13猫（第二课时）教学设计

猫（第二课时）13教材分析这是学生接触到的老舍先生描写动物的第一篇文章课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱老舍先生通过平实无雕琢的语言将猫的形象描写得栩栩如生全文字里行间流露着作者对猫的喜爱之情，对生活的热爱，“人爱猫，猫亲人”，为我们创造出一个人与文本动物和谐相处的美好境界课文采用了总分式的构段方式，按猫的性格古怪和满月小猫的特点可以把文章分成两大部分本课在小学阶段第一次提出了用比较的方法来阅读的要求本课课后以“阅读链接”的形式推荐了周而复和夏丐尊写猫的片段，意在引导学生与老舍先生的《猫》进行比较通过比较，不仅可以感受作家笔下栩栩如生的动物形象，还可以了解课文在表达上的不同特点【教学目标】

1.默读课文，抓住关键词句，感受猫的可爱，体会作者对猫的喜爱之情，有感情地朗读课文

2.体会不同作家对猫的喜爱之情

3.体会第2自然段写法上的特点，并尝试练笔【教学过程】

一、复习引入

1.同学们，通过上节课的学习，我们积累到了一些好词，下面请同学们拿出听写本，我们把它写到听写本上（听写词语贪玩尽职淘气勇猛古怪屏息凝视）好，把听写本放到桌子的右上角，下课老师再批改

2.还记得老舍先生围绕猫，写了哪两部分的内容吗？（板书古怪淘气）

3.这节课我们继续跟随着老舍先生走进课文，进一步去感受作者对猫的喜爱之情

二、品读语言体会情感

（一）学生按要求自学，课件出示学习要求

1.默读2-4自然段，找一找哪些词句写出了作者对猫的喜爱之情

2.把你感受深刻的词语或句子圈画出来或简单批注，并结合课文内容说说你的感受

（二）出示阅读小提示

1.读精彩地方

2.画关键词句3写批注4说感受请同学们带上这个阅读小提示，先自主学习

（三）与同学们一起分享吧！（小组交流）出示汇报提示我从（）这个词句，感受到（）

（四）你从哪里看出作者对猫的喜爱之情（展示汇报）第三自然段第一句:它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖

2.出示第三自然段，齐读你有什么体会？（指名汇报）子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几多小梅花先学生汇报，再到老师点拨

（1）猫的温柔可亲表现在哪些地方？请你用朗读表现出来（相机指导感情朗读渗透冒号的用法）

（2）抓住关键词“蹭”体会到作者对猫的喜爱如果换上“碰”可以吗？为什么？（“蹭”是轻轻的摩擦，蹭出了猫的可爱，蹭出了温柔、蹭出了高兴，蹭出了作者对猫的喜爱“碰”字表达不出作者对猫的喜爱之情，引出作者用词准确，语言严谨，不愧为语言大师啊）

（3）抓“小梅花”去体会作者对猫的喜爱之情（“小梅花”指什么？为什么不说脏脚印？这里用了什么修辞手法？自己的稿纸被踩脏了，表面上是猫的不好作者却把猫的脚印说成是可爱的小梅花，实际上表达了作者对猫的喜爱之情这种写法叫明贬实褒板书明贬实褒）大家做批注了吗？没有写的现在动笔写一写其他地方呢？大家还有什么体会吗？第三自然段第二句它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端学生汇报，老师点拨（作者抓住猫的叫声进行描写，在作者的眼里，不管是什么叫他都觉得很好听，可见作者很爱猫板书叫声）小结（结合板书作者抓住猫的叫声、动作进行描写，并且用词准确严谨,运用明贬实褒的方法写出了自己对猫的喜爱之情）

3.感情朗读（让我们带着对猫的喜爱之情，把这一段读一读）过渡语作者就是这样写出了这只古怪的猫，淘气的猫呢，他又是怎样写出自己的喜爱的呢？

4.出示第六自然段自己读一读（感受作者爱猫）出示学习要求找关键词，用画圈写批注谈感受的方法自主学习第六自然段

（1）学生汇报

（2）老师点拨从“枝折花落”我体会到作者很爱猫，拓展引出作者爱花资料老舍他说过我爱花，所以也爱养花有一回，下了暴雨，邻居家的墙倒了下来，砸死了他的花，他的家几天都没有笑声可见他是多么的爱花可是猫呢，在她花盆里摔跤，打秋千，所到之处，枝折花落，他都不生气，反而觉得他们生气勃勃，天真可爱这样一对比，显得老舍更爱猫了）

（3）小结；作者抓住了猫的动作进行描写，运用了拟人的修辞手法，写出了自己对猫的喜爱之情过渡别的作家也很爱猫，他们又是怎么写的呢

三、体会不同作家对猫的喜爱请大家默读课本50页的阅读链接，尝试填写下面表格作家写法情感老舍喜爱夏可尊周而复小结可见，不同作家运用不同的写法，表达了对猫的喜爱之情

四、小练笔相信我们同学也有自己喜欢的动物或人，我们仿照下面的句子写写出示句子它要是高兴，能比谁都温柔可亲用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒

1.读句子

2.你有什么发现？运用冒号，冒号后面的内容都是围绕冒号的前面的关键词“温柔可亲”来具体描写的

3.请大家也仿照上面的句子，写一写以下的动物或人活泼的小狗细心的小亮热心肠的奶奶1任选一个写一写2分享作品3点评问运用冒号了没有？冒号后面的内容是围绕前面的前面的意思写了吗4表扬，写得真好，将来肯定是个大作家

五、全课总结这节课大家收获真多，知道了老舍运用明贬实褒的写法写出了自己对猫的喜爱之情，发现老舍用词准确，严谨，不愧为语言大师还知道了不同的作家运用不同的写法写出了自己很爱猫关于写猫的文章还有很多，比如郑振铎的《猫》；丰子恺的《猫是最可爱的》；希望大家课余时间去多多阅读,欣赏不同作家的不同习作风格板书设计:古怪列举事例13猫」喜爱之情」动作、比喻、拟人淘气明贬实褒。