部编《草原》课件

草原之旅寻找大自然的壮美与民族团结草原，不仅是一个地理概念，更是一个充满诗意和情感的世界在这片辽阔的天地间，金色的草浪起伏，蓝天白云相映成趣，牧民的笑声与羊群的欢叫交织在一起，构成了一幅动人的画卷通过《草原》这篇文章，我们将跟随作家老舍的脚步，一同领略草原的壮美景色，感受蒙古族同胞的热情好客，探寻民族团结友谊的深厚情感在草原的怀抱中，我们将学会欣赏自然之美，理解生态保护的重要性，体会中华民族大家庭的和谐与温暖教材版本与课时安排教材版本课时安排《草原》一文选自人教部编版四年级上册语文教材，是这一本课建议安排课时进行教学第一课时主要进行整体感2-3学段中重要的散文篇目，通过细腻的描写和生动的语言，向知与重点词句理解；第二课时深入分析文章结构与写作特点；学生展示了草原的美丽景色和民族团结的主题第三课时可进行拓展与延伸，引导学生感悟草原文化与民族团结学习目标理解课文内容把握结构与主旨通过朗读感悟，理解课文主学会分析文章的结构安排，要内容，把握作者眼中草原理解文章的中心思想，感受的特点，能够用自己的话描作者对草原的热爱之情和对述草原的美丽景色和蒙古族民族团结的赞美，能够从结同胞的热情好客，感受草原构上把握文章的脉络和主题文化的独特魅力体会语言美鉴赏文章优美的语言表达，学习作者运用的修辞手法和表现技巧，品味文中富有表现力的句子，积累优美词语，提高语言表达能力草原一词释义草原定义中国草原分布草原是指以草本植物为主的生态中国的草原主要分布在北方地区，系统，是地球表面重要的自然景包括内蒙古草原、新疆草原、青观类型之一草原通常分布在降藏高原草原、东北草原等其中水较少的半干旱或半湿润地区，内蒙古草原是我国最大、最有代以多年生草本植物群落为主要特表性的温带草原，面积广大，风征，树木稀少或几乎没有景壮美草原类型按照气候和植被特点，草原可分为温带草原、热带草原（萨瓦纳）和高山草原等不同类型每种类型的草原都有其独特的植被特征和生态系统结构作者简介老舍生平背景文学成就艺术特色老舍（），原名舒庆春，字舍老舍是中国现代著名作家、语言大师和人老舍的创作风格朴实无华，富有幽默感，1899-1966予，满族，北京人出生于一个普通满族民艺术家代表作有《骆驼祥子》《四世他擅长运用生动的语言描绘人物形象，尤家庭，幼年家境贫寒，但勤奋好学，后成同堂》《茶馆》等，作品贴近人民生活，其长于刻画小人物的悲欢离合，透视社会为中国现代文学史上的重要作家具有浓郁的北京地方特色百态老舍的创作风格擅长民俗风情关注普通人生活老舍对中国传统文化和民间风俗有深入了解，作品中常融入丰富老舍的作品多以普通市民为描写的民俗元素，生动地再现了不同对象，深入刻画小人物在社会变语言幽默风趣时期的社会生活画面，具有很高革中的命运和心理变化，体现了现实主义精神老舍的作品语言生动活泼，充满的文化价值对人民的深厚感情北京口语的韵味，常带有幽默诙老舍作品始终保持着鲜明的现实谐的特点，读来引人发笑又发人主义创作方法，直面现实，揭露深省，展现了作者独特的语言魅社会问题，表达对美好生活的向力往和追求时代背景新中国成立民族团结政策社会主义建设年，中华人民共和国成立，结束了新中国成立初期，党和政府高度重视民这一时期，全国上下积极投入社会主义1949长期的战争和分裂状态，中国人民开始族团结工作，实行民族区域自治政策，建设，恢复国民经济，发展文化教育，了新的历史篇章，全国各族人民团结一促进各民族平等、团结、互助，共同发文艺创作也迎来了新的春天，涌现出一心，共同建设新中国展繁荣批反映新时代、新面貌的优秀作品《草原》的写作背景创作灵感源于亲身体验与感动内蒙古访问亲历草原风光与蒙古族生活民族团结实践见证各民族和谐共处的生动例证《草原》一文是老舍先生基于其年赴内蒙古访问的亲身经历而创作的在这次访问中，老舍亲眼目睹了广阔的草原风光，亲身体1949验了蒙古族同胞的热情好客，深刻感受到了民族团结的力量和美好这篇作品不仅仅是一篇景物描写的文章，更是老舍先生对新中国民族政策的赞美，对各民族友好相处的歌颂，体现了作者对祖国大好河山的热爱和对各民族团结友谊的深切感受预习思考你对草原有哪些联想？思考草原给你的第一印象和感受草原与城市有何不同？从环境、生活方式等方面比较差异了解蒙古族文化预先了解蒙古族的风俗习惯和生活特点在开始学习《草原》一文之前，我们可以先通过预习思考，激发学习兴趣，建立知识连接每个人心中都有自己想象中的草原，可能来自于书本、影视作品或他人的描述，将这些已有认知与即将学习的内容相联系，有助于更好地理解课文同时，通过对比草原与城市的不同，可以帮助我们更清晰地认识草原的特点，感受不同地理环境对人们生活方式的影响，培养多元文化的理解和尊重第一部分初到草原57感官描写美景描述文章运用视觉、听觉等多种感官描写用优美词句描绘草原壮阔景象3情感表达流露作者对草原的惊叹与喜爱课文第一部分主要描写了作者初到草原时的所见所闻，着重表现了草原的美丽壮阔作者运用了丰富的色彩词和动态描写，将草原呈现为一幅生动的画卷金黄的草原上，点缀着翠绿的草丛；微风吹过，草浪起伏如同大海；蓝天白云下，牛羊成群，牧人驰骋这一部分的描写不仅让读者看到了草原的辽阔与美丽，也感受到了作者内心的喜悦与震撼通过对比城市与草原的差异，更加突出了草原的独特魅力，引发读者对自然美景的向往课文朗读（音频视频）/标准范读学生自读绘声绘色朗读首先欣赏专业朗读者的示范朗读，注意在听过范读后，引导学生进行自主朗读，引导学生根据文章内容和情感变化，调语音、语调、节奏的把握，感受语言的可采用多种形式个人朗读、小组朗读、整语气语调，通过有感情的朗读，将课美感和文章的感情基调标准范读可以齐读等，鼓励学生大胆朗读，感受文字文中描绘的草原景色和民族友谊生动地帮助学生形成正确的朗读意识，为自主背后的情感与画面表现出来朗读奠定基础字词学习一生字生词生字拼音释义组词毯tǎn用羊毛、棉花等制毛毯、地毯、毯子成的铺盖物辽liáo广大、宽广辽阔、辽远、辽东浪làng水面上起伏的波动波浪、海浪、草浪颈jǐng头与躯干相连的部脖颈、长颈鹿分挤jǐ用力推或按;拥挤挤压、拥挤、挤奶在学习《草原》一文时，我们需要掌握一些关键的生字生词，这些词语在描写草原景色和生活场景时起着重要作用例如毯子一词生动地比喻了草原的外观;草浪则形象地描述了风吹草动的景象学习这些字词时，不仅要掌握它们的读音和写法，还要理解它们在文中的具体含义和表达效果，体会作者用词的精妙之处同时，通过组词和造句，扩展词语的应用范围，提高语言表达能力词语辨析辽阔与广阔广阔与辽阔辽阔侧重描述空间距离之大，常用来形容草原、海洋等开广阔侧重描述面积之大，强调空间的宽广和面积的大小，阔的自然景观，强调视野的开阔和远处的延伸适用范围较广，可形容具体的地域，也可形容抽象的领域例句草原辽阔无边，一望无际例句中国地域广阔，资源丰富流动与流淌流淌与流动流动是指液体或气体的移动，也可引申为人口、资金等的流淌特指液体的流动，带有缓慢、从容的意味，常用于描移动，强调的是移动的状态和过程写江河、泪水等，具有一定的文学色彩例句人群在街道上流动例句小溪在山谷间静静流淌课文分段梳理第一段草原初印象描述作者初到草原时的总体感受，介绍了草原辽阔、美丽的特点，为下文的详细描写做铺垫这一段简洁有力，点明了文章的主题和基调第二段草原美景描写具体描绘草原的自然风光，包括草原的色彩、微风吹拂下的草浪、蓝天白云、牛羊成群等景象，展现了草原的壮美和生机这一段是全文的重点，语言优美生动第三段牧民热情招待记叙蒙古族同胞热情招待作者一行的场景，描写了蒙古包、奶茶、歌声等民族特色，表达了对民族团结友谊的赞美这一段体现了文章的深层主题段落大意归纳第一段总体印象第二段景色描写表达作者初到草原的惊叹与喜爱详细描绘草原的自然风光与美丽中心思想第三段民族友谊赞美草原美景与民族团结展现蒙古族同胞的热情好客通过段落大意归纳，我们可以清晰地把握《草原》一文的脉络和结构文章采用总分总的结构，先总体介绍草原的特点，然后分别——从自然景观和人文风情两个方面进行具体描写，最后回归到对民族团结的赞美上，层次分明，结构严谨这种结构安排不仅使文章内容丰富多彩，而且有助于表达作者对草原的热爱和对蒙古族同胞的友好感情在教学中，可以引导学生通过思维导图等方式，直观地理解文章结构，把握内容要点句子赏析一原句展示色彩分析画面感那是怎样一幅迷人句中运用金黄色、作者通过近景到远景的景色啊金黄色的翠绿、淡淡的青色、的描写方式，层层递草原上点缀着一些翠浅蓝色等多种色彩进，勾勒出一幅完整绿的小草丛；远处的词，构成了丰富的色的草原全景图，让读草原微微泛着淡淡的彩层次，使草原景色者仿佛置身其中，感青色，与天边浅蓝色鲜活立体受草原的辽阔与美丽的天空相接句子赏析二原句展示修辞手法动态美感微风吹过，草浪起伏，好像大海上这句话运用了比喻的修辞手法，将句中的起伏、轻轻地荡漾等动词，的波涛在轻轻地荡漾草原上随风起伏的草比作大海上的描绘出风吹草动的生动画面，使读波涛，生动形象地表现了草原的动者不仅能看到草原的美，还能感受态美这一比喻让静态的草原变得到草原的律动，体现了作者对自然生动活泼，增强了文章的表现力景物细腻的观察和描写能力草原色彩描写《草原》一文中，老舍运用了丰富的色彩词汇来描绘草原的美丽景色金黄色的草原、翠绿的小草丛、淡淡的青色、浅蓝色的天空等色彩词的运用，构成了一幅色彩斑斓的画面，展现了草原的多彩魅力这些色彩描写不仅使草原景色更加生动形象，还营造出明快、舒适的氛围，表达了作者对草原的喜爱之情通过色彩的对比和层次，作者成功地再现了草原的壮美景色，使读者能够在脑海中勾勒出一幅生动的草原画卷草原动物描写牛羊马骆驼其他野生动物环境描写与情感初见草原1惊叹与新奇我们穿过内蒙古草原的时候，远远望去，草原像一块无边无际的绿毯子表达了作者初见草原时的惊喜之情赏析美景2赞美与陶醉那是怎样一幅迷人的景色啊……作者通过细致的描写，表达了对草原美景的赞美和陶醉体验生活3感动与亲近蒙古族同胞招待我们喝奶茶，请我们欣赏美妙的歌声体现了作者对蒙古族同胞热情好客的感动深层情感4爱国与团结意识草原给我留下了难忘的印象总结了作者对草原的深厚情感，暗含对民族团结的赞美课文重点语句积累景色描写1那是怎样一幅迷人的景色啊金黄色的草原上点缀着一些翠绿的小草丛；远处的草原微微泛着淡淡的青色，与天边浅蓝色的天空相接动态描写2微风吹过，草浪起伏，好像大海上的波涛在轻轻地荡漾比喻句3成群的牛、马、羊在草原上悠闲地吃草，远远望去，它们就像地毯上的小花纹民族友情4蒙古族同胞招待我们喝奶茶，请我们欣赏美妙的歌声草原给我留下了难忘的印象对比写作手法草原特点城市特点辽阔无边草原如同无边无际的绿毯子，让人感到空间的广空间局限城市建筑密集，空间有限，人们活动范围相对狭阔和自由小自然之美金黄色的草原、翠绿的草丛、蓝色的天空构成了人工环境城市以人工建筑和设施为主，自然景观相对较少自然和谐的美丽画卷生活节奏牛羊悠闲吃草，牧民自由驰骋，体现了草原生活生活节奏城市生活节奏快，人们忙碌奔波，缺乏草原生活的悠闲自在的悠闲与自在在《草原》一文中，作者虽然没有直接描写城市，但通过对草原特点的描述，隐含了与城市环境的对比这种对比手法使草原的特点更加鲜明，也使读者能够在比较中更深刻地体会到草原的魅力对比手法是老舍作品中常用的写作技巧，它不仅使文章内容更加丰富多彩，也使主题表达更加深刻有力在教学中，可以引导学生发现这种隐含的对比，更好地理解作者的创作意图蒙古族风情介绍蒙古族是中国人口较多的少数民族之一，主要分布在内蒙古自治区、辽宁、吉林、黑龙江等地蒙古族有着悠久的历史和灿烂的文化，其传统服饰色彩鲜艳，装饰华丽；传统住所蒙古包结构巧妙，适应草原气候；饮食以肉、奶为主，讲究自然与健康蒙古族的艺术形式丰富多彩，马头琴演奏、长调民歌、安代舞等都是其独特的文化表现形式每年的那达慕大会是蒙古族最重要的传统节日，包括摔跤、赛马、射箭等活动，展示着蒙古族人民的勇猛与智慧这些丰富的民族风情，是中华文化宝库中的璀璨明珠牧民热情待客蒙古包迎客奶茶招待歌声欢迎蒙古族牧民以蒙古包待客，蒙古包是蒙奶茶是蒙古族最重要的饮品，用新鲜牛蒙古族有着丰富的音乐传统，长调、短古族传统的居住方式，圆形的结构象征奶或羊奶加入茶叶和盐熬制而成，具有调、呼麦等多种演唱形式各具特色当团圆，门朝南或东南方向，内部装饰体独特的风味牧民热情招待客人喝奶茶，有客人到来时，牧民常以优美的歌声表现着蒙古族的审美观念和生活方式牧是表达友好与敬意的方式，也是蒙古族达欢迎之情，展示蒙古族的艺术才华和民会在蒙古包内为客人准备最好的坐席，待客文化的重要体现热情好客的民族性格表达对客人的尊重材料延伸蒙餐——奶制品肉食其他特色奶茶牛奶或羊奶加茶叶、盐熬制手扒肉整只羊煮熟后用手撕着吃奶酒由奶发酵制成的低度酒•••哈达传统迎宾礼品•奶皮牛奶或羊奶煮沸后表面形成烤全羊将整只羊烤制而成••敖包祭祀用的石堆•的薄膜涮羊肉薄切羊肉在热汤中快速涮•蒙古刀传统切肉工具•奶豆腐牛奶或羊奶加酸物凝固而熟•成炒米炒熟的小麦粒，常与奶茶一•酸奶发酵的牛奶或羊奶起食用•草原歌曲分享课文细节理解题352问题数量关键词分析层次对课文细节的深入探究迷人、热情、难忘的印象从文本到深层含义的探索问题一草原的景色为什么迷人？请从课文中找出相关描写分析课文中金黄色的草原上点缀着一些翠绿的小草丛；远处的草原微微泛着淡淡的青色，与天边浅蓝色的天空相接等句子描绘了草原的色彩美；微风吹过，草浪起伏，好像大海上的波涛在轻轻地荡漾展现了草原的动态美；成群的牛、马、羊则增添了草原的生机问题二蒙古族同胞的热情体现在哪些方面？分析蒙古族同胞的热情主要体现在招待客人喝奶茶和请客人欣赏美妙的歌声两个方面这种热情待客的传统反映了蒙古族的民族性格和民族文化，也体现了民族团结的主题课文重点词语检测词语理解理解词语在课文中的具体含义组词训练熟练掌握重点字的多种组合造句练习灵活运用词语表达自己的思想词语组词示例造句示例辽阔辽远、辽宁、广辽内蒙古的草原辽阔无边，一望无际点缀装点、点染、点缀田野上点缀着五颜六色的野花，美丽极了迷人迷惑、迷路、迷失春天的花园里散发着迷人的芳香招待款待、招呼、招揽主人热情地招待远道而来的客人主要人物形象老舍（作者）蒙古族牧民在文中，老舍以第一人称我们的视角，记叙了自己穿过内文中的蒙古族牧民虽然没有具体人物形象，但通过蒙古族蒙古草原的所见所闻所感他表现为一个热爱祖国大好河山、同胞招待我们喝奶茶，请我们欣赏美妙的歌声这一简单描欣赏自然美景、尊重少数民族文化的知识分子形象述，展现了蒙古族牧民热情好客、能歌善舞的民族特点这些牧民与草原环境和谐相处，保持着传统的生活方式和民他对草原景色的细腻观察和生动描写，反映了他敏锐的观察族文化，同时也热情欢迎来自其他地区的客人，体现了民族力和出色的文学表现力；对蒙古族同胞热情好客的赞美，体团结友好的精神他们是草原美丽风景的重要组成部分，为现了他对民族团结的重视和对各民族文化的尊重草原增添了人文之美写作特色一比喻草原如毯草浪如波涛远远望去，草原像一块无边微风吹过，草浪起伏，好像无际的绿毯子这个比喻将大海上的波涛在轻轻地荡漾草原比作毯子，既形象地表这个比喻将风吹草动的景象现了草原的平坦和色彩，又比作海浪，生动地表现了草暗示了草原给人的温暖、舒原的动态美，使静态的描写适之感变得生机勃勃牛羊如花纹成群的牛、马、羊在草原上悠闲地吃草，远远望去，它们就像地毯上的小花纹这个比喻既形象地描绘了远观时牛羊的渺小，又与前面草原像毯子的比喻相呼应，构成了一个完整的意象写作特色二排比和重复排比句微风吹过，草浪起伏，好像大海上的波涛在轻轻地荡漾蓝蓝的天空中飘着白云，成群的牛、马、羊在草原上悠闲地吃草通过并列多个短句，层层推进，全面展现草原景象重复手法那是怎样一幅迷人的景色啊这样的感叹句反复出现，加强了语气，突出了作者对草原美景的赞叹之情，增强了文章的感染力语言节奏排比和重复共同营造出文章优美的语言节奏，使描写更加生动形象，情感表达更加热烈真挚，增强了文章的艺术感染力结构梳理开篇点题第一段简明扼要地指出草原这一主题，介绍了作者穿过内蒙古草原的整体印象，为下文的具体描写奠定基调，引起读者兴趣景物描写第二段集中描写草原的自然风光，包括草原的色彩、草浪的起伏、天空的云彩以及牛羊的点缀，全面展现草原的美丽景色，是文章的重点部分人文描写第三段描写蒙古族同胞的热情招待，展现了草原上人与人之间的友好关系，体现了民族团结的主题，使文章内容更加丰富多彩总结升华最后一句草原给我留下了难忘的印象，既是对前文内容的总结，又表达了作者对草原的深厚感情，使文章结构完整，主题明确草原四季对比夏季草原春季草原夏季的草原正如课文所描写的那样，春季的草原刚从冬眠中苏醒，草芽嫩一片金黄与翠绿交织的美景，生机盎绿，繁花初绽这时的草原一片生机然，牛羊成群，是草原最美丽富饶的勃勃，是新生命萌发的季节季节冬季草原秋季草原冬季的草原被白雪覆盖，一片银装素秋季的草原渐渐转黄，一片金色的海裹的世界虽然看起来寂静，但生命洋牧民们忙着收割牧草，准备过冬仍在地下延续，等待来年春天的重生的储备，草原上弥漫着丰收的喜悦主题探究情感升华对自然与人文之美的深刻感悟民族团结友谊蒙汉民族之间的真挚情谊草原自然之美对草原壮美景色的赞美《草原》一文表面上是描写草原美景和蒙古族风情的散文，但其深层主题是歌颂民族团结与友谊作者通过对草原美景的描写，表达了对祖国大好河山的热爱；通过对蒙古族同胞热情好客的描述，表现了不同民族之间的友好关系这篇文章创作于新中国成立初期，当时国家正致力于加强民族团结，发展民族地区老舍的这篇散文正是在这样的背景下，以文学的形式宣传了民族团结的重要性，展现了各民族共同组成中华民族大家庭的美好图景，具有深远的社会意义民族团结名言分享五十六个民族，五十六各民族像石榴籽一样紧朵花紧抱在一起这句广为流传的名言生动这个比喻形象地说明了中形象地表达了中国各民族国各民族团结紧密的关系，和睦相处、共同繁荣的美就像石榴的籽一样紧密相好景象，每个民族都如同连，不可分割，共同构成一朵独特的花朵，共同构了一个完整统一的中华民成了绚丽多彩的中华民族族大花园民族团结是各族人民的生命线这句话强调了民族团结对于国家发展和民族繁荣的重要性，只有各民族团结一心，互相尊重，共同努力，才能实现国家的繁荣富强和人民的幸福安康与现实对照过去的草原现在的草原保护措施课文中描写的是世纪年代末的草随着现代化发展，部分草原面临着过近年来，国家实施了一系列草原保护2040原景象，那时的草原自然环境保持良度放牧、沙化、气候变化等生态问题政策，如草原生态补奖政策、禁牧休好，生态系统平衡，呈现出一派生机同时，草原旅游业的发展也给当地带牧轮牧制度、退牧还草工程等，取得勃勃的景象牧民们过着传统的游牧来了经济效益和新的发展机遇，但也了显著成效许多地区的草原生态得生活，与自然和谐相处带来了环境保护的新挑战到恢复，牧民生活水平也有所提高草原动物生态草原是许多珍稀动物的家园，其中最具代表性的有蒙古野马，这是世界上唯一存活的真正野马，曾一度濒临灭绝，现通过保护已有所恢复；黄羊，是典型的草原动物，善于奔跑，是草原生态系统的重要组成部分；藏羚羊，主要分布在青藏高原草原地区，被誉为高原精灵；还有众多的鹰、隼等猛禽在草原上空翱翔这些草原动物与植被、气候等因素共同构成了完整的草原生态系统保护这些动物，就是保护草原生态平衡近年来，通过建立自然保护区、实施狩猎禁令等措施，许多濒危草原动物的数量已经有所恢复，但保护工作仍需长期坚持草原植被讲解禾本科草类莎草科植物豆科植物菊科植物其他植物画一画草原草原日出草原牧民蒙古包学生作品展示了草原上的日出景象，金这幅作品描绘了草原上的牧民生活场景，学生通过绘画展示了蒙古包及其周围环色的阳光洒在广阔的草原上，形成了壮牧民骑马放牧，羊群遍布草原，展现了境，反映了蒙古族的传统居住方式和生观的自然美景色彩运用鲜明，展现了人与自然和谐相处的美好画面，体现了活习惯，作品构图完整，色彩搭配和谐，学生对草原色彩的理解和感受学生对课文内容的理解和想象展现了学生的创作能力我想象中的草原口头表达表达准备表达要点交流互动在进行口头表达前，引导学生思考鼓励学生从视觉（颜色、景物）、学生之间相互倾听、评价，教师给如果你有机会去草原，你想看什么、听觉（声音）、触觉（感受）等多予适当的引导和鼓励，肯定学生的做什么？草原在你心中是什么样子角度描述自己想象中的草原，运用想象力和表达能力，形成良好的课的？你对草原有哪些美好的想象？课文中学到的词语和描写方法，用堂互动氛围，促进口语表达能力的生动形象的语言表达自己的想象提升拓展阅读推荐《草原上的小木屋》《我的阿勒泰》这本经典儿童文学作品描这是一部描写新疆阿勒泰述了一个家庭在美国草原草原生活的散文集，作者上的生活故事，通过主人李娟以细腻的笔触描绘了公劳拉的视角，展现了草草原上的风土人情和日常原上的自然环境、生活方生活，展现了草原文化的式和人与自然的关系，与独特魅力，适合有一定阅《草原》一文有异曲同工读能力的学生阅读之妙《草原动物的故事》这本科普读物通过生动的故事形式，介绍了草原上各种动物的生活习性和生存智慧，帮助学生了解草原生态系统，培养保护自然环境的意识，拓展课文相关知识视频资料赏析推荐纪录片观看重点《美丽的草原》是一部展现内蒙古草原自然风光和人文风情草原自然风光注意观察草原的地貌特征、色彩变化、•的纪录片，通过高清画面和专业解说，全方位展示了草原的天气特点等四季变化、动植物生态、牧民生活等内容，是理解《草原》草原动植物了解草原上的典型动植物种类及其生态关•一文的绝佳辅助材料系牧民生活关注蒙古族牧民的传统生活方式、饮食习惯、观看这部纪录片，可以帮助学生将课文中的文字描述转化为•节日庆典等直观的视觉印象，加深对草原的认识和理解，拓展课文内容，丰富相关知识生态保护了解当代草原面临的生态问题及保护措施•课后小练笔练习主题要求示例开头描述一次美丽的自然体验运用感官描写,使用比喻那天,我站在山顶,眼前是和排比等修辞手法,表达一片令人惊叹的景色...自己的真实感受仿写课文语句学习课文中的优美句式,那是怎样一幅迷人的景色替换内容,描写自己熟悉啊:碧绿的稻田里点缀着一的景色些金黄的油菜花...假如我去草原想象自己去草原旅行,描终于,我踏上了梦寐以求的述所见所闻所感草原之旅,远远望去...课后小练笔是巩固所学知识、提高写作能力的重要环节通过这些练习，学生可以学习运用课文中的表达方式和修辞手法，描述自己的所见所感，培养观察能力和语言表达能力在进行写作练习时，鼓励学生结合自己的实际经历或想象，写出真情实感，避免空洞的说教和堆砌华丽词藻可以在课堂上进行互评互改，相互学习借鉴，共同提高写作水平生字书写指导毯颈挤tǎn jǐng jǐ书写要点左右结构，左边是毛，右书写要点上下结构，上面是页，下书写要点左右结构，左边是提手旁边是炎注意毛的撇要舒展，捺要面是巠注意页的撇捺要舒展有力，扌，右边是齐注意扌的三点要均到位；炎中的两个火要写得匀称，巠中的点和横撇要准确定位整个字匀分布，齐中的撇捺要舒展到位整上下呼应整个字重心稍偏右，保持平结构紧凑，上下比例协调个字重心略偏右，结构匀称衡词语拓展训练同义词积累辽阔广阔宽广广袤———迷人动人吸引人引人入胜———招待款待接待迎接———反义词积累辽阔狭小局促有限———迷人乏味枯燥平淡———起伏平坦平静平稳———近义词辨析训练学生理解和区分意义相近但用法不同的词语，如辽阔与广阔、迷人与动人、招待与款待等，提高语言表达的准确性重点知识回顾课堂讨论题草原如何体现美与和谐？你喜欢草原还是城市？为什么？引导学生从自然景观（如色鼓励学生结合自己的生活经彩、形态、动静结合等）和验和喜好，从环境、生活方人文景观（如人与自然和谐式、文化特点等多个角度，相处、民族友好交往等）两表达对草原或城市的喜爱及个方面，探讨草原所体现的理由，培养学生的思考能力美与和谐，培养学生的审美和表达能力，同时也尊重学能力和和谐意识生的多元选择如何保护草原生态环境？引导学生思考草原面临的生态问题及其解决方法，从个人行为、社会责任、政府政策等方面提出保护草原的建议，培养学生的环保意识和责任感教学反思与学生收获学习目标达成学习兴趣培养通过各种教学活动，学生已基本理解多媒体展示、互动讨论等形式激发了课文内容，把握文章结构，感受语言学生的学习兴趣，使他们主动参与到美，达到了预期的学习目标课堂活动中改进方向能力培养后续可加强差异化教学，更好地满足4阅读理解、口头表达、写作等能力得不同学生的学习需求，并注重与其他3到了不同程度的提升，为今后的语文学科的融合学习奠定了基础总结与升华自然之美感受草原辽阔壮美的自然景观文化之美2了解草原民族独特的文化传统和谐之美3体会人与自然、民族与民族间的和谐关系通过学习《草原》一文，我们不仅领略了草原的壮美景色，感受了蒙古族同胞的热情好客，更深刻理解了民族团结的重要意义草原，这片辽阔的土地，不仅孕育了丰富多彩的自然景观，也培育了独特多元的草原文化，是我们中华民族宝贵的自然和文化遗产在新时代，我们应当更加关注草原生态环境的保护，尊重和传承草原文化，促进各民族交往交流交融，共同建设美丽中国希望同学们能够带着从课文中获得的感悟和启示，热爱祖国的大好河山，珍视民族团结的美好局面，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量作业与课外拓展课后调查资料搜集实践活动开展草原与其他自鼓励学生搜集关于草如条件允许，可以组然景观比较的小调原的诗歌、故事、歌织草原文化体验日查，可以选择山川、曲等资料，了解更多活动，邀请熟悉蒙古湖泊、森林等与草原与草原相关的文化内族文化的人士进行讲进行比较，从地理特容，拓展知识面，丰解，或观看相关纪录点、生态系统、人文富文化素养可以制片，让学生更直观地风情等方面进行分析，作成手抄报或小册子，感受草原文化的魅力，培养学生的观察能力在班级内交流分享增强民族认同感和文和思考能力化自信。