13 猫第二课时教学设计

第课猫（第课时）132教学目标

1.有感情地朗读课文，体会老舍先生对猫的喜爱之情

2.体会第2自然段写法上的特点，并尝试练笔

3.体会不同作家对猫的喜爱之情教学重点

1.有感情地朗读课文，体会老舍先生对猫的喜爱之情

2.体会第2自然段写法上的特点，并尝试练笔教学难点

1.有感情地朗读课文，体会老舍先生对猫的喜爱之情

2.体会第2自然段写法上的特点，并尝试练笔

1.有感情地朗读课文，体会老舍先生对猫的喜爱之情

2.体会第2自然段写法上的特点，并尝试练笔教学过程复习旧知教师通过第1课时的学习，我们知道老舍先生在文中描述了猫的古怪性格和小猫满月时的淘气可爱，字里行间流露出对猫的喜爱之情这节课我们继续一起品悟老舍先生的生动传神、风趣十足的语言文字吧探究新知合作探究

（一）探究一品析词句，体会“古怪”

1.学习第2自然段教师“猫的性格实在有些古怪”，它古怪在哪儿呢？我们从第2自然段中找找答案有感情地朗读课文，说说你能看到猫的几种不同的特点，并找出关键词学生老实、贪玩、尽职

（1）课件出示句子，体会“无忧无虑”说它老实吧，它的确有时候很乖它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问学生“无忧无虑”的意思是“没有一点儿忧愁、顾虑和担心”

（2）课件出示句子，体会“贪玩”可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？教师“任凭”一词还可以换成什么说法？学生还可以换成“无论，不管”教师我们用换词法可以知道，无论是谁怎么呼唤，它也不肯回来，真是一只贪玩的猫啊

（3）课件出示句子，体会“尽职”可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！教师“非……不可”表达了猫的决心和毅力它屏息凝视，一等就是几个钟头，多有耐心啊！由此可以看出，这真是一只尽职的猫啊！

（4）体会写作特点，练习仿写教师猫老实、贪玩又尽职，作者是怎么把这些不同的特点连起来的呢？请注意这段文字中起连接作用的词语学生作者用“说……吧……的确……可是……”把猫的不同特点连接起来的教师练习使用连接词，表达事物特点用上“说……吧……的确……可是……”，把人或者动物看似矛盾的性格特点串连起来，写一段话，表达出自己的喜爱之情

（5）比较朗读，体会心情教师比较朗读这两句话，从语气词中体会作者的心情

①说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？

②说它贪玩，的确是，要不怎么会一天一夜不回家学生第

①句连用了“吧”“啊”“呢”三个语气词，可以看出作者对猫观察细致，更能让我们体会到作者对猫的关切6小结教师作者说“猫的性格实在有些古怪”，却又如数家珍地描述它种种惹人喜爱的举止情态，这种明贬实褒的表达方式使句子更有幽默感，让我们感受到了作者对猫的喜爱之情有感情地朗读第2自然段，体会老舍先生对猫的喜爱之情

2.学习第

3、第4自然段教师这只猫高兴时和不高兴时又有哪些表现呢？学生高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出1小组学习第3自然段讨论交流:猫的温柔可亲表现在哪些地方？哪些语句表现了老舍先生对猫的喜爱之情？小组代表汇报预设学生1一系列的动作描写，让我们感受到了猫的温柔可亲，这像是一个小孩子在向大人撒娇学生2小猫在老舍先生的稿纸上踩了脚印，老舍先生非但不生气，还把猫的脚印看成是漂亮的小梅花，说明了老舍先生对猫的喜爱；老舍先生用四个词语来描述猫的叫声，关注了叫声的长短、粗细、变化，足以说明老舍先生对猫的喜爱之情教师有感情地齐读第3自然段，读出老舍先生对猫的喜爱2自学第4自然段教师自学第4自然段，试着用一对反义词概括这一自然段中猫的特点学生胆小一勇猛教师你从中能体会到一种怎样的感情呢？学生老舍先生对猫既疼爱又赞赏的感情3小结教师这种古怪的小动物，真让人觉得可爱第1自然段先用一个概括性的句子总述该部分的内容，第2〜4自然段再展开叙述，最后第5自然段再总结，这是什么写法？学生总一分一总教师回顾第一部分，说说猫的古怪体现在哪些方面学生猫又老实又贪玩又尽职，高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出，既胆小又勇猛教师小结第2〜4自然段都是先写猫的特点，接着又进行反驳，用平实亲切的口语，娓娓道来，写出了猫古怪的性格和作者对猫的喜爱

（二）探究二品析词句，体会“淘气”教师你从第6自然段中的哪些词语可以看出老舍先生对猫的喜爱之情？学生更、淘气、绝不会“更”在这里有递进作用，进一步写出老舍先生喜爱猫“淘气”一词可以看出作者把小猫当作了孩子嬉闹的猫把院中的花草折腾得枝折花落，老舍并不生气，反倒觉得它们生气勃勃，天真可爱，所以“绝不会”责怪它们

（三）探究三拓展阅读，对比方法教师老舍先生着重通过写猫的性格来表达他对猫的喜爱在课后的“阅读链接”中，还有夏丐尊和周而复两位作家写的猫，请同学们朗读这两个片段，边读边思考，在这两个片段中，作者是通过哪些方面来表达对猫的喜爱之情的学生夏丐尊笔下的《猫》，写了四邻或路人的称赞，妻的得意，孩子爱和它玩游戏,“我”对猫的遐想等，作者主要是通过写大家对猫的态度来表现对猫的喜爱周而复先生笔下的《猫》，是通过描写猫的外形和神情来表达对猫的喜爱之情的教师这三位作家虽然写法不同，但都视猫如孩子一般，将猫描写得生动可爱，我们在习作中也可以学习他们的写法课堂小结这节课，我们通过品析词句，体会了猫的性格古怪和淘气；练习了使用连接词表达事物的特点；通过学习“阅读链接”，了解了多种表达喜爱动物之情的方法■布置作业

1.完成课后仿写

2.听写词语，注意书写正确美观教学反思。