文本内容:
教学
17.记金华的双龙洞课型新授课课时第二课时内容
1.认识“浙、簇”等7个生字，会写“浙、罗”等15个字，会写“杜鹃、气势”等17个词语教学
2.有感情地朗读课文,理清作者游双龙洞的顺序,感受大自然的壮观目的
3.领悟课文按游览顺序进行叙述的写作方法,体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的教学重点有感情地朗读课文,理清作者游双龙洞的顺序,感受大自然的壮观重难难点体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的卢教师多媒体课件课前准备学生预习，熟悉课堂内容二次备课
一、复习故知，导入新课
1.出示词语，同桌互相检查
2.指名读课文
3.作者边欣赏山中明艳春色,边倾听淙淙溪声,一路逆流而上,来到双龙洞洞口双龙洞究竟有什么特点呢今天我们接着学习课文
二、品读课文，感受特点
1.朗读课文第4,自然段,画出描写双龙洞特点的句子
2.学生交流
（1）洞口很宽
①作者是怎样说明这一特点的？（打比方）
②这样写有什么好处？（生动形象）
③洞口的景色让你产生什么感觉？（高山之上,突兀森郁,很有气势，教学让人觉得双龙洞很神秘）过程
（2）外洞一一宽敞哪句话说明了这一特点？（走进去,仿佛到了个大会堂，周围是石壁,头上是高高的石顶,在那里聚集一千或是八百人开个会,一定不觉得拥挤）
（3）孔隙一一狭小
①读一读第5自然段,仔细体会作者经过孔隙时的感受
②这么狭小的孔隙,当我们准备通过时，心情会是怎样的？（非常紧张、害怕）
③作者是怎样做准备工作的？（后脑、肩背、臀部、脚跟都贴着船底）
④现在让我们一起来体验一下过孔隙的感觉假设你就是这样一个从后脑、肩背、臀部一直到脚跟都紧紧贴着船底的游客，而老师是洞中的工作人员，拉着你通过孔隙，请闭上眼睛，想象一下船开始慢慢移动了，你的眼前渐渐感觉到昏暗，你感觉左右和上方的山石似乎都在朝你挤压过来就在这时船突然不动了，你睁开眼睛一看……这时你会看到怎样的景象心情会如何？
⑤这时假设你稍微抬头,会怎样？（准会撞破额角,擦伤鼻子）
（4）内洞——黑、奇、大
①作者描写了内洞的哪些景物它们各有什么特点？（双龙一一蜿蜒;石钟乳和石笋一一形状变化多端、颜色各异;泉水一一缓缓、轻轻）
②读句子，想象画面双龙:仿佛在嬉戏,张牙舞爪,瞪着灯笼般的眼睛（可以提示学生:眼睛、龙头、胡须、躯干、爪子等）石钟乳和石笋:仿佛一群仙人摆了一桌酒席,在一起开心地聚会
③出示石钟乳、石笋的图片,试着给它们起名字
④让我们一起再读一遍课文中描写石钟乳、石笋的句子
3.文中多次提到“泉水从全篇来看,它起什么作用？（它是文章的另一条线索）
4.作者游完内洞,又排队出洞，你能结合第5自然段的句子说说该怎样出洞吗？
三、拓展延伸
1.怎样来写自己游览过的地方呢？（按游览的顺序；把吸引你的景物作为重点来写;如果景物发生变化,可以按照变化顺序来写）
2.出示参观植物园的示意图，画出参观路线,再按顺序说一说记金华的双龙洞洞口一一很宽板书外洞——宽敞设孔隙一一狭小计内洞——黑、奇、大课后反思。
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