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文本内容:
《四时田园杂兴•其二十五》梅子金黄杏子肥，教学设计【教材分析】《四时田园杂兴》是“南宋四大家”之一的范成大的代表作品范成大六十一岁时，在石湖养病期间写下了六十篇田园诗，分“春日”、“晚春”、“夏日”、“秋日”、“冬日”五组，各十二首，总题“四时田园杂兴”诗篇把农民的勤劳，淳朴的美德通过儿童天真活泼的举动不经意地展现，更显童趣盎然【教学目标】
1.学习本课生字
2、有感情朗读、背诵、默写古诗
3.能用自己的话说说诗句的意思，想象诗句所描写的景象，体会诗人的思想感情
4.感受乡村生活，陶冶爱美的情趣，养成积累的习惯【教学重点】背诵古诗；能用自己的话说说诗句的意思，感受古诗表达的情感【教学难点】感受乡村生活，陶冶爱美的情趣，激发学习古诗的兴趣教学过程
一、激趣导入老师为大家带来了一组美丽的田园风光图片，请大家一起来欣赏这些照片是在哪拍摄的？什么季节拍摄的？（图片欣赏）教师孩子们，这些照片都在哪里拍摄的学生乡下、农村教师我们给他一个雅称“田园”这些图片什么季节拍的？学生春、夏、秋、冬教师是的，一年四季，古人也称之为“四时”教师同学们说说照片上的孩子们在田园间游玩时的感受学生美、开心，太好玩了教师没错，各种心境，各种感想，各种兴致，参杂交错啊教师板书；“杂兴”教师同学们读一读“四时田园杂兴”，你们能说说题目的意思吗？学生一年四季在乡村田园有感而发的兴致教师让我们带着理解再读一读教师宋代有一位喜爱田园风光的诗人范成大，他晚年住在石湖时写下了许多首田园诗，将其命名为《四时田园杂兴》今天我们来学学这首古诗教师板书课题
二、初读古诗，初步感知诗的内容教师引导学生自由读古诗,读准字音,读通诗句，注意读好停顿边读边想象每一句诗描绘了怎样的画面22教师检查读古诗情况指名学生读，教师范读，自由试读，个小组读，齐读
三、解诗意教师你们真是老师的骄傲！以前，我们学习过许多首古诗了,还记得学习古诗的方法吗？师生合作学诗步骤
1、解诗题，知作者
2、抓字眼，明诗意
3、多诵读，悟诗情抓字眼，明诗意抓字眼，明诗意，借助诗下面的注释说一说你读懂了哪个字或词的意思？先学注释杂兴有感而发，随事吟咏的诗篇篱落篱笆杂兴随兴而写的诗兴读第四声蝶蝶蝴蝶师生合作理解诗意初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，田里麦穗扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽白天变长了，大家都在田间忙碌，篱落边无人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去学生重点理解这首诗描写的是什么季？本诗描写了初夏时节江南乡村的美丽景象教师诗中写了哪些画面？选择你喜欢的一个画面，用自己的话说说你眼前仿佛看到的情景你体会到诗人怎样的感情？学生梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，色彩艳丽教师前两句诗写景，第三句从侧面写了农民劳动的情况，初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人最后一句又以“惟有蜻蜓喊蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静会写的生字杂杂色杂事杂技夹杂稀稀疏稀客稀少稀有篱篱笆篱落寄人篱下蜻蜻蜓蜻蜓点水蜓蜻蜓蜻蜓点水蝶变蜂蝶蝶蝴蝶峡蝶宿宿舍宿敌住宿寄宿徐徐徐徐步姓徐徐缓疏稀疏疏忽疏远疏导茅茅草茅屋檐屋檐房檐习习名茅庐茅厕习习但习习赖依帽檐廊檐赖抵赖剥剥削剥翁婿主人翁夺重点学习多音字:诬赖赖账剥离盘剥SU xiuxiu宿宿舍宿一宿宿星宿四时田杂兴•其二十五bo ljbao剥剥削录剥皮宋范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀日长篱落无人过，惟有蜻蜓峡蝶飞译文初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，田里麦穗扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽白天变长了，大家都在田间忙碌，篱落边无人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去注释杂兴有感而发，随事吟咏的诗篇篱落篱笆杂兴随兴而写的诗兴读第四声峡蝶蝴蝶本诗描写了初夏时节江南乡村的美丽景象表达了诗人对田园风光、对大自然的热爱和赞美之情。
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