2025春桂美版（2024）美术小学一年级下册教学设计（附目录）

2025春桂美版2024美术小学一年级下册教学设计第一单元童心童趣画童年第1课画中的童趣第2课一起去郊游第3课难忘的时刻本单元复习与测试第二单元泥塑里的故事第1课认识泥塑第2课泥巴真好玩第3课泥偶剧场本单元复习与测试第三单元收纳魔术师第1课瓶子大变身第2课百变纸盒第3课环保魔术袋本单元复习与测试第四单元做更好的自己第1课我的名字第2课独特的我第3课百变表情第4课长大后的我本单元复习与测试第五单元生日快乐第1课今天是您的生日第2课生日蛋糕第3课生日巧打扮本单元复习与测试本册综合第一单元童心童趣画童年第1课画中的童声

一、教材分析《画中的童趣》是桂美版2024美术一年级下册第一单元的开篇之作本单元主题为“童心童趣画童年”，旨在引导学生用绘画的形式描绘童年趣事，激发学生对生活的观察与表达而本课作为单元起始课，起着开启学生绘画兴趣、引导学生发现生活中童趣元素并尝试用绘画表达的重要作用教材通过展示多幅不同风格、充满童趣的绘画作品，如儿童画、插画等，让学生直观地感受画中的童趣这些作品涵盖了丰富的题材，包括儿童游戏、日常生活场景、幻想世界等，从不同角度展现了童年的欢乐与美好同时，教材还在作品旁设置了引导性问题，启发学生思考画面中的元素、色彩、线条等如何表现童趣，为学生的欣赏和创作提供了方向通过对本课的学习，学生将了解到绘画是表达情感和想法的重要方式，能够认识绘画的基本元素如线条、形状和色彩，并学会运用简单的线条和色彩进行绘画创作，表现自己心中的童趣场景这不仅有助于培养学生的观察力、想象力和创造力，还能提高学生的审美能力和艺术素养，为后续的美术学习奠定坚实的基础

二、学情分析一年级学生刚刚步入小学，对美术课程充满好奇与期待，具有较强的想象力和创造力他们正处于形象思维阶段，对周围世界充满了天真烂漫的幻想，喜欢用自己的方式去观察和理解事物在日常生活中，他们积累了一定的生活经验，对童年的趣事有着深刻的感受，这为理解和表现画中的童趣提供了丰富的素材在美术技能方面，学生已经具备了一定的基础，能够使用简单的绘画工具，如彩笔、油画棒等，进行涂鸦和简单图形的绘制但他们对绘画的基本元素，如线条、形状和色彩的认识还比较模糊，缺乏系统的了解和运用能力在绘画表现上，往往比较随意，缺乏对画面的整体构思和组织能力此外，一年级学生的注意力集中时间较短，容易被新鲜事物吸引，在课堂上需要教师采用生动有趣的教学方法和多样化的教学手段，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与到学习活动中同时，他们在语言表达和评价能力方面也有待提高，需要教师在教学过程中给予充分的鼓励和引导，让他们敢于表达自己的想法和感受

三、课标目标

（一）审美感知引导学生观察不同风格、主题表现童趣的绘画作品，感受画面中色彩、线条、形象所传达的童趣，提高学生对艺术作品的审美感知能力，培养学生对美好事物的敏锐观察力、教学重难点（-）艺术表现U!学生能够运用简单的线条、形状和色彩，尝试创作一幅表现童趣的绘画作品,表达自己对童趣的理解和感受，锻炼学生的绘画技巧和艺术表现力

（三）创意实践鼓励学生从生活中发现独特的童趣元素，在绘画创作中大胆发挥想象力和创造力，展现自己独特的创意和个性，培养学生的创新思维和实践能力

（四）文化理解通过欣赏不同文化背景下表现童趣的绘画作品，让学生了解艺术与文化的紧密联么!教学重难点系，拓宽学生的文化视野，增强学生对多元文化的理解和尊重

（一）教学重点

1.欣赏各类绘画作品，分析其中的童趣元素，感受画家如何通过色彩、线条、形象等表现童趣

2.掌握基本的绘画技巧，如线条的运用（直线、曲线、折线等）、色彩的搭配（对比色、邻近色等），能够运用所学创作表现童趣的作品

（二）教学难点

1.如何引导学生从生活中发现独特的童趣元素，并在绘画创作中大胆地发挥想象力和创造力，展现自己独特的创意和个性，避免作品的千篇一律

2.帮助学生将自己对童趣的感受和理解，通过恰当的绘画语言（色彩、线条、形状等）生动地表现出来，使作品具有感染力

五、教学方法

（一）情境教学法教学重点

1.引导学生清晰回忆生活中难忘时刻的细节，包括场景、人物、动作、表情等掌握基本的绘画和手工技巧，能够运用简单的线条、形状和色彩，将难忘时刻以美术作品的形式呈现出来学会欣赏他人表现难忘时刻的美术作品，分析作品的表现手法和情感表达，提高审美能力教学难点

1.启发学生深入挖掘难忘时刻背后的情感内涵，并通过美术作品生动、准确地传达出来，使作品具有感染力帮助学生克服创作过程中的畏难情绪，鼓励学生大胆创新，避免作品的千篇一律，展现独特的创意和视角

五、教学方法

1.情境教学法创设生动有趣的情境，如模拟难忘时刻的场景，播放相关音乐、视频等，让学生身临其境，激发回忆和创作热情

2.欣赏教学法展示大量优秀的儿童绘画作品、摄影作品以及艺术大师表现生活瞬间的作品，引导学生观察、分析作品的构图、色彩、表现手法等，提高审美水平

3.讨论法组织学生进行小组或全班讨论，分享自己难忘时刻的经历和感受，促进学生之间的思想交流和碰撞，拓展创作思路

4.示范法教师在黑板或通过多媒体展示绘画、手工制作的过程，示范如何运用美术语言表现难忘时刻的细节和情感，让学生直观学习创作技巧

5.实践法安排充足时间让学生进行创作实践，在实践中巩固所学知识和技能，提高艺术表现能力

六、教学准备

1.多媒体课件收集与难忘时刻相关的图片、视频、音乐等资料，制作成生动有趣的课件.作品欣赏（分钟）38教师活动教师利用多媒体展示多幅不同主题但表现难忘时刻的儿童绘画作品，如一幅描绘小朋友在舞台上表演舞蹈，台下父母鼓掌；一幅画着孩子和家人在海边看日出等引导学生观察作品，提问“小朋友们，仔细看看这些画，从哪里能看出这是个难忘的时刻呀？”学生活动学生认真观察作品，积极思考，举手回答问题，有的说从画中人物开心的笑容可以看出，有的说特别的场景布置能体现，还有的说鲜艳的色彩让人感觉很难忘教师总结“对啦，画面里鲜艳的色彩、人物开心的表情、特别的场景布置，都在告诉我们这是个难忘的时刻，画家把当时最重要、最有趣的东西画得大大的、很显眼，我们一眼就能看明白”设计意图通过欣赏同龄人的作品，让学生直观感受如何用美术手段表现难忘时刻，降低创作畏难情绪，学习画面构图、色彩运用、主体突出等基础技巧，同时拓宽学生的创作思路，激发创作灵感

4.技巧示范（8分钟）教师活动教师说“现在老师来教大家怎么把我们难忘的时刻画下来比如，老师要画自己过生日的场景”教师在黑板上或通过投影仪进行示范，先画出一个大大的圆形表示蛋糕，用波浪线画出蛋糕上的奶油花纹，再画上彩色的蜡烛接着画周围的人物，用简单的线条勾勒出人物的身体轮廓，通过不同的表情和动作表现人物的喜悦，如张开的嘴巴表示欢笑，举起的双手表示鼓掌在绘画过程中，讲解线条的运用、色彩的搭配，如用暖色调表现温馨的氛围，用对比色突出主体示范完后，鼓励学生提问学生活动学生聚精会神地观看教师示范，认真聆听讲解，提出自己的疑问，如某个线条怎么画更自然、颜色怎么搭配更好看等设计意图教师的示范让学生直观了解绘画步骤和技巧，掌握如何运用美术语言表现难忘时刻，解决学生在创作过程中可能遇到的技术难题，增强学生创作的自信心

5.创作实践（15分钟）教师活动布置作业“小朋友们，现在轮到你们动手啦，选择自己最难忘的时刻，用绘画或者手工的方式把它表现出来可以是一个场景，也可以是一个瞬间在创作过程中，如果遇到困难，可以举手问老师，也可以和小组的小伙伴。