2024-2025学年湖北省武汉市华中师大一附中中考考前信息卷中考语文试题含解析

2024・2025学年湖北省武汉市华中师大一附中中考考前信息卷中考语文试题考生须知

1.全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上

2.请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号

3.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效

一、积累

1.下列各句中，加点词语使用正确的一项是A.为了把扬州建设成为古代文化与现代文明交相辉映的名城，城市管理者们以无所不为的勇气，开拓进取，积极担当B,在党中央高度强调“以人民为中心”的今天，竟然还有如此漠不关心群众疾苦的领导干部，真让人觉得匪夷所思C.学校艺术节汇报演出晚会上，我班京剧社团将《贵妃醉酒》唱得字正腔圆，一招一式都有模有样，令领导、家长、老师和同学们刮目相看••••D.世界上没有十全十美的人，只有取长补短，不断完善自我，才能使我们有质的飞跃

2.依次填入下列语段中的关联词语，恰当的一项是（）文学现象之间的相似点，往往是文学现象之间存在相互联系的一种外在表现，容易成为比较研究关注的热点和切入口表面上的相似，并不一定具有多高的比较研究价值，而表面上风马牛不相及的事物，有时却存在着内在的可比性单纯着眼于相似性，或者停留在相似点的罗列，比较研究就会流于肤浅，甚至得出错误的结论A.因为但是而且B.尽管虽然但是C.因而但是•所以D.因而而且所以A.告罄妖姨大拇指恪尽职守挺而走险B.博弈惘然渡假村黎民百姓面面相觑C.筹划睿智黄梁梦物是人非再接再励D.狡黠星辰里程碑无与伦比断章取义

4.F列有关名著的表述有错误的一项是

3.下列词语中没有错别字的一项是（）A.《儒林外史》中的范进醉心科举、热衷功名、秉性忠厚、迂而不恶，与他相关的情节有中举发疯、头撞号板、临终前看见点着两个灯草不肯咽气B.鲁迅在《朝花夕拾•琐记》这章中，主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程，描述了当时江南水师学堂和矿危险奋力抗争，体现出他英勇无畏、敢于反抗的特点【解析】

1.本题考查学生对名著阅读的积累能力用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可阅读《钢铁是怎样炼成的》，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可文段中这一事件发生的前因是朱赫来被抓，后果是保尔被维克托告发，被抓到城防司令部

2.题干要求结合作品分析保尔在成长过程中朱赫来对他的影响这也是在考查对名著情节内容的积累朱赫来是位健壮有力的革命战士，久经狂风巨浪的波罗的海舰队水兵，一九一五年就加入俄国社会民主工党的坚强的布尔什维克，对年轻的锅炉工保尔讲述着严峻的生活真理是保尔走上革命道路的最初领导人朱赫来是保尔的精神导师，每当保尔在成长中遇到问题，朱赫来便会及时地出现，为保尔排忧解难，指明前进的方向朱赫来还教会了保尔英国式拳击,使他在受到资产阶级公子哥的挑衅时，得以漂亮地反击在朱赫来的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄作为革命前辈和保尔的引路人，朱赫来的形象高大、神圣，是作品着力刻画的一个坚定的革命者

3.一问，“要是我这一枪打偏了，子弹说不定会打中朱赫来……”为心理描写；“保尔猛然向他扑去，抓住他的步枪,狠命向下压”等为动作描写；“押送兵简直气疯了”等为侧面描写二问，这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从文章的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结如此题从“猛然向他扑去，抓住他的步枪，狠命向下压”“保尔把整个身子的重量都压在枪上”等情节中可概括出其敢于冒着生命危险与敌人斗争、英勇无畏的性格特点所以一定要读懂情节与描写

二、阅读

7、若、闻、朝【解析】题干要求回忆并归纳九下文言文中具有两个或两个以上意义的词语这是在考查学生的文言词语的积累对于文言文来说，读得懂，才是王道最好的方法就是语境积累，也就是说要结合语境来理解词义，把一个词放在语境中去理解,效果会更稳定一些说得更具体点，就是每学习一篇文言文，都要结合句子准确理解每一个生词的意思，把字词的记忆和句子甚至是文段的理解结合起来如此本书中《邹忌讽齐王纳谏》一文，虚词“于”“欲有求于我也”（对）；“能谤讥于市朝（在）；“皆以美于徐公（比）再如实词“朝”“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”（朝拜）；“于是入朝见威王”（朝廷）；“朝服衣冠”（早晨）

8、

1.A

2.渊在岸上/据胡床指麾左右/皆得其宜

3.推荐信中大概说，有了好弓箭，才能射下高空的飞鸟；有了好乐器，才能演奏出好乐曲这里采用了类比的手法，旨在引出下面介绍戴渊的文字，隐喻戴渊是“好弓箭”，是“好乐器”，希望得到朝廷的赏识

4.给出一个评价性的词语，并结合文意阐述理由如戴渊自错就改陆机不计前嫌【解析】

1.A项的“泣”解释为眼泪；B项的“归”解释为投靠/归依；C项的“穷”解释为贫穷/尽；D项的“遗”解释••••为遗失/给予，赠与选A

2.要求学生断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词日”、“云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句翻译为他在岸上，坐在折叠椅上指挥手下的人，安排得头头是道故可断句为渊在岸上/据胡床指麾左右/皆得其宜

3.要求学生在理解文本的基础上分析结合“盖闻繁弱登御，然后高墉之功显；孤竹在肆，然后降神之曲成”的意思“有了好弓箭，才能射下高空的飞鸟；有了好乐器，才能演奏出好乐曲”分析・，这里采用了比兴（类比）的手法,引出“处士戴渊，砥节力行，有井操之洁，安穷乐志，无风尘之慕诚东南之遗宝，朝廷之贵璞也若得托迹康衢，则能结轨骥麻；耀质廊庙，必能垂光塔蟠夫枯岸之民，果于输珠；润山之客，烈为贡玉该明暗呈形，则庸识所甄也”介绍戴渊的文字，隐喻戴渊是“好弓箭”，是“好乐器”，希望得到朝廷的赏识

4.要求学生在理解文本的基础上分析结合“渊便泣涕，投剑归机，辞厉非常，机弥重之，定交”得出戴渊知错就改结合“陆机赴假还洛，辎重甚盛，渊使少年掠劫”分析得出不计前嫌翻译文言语句是文言文阅读的必考题文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，应该在直译的基础上意译首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）二是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整参考例文戴渊年轻时，很侠义，不注意品行，曾在长江、淮河间袭击、抢劫商人和旅客陆机度假后回洛阳，行李很多，戴渊便指使一班年轻人去抢劫他在岸上，坐在折叠椅上指挥手下的人，安排得头头是道戴渊原本风度仪态挺拔不凡，即使是处理抢劫这种卑劣的事，神彩仍旧与众不同陆机在船舱里远远地对他说“你有这样的才能，还要做强盗吗？”戴渊感悟流泪，便扔掉剑投靠了陆机他的谈吐非同寻常，陆机更加看重他，和他确定交谊，并写信推荐他戴渊拿着信过江投军，在军中作战勇敢，表现突出，一直做到征西将军

9、

1.指责偏爱回答尚且

2.D

3.

（1）这就是所谓的身居在朝廷，不用一兵一卒,就能战胜敌国

（2）野兽自相残食，人们见了尚且厌恶

4.杀人/以梃与刃

5.乙文强调的是国君不要施行恶政（要施行仁政）

6.邹忌把家事和国事进行类比，让齐威王广开言路，乐于（善于）纳谏；孟子把用刀杀人（或“率兽食人”）和用恶政杀人进行类比，希望梁惠王不要施行恶政，而要施行仁政

7.符合题意即可【解析】

1.考查文言实词先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义此题多古今异义词，如“刺”指责所以千万不要以今释古而“且”作为文言虚词的意思，理解好上下文内容是作答的关键

2.D句中加点词语意思或用法相同都是“不同”之意A前者“战胜”，后者“优美的”B前者“对”，后者“比”C前者助词“的”，后者代词

3.本题考查学生对文言句子的翻译能力翻译文言语句是文言文阅读的必考题直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法注意下列字词的翻译，如“且”尚且“恶”厌恶还有“战胜于朝廷”介宾短语后置句（状语后置句）的翻译“此所谓战胜于朝廷”判断句的翻译

4.本题考查学生划分文言句子节奏的能力划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构此题较容易，根据文意即可推断出正确答案杀人/以梃与刃译为用木棍打死人跟用刀杀死人此题要注意“以梃与刃”为状语后置注意把谓语部分（杀人）与状语部分（以梃与刃）之间划开

5.考查对文言文要点内容的概括乙文从“庖有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿草，此率兽而食人也兽相食，且人恶之；为民父母行政，不免于率兽而食人，恶在其为民父母也！”几句分析，讲的是国君应施行仁政的道理所谓“不仁而得国者，有之矣；不仁而得天下者，未之有也”这也是孟子劝谏的目的

6.分析两文所使用的类比手法在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息根据题干中“类比手法奉劝国君”一句，再结合文段分析，甲文是如何类比的，乙文是如何类比的，写清楚即可邹忌将生活中“比美”这一现象与齐威王治理国家进行类比生动委婉，易于让人接受孟子把用刀杀人和用恶政杀人进行类比，希望梁惠王用施行仁政的方法来治理国家

7.要答好此题，首先要整篇阅读两篇文言文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出两文文的中心，看看两文文到底要表明一个什么主要观点然后由这个观点生发出去，再联系自己的生活实际或社会实践，确定一个论点后进行论述如可从作为国君要从善如流、施行仁政，作为臣子要勇于劝谏、善于劝谏等角度作答文言文翻译的原则在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美

（一）译文在这种情况下，邹忌上朝拜见齐威王，说“我知道自己确实比不上徐公美可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他们都认为我比徐公美如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国范围内的百姓没有一个不有事想求助于大王由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”齐威王说“你说的很好！”于是就下了命令“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏”命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王这就是身居朝廷，不必用兵就战胜了敌国（-）译文梁惠王说“我乐意听取您的指教”孟子回答道“用木棍打死人跟用刀杀死人，（性质）有什么不同吗？”惠王说“没有什么不同（孟子）问“用刀子杀死人跟用苛政害死人，有什么不同吗？”惠王说“没有什么不同”孟子说“厨房里有肥嫩的肉，马棚里有壮实的马，（可是）老百姓面带饥色，野外有饿死的尸体，这如同率领着野兽来吃人啊！野兽自相残食，人们见了尚且厌恶，而身为百姓的父母，施行政事，却不免于率领野兽来吃人，这又怎能算是百姓的父母呢？

10、

1.zhen zhu6或zu6yi yin

2.刚开始，完全不适应单调乏味的营生，时时走神；第一次做好马鞍，师傅要求他观察两个月，懂得了师傅的沉默；看到师傅修理旧鞍子，学会了沉默而专心致志继承师傅后，专心致志做鞍子

3.拟人或环境描写，生动形象地写出了敲打鞍具的声音经久不息，表现出哥哥一生对做马鞍的专注与执着，孜孜不倦,表达了作者的敬仰之情

4.承上启下，承接上文对哥哥一生做马鞍的总结，同时为下文写哥哥学习做马鞍的经过并坚持一生做铺垫

5.沉默寡言；心思缜密；教徒有方；精益求精等

6.哥哥认为马鞍是蒙古族人的精神象征（蒙古人就应该在马背上，文化应该在蒙古人的血液里），这种文化需要继承（需要被孩子知道），所以要去讲马鞍的故事表现了哥哥巴特尔对民族文化、马鞍的热爱

7.原因1,师傅希望哥哥能够专心致志、内心安定的人

2.师傅希望所做的鞍子靠品质说话说话

1.鞍子不需宣传,用品质诉说着一代手工者的专注

2.鞍子本身是蒙古文化的符号，它的存在是对文化的阐释【解析】

1.本题考查学生对字音的掌握情况，关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字“琢”是多音字，在这里读“z多6”或“ZU6”都可以

2.本题考查学生的概括能力要求学生仔细阅读文本，把握关键语句即可“我哥哥巴特尔学徒的第一课，是使用斧子和凿子，练习斧凿马鞍的木头底座这个惯于在草原上四处飞跑的年轻人，完全不适应如此单调乏味的营生，他玩心太盛，不时走神，每每戳伤了手，然后就开始大呼小叫”可得出刚开始，完全不适应单调乏味的营生，时时走神；“当他将第一架自己做的鞍子交到师傅的手里，难免有几分喜形于色师傅随手把我哥哥巴特尔的处女作，置放在高高的壁炉台上他说，你给我每天看一遍，看上两个月再说于是，我哥哥巴特尔每天反复看自己做的鞍子，琢磨来琢磨去，懂得了师傅的沉默”可得出第一次做好马鞍，师傅要求他观察两个月，懂得了师傅的沉默；“我哥哥巴特尔赶紧闭嘴，师傅亲自接过了那架旧鞍子当这架旧鞍子起死回生，伴着主人满脸的欢喜离开车间之后，师傅教导了我哥哥巴特尔一一你少说话，你做的鞍子会说话”可得出看到师傅修理旧鞍子，学会了沉默而专心致志；“我的哥哥巴特尔，就是两耳不闻窗外事，一心做他的鞍子”可得出继承师傅后，专心致志做鞍子

3.本题考查学生的赏析能力要求学生从修辞，描写、遣词造句的角度赏析句子即可结合“当暴风雪肆虐的夜晚，这声音汇入骏马的嘶鸣；当第一棵灰绿色的牧草钻出地面，这声音追赶着激荡的春雷”分析“这声音追赶着激荡的春雷”采用了拟人的修辞，生动形象地写出了敲打鞍具的声音经久不息，表现出哥哥一生对做马鞍的专注与执着，孜孜不倦，表达了作者的敬仰之情

4.本题考查学生对段落作用的理解和把握，要从内容和结构两方面考虑结构上根据位置不同，作用也不同来区分“你做的鞍子会说话一一我哥哥巴特尔把一生的梦想，饕入了沧桑的岁月里”从结构上分析是承上启下内容上,承接上文对哥哥一生做马鞍的总结为下文描写哥哥学习做马鞍的经过并坚持一生做铺垫

5.本题考查学生对人物形象的分析和把握分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的概括时要做到既全面，又要突出重点根据文中情节可知人物形象结合“师傅抬起头，看他一眼，什么都不说，照旧作手里的活儿”可以得出沉默寡言；“师傅随手把我哥哥巴特尔的处女作，置放在高高的壁炉台上他说，你给我每天看一遍，看上两个月再说于是，我哥哥巴特尔每天反复看自己做的鞍子，琢磨来琢磨去，懂得了师傅的沉默”可以得出教徒有方；“当这架旧鞍子起死回生，伴着主人满脸的欢喜离开车间之后，师傅教导了我哥哥巴特尔一一你少说话，你做的鞍子会说话”可以得出精益求精然后总结即可

6.本题考查学生对文本的理解和把握要求学生仔细阅读文本围绕“文化传承”的分析结合“我哥哥巴特尔一点儿都不慌乱，他相信只要草原和天空不分离，蒙古人就还在马背上，长调和史诗就还在蒙古人的血液里，自己做的鞍子就会有人要”“到底是大自然唤醒了草原上的畜牧业，牧民之家纷纷剪断了阻挡马蹄的铁丝网，开始互助游牧辽阔的草原回来了，无垠的大地回来了，再没有什么可以阻止他们飞奔的心！马群如云从天而落，牧马人的嗯哨随风传送，四面八方的客人相约草原，马鞍不仅恢复了它的实用功能，还作为一种光荣的象征，矗立在每一个有蒙古包的地方”分析得出马鞍是蒙古族人的精神象征（蒙古人就应该在马背上，文化应该在蒙古人的血液里），这种文化需要继承（需要被孩子知道），所以要去讲马鞍的故事表现了哥哥巴特尔对民族文化、马鞍的热爱

7.本题考查学生对文本的理解和把握“你少说话，你做的鞍子会说话”两个说话的含义不同第一个说话，是用嘴说第二个说话是引申义，是用鞍子的质量，品质证明然后结合问题回答第一问原因结合“这个惯于在草原上四处飞跑的年轻人，完全不适应如此单调乏味的营生，他玩心太盛，不时走神，每每戳伤了手，然后就开始大呼小叫师傅抬起头，看他一眼，什么都不说，照旧作手里的活儿”分析，让哥哥学会沉默，专心致志、内心安定第二问，从精神象征，品质等方面分析结合“马鞍不仅恢复了它的实用功能，还作为一种光荣的象征，矗立在每一个有蒙古包的地方一代鞍具大师我哥哥巴特尔，他忙极了，每天都有人眼盯着他手里的凿子和身前的铁砧子，渴盼着脱颖而出的新鞍子”得出鞍子不需宣传，用品质诉说着一代手工者的专注；鞍子本身是蒙古文化的符号，它的存在是对文化的阐释段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同文章开头引出下文，为……作铺垫营造了……氛围，设置悬念，吸引读者阅读兴趣文章中间承上启下承接上文……，引出下文……，为……作铺垫文章结尾总结全文,突出中心IK

1.春日无雨，太阳毒辣，庄稼干渴；因为旱情，乡亲之间矛盾多多；因为旱情，我们被驱逐出机井乐园；因为旱情，排号遥遥无期的父亲和母亲要辛辛苦苦地从家里拉水去浇地

2.

（1）“残酷”一词准确而形象的写出了旱情困扰下村民之间的矛盾又紧张的关系而“战争”一词大词小用，把村民为争夺浇地用水而你抢我斗的样子表现得淋漓尽致

（2）运用拟人的修辞，将麦子拟人化，生动形象地写出了春雨降临后麦苗的滋润以及我们全家人在春雨降临后的喜悦和对未来的憧憬之情

3.文章先写春雨未来时的旱情引发乡亲之间的矛盾，使人感到春天不再美好，这是抑笔再写春雨降临后麦苗的滋润、乡亲的和睦，以及爸妈的相敬如宾、心情愉悦，突出村庄最美的时刻，这是扬笔前后对照，强烈地表现了春雨降临后农人的喜悦与知足，还有他们对未来满满的憧憬这种写法的运用真实地写出农村的生活状态及农人的质朴、较真、又略狭隘的个性，突出了村庄美这一主题，提升了文章主旨

4.示例一前文描述了很多村民之间的矛盾，但所有这些因争水而引发的矛盾似乎都是暂时的“例如女人们常常不再顾及颜面，只要能排上号浇地，哪怕脸上被别的女人抓上几道，破了相，也没什么关系”“降下一场大雨，放松了全村人绷了太久的神经”这些矛盾会随着旱情的缓解而自然消失，并不影响村民的邻里关系这也是一种村庄春天的美“至于谁家的女人被砸破了脑袋，谁家的男人追着正浇地的那家人要拼个你死我活，”“村主任一边给自己家的麦子先浇上水或者排上号，一边调解快要打起来的男人女人们”这些表现农村真实的写照的文字再现了农人质朴、较真、略有些狭隘的个性，也是一种村庄的美示例二

（1）春雨降临后麦苗的滋润

（2）春雨的柔软、缠绵

（3）春雨降临后原本为琐事争吵的父母彼此温柔对待、相敬如宾

（4）春雨降临后，一切变得安静，原本为水争得你死我活的村民也都松懈下来

（5）父母及村民对麦子的深情【解析】

1.考查对文章要点信息的概括通读全文，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键句，必要时用自己的语言概括即可“春天看起来不再那么美好”的原因可提取第2段“整个春天都没有贵如油的雨水，那么连草都长得灰头土脸的这时，女人们会将自家的男人骂出去，抢水浇地”“这是一场残酷的战争，女人们常常不再顾及颜面,只要能排上号浇地，哪怕脸上被别的女人抓上几道，破了相，也没什么关系”，第3段“在干旱的春天里，我们被焦渴的麦子和焦灼的大人们驱逐出了这片乐园”，第4段“排号遥遥无期，而在轮到我们家浇地之前，又不能眼看着出里的麦子枯死于是母亲便和父亲从家里的压水机里压出水，然后倒入大桶里，用地排车拉着水去田里一勺一勺地浇灌麦子”等句，即可整理出答案

2.赏析文句此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即分别从品味词语的角度和修辞手法的角度分析作答

（1）“残酷”本义凶狠无情；,激烈而艰苦语境义指旱情困扰下村民之间的矛盾又紧张的关系“战争”大词小用，生动形象地刻画了村民为争夺浇地用水而你抢我斗的状态

（2）“麦田里的麦子在咕嘟咕嘟地饮水”“似乎怕打扰了麦子们的幸福”运用了典型的拟人修辞手法答作用时除了答出生动形象地描写出麦苗被春雨滋润的状态外，还要答出人们对春雨喜爱的情感

3.考查文章欲扬先抑（先抑后扬）的写法的运用答此题首先要读懂上下文的情节内容，进而把握文章的中心，这样才能确保答案的准确无误先抑文章开头写乡亲因旱情引发的激烈矛盾后扬春雨降临后乡亲的和睦作用从人物形象的角度看，刻画了农人的质朴、较真、又略狭隘的个性从主题的角度看，表现了春雨降临后农人的喜悦与对未来满满的憧憬

4.考查对文本的个性化解读问“村庄最美的时刻”都指那些方面（不包括“春天里这样的下雨天”），实际也是筛选信息题带着题目，通读全文，把握大意对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料，选好答题的角度，组织好答题的语言快速浏览全文，验证答案如春雨降临后乡亲的和睦，农人的喜悦，和洽的邻里关系，父母彼此温柔对待，父母及村民对麦子的深情村庄春天的美，一切安静甜蜜应学会筛选信息其方法是速读材料，整体把握；认真审题，明确目的；缩小范围，提高效率；把握线索，跟踪追击；严密分析，准确把握

三、应用

12、

（1）C风流人物看今朝

（2）符合题意即可设计活动即可

（3）字迹工整，语言流畅，主题突出鲜明，阐述思考，没有勾抹【解析】

（1）本题考查学生对对联的理解、掌握能力解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，词性相同，还要注意修辞运用，语境是否符合等方面上联“爱国青年创大业”是偏正短语+动宾短语•，下联根据这个短语形式选“风流人物看今朝”，其余选项不是这个短语形式

（2）符合题意即可设计活动即可，如，畅谈梦想说青春，风流人物展青春等等

（3）开放性试题，答案不唯一，主题突出鲜明，阐述思考即可如，新时代孕育新机遇，新时代孕育新挑战当代青年生逢强国时代，肩负强国使命，必须要有理想，有本领，有担当新的时代征程无限光明，奋斗的青春最美丽乘时代东风，放飞青春梦想，终有一天，请为我们骄傲鼓掌！

四、综合性学习与写作

13、送你一件礼物今天是母亲节，我准备送给妈妈一份小礼物，可又想不出送什么好我的目光在房间里转了一圈，看到了柜子上的一些科技小制作，于是我就注视着突然，我灵机一动，想到了一个办法，那就是做一个以妈妈造型的卡通玩偶送给妈妈这样做起来既方便，而且又比较有意义妈妈看到一定会喜欢的我马上准备了起来，先找来了剪刀、胶水、彩纸、布条、硬板纸和一只塑料瓶然后，我拿起瓶子细细地构思了一番好了，现在我心中有数了于是，我就动手制作起来我从彩纸中抽出一张黄色的纸，围在塑料瓶子的下面做玩偶的裙子我再用剪刀剪去多余的部分，涂上一些胶水，粘在了瓶子上面接着，我又拿出几张彩色纸用剪刀剪了几个心形的小图案，粘到裙子上面，让小裤子更加漂亮了接下来，我开始做玩偶的头发了妈妈的头发现在染成了红棕色的，而且还比较长所以，我在制作头发的时候特别挑选一张颜色和妈妈头发的颜色差不多的彩纸我把它对折四次以后再剪了一刀我翻开来看到这样的头发还比较粗，就把它再一次叠好，再剪上一刀，好了，这一次剪出来的头发就比较细了，真有点像妈妈的头发了接着我将剪好的头发粘到玩偶顶端这时我想一条条地粘上去比较麻烦，而且浪费时间，还是想一个比较好的的粘吧！我拿起胶水瓶将胶水倒到瓶子上面，在玩偶的顶端涂了许多胶水然后，我把头发粘了上去，很快就把头发全部粘好了这时，我觉得自己的手有点粘巴巴的头发粘好以后要等待它干了再可以做其它东西于是，我就去洗手，然后就做一顶太阳帽做好帽子戴在玩偶的头上，我仔细一看，还蛮好看的最后，我给玩偶画眼睛、眉毛、鼻子了我拿起铅笔在彩纸上画了起来画好，我再用剪刀把它们剪了下来然后，我将它们贴到玩偶的脸部贴好以后，我再看了一遍嗯，不错不错！很像妈妈了咦，好像少了一点什么，嗯是细细的脖子人没有脖子是多么难看！噢，打上一条领带不就显出玩偶上面有脖子了吗？那才像一个真正的玩偶呀！于是，我最后给玩偶做了一条领带戴上啊，现在这一个玩偶多么漂亮可爱呀！我看着玩偶心里在想，妈妈看到这个玩偶一一我送给她的母亲节的礼物一定会喜欢的，因为这份礼物包含了我对妈妈的爱！【解析】试题分析

（1）这是一篇命题作文，题目是“送你一件礼物”礼物是为表示友好、谢意或有特殊意义而赠送的物品它既可能是自己送给别人的，也可能是别人送给自己的，还可以是自己送给自己的礼物可以是实实在在的物品，也可以是鼓励或规劝等抽象的事物写作文时，可按照这两个思路来写作文写作中要精心选择与众不同的“礼物”，通过真实感人的事例，来表现人与人之间的美好情感和自己从中获得的教益但本文要想出彩，就要从立意上挖掘，比如，给自己送个礼物，让自己在人生道路上更加健康地成长；再如，写送给社会上的某些蛀虫的“礼物”（一句话）,运用反面事例揭露社会丑陋现象体裁上看，适合记叙类的文章

（2）这是一篇材料作文，文章的立意要从材料中来题目的材料有两段文字，第一段文字的核心内容是“只讲工作而不讲效率，在现代社会中，不讲效率，就要落后”从这个角度看,可从“做事不要磨洋工,要讲求工作效率”方面来立意文章第二段文字关键的语句是“需要时间对我们所做的事回头看一看从这个角度来看，可以从“不要只顾埋头奋力工作，要做好总结和思考”“要品味人生”等方面来立意选择符合题意的素材，叙写人生的感悟和体验，表达积极健康的思想作文文章较适合写议论文

（1）命题作文的写作，首先要做到审题准确要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意其次要立意深刻就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想第三，选材要精当要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力

（2）材料作文的写作，要善于找到在立意方面相关的关键词语或句子这些关键性的句子往往在材料的结尾处，往往以议论句的形式出现关键的词语可能是出现次数较多，且有象征意义的词语材料作文的开头，最好能够将材料简述一次，然后依据材料提出中心论点在作文的开头将材料简述一次，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”C.《钢铁是怎样炼成的》中朱赫来是保尔的精神导师每当保尔在成长中遇到问题，他便会及时地出现，为保尔排忧解难，指明前进的方向在朱赫来的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄D.《西游记》中的白龙马原是海龙王之三太子小白龙，因违逆父命被囚鹰愁润，后化作白马驮负唐僧取经，被封为八部天龙广力菩萨后在化龙池中得复原身，盘绕在大雷音寺的擎天华表柱上

5.根据提示补写名句或填写课文原句

①,身世浮沉雨打萍

②不畏浮云遮望眼，o

③有意栽花花不发，O

④,锦鳞游泳

⑤总有一些诗句，让我们遇见美好《行路难》中的“,”，表现李白遭挫后仍充满对未来的自信，是美好；《白雪歌送武判官归京》中的“,”，写出岑参目送友人离去的惜别之情，也是美好

6.阅读下列名著选段，完成各题袭击押送兵

①朱赫来加快了脚步他很想对保尔说几句话，但是忍住了，只是挥了挥手，像打招呼似的

②保尔怕引起黄胡子匪兵的疑心，赶紧背过身，让朱赫来走过去，好像他对这两个人毫不在意似的正在这时，他的脑子里突然又钻出一个令人不安的想法“要是我这一枪打偏了，子弹说不定会打中朱赫来……”

③那个佩特留拉匪兵已经走到他身旁了事到临头，难道还能多想吗？接下来发生的事是这样当黄胡子押送兵走到保尔跟前的时候，保尔猛然向他扑去，抓住他的步枪，狠命向下压刺刀啪嗒一声碰在石头路面上

④佩特留拉匪兵没有想到会有人袭击，愣了一下，他立刻尽全力往回夺枪保尔把整个身子的重量都压在枪上，死也不松手突然一声枪响，子弹打在石头上，蹦起来，落到路旁的壕沟里去了

⑤朱赫来听到枪声，往旁边一闪，回过头来，看见押送兵正狂怒地从保尔手里往回夺枪那家伙转着枪身，扭绞着少年的双手但是保尔还是紧紧抓住不放押送兵简直气疯了，猛一使劲，把保尔摔倒在地即使这样，枪还是没有夺走保尔摔倒的时候就势把那个押送兵也拖倒了在这样的关头，简直没有什么力量能叫保尔撒开手里的武器

⑥朱赫来两个箭步，蹿到他们跟前，他抡起拳头，朝押送兵的头上打去紧接着，那个家伙的脸上又挨了两下铅一样沉重的打击他松手放开躺在地上的保尔，像一只装满粮食的口袋，滚进了壕沟还是那双强有力的手，把保尔从地上扶了起来

1.用简洁的语言说出文段中这一事件发生的前因后果

2.请结合作品分析保尔在成长过程中朱赫来对他的影响

3.选文是怎样描写保尔的？请结合选文分析此时的保尔具有哪些个性特点？

二、阅读

7.归纳整理是文言文字词积累的一种方法，请仿照示例，回忆并归纳九下文言文中具有两个或两个以上意义的词语（至少写出三个）示例孰

（1）吾与徐公孰美（谁）

（2）孰视之（同“孰”,仔细）

8.文言文阅读游侠戴渊戴渊

①少时，游侠不治行检，尝在江，淮间攻掠商旅陆机赴假还洛，辎重

②甚盛，渊使少年掠劫渊在岸上据胡床

③指魔左右皆得其宜渊既神姿峰颖

④，虽处鄙事，神气犹异机于船屋上遥谓之日“卿才如此，亦复作劫邪？”渊便泣涕，投剑归机，辞厉非常，机弥重之，定交，作笔荐焉，虞预《晋书》日“机荐渊于赵王伦日盖闻繁弱

⑤登御，然后高墉之功显；孤竹

⑥在肆，然后降神之曲成伏见处土戴渊，砥节力行，有井津之洁，安穷乐志，无风尘之慕诚东南之遗宝，朝廷之贵璞也若得托迹康衢，则能结轨骥藤；耀质廊庙，必能垂光与瑞夫枯岸之民，果于输珠；润山之客，烈为贡玉该明暗呈形，则庸识所甄也”伦即辟渊”过江，仕至征西将军

①裁渊，字若思，广陵郡（今江苏扬州）人.东晋大臣、名土

②辎重行李辎，一种可载重的有帷盖的车.

③胡床一种坐具，即现在的折叠椅,可收拢，可打开，可躺可坐

④峰颖像关出众

⑤繁弱古代中国神话中的一把弓.

⑥孤竹古代的一种管乐器因用孤竹制成，故名

1.下列各组句子中，加点词语的释义相同的一组是……（）A.渊便泣涕临表涕零，不知所言（《出师表》）B.投剑归机微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼记》）C.安穷乐志四时之景不同，而乐亦无穷也（《醉翁亭记》）D.诚东南之遗宝是以先帝简拔以遗陛下（《出师表》）

2.用给文中画线句子断句（限断两处）渊在岸上据胡床指麾左右皆得其宜

3.小文同学读了以上选文中刘孝标的“注”时，产生了疑惑为什么陆机推荐戴渊的信中要写到神话中的弓“繁弱”和古代的管乐器“孤竹”呢？请你帮他解惑

4.请分别用一个恰当的词评价戴渊和陆机，并结合文意简要说明理由

9.阅读下面课内文言文，回答小题于是入朝见威王，日“臣诚知不如徐公美臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王由此观之，王之蔽甚矣”王日“善”乃下令“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐此所谓战胜于朝廷——节选自《邹忌讽齐王纳谏》梁惠王日“寡人愿安承教‘孟子对日“杀人以梃

①与刃，有以异乎？”日“无以异也”“以刃与政

②，有以异乎？”日“无以异也”日“庖

③有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿孳

④，此率

⑤兽而食人也兽相食，且人恶之；为民父母行政，不免于率兽而食人，恶

⑥在其为民父母也！”——节选自《梁惠王上》

①梃ting棍棒

②政施行恶政

③庖pao厨房

④饿孳piao饿死的人

⑤率:带领

⑥恶wU表示反问的语气

1.解释下列句中加点的词语群臣吏民能面刺寡人之过者刺________________臣之妻私臣私_____________孟子对日对___________且人恶之且

2.下列句中加点词语意思或用法相同的一项是A.此所谓战胜于朝廷予观夫巴陵胜状B.臣之客欲有求于臣所欲有甚于生者C.朝廷之臣莫不畏王兽相食，且人恶之D.以刃与政，有以异乎览物之情，得无异乎

3.将下面句子翻译成现代汉语此所谓战胜于朝廷兽相食，且人恶之

4.用“/”为文中画线的句子断句杀人以梃与刃

5.国家要强盛，国君的作用十分重要甲文强调的是国君要广开言路，乐于善于纳谏；乙文强调的是

6.甲文中的邹忌和乙文中的孟子都运用了类比手法奉劝国君，试结合文章内容作简要说明

7.从以上两段文字中你能得到什么启示？

10.阅读下文，回答问题你做的鞍子在说话艾平你少说话，你做的鞍子会说话——这是我哥哥巴特尔的师傅留给他的教导，同时留给他的还有一个师傅的师傅传下来的铁砧子六十年转瞬即逝，呼伦贝尔一代鞍具大师，我哥哥巴特尔，他一直坐在那个殿黑发亮的砧子跟前，“咔一咔一咔一，，地打零鞍具，金银铜铁，在他的凿子下熠熠闪光，慢慢绽放出海棠卷草和吉祥八宝的图案当暴风雪肆虐的夜晚，这声音汇入骏马的嘶鸣；当第一棵灰绿色的牧草钻出地面，这声音追赶着激荡的春雷你做的鞍子会说话------------我哥哥巴特尔把一生的梦想，鎏入了沧桑的岁月里我哥哥巴特尔的师傅终日坐在他师傅留下的砧子跟前，打鎏紫铜和白钢，琢磨玉石，修整鞍具的木构件，很久才会抬起头来，轻轻抿一口奶茶，复又埋头于手里的活计我哥哥巴特尔学徒的第一课，是使用斧子和凿子，练习斧凿马鞍的木头底座这个惯于在草原上四处飞跑的年轻人，完全不适应如此单调乏味的营生，他玩心太盛，不时走神，每每戳伤了手，然后就开始大呼小叫师傅抬起头，看他一眼，什么都不说，照旧作手里的活儿后来，我哥哥终于完成了基本功训练，把斧子和凿子变成了无所不能的魔术棒，掌握了金、银、铜、铁、木、皮、竹、漆全套手艺当他将第一架自己做的鞍子交到师傅的手里，难免有几分喜形于色师傅随手把我哥哥巴特尔的处女作，置放在高高的壁炉台上他说，你给我每天看一遍，看上两个月再说于是，我哥哥巴特尔每天反复看自己做的鞍子，琢磨来琢磨去，懂得了师傅的沉默有一天，一个牧人拿来一架鞍子请师傅修理，我哥哥巴特尔没有管住自己的嘴，他说就这烂鞍子还配找我师傅修理，你怎么想的！那架鞍子的确是个存活，鞍座不具形状，鞍桥开裂，所有的装饰品都粗俗难看说话间，一个飞来的小螺丝打在我哥哥巴特尔的手上，刀割似的痛我哥哥巴特尔赶紧闭嘴，师傅亲自接过了那架旧鞍子当这架旧鞍子起死回生，伴着主人满脸的欢喜离开车间之后，师傅教导了我哥哥巴特尔----------------------------------------------------------------你少说话，你做的鞍子会说话师傅的语气有些重，没想到这话竟成了遗言，不久他就去世了我哥哥巴特尔就这样成了师傅的继承人记不得那是哪一年，草原上改变了游牧的传统，家家圈在包产到户的小草场里放牧，远方和天边的概念消失了，摩托车的轮子替代了骏马的四蹄由于生意清淡，鞍具社倒闭，师傅的徒弟们也散了只有我哥哥巴特尔，还在做鞍子他每天用狼油揩拭师傅传给他的铁砧子，揩着揩着就回到了以往的日子里，嫂子不喊他，他就忘记了吃饭的事儿他卖掉了家里的羊群，去买制作鞍具的原材料；他让嫂子辞了工作，帮他绣鞘皮的花纹有人说，这个老头儿吃了醉马草，醒不过来了我的哥哥巴特尔，就是两耳不闻窗外事，一心做他的鞍子他做的鞍子摆满了一屋地，一架比一架更带劲儿，既有来自师傅的神韵，又添以时尚的华彩虽然那些赞叹我哥哥巴特尔手艺的人没有减少，却没有谁愿意买走他做的马鞍；虽然女儿结婚时家里的存折上仅仅剩下五十元钱，我哥哥巴特尔一点儿都不慌乱，他相信只要草原和天空不分离，蒙古人就还在马背上，长调和史诗就还在蒙古人的血液里，自己做的鞍子就会有人要只有一件事儿，让我哥哥巴特尔惦记很久了终于有一天，他雇来汽车，把一架架漂亮的鞍子往一个个学校送他说老师们，你们让咱们的孩子看看鞍子，他们就知道自己是从哪里来的了学校的老师很感动，连连说传承民族文化是必须的我哥哥巴特尔把这事儿办妥了，便心满意足地回了家他做的鞍子放在学校的陈列室里，上面小心翼翼地覆盖着塑料布，有人按时去擦塑料布上的灰尘，却没有人触动那鞍子我哥哥巴特尔没有看到这一幕，他坐在铁砧子跟前等待着，他觉得学校应该请他去给孩子们讲一讲马鞍的故事……到底是大自然唤醒了草原上的畜牧业，牧民之家纷纷剪断了阻挡马蹄的铁丝网，开始互助游牧辽阔的草原回来了，无垠的大地回来了，再没有什么可以阻止他们飞奔的心！马群如云从天而落，牧马人的嗯哨随风传送，四面八方的客人相约草原，马鞍不仅恢复了它的实用功能，还作为一种光荣的象征，矗立在每一个有蒙古包的地方一代鞍具大师我哥哥巴特尔，他忙极了，每天都有人眼盯着他手里的凿子和身前的铁砧子，渴盼着脱颖而出的新鞍子有人一掷万金，有人开来宝马豪车，只为获得一副大师的杰作我哥哥巴特尔，草原上的一代鞍具大师，他无动于衷，不言不语，脸上的微笑像湖水一般宁静，将手中的凿子徐徐举起，徐徐放下--------------------------他听见师傅在天上说着话，他听见自己做的鞍子在草原上说着话说云卷云舒，说花开花落,说百年犹如一夜，说岁月荏苒，说源远流长……你做的鞍子会说话，你做的鞍子在说话

1.给下面词语中加点字注音铁砧子（）

（2）琢磨（）

（3）熠熠闪光（）

（4）无垠（）

2.本文围绕着“鞍子”，叙述了我的哥哥巴特尔从“四处飞跑的年轻人”到“一代鞍具大师”的经历，请用简洁的语言对这个过程的每一环节加以概括

3.从语言表达的角度赏析下面的句子当暴风雪肆虐的夜晚，这声音汇入骏马的嘶鸣；当第一棵灰绿色的牧草钻出地面，这声音追赶着激荡的春雷

4.文章第二自然段“你做的鞍子会说话我哥哥巴特尔把一生的梦想，塞入了沧桑的岁月里”这句话有何作用？

5.哥哥巴特尔的成长、成材、成就之路上，师傅的教导始终萦绕在他耳边从文章中，你感受到师傅是一个怎样的人？

6.当草原改变传统，人们不再需要马鞍时，哥哥巴特尔为什么仍然“觉得学校应该请他去给孩子们讲一讲马鞍的故事”？

7.文章不但题为“你做的鞍子会说话”，并且文中多次写到师傅教导他“你少说话，你做的鞍子会说话”为什么要少说话？联系全文，说说他们所做的鞍子说了哪些“话”？

11.春天的麦子安宁立春一过，便是雨水和惊蛰，雷声轰隆隆传来，蛰伏了一整个冬天的人们，好像忽然间想起了田间地头的麦子，于是纷纷扛起锄头，去田里锄草如果整个春天都没有贵如油的雨水，那么连草都长得灰头土脸的这时，女人们会将自家的男人骂出去，抢水浇地这是一场残酷的战争,女人们常常不再顾及颜面，只要能排上号浇地，哪怕脸上被别的女人抓上几道，破了相，也没什么关系村主任这时候便派上了用场，他一边给自己家的麦子先浇上水或者排上号，一边调解快要打起来的男人女人们有时候打得厉害了，男人们会在自家女人的怂恿下，夜里爬起来，搬了石头扔进机井里，堵住井，让谁家都浇不成地当然，很多时候，这样的阴谋并不能得逞，因为正浇地的那家会派人日夜守护在机井旁边，还拿着手电筒，防范一切试图靠近机井的可疑人士这时，我们小孩子也不能靠近机井那里原本是我们的乐园，我们会捡起小石子，投到机井里去，听石子落入深不可测的井底时激起的沉郁的水声我们还怀疑有生下来不想要的小孩子被扔进了井里，于是趴在井沿上，看那一小片落在里面的模糊的蓝天但在干旱的春天里，我们被焦渴的麦子和焦灼的大人们驱逐出了这片乐园夜里醒来，常常听见父母在谈论浇地引发的种种事故不外乎是谁家跟谁家又打起来了，动了石头和锄头，还惊动了乡派出所的人父母没有后门可走，排号遥遥无期，而在轮到我们家浇地之前，又不能眼看着田里的麦子枯死于是母亲便和父亲从家里的压水机里压出水，然后倒入大桶里，用地排车拉着水去田里一勺一勺地浇灌麦子只是那些水浇到地里，麦子好像还来不及喝一口，就被干裂的大地吸光了，或者被头顶上炙烤着的太阳蒸发掉了春天看起来不再那么美好,每一天都让人煎熬，至于谁家的女人被砸破了脑袋，谁家的男人追着正浇地的那家人要拼个你死我活，在躁动的春天里，已不再是能引得人们兴奋的新闻了好在这样的时日不会持续太久有时候每户还没轮上浇一遍地，老天爷就开了眼，降下一场大雨，放松了全村人绷了太久的神经每当这时，母亲就坐在院门下面，一边做着针线活，一边看着这场不疾不徐似乎要下许久的春雨有时候我看母亲在发呆，就会问她“娘，你在想什么？”母亲笑一笑，像是回答我，又像是自言自语“这雨，下得正好，麦子能喝个饱了”我也抬起头来，看向天空细密的雨从天空中飘落下来，一阵风过，把雨吹到我和母亲的身上雨水有些凉，但我的心里是暖的我喜欢春天的雨，柔软、缠绵就连平日里好为琐事争吵的父母，也因为这场雨变得对彼此温柔起来，好像他们是相敬如宾的新婚夫妻院子里的一切都是安静的，只有雨滴在屋檐下滴滴答答地敲击着，那是世间最单调又最美好的音乐我好像听见了麦田里的麦子在咕嘟咕嘟地饮水，这声音一定也在父母的耳畔响着，所以他们做什么都轻手轻脚的，似乎怕打扰了麦子们的幸福有时候忍不住了，父亲或者母亲还会冒着雨跑到田里，看看自家的麦子在雨中有着怎样喜人的长势这时的父亲更像是诗人，他站在地头上一言不发，就那样深情地望着脚下大片的绿色的麦田整个村子都笼罩在迷蒙的烟雨之中，只听得到雨声沙沙，像蚕在食桑叶一样在麦子还没有长成麦浪之前，我能想到的村庄最美的时刻，大约就是春天里这样的下雨天了（摘自《读者文摘原创版》2019第2期）

1.在儿时的作者眼中，“春天看起来不再那么美好”有哪些原因？

2.品味下列句子的表达效果

（1）这是一场残酷的战争（词语角度）

（2）我好像听见了麦田里的麦子在咕嘟咕嘟地饮水，这声音一定也在父母的耳畔响着，所以他们做什么都轻手轻脚的,似乎怕打扰了麦子们的幸福（修辞角度）

3.本文运用了欲扬先抑的写法，请结合文章内容分析作用

4.文章结尾写道，“在麦子还没有长成麦浪之前，我能想到的村庄最美的时刻，大约就是春天里这样的下雨天了”村庄春天的美，除了天降甘霖时的喜悦与憧憬外，你还能在前文寻找到一些足迹吗？试结合文章内容谈谈你的看法

三、应用

12.今年5月4日第70个青年节，是五四运动100周年为此学校团组织开展“奋斗的青春最美丽”为主题的纪念五四运动系列活动，邀请同学们参加，请根据要求回答问题（回首）五四青年节源于中国1919年反帝爱国的“五四运动”，这是一次彻底的反对帝国主义和封建主义的爱国运动1939年，陕甘宁边区西北青年救国联合会规定5月4日为中国青年节

（1）校团委征集对联，追忆过去，展望未来，请根据所给上联，选择恰当的下联上联爱国青年创大业下联.A.鲸鹏展翅九天外B.当代青年多壮志C.风流人物看今朝D.展神州万古雄风（展示）校团委本着“贴近实际、贴近生活、贴近青年”的原则，拟定在五月份开展系列活动

（2）请你仿照所给活动项目，再补充两个（除征集对联外）活动一诗歌朗诵赞青春活动二书画展览颂青春活动三_____________________________活动四_____________________________（传承）校团委在学校的微信公众号上，开辟了“奋斗的青春最美丽”专栏

（3）请你写一段话，表达你对这个主题的思考（不少于70字）

四、综合性学习与写作

13.以下作文，任选其一作文

（1）题目送你一件礼物作文

（2）阅读下面材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章很多人做事的通病就在怕站不怕慢，慢条斯理地不死不活地挨，说不做而做着并没有歇，说做并没有做出什么成绩来许多事就这样因循耽误了我们只讲工作而不讲效率，在现代社会中，不讲效率，就要落后我们不但需要时间工作，更需要时间对我们所做的事回头看一看在现代紧张的生活中，我们车如流水马如龙地向前直跑，不留下一点时光做一番静观和回味，岂不是浪费生命（节选自朱光潜《谈休息》）作文要求

（1）选择你最擅长的文体（诗歌除外），结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；

（2）认真书写，力求工整、美观；

（3）文章不得出现真实的校名、姓名；

（4）不少于600字参考答案

一、积累

1、D【解析】此题考查的是词语的理解和运用A项“无所不为”没有不干的事情，指什么坏事都干或干尽了坏事是贬义词，用在此处不合适B项“漠不关心”形容对人或事物冷淡，一点也不关心不符合语境C项“刮目相看”意思是指别人已有进步，不能再用老眼光去看他用在此处不合适故选D

2、C【解析】试题分析第一空，前后句之间存在着因果关系，重在表达结果，因而选用的是“因而；第二空，从空后的“表面上的相似，并不一定”可知，与前面的语句间是转折关系，应该选用“但是”；第三空，前后句间又构成因果关系，应该选用“所以”据此，依次填入的关联词语是因而一但是一所以故答案为C

3、D【解析】D没有错别字A挺而走险一铤而走险B渡假村一度假村C.再接再励一再接再厉

4、A【解析】A项有误《儒林外史》中，因科举无望，一头撞上号板哭昏过去的人物是周进“临终前看见点着两个灯草不肯咽气”的是严监生

5、

（1）山河破碎风飘絮

（2）自缘身在最高层

（3）无心插柳柳成阴

（4）沙鸥翔集

（5）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海山回路转不见君，雪上空留马行处【解析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字本题中需要注意的易写错的字是缘，翔

6、

1.前因是朱赫来被抓，后果是保尔被维克托告发，被抓到城防司令部

2.朱赫来对保尔的影响朱赫来给保尔讲了许多革命的道理，传授了许多革命知识，这些对保尔的思想成长起到决定性的作用，正如保尔自己所说的，朱赫来是他“最亲爱的人”，是“启蒙老师”，是“以自己的英勇无畏和坚强性格博得他深深敬重的人”

3.主要从心理、动作两个方面正面刻画，也从匪兵的角度侧面描写从保尔为了营救心中的共产党员，不惜冒着生命。