2024 - 2025春统编版道德与法治二年级下册《我的环保小搭档》说课稿（二篇）

春统编版道德与法治二年级下册《我的环保小2024-2025搭档》说课稿

（一）尊敬的各位评委、老师们大家好！今天，我说课的内容是统编版

（2024）小学道德与法治二年级下册第三单元《绿色小卫士》中的第12课《我的环保小搭档》下面，我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思等几个方面展开我的说课

一、教材说明

（一）教材地位和作用《我的环保小搭档》是本单元的最后一课，本单元围绕“绿色小卫士”这一主题，旨在培养学生“保护环境，爱惜资源”的行为与习惯而本课通过“寻找我的环保小搭档”的主题活动，引导学生学会利用资源、爱护环境，倡导绿色环保的生活方式它在本单元中起到了一个总结与实践深化的作用，是对前三课学习内容的综合运用与拓展延伸，体现了单元主题学习由点及面、螺旋上升的特点本主题包含两个话题，分别是“环保有搭档”和“展示我的环保搭档”，我今天要说的是第一课时，完成第一个话题“环保有搭档这一话题通过呈现不同小朋友寻找环保搭档的实例，引导学生思考身边的环保现象，从而发现自己的环保搭档，为树立环保意识、践行环保行为奠定基础

（二）教材内容分析教材首先通过一些日常生活场景的图片，引发学生对环保行为的初步思考，让学生明白爱护环境和节约资源都属于环保范畴接着，展示了几位小朋友的环保小搭档及原因，如小水壶替代纸杯，因为纸杯不耐用且制作浪费资源；小铁锹和小树是搭档,因为小铁锹能帮助种树，改善环境；太阳能计算器和太阳能台灯因节能成为环保搭档等这些例子为学生提供了思考方向，引导学生从物品、人或行为等不同角度去寻找自己的环保搭档教材内容贴近学生生活实际，生动形象，有助于激发学生的学习兴趣和参与热情

二、学情分析二年级的学生已有生活经验有限，对绿色生活方式的了解不多，对于如何在生活中践行环保并没有清晰的认识，甚至还会出现认识的偏差但这个年龄段的孩子对世界充满好奇，具有较强的观察力和想象力，并且喜欢参与各种活动他们在之前的学环保搭档呢？可以和你的同桌说一说，如果有困难可以参照书47页的提示说一说”引导学生用“因为，所以和可以是环保搭档”的句式练习说话预设学生回答因为纸杯不耐用，小水壶可以反复用，所以，小水壶就是小逸的环保搭档请几位学生重复这种表述，强化学生的理解同时提问“有谁知道，为什么纸杯不环保？”向学生解释“纸杯是纸做的，是一次性的产品，用完就扔了，每制作2000个纸杯相当于砍伐1棵树”引导学生思考生活中经常用到的一次性产品、用品，如一次性水杯、拖鞋、口罩等，并让学生交流可以用什么代替它们因为小铁锹可以帮小男孩种树，小树不仅可以让环境更美，还可以让空气更新鲜,所以小铁锹和小树是小男孩的环保搭档请学生先和同桌说，再请几位学生在全班分享因为太阳能计算器和太阳能台灯能够节约能源，属于节能产品，他们就是小慧的环保搭档向学生介绍节约用电的知识，如展示课件“节约一度电，可以让电动自行车跑80公里；电视机能开10小时”让学生了解节能的重要性总结视频中的环保搭档都被大家找到了，真了不起让学生进一步感受生活中多种多样的环保搭档组织小组活动”以上这些节能产品和绿色用品就是我们的环保搭档，环保搭档可以是一件物品，一个人，也可以是一种行为请同学们现在小组内秀一下，然后一会到前面给大家展示好吗？”出示小组合作要求组长负责记录大家说一说身边的环保搭档，能说出理由最好组内按照书写的顺序练习汇报小组讨论交流，教师巡视指导，参与到小组讨论中，给予学生必要的帮助和引导各小组代表到前面展示汇报，分享小组讨论的成果，其他小组认真倾听，有疑问或不同意见可以提问交流

（三）课堂总结（分钟）

51.引导学生回顾本节课的主要内容“同学们，今天我们一起学习了什么是环保，还找到了很多环保搭档谁能来说一说，通过今天的学习，你有哪些收获？”请几位学生发言，分享自己的收获

2.教师总结“同学们，环保就在我们身边，让我们从身边的小事做起，和我们的环保小搭档一起，共同为保护我们的地球家园努力希望大家在今后的生活中，能够真正成为环保小卫士，用实际行动践行环保理念”

（四）布置作业（分钟）

51.让学生回家后，和家长一起寻找家里的环保搭档，并记录下来

2.鼓励学生在日常生活中，坚持与自己的环保搭档一起行动，养成环保的好习惯

七、板书设计我的环保小搭档

1.环保爱护环境节约资源

2.环保搭档物品人行为

八、教学反思通过本节课的教学，学生对环保的概念有了更清晰的认识，也找到了很多身边的环保搭档在教学过程中，我注重引导学生自主探究、合作交流，让学生在实践中体验环保的乐趣和意义但是，在教学中也存在一些不足之处，比如在小组讨论环节，个别学生参与度不高，需要进一步加强引导在今后的教学中，我将不断改进教学方法，关注每一位学生的发展，提高教学效果以上就是我的说课内容，谢谢大家！习和生活中，已经对环保有了一些初步的接触，如知道要节约用水、爱护花草树木等,但这些认识还比较零散，缺乏系统性和深入性因此，本节课需要通过具体的情境、相关范例，结合学生的生活实例，帮助学生拓宽思维，形成绿色环保生活观念

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标

（一）知识与技能目标

1.学生能够了解环保的意义，理解环保的重要性，知道爱护环境和节约资源都是环保行为

2.认识身边常见的环保小搭档，包括物品、人或行为，并能说明其成为环保搭档的原因

（二）过程与方法目标

1.通过观察图片、视频，小组讨论交流以及联系生活实际等方式，培养学生的观察能力、思考能力、语言表达能力和合作探究能力

2.提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力

（三）情感态度与价值观目标

1.树立环保意识，激发学生对环保的兴趣和热情

2.培养学生关爱自然、珍惜资源的情感

3.让学生在日常生活中养成环保的好习惯，自觉成为环保小卫士

四、教学重难点

（一）教学重点引导学生发现身边的环保现象，找到自己的环保搭档，并能清晰阐述其与环保的关联

（二）教学难点如何让学生真正理解环保的内涵，将环保意识内化为自身的价值观，并在日常生活中持续践行环保行为，加强环保意识，从自身做起，成为真正的环保行动者

五、教学方法

（一）教法

1.讲授法用于讲解环保的概念、重要性等基础知识，确保学生对知识有准确的理解例如在讲解什么是环保时，通过清晰的语言阐述爱护环境和节约资源等方面的内容

2.直观演示法通过展示图片、播放视频等方式，为学生提供丰富的感性材料，增强教学的直观性和趣味性，吸引学生的注意力如在导入环节，播放美丽地球的视频和环境污染的图片，形成鲜明对比，引发学生思考

3.讨论法组织学生进行小组讨论，鼓励学生积极发表自己的观点，培养学生的合作能力和思维能力在探究环保搭档环节，让学生小组讨论身边的环保搭档及原因

4.情境教学法创设与环保相关的生活情境，让学生在情境中感受环保的重要性,提高学生解决实际问题的能力比如创设家庭、学校等场景，让学生思考在这些情境中的环保行为

（二）学法L自主学习法引导学生通过阅读教材、观察图片等方式，自主获取知识如在学习什么是环保时，让学生自主阅读教材相关内容并思考问题

5.合作学习法在小组讨论中，让学生学会与他人合作交流，共同完成学习任务在小组活动”秀出身边的环保搭档”中，学生通过合作分享观点，共同探究环保搭档

6.实践体验法让学生联系生活实际，寻找自己的环保搭档，将所学知识运用到实践中，亲身体验环保的乐趣和意义学生在课后可以在生活中持续观察和践行环保行为

六、教学过程

（一）情境导入（分钟）

51.播放一段美丽地球的视频，展示地球的壮丽景色，如蓝色的海洋、绿色的森林、广袤的草原等，提问学生”在宇宙中有一个蓝色的星球，它是什么？”引导学生回答出地球接着说“地球是我们人类和动植物赖以生存的家园，让我们一起来欣赏一下我们的家园”让学生沉浸在地球的美丽之中，感受大自然的魅力

2.展示一些环境污染的图片，如垃圾堆积如山、河流被污染、天空灰暗等，对比之前的美景，提问学生“看到这些图片，你们有什么感受？”引发学生对环境问题的关注和思考，激发学生对保护环境的责任感

3.顺势引出课题“是啊，地球是我们的家园，我们要保护它那么怎样保护地球,让我们的家园更美好呢？今天这节课我们就一起来寻找《我的环保小搭档》”

（二）探究新知（分钟）

25.什么是环保（分钟）110引导学生阅读教材46页，思考问题“什么是环保？”师生交流，预设学生回答环保就是爱护环境（板书爱护环境）让学生说一说从哪幅图知道的，比如展示教材中爸爸将垃圾放入垃圾桶的图片，问学生“爸爸是怎么爱护环境的？我们还可以怎样爱护环境？”引导学生举例，如垃圾分类、爱护花草树木、植树等继续提问“还有什么是环保？”预设学生回答环保就是节约，不浪费进一步追问“那我们可以节约什么？’‘引导学生思考节约水、电、纸张等资源总结像节水、节电这样的行为就是在节约资源，所以爱护环境和节约资源就是在做环保的事拓展提问“同学们，你知道除了书中提到的，还有哪些行为是环保吗？”引导学生思考，教师补充讲卫生、爱整洁、合理利用自然资源都是环保让学生对环保的概念有更全面、深入的理解.寻找环保搭档（分钟）215播放一段小朋友寻找环保搭档的视频，视频中展示不同小朋友的环保搭档及原因播放结束后，提问学生“说说视频里的小朋友找到了哪些环保搭档？为什么说他们是环保搭档呢？可以和你的同桌说一说，如果有困难可以参照书47页的提示说一说”引导学生用“因为……，所以……和……可以是环保搭档”的句式练习说话预设学生回答因为纸杯不耐用，小水壶可以反复用，所以，小水壶就是小逸的环保搭档请几位学生重复这种表述，强化学生的理解同时提问“有谁知道，为什么纸杯不环保？”向学生解释“纸杯是纸做的，是一次性的产品，用完就扔了，每制作2000个纸杯相当于砍伐1棵树”引导学生思考生活中经常用到的一次性产品、用品，如一次性水杯、拖鞋、口罩等，并让学生交流可以用什么代替它们因为小铁锹可以帮小男孩种树，小树不仅可以让环境更美，还可以让空气更新鲜,所以小铁锹和小树是小男孩的环保搭档请学生先和同桌说，再请几位学生在全班分享因为太阳能计算器和太阳能台灯能够节约能源，属于节能产品，他们就是小慧的环保搭档向学生介绍节约用电的知识，如展示课件“节约一度电，可以让电动自行车跑80公里；电视机能开10小时”让学生了解节能的重要性总结视频中的环保搭档都被大家找到了，真了不起让学生进一步感受生活中多种多样的环保搭档组织小组活动“以上这些节能产品和绿色用品就是我们的环保搭档，环保搭档可以是一件物品，一个人，也可以是一种行为请同学们现在小组内秀一下，然后一会到前面给大家展示好吗？”出示小组合作要求组长负责记录大家说一说身边的环保搭档，能说出理由最好组内按照书写的顺序练习汇报小组讨论交流，教师巡视指导，参与到小组讨论中，给予学生必要的帮助和引导各小组代表到前面展示汇报，分享小组讨论的成果，其他小组认真倾听，有疑问或不同意见可以提问交流

（三）课堂总结（分钟）

51.引导学生回顾本节课的主要内容“同学们，今天我们一起学习了什么是环保，还找到了很多环保搭档谁能来说一说，通过今天的学习，你有哪些收获？”邀请儿位学生发言，分享自己的收获

2.教师总结“同学们，环保就在我们身边，一个小小的举动，一件普通的物品，都可能成为我们的环保搭档让我们从现在开始，和这些环保搭档一起，共同为保护我们的地球家园努力”

（四）巩固拓展（分钟）

51.布置课后小任务让学生回家后和家长一起寻找家中的环保搭档，并制作一张简单的环保搭档卡片，写上搭档的名称和原因，下节课带到学校分享

2.鼓励学生在日常生活中持续关注环保，践行环保行为，如随手关灯、拧紧水龙头、减少使用一次性物品等

七、板书设计我的环保小搭档.什么是环保1爱护环境节约资源.环保搭档2物品小水壶、小铁锹、太阳能产品等人爸爸妈妈（一起环保行动）行为垃圾分类、植树、节约水电等

八、教学反思在本节课的教学过程中，我通过多种教学方法引导学生了解环保的概念，寻找身边的环保搭档，学生的参与度较高，对环保有了更深入的认识在情境导入环节，通过对比美丽地球和环境污染的图片、视频，有效地激发了学生的兴趣和环保责任感在探究新知环节，小组讨论和分享活动让学生积极思考，大胆表达自己的观点，锻炼了合作能力和语言表达能力然而，教学过程中也存在一些不足之处在小组讨论时，个别学生参与度不够，没有充分发表自己的意见在讲解环保搭档的原因时，对于一些较抽象的概念，如资源浪费等，学生理解得还不够透彻在今后的教学中，我会更加关注每一位学生，鼓励他们积极参与课堂活动，对于较难理解的知识，采用更生动形象的方式进行讲解，如通过小故事、小游戏等，帮助学生更好地理解和掌握同时，加强对学生环保行为的持续引导和监督，真正让环保意识扎根于学生心中，并转化为实际行动春统编版道德与法治二年级下册《我的环保小2024-2025搭档》说课稿

（二）尊敬的各位评委、老师们大家好！今天，我说课的内容是统编版

（2024）小学道德与法治二年级下册第三单元《绿色小卫士》中的第12课《我的环保小搭档》下面，我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思等几个方面展开我的说课

一、教材分析《我的环保小搭档》是本单元的最后一课，本单元围绕“绿色小卫士”这一主题，旨在培养学生“保护环境，爱惜资源”的行为与习惯而本课通过“寻找我的环保小搭档”的主题活动，引导学生学会利用资源、爱护环境，倡导绿色环保的生活方式它在本单元中起到了一个总结与实践深化的作用，是对前三课学习内容的综合运用与拓展延伸，体现了单元主题学习由点及面、螺旋上升的特点本主题包含两个话题，分别是“环保有搭档”和“展示我的环保搭档”我今天要说的是第一课时，完成第一个话题“环保有搭档这一话题通过呈现不同小朋友寻找环保搭档的实例，引导学生思考身边的环保现象，从而发现自己的环保搭档，为树立环保意识、践行环保行为奠定基础

二、学情分析二年级的学生已有生活经验有限，对绿色生活方式的了解不多，对于如何在生活中践行环保并没有清晰的认识，甚至还会出现认识的偏差但这个年龄段的孩子对世界充满好奇，具有较强的观察力和想象力，并且喜欢参与各种活动他们在之前的学习和生活中，已经对环保有了一些初步的接触，如知道要节约用水、爱护花草树木等,但这些认识还比较零散，缺乏系统性和深入性因此，本节课需要通过具体的情境、相关范例，结合学生的生活实例，帮助学生拓宽思维，形成绿色环保生活观念

三、核心素养目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下核心素养目标

1.政治认同引导学生联系生活从自身做起，树立关注环保的责任与意识，争做环保小卫士

2.道德修养联系生活，引导学生寻找身边的环保小搭档，养成良好的环保习惯

3.法治观念通过日常生活中的细节，明白环保可以有搭档，并知道哪些是生活中的环保搭档

4.健全人格通过“寻找我的环保小搭档”活动，经过自己的智慧与创造，有节约资源、爱护环境的低碳意识，能积极主动地过绿色环保生活，有绿色环保的生活观念

5.责任意识学会充分利用身边资源，养成低碳环保的日常生活习惯

四、教学重难点

1.教学重点引导学生发现身边的环保现象，找到自己的环保搭档，并能清晰阐述其与环保的关联

2.教学难点如何让学生真正理解环保的内涵，将环保意识内化为自身的价值观,并在日常生活中持续践行环保行为，加强环保意识，从自身做起，成为真正的环保行动者

五、教学方法（-）教法为了实现教学目标，突出重点，突破难点，我采用了多种教学方法

1.讲授法用于讲解环保的概念、重要性等基础知识，确保学生对知识有准确的理解

2.直观演示法通过展示图片、播放视频等方式，为学生提供丰富的感性材料，增强教学的直观性和趣味性，吸引学生的注意力

3.讨论法组织学生进行小组讨论，鼓励学生积极发表自己的观点，培养学生的合作能力和思维能力

4.情境教学法创设与环保相关的生活情境，让学生在情境中感受环保的重要性,提高学生解决实际问题的能力

（二）学法在教学过程中，注重学生学习方法的指导

1.自主学习法引导学生通过阅读教材、观察图片等方式，自主获取知识

2.合作学习法让学生在小组讨论中，学会与他人合作交流，共同完成学习任务

3.实践体验法让学生联系生活实际，寻找自己的环保搭档，将所学知识运用到实践中，亲身体验环保的乐趣和意义

六、教学过程

（一）情境导入（分钟）5L播放一段美丽地球的视频，展示地球的壮丽景色，如蓝色的海洋、绿色的森林、广袤的草原等，提问学生“在宇宙中有一个蓝色的星球，它是什么？”引导学生回答出地球接着说“地球是我们人类和动植物赖以生存的家园，让我们一起来欣赏一下我们的家园”让学生沉浸在地球的美丽之中，感受大自然的魅力

4.展示一些环境污染的图片，如垃圾堆积如山、河流被污染、天空灰暗等，对比之前的美景，提问学生“看到这些图片，你们有什么感受？”引发学生对环境问题的关注和思考，激发学生对保护环境的责任感

5.顺势引出课题“是啊，地球是我们的家园，我们要保护它那么怎样保护地球,让我们的家园更美好呢？今天这节课我们就一起来寻找《我的环保小搭档》”

（二）探究新知（分钟）

25.什么是环保（分钟）110引导学生阅读教材46页，思考问题“什么是环保？”师生交流，预设学生回答环保就是爱护环境（板书爱护环境）让学生说一说从哪幅图知道的，比如展示教材中爸爸将垃圾放入垃圾桶的图片，问学生“爸爸是怎么爱护环境的？我们还可以怎样爱护环境？”引导学生举例，如垃圾分类、爱护花草树木、植树等继续提问“还有什么是环保？”预设学生回答环保就是节约，不浪费进一步追问“那我们可以节约什么？”引导学生思考节约水、电、纸张等资源总结像节水、节电这样的行为就是在节约资源，所以爱护环境和节约资源就是在做环保的事拓展提问“同学们，你知道除了书中提到的，还有哪些行为是环保吗？”引导学生思考，教师补充讲卫生、爱整洁、合理利用自然资源都是环保让学生对环保的概念有更全面、深入的理解.寻找环保搭档（分钟）215播放一段小朋友寻找环保搭档的视频，视频中展示不同小朋友的环保搭档及原因播放结束后，提问学生”说说视频里的小朋友找到了哪些环保搭档？为什么说他们是。