1-4单元复习-教学设计

课题1-4单元复习整理教学目标教学目标

1.复习1-4单元易错字形、字音，掌握多音字能归类积累词语

2.梳理1-4单元中的修辞方法，体会修辞的作用

3.结合阅读体验，梳理、总结边读边想象画面、提问的方法交流连续、细致观察的好处和对神话的认识

4.梳理习作方法，体会表达的乐趣教学重点结合阅读体验，梳理、总结边读边想象画面、提问的方法交流连续、细致观察的好处和对神话的认识教学难点掌握归类复习、按单元复习的方法教学过程教学环时间主要师生活动节

一、复

1.回顾前四个单元学习内容2分钟习回顾

2.说说自己的学习收获

1.生字

（1）易错字音

（2）多音字

（3）书写易错字归类复习是一种很好的学习方法，复习字词时我们既可以按照音形义归类，也可以按照多音字、形近字归类，还可以根据自己的学习实际把易错字词归类整理

2.词语

二、复

（1）读词语，想象画面

（2）读词语，想人物或故事习梳分

（3）归类积累词语钟理归类积累词语，能丰富语言，为准确地运用词语打下基础

3.句子

（1）比喻、拟人等方法可以帮助我们说得更准确、生动、鲜明

（2）我们在学习时要关注文章中有特色的、自己感兴趣的句子，试着理解句子，和同学交流阅读感受并主动积累，还可以将这些生动的词句运用于表达中

4.段

（1）第一单元

①第一单元我们学习了“边读边想象画面”，同学们有哪些阅读体验和收获？18

②读文章时，调动多种感官边读边想象画面，能帮助我们理解课文意思

（2）第二单元

①第二单元我们学习了“提问的策略”，同学们有哪些收获呢？

②学习伙伴提出要“筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解”，什么样的问题对理解文章作用更大呢？

③提问时筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解

（3）第三单元

①第三单元我们学习了“连续观察”的方法，同学们有什么观察的经验或收获？

②观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想为了观察得更细致，我们有时需要连续观察一段时间，这样的观察会更真实、全面，我们才能写得更准确

（4）第四单元

①第四单元我们读了古今中外的神话，同学们有什么收获和体会？

②古人创造神话来表达他们对世界的认识神话故事都充满神奇的想象神话中的人物形象鲜明

5.习作

（1）四年级习作要求我们观察周围世界，能写下自己的见闻、感受和想象，把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚

（2）交流收获

①《推荐一个好地方》借助范例不同角度

②《小小“动物园”》借助范例联系生活

③《写观察日记》学习课文连续观察写出变化

④《我和____过一天》调动积累借助提示展开想象这节课，老师和同学们一起对「4单元的知识进行了梳理和复习，希望秒

三、总30同学们能把学到的知识灵活运用，这样我们掌握知识才能更加牢固结。