16.海上日出教案

语文科四年级下册导学案教学内容16海上日出明确目标L通过品读课文，在脑海里构建“海上日出”美景

2.读句子，抓住词语，通过图文结合、想象，感受海上日出的壮观景象，体会作者对大自然的赞美之情

3.学习按照一定的顺序观察的方法，运用拟人、联想的手法巧妙描写景物的方法教学重点读句子，抓住词语，通过图文结合、想象，感受海上日出的壮观景象，体会作者对大自然的赞美之情教学难点学习按照一定的顺序观察的方法，运用拟人、联想的手法巧妙描写景物的方法教学准备课件课时安排第二课时教学流程二次备课

一、复习导入新课

1.回顾课文的主要内容

2.导入作者为什么会发出“这不是很伟大的奇观吗？”的感概呢，这节课我们再次一起走进课文，一起去探讨

二、出示教学目标

1.通过品读课文，在脑海里构建“海上日出”美景

2.读句子，抓住词语，通过图文结合、想象，感受海上日出的壮观景象，体会作者对大自然的赞美之情

3.学习按照一定的顺序观察的方法，运用拟人、联想的手法巧妙描写景物的方法

三、学习板块一品读课文，抓关键词体会日出天空景色的变化

1.朗读

2、3自然段，说说作者从哪方面描写了海上日出的变化？颜色、光亮、位置的变化

2.合作学习要求1用“”划出颜色、用“……”光亮、“口”位置变化的词句2说说海上日出的景象是怎样的？3小组展示

3.朗读，感受朝阳初升，瞬息万变的伟大奇观.

4.找出课文里表示时间变化短的词语转眼间、一刹那从这些词感受到了什么？

5.欣赏海上日出景色变化出示课件图片

6.品读句子，捂写法

（1）品读句子，注意加点的部分，想想这样写有什么好处？出示句子太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后,终于冲破了云霞，完全跳出海面，颜色红的可爱

7.带着感受再次朗读

8.小结通过学习，我们知道

二、三自然段描写的是晴天时的海上日出，作者抓住了日出时颜色、光亮和位置变化的特点来描写

四、学习板块三学习第

四、五自然段，感受不同天气是的日出

1.出示合作要求

（1）四人小组合作朗读第

4.5自然段

（2）讨论作者描写多云时和有黑云时的海上日出时抓住了景物的哪些变化来描写？多云时和有黑云时的海上日出景象是怎样的？画出相关的词句

（3）点名展示

2.交流学习有云时的海上日出又是怎样的景象？（结合图片感受）（位置变化）追问为什么分辨不出水和天？

4.集体朗读

5.交流学习有黑云时的海上日出又是怎样的景象？（结合图片感受）（在黑云后里-给黑云镶边-冲出重围-给黑云染色）（位置变化）

6.朗读

7.反问句“这不是伟大的奇观吗？和“这是伟大的奇观句式对比哪句更好？（反问句，语气强烈，更能表达作者赞美大自然、热爱大自然的感情）

五、学习板块四小练习在作者笔下的海上日出辉煌、壮观！你们可否见过日落、刮风、下雨、叶落等自然现象的变化过程？请你选一种你熟悉的自然现象描写要求

1.能够按景物变化的顺序描写，如抓住景物颜色、光亮、位置位等的变化描写

2.能够用上拟人、比喻等修饰手法描写板书设计:。