13.猫教学设计共案

小学语文部编版四年级下册第四单元《猫》教学设计鼻二课时13教学分析本单元的语文要素是“体会作家是如何表达对动物的感情的“，这一要素在第一单元“初步体会课文表达的思想感情”的基础上，又提高了要求，强调不仅要体会文章所表达的情感，还要关注作家是如何表达的单元的习作要求是“写自己喜欢的动物，试着写出特点”和以往描写动物的习作不同的是，鼓励学生自己创设情境，根据需要进行表达不同的情境下，学生习作内容的选取、表达的方式也不尽相同，对动物特点的表现也指向了外形、生活习性等不同的角度和侧重点教学目标

1.理解课文生动具体地叙述猫的古怪和满月的小猫们的淘气可爱

2.学习作者运用准确的语言将猫的特点写具体，同时表达自己对猫的喜爱之情的写法口

3.激发学生观察的兴趣，培养学生在观察中抓住事物特点的能力教学重点

1.理解课文生动具体地叙述猫的古怪和满月的小猫们的淘气可爱

2.学习作者运用准确的语言将猫的特点写具体，同时表达自己对猫的喜爱之情的写法教学难点体会猫的性格有些古怪，满月小猫的淘气可爱，感受作者字里行间流露出来的对猫的喜爱之情教法学法创设情境法，比较法；边读边想象，抓关键词体会、讨论、交流教学过程

一、明标

1.上节课，我们知道了大猫和小猫的特点，你喜欢大猫和小猫吗？

2.这节课，我们一起来看看作者是如何描写猫的，也来体会一下作者对猫的感情口

二、自学自由读课文第1-5自然段，

1、这篇课文是怎样描写猫的？找一找，用横线画出来

2、说说课文围绕哪一句话写？用了什么写作方法？

三、共学小组共同探究学习第1-5自然段，感受“古怪”，体会情感

1、这只古怪的大花猫给你什么印象？找出自己喜欢的画面细细品读，看看哪些词语特别突出了猫的“古怪”特点，用自己喜欢的符号标出来

2、小组合作交流学习，你从中体会到了作者对猫的怎样的思想感情

3、交流展示收获、总结学习方法，迁移独立学第6自然段体会“满月的小猫们就更好玩了”，体会作者对猫的喜爱之情

1、第6自然段中的哪些词句表现了小猫的淘气？画出猫好玩的词句从而体现出作者对猫的什么样的情感？

2、交流，讨论

3、师检查学习成果

4、你喜欢老舍笔下的猫吗？为什么？

五、领悟写作方法

1、默读全文，思考回答作者用了什么方法来描写猫的？

2、作者为什么能抓住猫古怪的性格和淘气这两个特点？

六、达标检测学习老舍先生的语言，仿照第二段写一写你自己喜欢的小动物

七、课堂小结

八、布置作业口

1、完成测评的练习

2、读课后的“阅读链接”体会不同作家对猫的喜爱之情板书设计，性格古怪、猫Y:喜爱淘气可爱，写作方法总-------分。