2025春统编版（2024）道德与法治一年级下册教学设计及教学反思（附目录）

春统编版道德与法治一年级下册教学设计20252024第一单元我有新面貌第1课有个新目标第2课做事要仔细第3课错了就要改第4课我们有精神本单元复习与测试第二单元我们一起长大第5课和大家在一起第6课请帮我一下第7课我们爱分享第8课大家来合作本单元复习与测试第三单元幸福一家人第9课这是我的家第10课相亲相爱一家人第11课让我自己来整理第12课学做家务活本单元复习与测试第四单元争做中国好儿童第13课快乐儿童节第14课光荣的少先队第15课戴上红领巾第16课学先锋做先锋本单元复习与测试第一单元我有新面貌第1课有个新目标项目内容教材分析一年级下册道德与法治教材聚焦于学生良好品德和行为习惯的培育《有个新目标》这一课，主要面向刚适应小学一段时间的一年级学生，引导他们在学习、生活等方面思考并树立新目标，为其成长提供方向，培养积极向上的生活态度和自我管理能力，为后续良好习惯和品德的培养筑牢根基教材通过生动的案例、有趣的活动，激发学生的思考与参与，让学生在轻松氛围中认识到目标的重要性学情分析一年级学生正处于习惯养成和价值观塑造的关键时期他们对学校生活充满好奇，但自我管理能力较弱，注意力易分散在之前的学习生活中，学生对规则和任务有了初步认识，但尚未系统地思考过目标的设定与达成他们思维活跃、乐于表达，需要教师通过趣味性强、互动性高的教学活动引导他们理解目标的意义，学会制定目标

1.情感态度与价值观激发学生对学习和生活的积极态度，树立主动课标目标追求进步的意识，培养勇于挑战、坚持不懈的精神

2.能力目标培养学生思考、规划和表达的能力，使其能清晰阐述自己的目标，并尝试制定简单的实现计划

3.知识目标让学生了解目标的含义和重要性，知道不同领域可设定不同目标教学重难点

1.帮助学生理解目标的概念，明白目标对个人成长的重要性

2.引导学生结合自身实际，在学习、生活方面制定明确、可行的目标确

1.引导学生将抽象的目标转化为具体行动，学会分解目标并制定步骤

2.培养学生坚持追求目标的毅力，克服在实现目标过程中遇到的困难

1.情境教学法创设校园生活、家庭生活等情境，如开学第一天的教学法期待、学期末的收获等，让学生在情境中感受目标的作用

2.小组讨论法组织学生分组讨论自己的梦想、愿望，促进学生间的思想交流与碰撞

3.实践操作法让学生动手制定自己的目标卡片，将想法落实到实际行动

4.故事引导法讲述名人或身边同学设定目标并成功实现的故事，激发学生的积极性教学过程

一、导入（5分钟）教师活动播放一段小朋友们在学校开心玩耍、学习的视频，提问“同学们，新的学期开始啦，在这学期里，你们有没有想做的事情，有没有想要变得不一样的地方呢？”学生活动学生自由发言，分享自己新学期的想法设计意图通过熟悉的场景和轻松的提问，引发学生兴趣，自然引出本节课主题“有个新目标”

二、新授（20分钟）教师活动展示一些小朋友制定目标的图片，如“我要每天读一本书”“我要学会跳绳”等，讲解目标的含义和种类，接着讲述一个小兔子想要跑得更快，通过每天练习最终在比赛中获胜的故事，引导学生思考目标的重要性学生活动认真观看图片，倾听故事，积极思考并回答教师提问，分享自己听完故事的感受设计意图利用直观的图片和有趣的故事，帮助学生理解抽象概念，增强学习的趣味性

三、小组讨论（10分钟）教师活动将学生分成小组，提出问题“在学习和生活中，你们想要实现什么目标呢？，巡视各小组，参与讨论并适时引导学生活动小组内热烈讨论，每个学生都分享自己的目标，互相交流想法设计意图培养学生的合作能力和表达能力，让学生在交流中拓宽思维

四、制定目标（10分钟）教师活动发放彩色卡片，指导学生在卡片上写卜自己的目标，提醒目标要具体、可实现，并展示一些示例，如“我每天要认识5个新汉字”“我每周要帮妈妈做3次家务”学生活动认真思考，在卡片上写卜自己的目标，部分学生向老师和同学寻求帮助设计意图:让学生将想法落实到书面，形成具体的目标，为后续行动做准备

五、分享与总结（5分钟）教师活动邀请几位学生上台分享自己的目标，给予肯定和鼓励，总结本节课重点，强调目标对成长的重要性，鼓励学生努力实现目标学生活动勇敢上台分享，认真倾听其他同学的发言，感受目标的多样性设计意图增强学生的自信心和成就感，巩固所学知识

1、有个新目标板书设计目标的含义目标的重要性我的目标（学生分享的目标展示区）

4.角色扮演法让学生进行角色扮演，模拟犯错后认错、改错的场景，加深学生对知识的理解和运用

一、导入（5分钟）教师活动老师展示一幅小朋友不小教学过程心把班级图书角的书弄乱的图片，问学生“同学们，你们看这个小朋友做了什么？如果是你，你会怎么做呢？”学生活动学生观察图片，自由发言，有的说会把书整理好，有的说会告诉老师设计意图通过贴近学生生活的图片，引发学生兴趣，自然引出本节课主题“错了就要改”

二、新授（15分钟）教师活动展示两组图片，一组是小朋友犯错后主动承认错误并改正，得到大家的原谅和表扬；另一组是小朋友犯错后不敢承认，最后被发现，受到批评引导学生观察并提问“这两组图片中的小朋友，你们更喜欢谁呢为什么？”接着讲述列宁打碎花瓶的故事，强调列宁勇于承认错误的品质学生活动认真观察图片，积极回答问题，分享听完故事后的感受，认识到承认错误是正确的行为设计意图利用对比图片和名人故事，让学生直观感受承认错误和不承认错误的不同结果，明白错了就要改的道理，增强学习的趣味性

三、小组讨论（10分钟）教师活动将学生分成小组，提出问题“在生活中，你们有没有犯过错？当时是怎么想的，又是怎么做的呢〃，巡视各小组，参与讨论并适时引导学生活动小组内热烈讨论，每个学生都分享自己犯错的经历，如考试没考好怪粗心、和同学吵架等，然后一起讨论如何正确面对错误，如主动道歉、努力改正等设计意图培养学生的合作能力和表达能力，让学生在交流中反思自己的行为，从同伴那里获得启发，共同探讨面对错误的方法

四、角色扮演（10分钟）教师活动设置几个犯错场景，如在超市偷拿零食、在学校欺负同学等，让学生分组进行角色扮演，模拟犯错后认错、改错的过程表演结束后，邀请其他小组的同学进行评价，引导学生思考在不同场景下如何更好地认错、改错学生活动积极参与角色扮演，认真表演犯错后的心理和行为，观看其他小组表演并进行评价，学习不同场景下认错、改错的方法设计意图通过角色扮演，让学生在模拟情境中亲身体验认错、改错的过程，加深对知识的理解和运用，提高学生解决实际问题的能力

五、总结方法（5分钟）教师活动根据学生的讨论和角色扮演，总结承认错误和改正错误的方法，如主动说“对不起”、真诚道歉、制定改正计划、请他人监督等，并写在黑板上学生》舌动认真倾听老师总结，做好笔记，记住认错、改错的方法设计意图帮助学生梳理本节课所学知识，明确认错、改错的方法，为学生在实际生活中运用这些方法提供指导

六、布置作业（5分钟）教师活动布置作业，让学生回家后和家长分享本节课学到的知识，并且找出自己最近犯的一个错误，向家长承认错误并制定改正计划，卜节课和同学们分享自己的认错、改错经历学生活动认真记录作业，期待回家完成作业并在下次课上分享设计意图将课堂知识延伸到家庭生活，让学生在实践中巩固所学，培养学生将理论知识运用到实际生活中的能力，同时促进学生与家长的沟通交流

3、错了就要改板书设计犯错不可怕认错方法主动说“对不起”、真诚道歉改错方法制定改正计划、请他人监督教学反思在教学过程中，学生对故事和角色扮演环节兴趣浓厚，积极参与讨论和表演，较好地理解了错了就要改的道理和方法但在小组讨论环节，个别学生参与度不高，可能是话题不够吸引或者小组氛围不够活跃，后续可优化讨论话题和组织方式在引导学生将认错、改错的方法运用到实际生活方面，虽然布置了作业，但缺乏有效的监督和反馈机制，下次教学可以增加作业反馈环节，如让学生在课堂上分享自己的认错、改错经历，教师给予及时的指导和鼓励，切实帮助学生养成主动认错、积极改错的好习惯第4课我们有精神。