么，为什么说工作不是为了工作而工作，也不是为了薪水而工作呢？因为单纯为工作而工作的人，看不到自己的潜能，缺乏前进的动力和信心，只能按照上司交待的任务、交待的方法去做事，因此将失去许多珍贵的时机，最终将与成功失之交臂原创因为单纯为薪水而工作的人，盘算着干什么样的工作能得到什么样的报酬，干多少工作能得到多少薪水，只想到工作只要对得起自己得到的薪水就行，全然没有责任感可言，更谈不上、体会不到工作带来的成就感他们看不到艰辛的工作能锤炼自己的意志，挑战性的工作能拓展自己的才能，与同事的严密合作能提升自己的人格，与客户的和谐交流能造就自己的品性殊不知，相对于这些“西瓜”，微薄的薪水充其量也只能算作“芝麻”如果成天为自己到底能拿多少工资而斤斤计较、大伤脑筋，看不到工资背后蕴藏的宏大成长、锻炼时机，岂不是丢了大西瓜拣了个小芝麻吗？排除了上述两种错误观点，我们终究在为谁工作的答案就只有一个，那就是在为自己工作为自己工作，因为工作能为我们提供实现自我、提升自我的时机为了提升沟通能力、协调能力、处事能力，我转岗成为一名客户经理，经历了从被动到主动的转变由于营销工作的特殊性，免不了要和形形色色的商企客户打交道，经过长期的磨练，积累了一些营销经历，体会到推销产品就是推销自己在针对某一客户推荐某项业务时，首先要了解该公司正在使用哪些电信业务，使用情况怎么样，才能判断出客户是否有增加或更新某项电信业务的需求，然后制定一个整体营销方案，方案主要内容要让客户明白使用新的电信业务可以给其公司带来实际的经济效益，我们可以通过一些数字的比照来说明，一个好的营销方案可以起到激发客户消费电信业务的重要作用但在实践营销中，光有好的营销方案是不够的，关键是如何去操作这个方案，这就要讲究营销技巧了客户是有潜在需求的，但客户往往不会轻易承受我们的提议唯有拉近与客户的间隔，消除客户的抵触情绪，才能激发他们的消费欲望遇外网用户，我都以拜访、效劳、聊天为主，循序渐进地与客户拉近感情间隔，建立融洽的关系，把用户的思路一步步地带到自己的框架中去,直到最后同意我的观点，达成交易通过一次次的失败、成功，成功、失败，我深深体会到，只有坚持不懈，抓住每一个时机，发现潜在客户，用心与客户进展交流，用行动为他们效劳，才能获得最后的成功美国著名心理学家马斯洛的“需求层次论”告诉我们，能获得他人的尊重、能充分发挥能力和实现自我的需要，才是人类最高层次的需要那么，是什么能帮助我们获得这种需要呢？只有工作这是因为人生需要一个展示自我、实现自我的舞台，工作就是这样的舞台借助这个舞台，去展示我们寒窗苦读得来的知识，去展示我们长期实践积累来的应变能力、决断能力、适应能力、协调能力、处事能力等，借助这个舞台，才能一点一滴地积累经历，增长技能,培养和锻炼能受益终身的本领，才能最终到达全面充实自己、提升自我的目的借助这个舞台，才能在充分品味工作中的乐趣、充分享受工作带来的荣誉、充分体味人生的价值和意义的同时，赢得他人的认可，收获社会的尊重一旦失去这个舞台，生存就没有质量,生活就失去了根本的意义和理由为自己工作，因为人生在世需要工作人立于世必须要有最根本的生存需求要解决个人的温饱，要养家糊口，还要进展社会交往，只有通过工作获得相应的报酬，才能使这一切皆有可能；其次要有一定的精神寄托和追求离开了工作，不仅生存需要无法得到保障，而且精神也会极度空虚、郁闷,甚至完全崩溃在现实工作中，还经常会听到“工作需要我”这种说法持有“工作需要我”这种观点的人，认为他所从事的工作非他不可，如果换了人就会耽误工作甚至完全做不好他这份工作这种观点是相当有害的，容易使人工作因新守旧甚至固步自封，骄傲自满甚至目空一切；缺乏激情甚至不思进取同时这种观念也是十分荒唐的，它脱离了当今劳动力供过于求的实际，要知道找一份工作决不是一件容易的事，要找一份自己满意如意的工作，那么是相当困难的事如果有时机工作，应该感谢为我们提供工作时机的人，应该以感恩之心珍惜工作、用心工作、善待工作，这才是智者之举，才是君子所为如此看来，弄清楚“你在为谁工作“，实在不是一件小事对于这个问题的正确答复，有助于我们解除困惑，摆正心态,重燃工作激情，使人生从平庸走向出色职工读书心得体会集合篇7新世纪教育事业的飞速发展，对我们教育工作者而言，既是机遇，又是挑战，读教育专著读后感教育新形势下，对加强教师的自身学习，提高教师的自身素质，非常必要古诗有云欲穷千里目，更上一层楼活动中，本人也受益多多

一、做一个有思想的教者教育需要思想教育不光需要有思想的教育学者，有思想的行政管理者，有思想的教育刊物，更需要有成千上万有思想的教师，这些教师应该有自己明确的教育理想和教育追求一句话，没有了思想，人就只是酒囊饭袋、行尸走肉；没有了思想，教育者就不能称其为教育者，他注定了会一事无成、枉度此生做一个有思想的教育者，它具有两方面的意义一是用思想武装我们的行为，用思想去重塑我们的教育行为，观念改变，行动改变；行动改变，命运改变命运的改变，远远不只是个人命运的改变,也将是整个国家和民族命运的改变二是用思想陶养学子的心灵只有思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格在教育世界中，倘若有丰富的思想熠熠生辉，倘若有丰富的思想相互碰撞，倘若有高尚、丰富、独到、深刻的思想来鼓舞人心，我们的事业，我们的人生，才更有趣味，更有魅力，我们才真正无愧于上苍给予我们的不可重复，不可替代，无比珍贵的生命思想的创生，是一种精神的历险，需要胆识，需要勇气，也需要宽松、宽容的氛围让我们共同去营造，让我们用心去呵护生长思想的土壤，让阳光洒满大地，让美好永驻人间，让我们的心灵沐浴在思想圣洁的光辉中，自由地舞蹈

二、对教育有了新的认识《教育财富蕴藏其中》这篇报告中指出教育的基本作用，似乎比任何时候都更在于保证人人享有他们为充分发挥自己的才能和尽可能牢牢掌握自己的命运而需要的思考、判断、感情和想象方面的自由，读后感《读教育专著读后感》与自由相对的是压抑、禁锢、灌输、奴役、摧残、践踏、束缚、钳制这是两种向度的力量教育保证自由，意味着教育是探索，是启蒙，而不是宣传和灌输;是平等对话和自由交流，而不是指示和命令;是丰富认识，而不是统一思想；是尊重和信任，而不是消极防范把人从相互敌视、相互防范中解放出来，从狭隘的功利和世俗的羁绊中解放出来，把人从依附、盲从和定势中解放出来，把人从习俗、传统、群体压力以及本能欲望的束缚中解放出来，这就是教育的使命任何教育无论它处于什么层次，以哪一方面为侧重点，致力于人自由而全面的发展都应是其安身立命之所，都是其根系所在，人的自由、解放、超越、完善都应是其根本性内涵舍此，教育就不成其为教育

三、学习，学习，再学习教育在历史上第一次在为不可知的未来服务，教师和学生间的代沟从来没有像今天那么大，教师第一次不得不抛去因经验丰富而摆出的架子，虚心向孩子学这是我们怕见到而不得不见到的一幅图景教师此时有一桶水也是不够用的（《给教师的一百条新建议》在教育新形势下，做一个与时俱进的教者，学习是唯一的途径学习，学习，再学习；以平常的心态对待学习，不急功近利，不心浮气躁;从错误中学习，在合作中学习，在探究中学习学习是人深层的精神需要，是思接千载，视通万里的精神漫游学习是辛苦的，但更是快乐的，是一种用努力酿造的快乐学习是一种交流，是一种滋润，也是内省与自察伴随着感悟和体会，淡淡的喜悦在心头升起，浮荡的灵魂也渐渐归于平静，让自己始终保持着一份纯净而又向上的心态，不失信心地契入现实，介入生活，创造生活学习能够拯救我们自己我们通过学习，让知识活化成了诸多良好的品质个性、修养、风度、气质、幽默感，对人尊重的态度,以及对真理的追求与敬畏这就是教者的魅力所在最终，因为学习，我们胜任着我们的工作，我们将学习与工作合为一体，我们实现了我们美好的生活职工读书心得体会集合篇8近期，我院工会在女职工中开展了“读一本好书，以提升本身素质，奉献企业为目的”活动，为踊跃参加此次运动，电丈量所工会组织了本所女职工分学习小组进展探讨与交换下面是我们小组读“魅力女人”一书的感触每个女人都盼望完美，渴望幸福快乐地过一生，完善的女人，一生中有太多寻求，然而有魅力的女人是理解取舍的女人，这本书就是告知我们应该如何取舍女人毕生应当占有自己的人生梦想，梦想就像黑夜里一盏明灯,一弯新月；又像是岁月里的一缕清风、一滴露珠、一丝细雨，有妄想的女人是俏丽的女人要领有自己的事业，有事业的女人才会自负、自破工作不仅给女人带来成绩、空虚、满意跟快乐，而且还带给女人尊严、义务和保险，这是任何别的事物不能替换的女人毕生应当占有自己的人生梦想，梦想就像黑夜里一盏明灯,一弯新月；又像是岁月里的一缕清风、一滴露珠、一丝细雨，有妄想的女人是俏丽的女人要领有自己的事业，有事业的女人才会自负、自破工作不仅给女人带来成绩、空虚、满意跟快乐，而且还带给女人尊严、义务和保险，这是任何别的事物不能替换的经由职场的历练而性情成熟的女人，更能经得起人生的大起大落女人还应拥有多少个亲如姐妹的好朋友，分享心事、宣泄苦乐大千世界，茫茫人海中，友人可以彼此碰到，彼此意识、懂得，切实是缘份，也能够说是一种荣幸，所以应该保护！那到底什么才是朋友呢？当你孤单、寂寞时，可以陪同你；当你快乐、自得时，可以与你分享；当你沉闷时，可以听你倾诉；当你艰辛时，可以辅助你；当你伤心时，可以抚慰你朋友能够彼此敞开心扉，彼此彼此信任所以，每一个女人，在漫长的终生中，必定要拥有几个亲如姐妹的好朋友女人要学会宽容，不要为小事计较法国19世纪的文学巨匠雨果曾说过这样一句话“世界上最宽广的是大陆，比海洋宽敞的是天空，比天空更广阔的是人的襟怀”宽容是一种博大，它能容纳人间间的喜怒哀乐；宽容是一种境界，它能使人生跃上新的台阶在生涯中学会宽容，你便能清楚良多情理宽容是一种美德，宽容也是一种幸福，我们宽恕别人，岂但给了别人机遇，也获得了别人的信赖和尊重，我们也可能与别人和气相处宽容更是一种财产，拥有宽容，就是拥有一颗仁慈、真挚的心宽容和谦让是人生的一种开朗，是一个人有修养的主要表示另外，书中还教咱们如何学做一个快活的女人、学会如何打扮本人、修炼气质、晋升风格等等这些常识都是让女人们如何变得更漂亮、更有魅力！所以，读一本好书就像翻开了一把智慧之门，带给我们的不仅是精力上的愉悦，还有心灵的碰撞职工读书心得体会集合篇9《教育智慧从哪里来》这本书，虽然是教育类书籍，却不同于以往我们常见的那种书卷气，案例分析式讲评，几乎可以涵盖一线老师平时教育中的所有常见问题，具有实践性可操作性，更重要的是，这本书给我一种思想的启迪教师在教育中出了问题是因为没有寻根求源，而当了情绪的奴隶，使自己的工作陷入非智慧的体力化；学生出了问题，也是因为教师不够了解孩子的原因，不仅要了解孩子的成长史、家庭教育，重要的是了解孩子喜欢什么、害怕什么;师生关系是最为微妙的，远近皆有度，远近皆因情绪而产生不同的学问；教师与家长的关系在现实并不理想，这就指导我们有很大的必要性要花精力指导家长如何教育自己的孩子，在教育的源头疏堵漏洞，这是使自己的工作趋于轻松的必由之路；管理孩子不如引导孩子学会自我管理有人说读一本好书，就是和一个品德高尚的人对话这话一点不假，《教育智慧从哪里来》这本书就是一本好书，读了书中的那一个个案例，及王晓春老师的精辟点评，受益匪浅我们每天都要用结果来交换自己的报酬，也要用结果来证明自己的能力只要你能创造结果，不管在什么公司你都能得到老板的器重，得到晋升的时机没有人去注意你过程中的笑和泪、得与失,鲜花和掌声只会褒奖创造出结果的英雄你出类拔萃，获得大家一致的认同，你就是冠军只有这时，你才有资格去谈论你过程中的酸甜苦辣在市场竞争如此剧烈的今天，老板首先要考虑的是公司的生存与开展，高帽子戴着再舒服也比不上公司利润的增长因此老板心中最高分的职员，一定是那些成绩斐然的员工在职场上，只有不断地创造结果、提升业绩，才能做到名副其实，只有花架子而无真本领的人，无法赢得他人的尊重与赏识任何看起来华美但无实际作用的外在因素，都不能决定我们的内涵与价值，要想证明自己的能力和价值，唯有靠真本领来取得惊人的结果书中提到了百事可乐公司的“执行力”文化，百事可乐公司强调公司员工“主动执行”公司任务，100%地去完成它那些成绩优秀的员工总是能得到公司的嘉奖，而那些业绩不佳的员工那么被不断地淘汰这种以“结果”论成败额企业文化塑造了一支有着顽强战斗力的员工队伍，从而使百事可乐逐渐成为可口可乐唯一的对手在这个以结果为主要竞争力的时代，没有能力改善公司的业绩,或者不能出色地完本钱职工作的员工，是没有资格去要求企业给予回报的，因为这种人恰好是公司准备“删除”的人选拿出最好结这本书让我明白了，身为教育者，全身心地去爱学生固然重要,但教育智慧不可少只有既有爱心，又具有教育智慧，才能更有效的教书育人爱究竟是什么？它像空气一样，每天都在我们身边，但又因为它无影无形，往往又很容易被我们忽略但我们的生活中不能缺少它,它的意义已经融入我们的生命而面对我们的教育，爱，应该是教育力量的源泉，是教育成功的基矗《爱的教育》中有这样一段话教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育如果我们对学生的爱是无私的，没有功利性的，老师对学生的鼓励，对孩子无微不至的关爱，甚至是一个无意的微笑，让孩子在轻松、和-谐的氛围中感受爱，并把这种美好的感受带给更多更多的人智慧与爱心同等重要这是王晓春老师点评案例1的标题，是啊,对学生每个老师都倾注了爱，但爱不一定能收到良好的效果在我们的身边这种现象数不胜数学生病了，老师上门探望，课落下了，利用业余时间补，校内跌了，碰了，小心呵护，及时与家长联系但结果不一定如你所想，可能会令其家长感动，令周围的同仁称赞但有时真不能让学生从根本上改变我想，收效不明显的原因主要是我的教育智慧还不够，没有能解决他真正的心理问题，客观的家庭问题等学生之间打打闹闹，斗嘴绊脚，我总认为是小儿科的事，所以总是用很简单的谈话和互相道歉来解决却很少会想到去找找发生矛盾的真正原因，是它自身的，还是和家庭环境有关王老师告诉我们，学一点心理学，走进一点学生，花一点耐心，这样我们的收获会让我们惊喜如何走进孩子的世界，我在书上看到这样一个词换位思考并不陌生，却有那么陌生它唤醒了我沉睡的心灵，让我豁然开朗，使我不断设想假如我是孩子，我最需要的是什么？假如是我的孩子,我会怎么做换位思考使我明白多一些理解，多一些宽容，多一些耐心和等待，就会多一种教育的方法，就会让自己让学生多一份快乐换位思考让我不知不觉地走进孩子的心灵，感受他们的喜怒哀乐，感受他们细腻、透明、五彩的童心，换位思考成了我和孩子们零距离沟通的一条无障碍通道作为一个教育工作者，面对一个个活生生的孩子，应当把阳光洒在他们每一个人的心田，要化更多的心思去了解他们、研究他们一语道出我们班主任比别人更要用心，不仅对每一个学生用心，要用心关注优秀生、偏才少年、灰色儿童、潜能生，慧眼识金，挖掘每一个学生的潜能助其自主成长做教师的千万不能用一成不变的眼光看待学生，每个学生都是变数，在发展，在变化，教师对他们投入细致的感情，加温到一定程度，他们会成长，会进步每个学生都有被人赏识的渴望，都希望得到别人的赞扬，我们要善于发现他们身上的闪光点，多给他们一些宽容和鼓励，多给他们一些关注,最大限度地为他们创造表现的机会果的人，就是最有能力的人所有卓越的企业和人才都拥有一个共同的特征，那就是竭尽全力，创造最出色、最完美的的结果！这就是我阅读完后的感受，要用结果证明自己的能力！职工读书心得体会集合篇4近日，在微信群看见了一篇文章《请善待你的单位》，感触良深“家”这个字在我们的心中都不陌生甚至是非常的熟悉，因为有了家，生活才变得有趣；有了家，工作才能顺心；有了家，才懂得什么叫关爱，什么叫珍惜家是我们拥有的第一个属于自己空间的地方，也是我们无论身在何处甚至异国他乡，却经常能想起甚至在心里永远也放不下的一个地方“家”让我们多了一份情感，多了一份思念刚才所说的，是属于我们自己的小家，但是在浩瀚的社会里，在这繁杂的环境当中，我们还拥有另外一个属于自己的家,那就是我们在一天的绝大部分时间里为之奋斗、为之努力的单位一医院能够成为这个大家庭中的一员我为之自豪对于今天来说，善待所在的单位已经不再是善待单位的这个名称与环境，更重要的是善待单位赋予自己的责任与这个交际平台《善待你所在的单位》一文中写道“家庭离不开你，但你离不开单位没有单位你什么也不是”在认真阅读了《善待你所在的单位》一文后，我感觉心潮澎湃,感触颇深，受益良多整篇文章总揽全局，又细致入微，从单位对每个人的重要性和单位存在的现实问题说起，又给人豁然开朗之感单位的工作业绩总是偏向于踏踏实实的工作者，单位乃是给每个热爱工作的人一个平台，一种快乐，一个细节，也是一份爱我要珍惜我所在的单位，努力工作，严格要求自己，认真学习，和同事友好相处密切配合，积极参加各种活动按时按质按量完成领导交办的各项工作任务在单位工作的同时，我也收获了与同事合作的快乐，任务完成后的满足和个人生活的保障阅读《善待你所在的单位》一文所提到的“三个珍惜”，使我深刻领会到它的内在含义十几年来，在单位我严格要求自己，认真学习，和同事友好相处密切配合，兢兢业业，努力工作，积极参加各种活动按时按质按量完成份内任务，宁可自己受委屈也尽量不与别人争高低因为我知道这份工作的来之不易，这个单位对我一生的影响力从事护理工作这么多年，积累了许许多多的工作经验对于单位里的年轻一代，我也要带动她们的工作积极性，把个人经验与她们分享，让她们从珍惜单位已有的，从工作中切实体会到快乐在当前的社会形势下，党和政府对卫生工作提出了新的要求，结合《市委三届十次全委（扩大）会议精神深入开展创建人民放心医院的活动的安排意见》要求我们医务工作者要对自己的职业提出更高的要求，只有不断拼搏、追求卓越，才能在卫生行业滚滚发展的洪流中跟上步伐、永立潮头我的单位给我提供了广阔的舞台，同时也对我们提出了更高的要求，对我们来说既是一种挑战，更是一种机遇，需要我们不断提高自身素质，不断完善自己，更加善待我所在的单位对正处于我这个年纪中的人来说，学习和阅读《善待你所在的单位》一文意义深刻当我认真阅读后，使我压抑已久的情感得到了释放，理清了头绪，认定了目标，从而能够勇敢面对我的单位赋予我的一切充实是一生，颓废是一生，为什么不选择充实呢？快乐是一生，伤心也是一生，为什么不选择快乐呢？只有在扎扎实实的工作之后才能切实体会到满足与快乐在《善待你所在的单位》一文中提到“三点忌讳”，也写道“单位的本质从来不按年龄的大小排序，而是按职务排序”结合前不久高院长的讲话，我们应该继续学习，提高完善自我，克服三点忌讳，摆正自己的位置要学习老前辈的处事经验，借鉴年轻人的创新优势，在单位能多干一点就多干一点，在单位体现自身的正真价值我愿当一颗小草，扎根于单位，我愿成为一只小鸟，把单位当做天空自由翱翔以《善待你所在的单位》中的精华思想与上级领导的指示思想相结合，对自身的日常工作提出更高要求，在以后的工作中不断学习，把更好的状态带到工作中，更好的服务于广大患者，为创建人民放心的医院努力奋斗！我要善待我的单位，我要与单位同行!最近，在凤台县审计局举办的以友善为主体的道德讲堂上，李书记特别推荐了一篇文章《善待你所在的单位》，并带领全局人员共同学习了这篇文章，文中质朴的语言、深刻的哲理，道出了单位对于我们每个人的重要性听完之后让我们感受颇深感受一珍惜当下珍惜当下就是要珍惜我们现在所拥有的一切，珍惜我们的工作、珍惜我们的生活、珍惜我们的事业、珍惜我们的家庭、珍惜我们所取得的荣誉尤其是在竞争日益激烈的今天，更应该珍惜我们的工作我们的工作可说是“来之不易”，是“十年寒窗苦读”换来的“你不种地，但你有吃有喝；你不织布，但你衣着华丽；你不造车,但你以车代步；你不盖楼，但你家居安泰，你不是神仙，但许多人尊重你……”，工作让我们衣食无忧、令人羡慕！所以我们要珍惜当下，珍惜我们现在拥有的一切感受二要有感恩的心如今有很多人，在得到了金钱、地位、荣誉之后，却感觉不到幸福，而是整天抱怨，口口声声说领导不理解他、同事不理解他、下属不理解他，其实这是你的心态问题，不是别人出了问题，主要原因是缺乏一颗感恩的心，懂得感恩的人才会知足、才会快乐、才会更好的享受生活，我们要怀着感恩的心对待工作、对待同事、对待生活中的一切，从某种意义上来说，感恩是人生中很重要的处世哲学感受三要有责任心有责任心，就不能把工作推给别人，认真做好自己的本职工作;有责任心，就不能愚弄他人，而是要诚恳地对待同事，诚恳地对待别人；有责任心，就是要踏踏实实，埋头苦干，能多干一点就多干一点我们要用对待生命的态度来对待工作，尽管有时会觉得工作繁琐乏味，但离开了工作，我们就失去了机会、信任和尊重沉下心来工作，因为单位不是走马观花、不是旅游，是一生的根据地、是一辈子存在的证明当繁琐的工作让我们焦头烂额的时候，当日复一日的重复让我们变得麻木的时候，一篇好文章犹如当头棒喝，让我们警醒，《善待你所在的单位》这篇文章，让我们领会了善待单位、善待工作的内涵与意义，使我们明白今后应发展和努力的方向，以不断提高专业技能和综合素质为目标，献身于自己追求和热爱的审计事业，在履行审计监督职责的岗位上，努力工作，无怨无悔职工读书心得体会集合篇5最近读了《教师行为的50个细节》，通过读书让我觉得，读书是一种幸福，一种乐趣，更是一种享受读这些教育专著时，我边看边与自己平时的教育实际相比较，不禁有了感触，有了共鸣这些书在教我将来如何成为一个好老师的同时，也教会了我们如何做人以下是我的一些体会

一、教师教育行为细节育人是教师工作的重要内容教师的教育行为要发挥理想的效果，必须摆脱枯燥与乏味的单一说教，关注自身行为的细节，从细小之处来影响学生给学生留下深刻印象的教育片段，常常源自与不经意间的一个细节一句平常不过的话，一个细小不过的动作，都有可能给学生的心灵烙下痕迹一次无意的非言语行为失误，一句脱口而出的伤人之语，则有可能疏远师生之间的关系，使教育产生的真实影响与预期的目标背道而驰

二、教师教学行为细节课堂是教师开展教学活动的主阵地，课堂教学是教师的基本教学工作教师在课堂中的教学行为，能够对学生产生教育影响，这些行为也体现了教师个人的基本素养在课堂教学中，教师表现出来的行为细节，不管是言语行为，还是非言语行为，不管是有意表现出来的行为，还是无意流露出来的行为，都可能对学生的课堂学习，乃至日常生活产生直接或间接的影响以教师在课堂上的言语行为为例，假如教师表现出得当的言语行为，那么就能够感染学生,引导学生的情绪变化，激发学生学习知识的兴趣和热情;假如教师表现出失当的言语行为，那么就有可能打击学生的学习兴趣和热情，疏远师生之间的情感，影响课堂教学的质量

三、教师管理行为细节在学校教育世界里，教师经常承担着管理者的角色在课堂教学中，要进行课堂管理或者教学管理;在课余与学生的互动中，要进行学生管理教师在管理课堂、管理学生的过程中，也要注意自己的行为细节，努力从细节之处做好管理工作教师与学生打交道比较多，尤其要注意管理自己的管理行为细节

四、教师学习行为细节古人云，活到老，学到老在社会生活节奏加快，知识激增的当代，作为以传道、授业、解惑为己任的教师，需要抓住各种学习的机会，不断充实自己的知识，提高自己的素养，促进自己的专业发展因而，不管参加有组织的学习活动还是自我学习，教师都要管理好自己的行为细节，提高学习的针对性和实效性

五、教师日常行为细节在教育教学过程中，教师要做到为人师表，在校园之中的日常行为，也要时时注意细节，以免给学生传递不良信息在很多时候,教师日常的行为细节，就是对学生的一次次身教，而且这种教育比言教更具影响力职工读书心得体会集合篇6最近看了一本书一一《我们为谁工作》它从每一位员工都需要自我反思的人生观一一“我们为谁工作”这一根本命题着手，进。