13.猫（ 教学设计）

.猫13

一、教学内容部编版语文四年级下册第课《猫》13

二、教学目标认识“虑、职”等个生字，读准“屏、折”个多音字，会写“忧、

1.62虑”等个生字会写“呼唤、响动”等个词语（重点）1510有感情地朗读课文，说说课文围绕猫的可爱讲了哪几层意思（难点）

三、

2.教学准备课件

四、教学过程（-）创设情境，引发兴趣出示多媒体课件不同形态的猫

1.我国著名作家老舍先生也特别喜欢猫，还写了一篇文章，今天我们就来一起走近老

2.舍先生家的猫

（二）初读课文，整体感知轻声朗读课文，注意读准字音，读懂字词圈画出生字新词和不理解的地方

1.跟着视频，再次轻声朗读课文

2..出示“我会认”生字词，去掉拼音，再识记生字词，学习多音字3出示“我会写”生字词，指导书写，重点指导“贪、遭、虑、勃”理解本课重点

4.词语默读课文，边读边想课文写了哪些猫？哪几个自然段是写大猫的？哪几个自然段

5.是写小猫的呢？课文中哪两个句子最能概括大猫和小猫的特点呢？找一找，画出来

6.课件出示⑴猫的性格实在有些古怪⑵满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气.找出描写大猫和小猫的特点的句子（在课文中的句子里找）7

（三）细读课文第自然段，体会猫的“老实”、“贪玩”、“尽职”2思考从哪几个方面写猫的可爱？画出相关词语

1..品读感悟写猫“老实”的句子2（）从“的确”和“成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问”看出猫老实1）“乖”本来是用来形容小孩子的词，这里却用在了猫的身上，从中你看出了什22么？这句话我们该怎么读呢？试一试，读出你的喜爱来.品读感悟写猫“贪玩”的句子3从“任凭……也……”这个词可以看出猫贪玩谁能用任凭……也……”说一句话？.品读感悟写猫“尽职”的句子4（）猫的尽职又表现在哪儿呢？学生读句子，教师放课件（猫捉老鼠时的样子）1（）根据学生回答，出示“屏息凝视”、“非……不可......”和“一连就是几个2钟头”从中体会猫的尽职.全班朗读第自然段，要读出对猫的喜爱之情52

（四）课堂小结同学们，老舍笔下的猫你喜爱吗？为什么？是啊，老舍笔下的猫不像猫，倒像一一（小孩子）老舍把猫当作小孩子来写，用拟人化的手法写出了它的淘气、可爱，表达了对猫的喜爱之情

（五）板书设计.猫13大猫老实贪玩尽职小猫淘气。