11.《白桦》教学设计

《白桦》教学设计

11.

一、教学目标.认识“绣、潇”等个生字，会写“桦、涂”等个字，会写“白桦、毛茸茸”等个词语19117有感情地朗读这首诗感受并分析诗中的意象，体会诗人的情感

2.积累和摘抄与植物有关的诗歌,并尝试写诗交流

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二、教学重难点有感情地朗读这首诗感受并分析诗中的意象，体会诗人的情感

1.积累和摘抄与植物有关的诗歌,并尝试写诗交流

2.

三、教学过程（-）激发兴趣，导入新课（出示白桦的图片）你知道图片中的植物是什么吗？L.今天，我们来学习一首外国诗歌一一《白桦》（板书课题）3齐读课题，读准“桦”字

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（二）初读课文，整体感知白桦是落叶乔木,树干端直,树皮灰白色,纸状,分层脱落是形成天然林的主要树种之一木材可

1.供一般建筑及制作器具之用,树皮可提桦油白桦是俄罗斯的国树,是这个国家民族精神的象征,读词语白桦涂上毛茸茸潇洒花穗金晖徜徉

2.重点指导“潇”字是左右结构；“朦”字书写时注意右部不要少了短横；“抹”字右边上横长,3下横短指名朗读诗歌，思考:诗歌的每一小节写的是什么？

4.第一小节:写“我”的窗前有一棵白桦第二小节:写白桦在雪中的美第三小节:写白桦在朦胧寂静中的美第四小节:写白桦在朝霞映照下的美

（三）品读诗歌，感悟意境自由朗读诗歌,边读边体会:这是一棵怎样的白桦（美丽）

1..作者从哪几个方面赞美白桦的美丽（雪中、寂静中、朝霞中）

2.在文中找出表现白桦美丽的词语（如画、玉立、光华）

3.想象白桦“如画、玉立、光华”的样子，读出白桦的特点

4.出示短语,学生读5洁白的流苏姗姗来迟的朝霞灿灿的金晖晶亮的雪花白雪皑皑的树枝银色的光华同学们,读了这些词语，你眼前出现了一幅怎样的画面你看到了什么？想到了什么？请你选择几个短语描述一下这棵白桦,配乐范读你体会到了什么？（作者对白桦的赞美、对大自然的热爱之情）

6.有感情地朗读这首诗分组赛读,齐读7

（四）拓展延伸你还知道哪些与植物有关的诗歌？L出示与植物有关的诗歌,读一读

2.一朵梅花一朵梅花开在洁白的雪中北风萧瑟一朵梅花开在迷离的夜里寒光冰冷宛若一一苍茫中的奇葩泪水里的新芽一朵梅花一幅图画

（五）布置作业以自己喜欢的植物为题,写一首小诗

四、板书设计白桦雪中——花穗齐绽流苏如画寂静——玉立朝霞——光华。