19 小英雄雨来（节选） 精简版教案

小英雄雨来（节选）

1.会认“晋、絮”等13个字，读准多音字“吧、塞、哇”，会写“晋、炕”等15个字，理解字义，识记字形正确读写“芦花、发愣”等词语教学

2.练习用较快的速度阅读课文，了解雨来被称为“小英雄”的原因要求

3.找出文中描写还乡河景色优美的词语和句子,体会其作用

4.能用列小标题的方式把握课文的主要内容

1.练习用较快的速度阅读课文，把握长文章的主要内容重占/、、、

2.理解每部分的内容,能说出每一部分的主要意思,给每一部分加上小标题难点2课时课时第一课时教学目标

1.会认“晋、絮”等13个字，读准多音字“吧、塞、哇”，会写“晋、炕”等15个字,理解字义，识记字形正确读写“芦荟、发愣”等词语

2.正确朗读课文，弄清文章结构数具准备配乐诗,多媒体数学过程一创设情境，激情导入L（播放配乐诗《小英雄雨来》）此时此刻，你有什么想法你了解小英雄雨来的事迹吗？此时,我们仿佛置身于课文所描绘的情境中，我们的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略战争之火今天，我们就和作家管桦一起，了解小英雄雨来的故事2,揭示课文题目［板书:小英雄雨来（节选）］

（1）理解课文题目

①小:指雨来的年龄小,是一个少年

②英雄:指雨来的形象

③雨来:文章的主人公

（2）看到课文题目后，你想知道什么？为什么称雨来是“小英雄”？从课文中哪些地方可以看出雨来是一位“小英雄”？

3.简介作者以及写作背景

（1）简介作者（出示多媒体）管桦（1922—2002）,作家、诗人、画家原名鲍化普,河北丰润人1942年开始发表作品著有中短篇小说《三只火把》《葛梅》《辛俊地》等,长篇小说《将军河》，还出版了《管桦中短篇小说集》《管桦儿童诗歌选》《管桦散文选》，以及诗画散文集《生命的呐喊与爱》等⑵写作背景（出示多媒体）课文选自管桦的中篇小说《小英雄雨来》他的作品《小英雄雨来》所讲述的故事发生在抗日战争年代，当时日本侵略军集中主要兵力向抗日根据地残酷扫荡,妄图消灭我军抗日力量根据地人民在中国共产党的领导下展开了不屈不挠的斗争这篇课文就展现了雨来机智勇敢地与日本侵略军斗争的故事二初读课文，解决字词

1.学生自读课文,教师出示自学要求1正确、流利地朗读课文，读准字音，读通句子2学生自学课文生字词，可以用笔在文中画出来,然后用合适的方法来解决生字词

2.检查自学情况1读准字音出示多媒体晋察冀苇絮扭身姥姥吧嗒吧嗒塞在怀里呜哩哇啦糠皮枪栓捆绑劫难枪毙扒开尸首土炕铅笔胳膊红绸子敌人趁机慌忙

①注意读准平舌音“塞”，翘舌音“栓、枕、尸、绸、趁”

②多音字“塞”在这里读“sdi”，它还有两个读音,分别是飞铲，组词“堵塞”和“s2i”,组词“边塞”2指导书写重点指导“膊、柜”的书写“膊”左窄右宽，由“月、甫、寸”三部分组成；“月”写窄长，右部不要漏写点“柜”左窄右宽，“木”作偏旁时，末捺变点;右部“巨”的笔顺是横、横折、横、竖折3词语理解出示多媒体扫荡:用武力或其他手段肃清敌人起码:最低限度的睁眼瞎比喻不识字的人;文盲翅起:身体歪斜,脚步不稳门槛门框下部挨着地面的横木也有用石头的漩涡:水流遇低洼处所激成的螺旋形水涡三出示提纲,初步感知

1.出示预习提纲出示多媒体1文章通过哪件事表现出了雨来勇敢机智的优秀品质？2文章的其他部分与表现雨来是一位小英雄有什么关系？

2.围绕各部分重点问题进行讨论,教师加以点拨1课文第一部分

①芦花村的自然环境怎么样你是从哪里感受到的？芦花村的自然环境非常美，从“芦花开的时候,远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪风一吹,鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里”可以感受到

②课文第一部分通过什么事说明了雨来非常聪明，游泳本领高？通过雨来借助高超的游泳技巧,巧妙地躲避了妈妈的追打这件事,说明了雨来非常聪明，游泳本领高2课文第二部分从哪儿可以看出雨来上夜校受到了爱国主义教育用“—”画出相关语句出示多媒体大家就随着女老师的手指,齐声轻轻地念起来“我们一一是一一中国人，我们一一爱一一自己的一一祖国”3课文第三部分这一部分主要内容是什么？写雨来掩护交通员李大叔按时间顺序写了两个情节:一是晚上雨来得知爸爸要到区上参加战斗;二是雨来为了掩护李大叔被鬼子抓住4课文第四部分这一部分从哪里可以看出敌人的凶残？通过描写敌人对雨来的毒打,写出了敌人的凶残,衬托出雨来的勇敢5课文第五部分芦花村的乡亲们对雨来不怕牺牲的精神表示了怎样的赞叹？出示多媒体老人们含着泪，说“雨来是个好孩子!死得可惜！”“有志不在年高”6课文第六部分雨来是怎样脱险的？出示多媒体原来枪响以前,雨来就趁鬼子不防备,一头扎到河里去了

3.学生自学课文，养成边读、边想、边标注的学习习惯四汇报预习，交流解疑

1.学生汇报预习的情况

2.分角色朗读课文，教师评价1确定重点部分:最能表现雨来是一位小英雄的部分重点部分是课文第四部分,写的是雨来与敌人展开英勇斗争,绝不说出李大叔的藏身之处,誓死保护李大叔2分组讨论:作者是根据哪些情节和词语来表现雨来是一位小英雄的？画出相关语句敌人哄、骗、恐吓、毒打雨来，甚至用死来威胁他，但雨来始终说“没看见！”3小组成员分角色朗读课文4指名分角色朗读课文或表演

①自愿读或表演

②学生评议五课堂总结，布置作业

1.这节课,我们学习了生字词,认识了小英雄小雨来,下节课我们再来深入地了解雨来

2.布置作业1默读课文,体会雨来热爱祖国、勇敢机智的品质2体会文章各部分之间的联系课后反思

1.这篇课文内容通俗易懂,故事性强教学时,教师先放手让学生根据预习要求自读课文然后组织学生讲故事,故事的趣味性活跃了课堂的气氛，使学生乐于表达

2.有时候，明明知道学生表现很好，但教师却找不到合适的话语进行评价反复使用“你真棒、好极了”等评价就会使评价变枯燥无味,失去了表扬的意义第二课时教学目标1•练习用较快的速度阅读课文，了解雨来被称为“小英雄”的原因

2.找出文中描写还乡河景色优美的词语和句子，体会环境描写的作用教具准备多媒体数学过程一复习巩固，回忆旧知

1.指名说出文章各部分的主要内容

2.说说小英雄雨来是怎样的人，你是从哪些地方看出来的

3.指名朗读课文第四部分二回顾全文，深入探究

1.从重点内容入手,弄清文章各部分之间的联系

（1）敌人为什么要枪毙雨来？（因为雨来不肯说出李大叔的藏身之处）

（2）雨来在敌人面前为什么表现得如此坚强？（为了保护李大叔）

（3）雨来是怎样从敌人手中逃脱的他为什么能逃脱？（枪响以前，雨来就趁敌人不防备，一头扎到河里去;雨来游泳本领高）

（4）你认为雨来是怎样的人？（爱国、有骨气的中国人）

2.在文中画出“我们是中国人，我们爱自己的祖国”，思考:文中两次提到这句话有什么特别的意思雨来有怎样的优秀品质？（勇敢机智热爱祖国）（板书勇敢机智热爱祖国）这句话第一次出现在课文的第二部分,雨来在夜校学习时，女老师用手指点着黑板上的字,念着“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这说明雨来在夜校不仅学习了文化,更重要的是接受了思想教育，爱国的思想在他头脑中扎了根,这是雨来与敌人斗争的力量源泉和思想基础这句话第二次出现在课文的第四部分,敌人的威胁、利诱、软硬兼施,都没能使雨来屈服“我们是中国人,我们爱自己的祖国”这句话鼓舞、鞭策着雨来,使他经受住了敌人的毒打在严峻的斗争面前，雨来重温这句话，倍感亲切“我们是中国人,我们爱自己的祖国”是他的信念和经受各种折磨的精神支柱

3.归纳各部分的主要内容,提炼成小标题

（1）归纳各部分的主要内容小组讨论，交流，选代表进行展示（出示多媒体）第一部分:雨来家乡的景色优美，他游泳的本领高第二部分:雨来上夜校读书,受到了爱国主义教育第三部分:雨来掩护交通员李大叔第四部分:雨来与敌人展开英勇斗争,始终不肯说出李大叔的藏身之处第五部分:乡亲们以为雨来牺牲了，都很难过第六部分:雨来没有死

（2）思考:怎样提炼小标题呢？小组讨论,教师总结:小标题可以是句子,也可以是词语提炼小标题可以用书上的语句,也可以用自己的话概括

（3）提炼课文的小标题（出示多媒体）第一部分:游泳本领高（游泳）第二部分:上夜校读书（读书）第三部分:掩护李大叔（掩护）第四部分:与敌人斗争（斗争）第五部分:怀念雨来（枪声）第六部分雨来没有死（脱险）4•讨论各部分之间的联系这六个部分之间有着怎样的联系呢？（小组讨论,交流）课文先描写还乡河景色美,写出了雨来游泳本领高,为后面雨来脱险埋下伏笔;雨来在夜校受到爱国主义的教育，是雨来临危不惧、英勇斗争的思想基础;敌人的阴险狡诈，反映了雨来的坚强不屈；乡亲们对雨来的评价,表明雨来是个好孩子;雨来脱险没有死,不仅与文章开头相互照应,也是雨来优秀品质的体现

5.讨论景色描写的作用

（1）课文第一部分（出示多媒体）晋察冀边区的北部有一条还乡河,河里长着很多芦苇河边有个小村庄芦花开的时候,远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来,把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里这一段景色描写有什么作用？这一段景色描写既写出故事发生的地点,为我们勾勒出芦花村的美丽景色，点明了雨来家乡的美,为故事的发生与发展作了铺垫雨来勇敢地与敌人斗争，除了在夜校受到爱国主义教育,还因为雨来对美丽家乡的热爱,这样美丽的家乡，岂容敌人侵害！

（2）课文第五部分（出示多媒体）太阳已经落下去蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子,映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花苇塘的芦花被风吹起来,在上面飘飘悠悠地飞着这一段景色描写有什么作用？这一段景色描写写出芦花村不仅白天景色优美,太阳落下去以后,景色也很美在这片美丽的土地上，生活着勤劳善良的村民们，大家多么希望雨来这个好孩子仍活在大家中间啊，表达了人们对雨来的惋惜与不舍

（3）课文第六部分还乡河静静的,河水打着漩涡哗哗地向下流去虫子在草窝里叫着这一段景色描写表达了什么情感？这一段看似写景,实际在写大家的心情大家多么希望雨来没有死,突然出现在大家面前啊!连那河水都在静静地等待着，草窝里的虫子也在呼喊着雨来

（4）教师小结文章中三段景色描写都表达了一定的情感，由此看来,成功的景物描写可以帮助我们更好地理解文章所表达的情感三课堂总结，复述课文

1.课堂总结:通过对课文的学习，我们认识了小英雄雨来,并被他爱国、威武不屈的刚强性格所感动为了更加熟悉课文,我们下面进行课文复述练习简要复述:雨来只是一个十二岁的小孩儿,为什么说他是小英雄呢请大家简要地讲讲小英雄雨来的故事要讲清时间、地点、人物,事情的开始、发展、高潮和结局（出示多媒体）时间:抗日战争时期的一天地点晋察冀边区北部的芦花村人物雨来事情的开始、发展:课文第三部分内容高潮:课文第四部分内容结局:课文第

五、六部分内容

（1）学生抓住重点内容简要复述

（2）指导重点部分的复述回忆课文第四部分写了什么，出示第四部分的板书内容,放映相关内容的幻灯片

（3）学生轻声练习复述指名上台复述，学生评议

2.布置作业

（1）有感情地朗读课文

（2）把小英雄雨来的故事讲给家人听课后反思L体会雨来勇敢机智、热爱祖国的品质是本课教学的重点教学时，教师将这一问题的解决融入讨论、交流中，注意抓住一些关键句子，让学生思考、讨论

3.用较快的速度阅读课文，了解课文内容,对四年级学生而言有一定难度,因此不能要求太高教师可在学生阅读每一部分前，提出阅读时间要求，促使学生加快阅读速度对于每部分内容的把握,可采用提炼小标题的形式予以落实对提炼小标题不要要求太高，只要学生基本概括了每部分的内容,语句通顺即可☆板书设计代19小英雄雨来（节选）游泳本领高（游泳）上夜校读书（读书）掩护李大叔（掩护）与敌人斗争（斗争）怀念雨来（枪声）雨来没有死（脱险）勇敢机智热爱祖国。