16.《海上日出》第二课时教学设计

《海上日出》第二课时教学设计教学目标

1.默读课文，找出作者运用了哪些词语、句子把日出的过程和景色生动描述出来

2.感受日出的壮观景象，初步感受文章的结构和写作特点

3.学习作者按照一定顺序观察事物的方法，欣赏文中质朴而优美的语言教学重难点重点有感情的朗读课文，感受日出的壮观景象难点学生能从感悟海上日出壮丽景色中，体会到作者对海上日出壮观景色的赞美之情，并从中受到美的熏陶教学过程第二课时

一、复习故知，导入新课教师都说“妙笔写美景，巧手著奇观”，作家善于用手中的笔记录下所看到的美景，让人们领略大自然的奇特景观今天让我们一起走进巴金先生的《海上日出》，去欣赏那雄伟奇特的海上日出图吧！（板书海上日出）齐读课题教师动动脑筋思考思考课文按什么顺序写了海上日出的几个部分？其余部分写的是什么？

二、朗读课文，整体把握作者情感

1.自由朗读课文，思考文中哪句话概括作者在海上看日出的感受？（这不是很伟大的奇观吗？）

2.这是什么句型？（反问句）请读出反问的语气（全班）

3.换成肯定的说法，应该怎么说？

4.本文的奇观指的是什么？（海上日出）请带入本段，再读第6自然段（海上日出不是很伟大的奇观吗？）为什么说海上日出是伟大的奇观呢？让我们跟随巴金先生的步伐再次走进课文

三、深入品读课文，感受“奇观”

（一）日出前（第2自然段）

1.说天空是什么样子的？都发生了什么变化？画出相关句子（浅一一出现红霞一一加强亮光），让学生在课文圈出这些词语

2.变化速度怎样？用文中词语告诉老师（转眼间）你还积累了哪些表示时间短的词语？（一刹那、转眼间、瞬间等）学生说，然后书写到课本上

3.天空为什么会有这种变化呢？（生太阳要从天边升起来了）于是作者怎么做？（生读便目不转睛的望着那里）

4.此时作者什么心情？（惊喜、盼望）请带着惊喜、盼望这种感受再读此段

（二）日出时（第3自然段）太阳是怎样一步一步升起来的？经历的几个阶段呢？

1.过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光

①这句话运用了什么修辞手法？（拟人）这样写好在哪里？（描写生动形象）板书小半边脸

②体现作者什么心情？（喜爱之情）指导朗读，读出喜爱之情

2.太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升从中你感受到了什么？（太阳努力向上升、艰难，因为负着重荷）（板书努力上升）创设情境假设班里某位同学的脚不小心受伤了，但是他依然想到学校上课学习，可是走起路来很吃力，我们的教室又在楼上心地善良、乐于助人的你自告奋勇地背着他上楼，这时你的感受是不是就像负着重荷似的太阳呢？

3.到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱（老师读）

①听了老师的朗读你感受到了什么？最后怎么样？（生动具体的写出了太阳上升的辛苦、艰难、由慢到快的过程）板书跳出海面

②指导朗读想象太阳升起的艰难吃力的样子它升起那么艰难、那么辛苦、那么努力，现在终于升起来了，多么令人振奋啊！（掌声响送给自己）

4.一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩

①“一刹那间”是什么意思？与第2自然段“转眼间”意思接近让学生写在课本上积累

②“深红的圆东西”指的是什么？（太阳）

③为什么把“太阳”称作“深红的圆东西”？（既写出太阳的形状和颜色，又表达出作者对太阳的喜爱之情）用喜爱的语气读读此句（读一刹那间，……人眼睛发痛）

④为什么说太阳的亮光“射得人眼睛发痛”？（表现出阳光的强烈，于是旁边的云片也有了光彩）板书发出光芒

5.品读第4—5,说说有云的时候日出又是什么样子的？

（1）读4自然段“有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上这时候要分辨出……只看见一片灿烂的亮光”思考阳光能从云里射下来，说明什么？（阳光十分强烈）为什么分辨不出水和天？（因为我只看见了一片灿烂的亮光，水与天已经连成了一片）板书一片灿烂的亮光一一分不出天与水

（2）然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色

①这两句话中，你觉得哪几个词语用得好？为什么？（“镶”“冲”“染”等动词，“镶”既形象地写出了黑云遮不住太阳的奇特景观，“冲”赞美了太阳奋力冲出黑云的重围、势不可挡的上升力量“染”阳光强烈，连黑云都被覆盖，染成紫色和红色）

②想象画面，体会感情，带着太阳势不可挡的语气有感情地朗读句子

6.巴金先生由衷地赞美海上日出是伟大的奇观我们觉得（学生读）这不是很伟大的奇观吗？学习了课文，我们再一次觉得（学生读）这不是很伟大的奇观吗？在座的老师们听了课文，也觉得（学生读）这不是很伟大的奇观吗？（赞美的语气）

四、谈话小结、学习写法

1.渗透观察，养习惯《海上日出》是不可多得的名家精品，它来自巴金真实的生活经历和内心体验学习巴金留心生活、勤于观察的好习惯，我们也会在大自然中有惊喜的发现（人文教育，要善于观察，并学习他们）

2.总结写法，指明灯

（1）结构安排总起一一分述一一总结

（2）写作顺序日出前一一日出时一一日出后

（3）有详有略第

1、6自然段略写，第2—5自然段详写

四、作业布置，拓展延伸1抄写自己喜欢的句子2你注意到日落、刮风、下雨、叶落等自然现象的变化过程了吗？请按照一定的顺序描述一种变化海上日出总领时间、位置、周围环境E出前浅蓝——红霞——亮光雄伟有云堆时一片灿烂的亮光—分不出天与水出壮观出后:日出时小半边脸——努力上升——跳出海面——发出光芒有黑云时替黑云镶金边—冲出重围—染成紫色、红色J总结伟大的奇观。