读书心得体会作文合集（28篇）

读书心得体会作文合集（28篇）读书心得体会作文合集（通用28篇）读书心得体会作文合集篇1我爱读书，我享受于读书，因为读书是快乐的！读书是美丽的！它给我们带来了智慧的源泉和精神的力量，让我们增长知识、丰富见闻、明白事理、开阔眼界，陶冶性情我读书，我快乐读鲁迅的《阿Q正传》，别人欺侮阿Q,阿Q则欺侮比自己更弱小的小尼姑;所有这一切，让人感到一股透骨的寒意鲁迅对他们的态度是哀其不幸，怒其不争爱心这样一些最普通人的最普通的悲剧命运这些人生活在社会的最底层，最需要周围人的同情和怜悯、关心和爱护，但在缺乏真诚爱心的当时的中国社会中，人们给予他们的却是侮辱和歧视、冷漠和冷酷这样的社会难道是一个正常的社会吗？这样的人际关系难道是合理的人际关系吗？最令我们痛心的是，他们生活在无爱的人间，深受生活的折磨，但他们彼此之间也缺乏真诚的同情，对自己同类的悲剧命运采取的是一种冷漠旁观甚至欣赏的态度，并通过欺侮比自己更弱小的人来宣泄自己受压迫、受欺侮时郁积的怨愤之气人人都应该有一颗爱心，关爱弱小的人，社会的最底层的人最需要周围人的同情和怜悯、关心和爱护，不应该给予他们侮辱和歧它给我们每个人都是一天24小时，问题还是出在疲于应付上，整天是事情在后面追着自己而没有主动去做是事想想自己更是如此，做事急于“抱佛脚”有时为了一节公开课，花了大量的时间在网上和杂志上搜索着相关的图片和知识;有时为了写一片论文也是绞尽脑汁，趴在电脑前浪费时间想起来真是可悲！我想这就是平时不学习，急来“抱佛脚”的后果书中提到“读书是节约老师时间有效的方法之一读书不是为了应付，而是出自内心的需要和对知识的渴求！”试问，从古到今，哪位成功者不是“读万卷书，行万里路”呢俗话说“活到了，学到老”，作为一名新时期的教师，我更应当主动地学习因为只有不断丰富自己的知识，才能学会创造性地使用教材，才能赢得自身的发展，这是作一个真正的教师’所不可缺的“精神底子”苏霍姆林斯基也说“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书我再反省自己我又看了多少书呢？苏霍姆林斯基用他30多年的教学实践经验向我们阐述了许多伟大的真理，虽然他来自于不同的年代，不同的国度，但他闪光的思想对我们这一代来说，丝毫不显过时我想教育的问题是共性的，它不会因为时代的变迁而改变或消失今天，我浅谈了读了《给教师的建议》后的一些感想，其实它里面的很多经验都值得我去一一聆听和反思！这些都将成为我一生将享用不尽的财富！读书心得体会作文合集篇4我很喜欢路遥对于这部小说的出发点一一“平凡”二字他的世界是平凡的，这只是黄土高原上几千几万座村落中的一座但路遥却在平凡中看到了他的主人公的不平凡比如说孙少平，他受过了高中教育，他经过自学达到可与大学生进行思想探讨的程度作者赋予了这个人物各种优良的品质，包括并不好高鹫远在路遥的世界中出现的都是平凡的人物，这是在这些平凡的人物里他描写着人性中的善与美，丑与恶在他的世界里，人的最大的优点就是认识到自己是平凡的这点从孙少平身上得到最突出的体现，当他得到调出煤矿来到城市的机会时，他选择的是煤矿这不是他有多高的觉悟，而是他对自己工作过的地方的热情和眷恋，他选择了平凡路遥为我们讲述地不只是那个久远的年代，更是一种人生应有的信仰和追求，亘古不变这是一个喧嚣浮躁、道德危机的时代，每一个还拥有梦想并在追梦的人都该再重温《平凡的世界》，它会让你懂得尽管命运是那样的不公，尽管社会有那么多的不公，可只要你能够不屈不挠、艰苦奋斗、勇往直前，终能获得最后的成功每一个正在虚度生命的人都该读《平凡的世界》，它会让你懂得珍惜你所拥有的一切一夜，确切的说是彻夜，读完了路遥的《平凡的世界》我知道这是一部不可多得的好小说，一夜看完有点走马观花之嫌但是不论怎样不负责任的阅读方式都会给读者一个基本的印象，而这个印象对于我来说是很深很深的，所以我将这个印象写出来，同时写一下我的观感读书心得体会作文合集篇5教师职业的劳心劳力、社会地位、劳动报酬确实很难轻言幸福,特别是每天面对一群可爱的孩子有时也感觉不到幸福，但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感，事实上很多教师在享受着教育、体验着幸福，他们以平淡、平凡姿态的幸福观诠释着什么是教师的幸福对于教师来说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福,特别是我们这群缺少幸福的孩子善待自己别跟自己过不去教师首先是个人，放下我们心中的“师道尊严”的架子，学会以平等平和的方式与人相处，与人交流学会放弃不必要的攀比之心和功利之心善待学生，善待身边的人要懂得享受课堂懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼幸福不仅仅来自工作，更来自生活家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的学会用杯水车薪中的一水一木去买些喜欢的书、买件心仪的衣服和家人、朋友一起去聚个会、旅趟游开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣很重要要懂得研究教学把教学工作看做是一种简单的重复，那必然厌倦,也无言幸福应把研究教材、教学当成提高自己素质的必走之路,应把教学作为自己实现人生价值的一个体现教师的职业幸福就是来源于平凡、忙碌而又充实的每一天所谓慢慢的幸福吧！“幸福首先在于“胸中有梦”因为有梦的人生才是幸福且充实的人生，有梦的人生才是幸福且快乐的人生对于胸中有梦的幸福的教师来说，教师不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身我们的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当犹如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；他应当犹如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火”人活着不是为了痛苦，追求幸福是人类永恒的目标什么是幸福呢？幸福是一种态度，幸福感不是来自生活经历本身，而是来自我们面对生活的态度人生本来短暂，为什么，还要栽培苦涩博大可以稀释忧愁，深色能够覆盖浅色，做个幸福的人读书心得体会作文合集篇6儒勒•凡尔纳的《海底两万里》把我带入了一个新的世界，让我更好地理解了大海的神奇和神秘这本书里有很多精彩的情节，比如拯救采珠人，对抗土著人，对抗巨鲨，杀死抹香鲸等等但我印象最深的是打章鱼和撞战舰的故事在大西洋，他们停下来休息，但当他们准备离开时，他们不能继续行走经过尼摩船长的观察，他们意识到自己被章鱼的触角紧紧地卡住了阿龙纳斯教授想用眩晕枪攻击那些章鱼，但是它们皮肤的粘性可以解决因此，船员们不得不拿起斧头，砍掉他们的触角，但章鱼也有自己的触角来攻击船员在激烈的战斗中，一名船员不幸遇难，尼莫船长似乎疯了，愤怒地杀死了章鱼，章鱼愤怒地离开了然而，尼摩船长失去了一位优秀的船员和亲密的朋友，他非常难过，留下了眼泪这是一个善良、勇敢、富有同情心、诚实的船长当战舰再次被摧毁时，尼摩船长带着复仇的火焰，他的眼睛就像在看着他的猎物在他的指挥下，船员们发起了一场风暴不久，军舰沉入海底，船上船员遇难；这是一个冷血无情残忍的队长两种完全不同的性格在一个人身上这是什么原因呢？因为他在战争中失去了妻儿，他要报仇！他想杀死那些伤害他妻子和孩子的人；他乐于助人，乐于帮助贫穷国家的人，因为他也是这样的人这本书以问题结尾，给我们留下了无尽的想象尼莫船长要去哪里？他会继续报复吗？阿龙纳斯教授会告诉我们那些冒险经历吗？过去发生了什么？只有凡尔纳什么都知道我认为尼莫船长是一个善良、伟大、聪明的人他就像一个谜平时忧郁，但学识渊博他知道海洋的所有秘密和宝藏他可以给穷人几百万黄金；你可以把珍珠送给可怜的采珠人；然而，他逃离了陆地，对一些船只进行了可怕的报复，但他的本性是善良的我从他身上学到,面对困难要学会冷静，沉着学习康塞尔对主人的忠诚；学习尼德兰的自我否定和勇敢这部小说告诉我们“无知者不自由，因为反对他的是一个陌生的世界”读书心得体会作文合集篇7怀着一名幼儿老师的心情看完的《这就是幼儿教师》一文，使我感到与作者的共鸣这篇文章是以一位幼儿教师用自己的心态写出了自己对工作的一些想法一共十六点写出了幼儿教师方方面面有工作上的，有生活上的等

1、整天有写不完的案头工作；

2、工作强度大，活儿忙不完；

3、工作时间长，报酬少；

4、工作上的比赛无休止；

5、幼儿老师的安全责任大；6在社会，没有谁能瞧得上幼儿老师；7每天都在幼儿的吵嚷声中度过；8每天和孩子嘻嘻哈哈,在一些人眼中就如疯子般9为了布置区域什么垃圾物品都要10家长工作有难度；

11、当孩子们长大了，认识儿时的幼儿老师几乎是零等等……看了这篇文章后，我觉得这位作者用反写方法，突出了幼儿教师的伟大幼儿老师虽在一些人眼中很小很小，但却能把家中的小霸王教育的懂事比如“当新生幼儿才入园时，二三直个孩子一起哭，抱完这个哄那个，哄完那个又抱这个，老师常常是骗一个，哄一个，抱一个，拉一个后头还跟着好几个！要是遇到几个感情脆弱的家长，孩子哭，她也哭，那就又得哄家长于是大人小孩一起哭，那场面那家伙那整个一人间练狱啊！哭还算小事，现在的孩子普遍奥特曼看多了，特暴力，那是又打又闹又踢又咬死活不要上幼儿园，所以老师身上留点小伤那是常事”就从这点上，就看出了幼儿老师的不同一般一开始看到这篇文章时，觉得这作者真的写出了老师的心里话,一些不平但多看了几篇后，才知作者的含意一一幼儿老师的不简单！我做为一名普通幼儿教师感到真幸福因为我看到了我们的伟大，因为我看到了我们的高尚，因为我看到了我们幼儿老师在人家眼里的不同虽没有小学老师、中学老师、大学老师那么的高级，但我们却能把一个不懂事的孩儿学会懂事，未来的才子们都是从我们手中开始起步的！读书心得体会作文合集篇8教学问题的关键，不只是操作模式的优劣而已，教学好不好的关键是老师的教学操作够不够细腻竞争激烈的校园，优胜劣败的班级，最缺乏的就是这种将低成就的孩子也能轻松的德戏码复制这一带上来的戏码复制这一套“合作学习”的经营模式并非难事，难道是老师诚心的诱导、细腻的观察、及时地伸出援手、及时的给予幽默鼓舞没有任何一个学生是完全靠老师教会的，其实孩子教孩子更容易教育不必太傲慢，老师也不必太往脸上贴金大部分有效地学习都是孩子自己的体会和同学间相互的影响对不少学生来说，孩子教孩子比老师来教更容易，合作学习更具成效影响体育教师发展的因素很多，归纳起来大致可分为两大类一是外部因素，如体育教师的社会地位、学校的管理制度等；二是体育教师自身因素，如自我发展需要、教学反思能力等其中，教师自身因素在教师专业发展中起决定性作用从专业发展角度看，教师的成长离不开教师自己的教学实践，教师的专业发展只有在具体的教学实践活动中不断反思才能完成教育学者杜威这样说过“教师应当对实践进行反思，将教学看作是一种反思性的学术实践,通过反思实践来改进教学，做反思型实践者？“体育教师要提高自己的职业形象，就必须在教学实践中以自己的行为表现，主动反思,做“反思型实践者”，逐步推进自身专业发展反思是个体成熟之标志反思型教师不仅要具有课堂教学知识、技巧和技能，还要具有对自己的教学方法、教学内容进行反思、研究和改进的能力，以及对教育的社会价值、个人价值和自己的教育信念进行更广阔的探究和反省的能力即在“反思一一更新一一发展一一再反思一一再更新一一再发展”这样一个无限往复、不断上升的过程中，使自身的成长始终保持一种动态、开放、持续发展的状态要想成为反思型体育教师不是一个自然而然、简单的过程，它需要体育教师在职业生涯中不断学习与提升，不断地反思自己的知识、信念、行为和各种视之为当然的观点，转变那些不正确的假设、信念，修正那些不合理行为，把反思的方法与实践结合起来，不断自我探究、自我发现、自我解决，才能逐步迈向批判反思之门首先，要将反思渗透教学的全过程即教师要进行全面具体的课前准备，并在教学过程中对教学活动的内容、对象、过程进行计划、安排、反馈、评价与调控，最后在课后对上过的课进行回顾与评价，总结课堂教学的经验，找出问题，分析原因，采取补救措施等教师只有通过这些措施，形成对体育教学的系统反思，养成反思习惯,并使反思伴随着体育教学活动的常规化而逐渐自动化其次，要讲究科学的反思方法，选择适合自己的反思方式，以提高反思的效率第三，经常记录并剖析“关键事件”，以提高教师在教学过程中处理突变事件的能力，促进教师的自身的发展第四，要进行系统的理论分析因为系统的.理论分析可以帮助教师审视那些教学中的直觉判断，帮助认识和理解自己的行为和思想，而且还可以为自己的实践提供多种可能，增强陈述自己行为的理论基础要想成为一名批判反思型体育教师，就意味着要在批判反思的过程中，把个人的教学活动、集体的经历以及正规的理论、研究视为同样重要的因素，使自身的教育实践和思想更具有合理性只有在不断的批判与反思中教师的教学才会得到持续地发展为成为一名具有批判反思的体育教师努力！读书心得体会作文合集篇9近日，读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，因为没有比较充足的时间，随意性很强，已历时半月余，仍未通览一遍边读边思考，边读边联系教育教学实际，写点感想的文字其实，写作读后感必须领会作品的精髓，断章取义是大忌但为了不让瞬时的体会消逝，就暂且记录下来，以备后用《给教师的建议11》的主旨是“怎样使检查家庭作业成为学生有效的脑力劳动”，在谈及怎样有效完成课堂作业的检查时，大师向我们介绍了经验，推荐了一种行之有效的方法使用草稿本这种方法可以“把检查知识变成知识的积极运用”，教师可以“密切注视学习困难学生的学习情况，考虑到他们的个人能力和特点”课堂作业可以这样检查，那么课外作业又该如何处理呢？联系实际，课外作业的检查大抵有这么几种方式一是班主任“大包大揽型”每天，班主任老师都会采取抽查或者普查的方式，把全班学生的作业检查一遍这些班主任的敬业精神着实让人佩服，实际的管理效果和社会效应也非常好以作业检查为抓手，学生每天疲于应对班主任的检查，减少了违纪事件的发生；作业不敢马虎，学习成绩自然就好；班主任管得严，家长放心，三全其美视、冷漠和冷酷如果每一个人都献出一点爱吗，世界就会更加美好那些社会的最底层的人，也应该能够自立、自主、自强，拥有做人的原则我读书，我快乐读《最后一次演讲》，我深深的体会到闻一多的爱国情怀抗战八年，他留了一把子发誓不取得抗战胜利不剃去，表示抗战到底的决心毛泽东同志在《别了，司徒雷登》一文指出许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义及走狗国民党反动派面前站起来了闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪,宁可倒下去，不愿屈服最后被特务暗杀明知演讲的后果，但任然冒这生命危险宣布前脚踏出大门，后脚就不准备踏入大门，展示在世人面前的，是一个巨人闻一多，是一个伟人闻一多，是一个大写的闻一多！有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着闻一多先生虽然早以逝去，但他的精神与灵魂却在每一个人心中，如凤凰涅盘般获得了永生一诗一文一烟斗，一个脊梁一声吼一画一印一全集，一代英豪一红烛我深知在千千万万个闻一多的带领下，中华民族正以让世界惊叹的速度，腾飞着，我们的民族将在无数伟人志士努力下，将光环继续传扬下去，让所有的人仰视我们，仰视我们这个伟大的国家!二是科任教师“亲力亲为型”负责任的科任教师知道课外作业的重要性，即使耽搁一些正常的课堂教学时间，也要把学生作业认真检查，以查缺补漏、督促后进这种方式也值得推崇，不过耗时耗力，效率存在问题三是班干部“分工协作型”在教师的指导下，构筑作业检查网络班长一学习委员一科代表一学习小组组长一组员，分工协作,无缝对接各科作业情况经班干部汇总，反馈于科任教师，对作业检查中的棘手问题，则反映到班主任处这种方法现在应该是学生课外作业检查的主流四是“捆绑家长型”也有不少教师采取此方法，家庭作业的检查有家长负责孩子作业经家长检查后，签字确认此种方法对教师而言，高效、便捷，且有理论依据这样有利于家校联合，有利于家长对孩子在校学习情况的了解当然，以上四种方法，均有利有弊究竟在教育教学中，采取哪种方法最有效，这还要根据校情、学情而定笔者认为，以上方法都存在一种通病，那就是没能充分尊重课外作业的主体一一学生,没能充分发挥学生的主观能动性，没能充分信任每个孩子这个问题，深究起来，还是有些说头的这就涉及到教师布置作业的目的何在？课外作业实际上既是对学习目标达成度的检测，也是对学习结果的巩固；既是对学生能力的训练，更是一种深化、一种提高；既是对情感的熏陶、态度的端正，又是对价值观的重塑而这些都离不开完成作业者的积极参与，否则，就会事倍功半基于此，何不充分尊重教育的主体呢？那就把作业检查权还给孩子吧督促、指导孩子检查好自己的作业，长期坚持下去，让检查作业成为孩子的自觉行为，成为一种习惯，应该大有裨益当然，这种理念的科学性毋庸置疑实际操作，还需要我们教育人不断探索读书心得体会作文合集篇10初次看到这本小说是在小时候去新华书店的时候，它就静静地立在中国文学类书籍的一角，它的名字实在是太平凡了，《平凡的世界》，在市场经济大潮不断的冲击下，中国的畅销书们往往都具有一个响亮的名字比如《中国可以说不》等等，而这本小说显然不具备这样的特征，这本小说一定很平凡，因为作者都不会给这本小说起个吸引眼球的名字，十几岁的我对自己这样说多年以后，我才发现，平凡的不是这本小说，而是我自己的见识在这平凡世界中的平凡的芸芸众生却创造了一个个不平凡的奇迹诚然，这本书里的一些人物是有些理想化的，但这恰恰告诉了平凡世界中的我们，梦想还是要有的，万一实现了呢实现梦想一定不是一帆风顺的，痛苦，这是第一个映入我脑海的词汇从少安与少平这两兄弟记事起，痛苦就像他们的影子，与他们形影不离，生活上的贫困让他们只能在痛苦与痛苦之间选择，从甲乙丙菜的选择到爱情事业的选择无一不是如此所以读完这本书的开头几章，我对主人公的遭遇更多的只是同情随着剧情的发酵，正当我心中的同情逐渐弥漫时，作者的一句话外音却将我震醒，痛苦不是白忍受的它会使人更加伟大如果说从平凡蜕变成伟大需要一种催化剂，那这种催化剂无疑是痛苦这也许正应了孟子所说，天将降大任于斯人也，必先苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，行弗乱其所为路遥说“生命从苦难开始，只有在苦难中才能诞生灵魂的歌声”的确，生命总有缺憾和苦难，人们的种种挣扎和奋斗就是为了弥补这些缺憾和苦难而个人的精神和意志、生命周围的亲情和爱情无疑在作品中成为挣扎和奋斗的支撑点，是最后走出苦难，诞生灵魂之歌的基础这个世界以平凡而起，平凡而终，留下的是每个人的那一抹不平凡读书心得体会作文合集篇11人们获取知识的途径多种多样，书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己在这短暂的一个学期里，正好休产假，有机会我读到了平时没看过的书读书成了我日常生活的一部分在这一个学期里，我感觉收获颇丰以下就是我这一学期来读书的心得常言道茶亦醉人何必酒，书能香我不需花我们渴望读书，渴望获得知识，但是我们却常常会有这样的疑惑我们应该如何读书自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己同时我们也应抛弃古时旧的求知理念，什么书中自有黄金屋”等等，都不足取为了使读书达到更好的效果，我除了善于动脑，找到所读文章的眼睛，心领神会之外，还写读书笔记和读后感当然读书要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗话所说好记性不如烂笔头，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思考，也可以帮助我们记忆思考的结果，便于日后比较、综合、分析如果所读的书是自己的书，我还在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等，或做一些记号它会加强我们对文章的理解、记忆，作文时如果要参考、模仿渡过的文章，有没有做过评注的，效果大不一样常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了”在研读中，我想到了学生的向师性，这是一种纯洁的美好的心理品质，我们当教师的要好好地利用和开发在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会及时地为我指出，这样不仅师生之间的关系逐渐融洽，班级气氛也极为活跃读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富回想每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现读书心得体会作文合集篇12翻开首页映入眼帘的就是卡森的一句话如果一个幼儿要维持他内在的好奇心，那么他至少需要一个成人与他分享，和他一起快乐地、兴奋地探究这个神秘的世界！作为守护在孩子身边的幼儿老师，我们都有这样的机会去分享、感受、把握这个和孩子共同快乐的机会！好奇心是孩子的天性，帮助孩子了解所处的这个世界，而好奇心正是自然科学家的基本心态,当孩子正用尽办法去探索事物时，自然科学家的精神便已悄悄萌芽To有位科学教育工作者曾说“当孩子问’为什么？’时，的回答便是‘那你觉得为什么呢？’”这本书便是希望唤起成人去观察、发现孩子原有的好奇心，依从孩子的好奇心，提供适当的探索环境和引导，培养孩子像自然科学家的精神和态度一样，去学习如何发现和找寻答案这本书也是老师实用指南，清楚的提供老师在自然探究前的准备，并在不同阶段的探究（开放式探究、主题探究）中,详列出探究的核心概念、教学计划、引导方法和延伸活动，以及讨论时的引导话语也让老师能在符合个别孩子的发展、兴趣和能力之下，如何从孩子自身的经验，引发他们主动观察环境；如何提供孩子好奇、发问、探索、调查、讨论、反思自己观点的机会，进而了解孩子如何在相互学习中建构概念，发展出科学探究的技巧和态度此外，书末附有相关资源、表格，可供老师记录孩子的发现和观点，再透过这些档案检讨和发展课程《与幼儿一起探索自然》一书拓展了教师在教育中所扮演的传统角色这本综合课程能指导教师开展以探究为基础的课程，该课程是以探究为基础的课程，该课程是以幼儿对周围生物世界的自然好奇心为基础的从在室内养育生物和种植植物，到去室外搜寻动物和他们的栖息环境，并且在此基础上进行一系列的讨论活动，教师们能学到如何为教学活动做好准备，学到如何知道幼儿通过开放式或主体式的科学活动进行学习、学会观察“如果一个幼儿要维持他内在的好奇心，那么他至少需要一个成人与他分享，和他一起快乐地、兴奋地探究这个神秘的世界”这应该是《与幼儿一起探索自然》一书所秉承的理念，同时也符合《纲要》中“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一思想幼儿对于自然有着一种天生的探索欲望看到花草，他们总试图触摸；看到小动物，他们又会满怀好奇地观察；下雨了，他们会穿着雨具，在雨中嬉戏，找寻雨水的奥秘我们要保护幼儿的这种好奇心，我们应该让幼儿在好奇中触摸自然，亲近自然在幼儿共同探究和互动的过程中，他们总会试图搞清楚所见和所做的事情他们开始建构有关事物的概念这时，“小小科学家系列”让教师担当的一个重要任务就是确保幼儿有关科学的游戏和想法可以受到关注、深化和挑战在幼儿探究过程中，教师最重要的任务之一，是在教室中创设一种支持和鼓励幼儿成为小小自然学家的环境与文化，而这种环境和文化的特点是尊重生命；强调调查；分享观察的内容和观点；档案与记录；关注真实的生物其中首要的“尊重生命”，让我特有感悟回想到，自己在平时的自然角管理或是科学探索活动中，常常就会忽视，甚至回避这一问题小蝌蚪死了，老师也不向幼儿说什么就把它处理掉，当他们发现小蝌蚪不见了时，来问老师，老师就会用一些非常理的话敷衍了事久而久之，将会使幼儿形成了无视周围生物的意识通过这次的阅读学习，我会更新自己的认识，反省自己教育中的不良问题，用全新的“自己”去带动幼儿、带动周围的成人，把尊重生命放在首位,为与我一同生活在地球上的小生命负责另外，我还充分体会到“家庭参与”的重要性，《与幼儿一起探索自然》一书所展示的教学案例都将家长纳入到活动的参与者中,这也能进步激发幼儿触摸自然的兴趣.我们不要总以为幼儿年龄小，不懂事，其实有时候他们脑中能闪现出成人都没有的灵感，尊重幼儿，让他们充分触摸自然，或许未来的自然学家就会在他们之中产生这不仅仅是《与幼儿一起探索自然》一书所给予我的认识，更是应在今后的幼儿教育中贯穿始终的一种理念读书心得体会作文合集篇13通过参加读书学习活动，我认识到只有不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理论知识，才是一名合格的教师教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提教师读书当然不仅是为了学生随着新课程改革的实施，教师“一言堂”已全盘否定，学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的引导者，教师要成为研究者、专家和名师在提倡素质教育的今天，我们应该怎么做教师？这是我们经常谈论的话题有时我们自己都觉得茫然，束手无策，不知道如何去教学生在暑期潜心阅读《给教师的一百条新建议》使我受益非浅无论我们多么优秀，和几十个学生比起来，我们不如学生的地方实在太多了，学生在某个方面的知识可能远比我们丰富的多，这是个事实让学生了解一个真实的你！一个人在工作之余一定要有自己的业余爱好，这是积极休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段,如果整天只知道工作，那他的人生将是多么单调和乏味啊一个有情趣的老师，他的生命质量才是高的，也才可能得到学生的亲近谁也不愿意与一个索然寡味的人去和谐地沟通谁也不愿意与一个远离自己生活的人去沟通文中有这样一段话，“中国文化中有一个词是反省，荀子日君子日三省乎己长期以来，我们的教学，包括我们的学生，包括我们教师自己，对自己的长处和短处其实自身都有较全面的认识，但是真正会去反思还比较少真正的学习并不是一个人关起来苦读，或如古人那样需要悬梁刺股地读死书和死读书真正的学习借助于有效的表达和倾听，他能很好地表达自己的想法，并以开放的心灵容纳别人的想法他经常会自问和反思“为什么”，理性地分析并得出结论，然后他会和别人充分交流，并对不同于自己的观点抱宽容和尊重的态度而我们在学习时常常不考虑与人沟通并听取别人的观点，而无法超越自我的局限，或不能从错误中学习这不是我们所应该学习的吗？我认为，其实，我们并不是不在学习，每天教学在第一线，每位教师肯定都有所感悟，有所困惑，我们只要多一些讨论，多一些表达自己的想法，多悟多写，这不就是我们身为教师最好的学习方式吗？叶澜说过“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师”要求教师学会反思，即强调教师从反思入手进行教育教学研究教师在自我进修、自主学习的基础上,以自己的教育教学活动为思考对象，来对自己所做出的行为、决策及由此产生的结果进行审视和分析，用教育科学研究的方式，主动地获取知识，应用知识解决教学实际问题，提高参与者的自我觉察水平，促进自身能力的发展对于教师来说，反思是一个积极的思维活动过程，同时也是积极的行为改进过程；让教师自己承担起学习和能力提高的责任，在整个学习过程中教师具有学习的主动权和自主权这又是一个不断的自我监督、自我调节、自我激励、自我强化的过程反思是教师成长和自我发展的基础，教师从经验中学习，在反思中成长，这正是反思的理论支点教师从自己的实际教育教学活动出发，发现分析其中的问题，并通过教师之间的合作讨论来探索改进教育教学的途径这是充分发挥了教师自我导向学习和自主改革教学的积极性的有效途径反思强调以问题为中心，着眼于教师在教育教学中遇到的“问题解决”它是紧贴中小学教师教育教学情境的、常规的、经常性的教育教学研究方式，更有利于教师的成长反思在手段上主要使用自学、反思、行为纠正、科研等手段进行这大大突破了传统研究方法的时空局限反思强调教师的自主学习要使每一位教师学会学习，使他们在群体学习活动的同时实现个性化反思强调“学以致用，学用结合”以探究和解决教育教学工作中的实际问题为基本点教师的教育教学工作实中华这头沉睡的狮子已经醒来，他在像世界怒吼东亚病夫华人如狗不的入内不会在出现，它将永远是历史的昨天让我们努力起来,让我们的国家更加强大！中华！我读书，我快乐读苏联作家尼古拉奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成》保尔勇于献身，拼命工作;他酷爱学习，如饥似渴;他嫉恶如仇，爱憎分明；他不畏艰难，挑战病魔他永不言败，顽强生活这一切都可歌可泣他有自知之明，他的深刻自我反省、严于解剖自己的精神是难能可贵的在他身上集中体现了精神风貌和特征为共产主义理想献身的精神；崇高的道德品质；钢铁般的意志和毅力；不畏艰难困苦一往永前的革命气概他说过人最宝贵的是生命，这生命属于每个人只有一次人的一生应当这样度过当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧在临死的时候它能够说我的整个生命合群部精力都已献给了世界上最壮丽的事业-为人类的解放而斗争这是他对生命价值的理解，说明了他惊人的革命毅力，他勇敢的投入生活和斗争，去实现自己的理想他只活了32岁，他的一生很短暂，但他的生命真正充实和极大的幸福他是我的偶像，也是我们每一个青少年的楷模我从他的身上得到了极大的教育和鼓舞他让我从一个遇事只会哇哇大哭，只会逃避的我，变成一个坚强，勇敢，敢于承担的女孩每当我遇到困践性很强，如果离开教育教学实践，只读几本教育理论专着，是不可能真正把握教育教学工作的如果说学生是在为“明天”而学习,那么教师就是在为“今天”而学习，这是现实的目标因此，教师应该带着问题去学习，在学习过程中认识到自己教育教学活动的不足，觉察到自己以前没有觉察到的教育教学中的习惯行为及其消极后果；找出驱动自己教育教学活动的各种思想观点到底是什么，它与自己所倡导的理论是否一致，自己的行为结果与期望是否一致；经过这种分析，教师对存在的问题形成更明确的认识，会积极寻找新思想与新策略来解决面临的问题；教师在解决问题的过程中使教育教学过程达到更优化由于教师是带着教育教学中的实际问题去学习，这就使得他的学习更有针对性、实效性，使理论与实践紧密结合起来教师通过反思，自觉地探索教育教学过程，在学中教，在教中学，这是教师自我提高的最佳途径读了这本书，里面的很多章节让我沉浸其中，如做《一名称职的服务者》，就是说我们做教师的都要为学生服务，为帮助学生的学习服务那么我们又是怎样服务于学生呢？我觉得在我现在的教育中，教师要摆正位置为学生的服务，应该以平等的人格对待学生服务的好坏要学生来评价教师还要提高服务手技能和态度，把学生作为服务的对象，要理解学生，站在学生的立场上去看问题，这样才能更好的为学生服务在为学生服务的过程中，我们有好的心态，学生就会心存感激当学生学会感激之后，才会醒悟，才会更好的回报教师又如《谁是学校的主人》让我知道了学生、领导、教师谁是学校的主人呢？我们常说学校要生存就得有生源，就此而言学生应该是学校的主人可是决定学校大事的时候学生有没有决定权呢？那么学生何来主人之言那么教师是吗？领导是吗？我觉得真正的主人应该是我们学校的每一个成员，只有你以主人翁的态度对待学校的一切，那们你就是学校的主人还有很多内容如《把困难当作机会》……给了我很大的影响，其中的新一百条建议都比较有其独特的内涵，还需不断地学习以充实、以发展教师读书心得体会第二篇结束！读书心得体会作文合集篇14周末，我读了英国小说家笛福的作品《鲁滨逊漂流记》这本书描述了主人公鲁滨逊流落荒岛，战胜种种困难，艰苦生活的传奇故事，整部小说布满了传奇色彩主人公鲁滨逊，在一次航海的中途不幸漂流到一个荒岛上可以想象，仅凭他一人会遇到多少困难和挑战然而，鲁滨逊却没有被吓倒，反而凭自己的智慧战胜了一个个困难，历尽千辛万苦，终于生存了下来这样的经历，我不得不为之叹服同时，在体验到他不屈不挠的冒险精神时，我变得更有勇气面对挑战，更加热爱生活了生活就是一架钢琴，有的人在琴键上弹奏出春天的希望，夏天的绿阴，秋天的收获，冬天的喜悦；而有的人却弹奏出了春天的寂寞,夏天的焦灼，秋天的悲哀，冬天的凄凉生活也是一本书，有的读到了人生的真理;而有的人却读到了悲观的尽头琴音如何，书的内容如何，完全取决于弹奏者和阅读者对待生活的态度鲁滨逊没有在严峻的困难面前低下头，反而对生活充满着热爱，充满了无限的憧憬与向往在这个美丽富饶的地球村里，在这个和平的年代中，生活应是美好的，也是“多味”的而在目前的生活中，不是正缺乏这种坚强的意志以及战胜困难的信心和勇气吗？小时候，连夜里走路或一个人在家里都会感到害怕，遇到一点困难都会往后缩，不能勇于挑战，去战胜困难鲁滨逊的传奇经历在我心中留下了深深的烙印我想，挫折是畏惧勇者的，在弱者面前总是盛气凌人的而鲁滨逊在困难面前便是勇者，他临危不乱、无畏无惧，所以能顽强抗战，最终成为强者，不是吗？当一道难题摆在面前时，勇者就会冥思苦想，直至解决难题;而弱者呢只会依赖于别人，如果让他一个人来解决时，他只会摇头此时，勇者就会尝到苦尽甘来的滋味，而弱者只能低声叹息《圣经》里说“上帝在为你关闭一道门时，也会为你打开一扇窗”古人云“勇者无惧”其实，挫折并不可怕，当勇者失败时，就会重新振作起来，奋力寻找那扇窗，从哪里跌倒就从哪里爬起来，并做到不在同一个地方跌倒两次;而弱者呢，只会伤心，不会再有勇气站起来我想，如果鲁滨逊在困难面前低下头，并再也爬不起来时，那么等待他的也只有死亡所以，让我们做一名勇者，胜不骄，败不馁，成为真正的强者!读书心得体会作文合集篇

一、教师惩戒学生应具有教育性；

二、尊重学生人格；

三、惩戒应合理并公正；

一、指导自学，突出学生主体地位在课堂结构中，学生自学，是一堂课中的大环节，而自学成功与否又是上好这堂课的基础要加强学生自学的目的性和实效性，自学就必须在教师的指导下有目的有步骤地进行学生自学前，教师要抓住知识点靠船下篙，提出问题，突出重点，确定学生自学思考的方向

二、少讲精讲，发挥教师的主导作用在课堂结构中，学生自学结束后，就进入了“教”这个环节，这是课堂教学的高潮主要任务是帮助学生纠正错误，解决疑难问题，而此环节的时间也只有10分钟左右，这就决定了教的内容要少而精教师只须教教材内容的20%,即重点、难点；只教学生不会的，即帮助学生纠正错误，解决疑难问题“先学后教”看起来主要是学生自学，但教师的引导也很重要,教师要像教练一样对学生给予引导、指正如果教师指导自学不得法，精讲中抓不着要领，先学后教的效果就成问题因此，先学后教的效果有多好，取决于教师的素质有多高先学后教，当堂训练”教学模式，就是坚持以育人为本，面向的是每一个学生，为每一个学生的健康成长服务运用这种教学模式，能有机地渗透德育，促进学生全面发展，使学生逐步养成坚持不懈，锲而不舍、紧张、快节奏的习惯，形成耐心做事等品德，培养了孩子们的自信心、责任感及竞争意识、合作精神、和一丝不苟的学习态度这一教学方法不仅使学生的综合素质得到提高，而且还有利于规范办学行为，减轻学生学习过重的课外负担，使学生学习之余有足够的时间培养兴趣爱好和特长，使他们的综合素质的到全面发展总之，通过这一段时间的读书学习，使我深深地感受到蔡林森作为一代教育家的赤子情怀，以及在学校实行先学后教，当堂训练的必要性先学后教，当堂训练是最朴素的一种教学模式，但同时也是最有用的一种教学模式在今后工作中，我将努力实施先学后教，当堂训练的课堂教学模式，为办好学校教育，育出更多人才作出不懈的努力读书心得体会作文合集篇3今天，我浅谈了读了《给教师的建议》后的一些感想，其实它里面的很多经验都值得我去一一聆听和反思！这些都将成为我一生将享用不尽的财富！这是一篇，详细内容点击查看全文读了苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》，我受到了深深感触的确，这些建议使作为教师的我们有了更明确的方向，给了我们极大的帮助，它就象一盏指路明灯一样尽管今天的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有了很大的变化，但他的闪光的思想、精练的语言，对今天的教育工作者来说，丝毫不显过时，它仍像一场及时雨，滋润着一颗颗干渴的灵魂它像与教师面对面一样，针对着教师的苦恼与困惑娓娓道来在读到“教师的时间从哪里来”一段时，确实让我产生了很大的共鸣作为一名年轻教师，的确发现时间总是不够用，每天总是备课、制作教具、上课、写反思等，仰望时钟，一天时间却又过去，可收获却不大《给教师的建议》这本书给了我们一个很好的建议那就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊他还在书中举了一个例子一天，一位老教师上了一堂非常精彩的公开课，她的风采吸引了在场的所有老师当别人问她“你花了多少时间来准备这节课”时，这位老教师说“对这节课，我准备了一辈子，而且,对每一节课，我都是用终生的时间来准备的！”感动之余，我也豁然开朗我们总在抱怨着时间的流逝如水似箭，可老天总是最公平的，。