《中学英语语法精讲》课件

《中学英语语法精讲》欢迎来到《中学英语语法精讲》课程！本课程系统化讲解中学阶段英语语法知识，从基础到进阶，涵盖初中至高中全部重点语法内容课程介绍课程设置适用人群本课程包含节精心设计的专为初中、高中学生及备考学50课程，每节课聚焦一个语法生设计，满足不同学习阶段的点，确保学习过程循序渐进，需求由浅入深考试针对性特别配合中考、高考考点分析，紧扣考试要求，助力学生在考试中取得优异成绩第一部分基础句子结构复合句主句与从句的组合结构并列句多个简单句的平行结构简单句基本句子构成要素掌握英语句子结构是学习语法的基础简单句包含主语、谓语、宾语等基本成分，是构建语言的最小单位并列句通过连接词将多个简单句连接起来，表达并列关系复合句则包含主句和从句，能够表达更复杂的逻辑关系名词

（一）基本概念与分类不可数名词专有名词不能被直接计数的名词，通常无复数形式特定人、地、事物的专门名称可数名词普通名词能被计数的名词，有单复数形式名词是英语中最基础的词类之一，用于表示人、事物、地点或抽象概念根据其特性，名词可分为多种类型，包括可数与不可数、专有与普通、集合与抽象等准确区分名词的类型对于正确使用冠词、确定单复数形式至关重要本节课将详细讲解各类名词的特点及使用规则，并分析学生常见的错误用法名词

（二）单复数形式规则变化一般情况加（）-s book-books以结尾加（）s,x,ch,sh-es bus-buses,box-boxes以辅音字母结尾变为加（）+y yi-es baby-babies以元音字母结尾直接加（）+y-s boy-boys以结尾有些加，有些加o-s-es以或结尾有些变为加（）f fef v-es leaf-leaves英语名词的单复数形式变化是学生必须掌握的基础知识大多数名词遵循规则变化，但也存在许多不规则形式，如、、等，需要特child-children foot-feet tooth-teeth别记忆名词

（三）所有格所有格所有格s of主要用于有生命的事物主要用于无生命的事物•（汤姆的书）•（书的封面）Toms bookThe coverof thebook•（狗的尾巴）•（街道的名称）The dogstail Thename of the street•（儿童的玩具）•（实验的结果）Childrens toysThe resultoftheexperiment英语中的所有格用于表示所属关系，主要有两种形式所有格和所有格一般而言，所有格多用于有生命的事物，而所有格则s ofs of多用于无生命的事物，但也有例外情况冠词

（一）不定冠词a/an与的区别不定冠词的基本用法a an用于辅音音素开头的词前表示一个的概念a用于元音音素开头的词前第一次提到的可数名词单数an注意决定因素是发音而非拼写表示某类人或物的任一个体不定冠词的省略情况复数名词前不用不定冠词不可数名词前不用不定冠词专有名词前通常不用不定冠词不定冠词是英语中使用频率最高的词之一，正确使用不定冠词是英语表达的基础和的选择a an取决于后面单词的第一个音素是辅音还是元音，而非字母本身例如，a university（的第一个音素是，属于辅音）和（的不发音，首音素是元university/j/an hour hourh音）冠词

（二）定冠词the再次提到当第二次提到前面已经提到过的人或事物特指特指某人或某物，双方都明确指的是谁或什么独一无二表示世上独一无二的事物（）the sun,the moon乐器乐器名称前通常使用（）the playthe piano定冠词是英语中最常用的词之一，其基本功能是特指某人或某物当说话双方都清楚所指对象时，the通常使用定冠词定冠词也用于表示世上独一无二的事物，如（太阳）、（月the sunthe moon亮）、（世界）等the world冠词

（三）零冠词代词

（一）人称代词主格形式宾格形式作主语或表语使用作宾语或介词宾语使用我我•I-•me-•你你们•你你们you-/you-/他他•he-•him-她她•she-•her-它它•it-•it-•我们•我们we-us-•他们她们它们•他们她们它们they-//them-//人称代词是用来代替名词的词，可以避免重复使用同一名词英语中的人称代词有主格和宾格两种形式，分别用于不同的句子位置主格形式通常用作句子的主语或表语，而宾格形式则用作动词或介词的宾语代词

（二）物主代词1形容词性物主代词位于名词前，修饰名词•my-我的•your-你的/你们的•his/her/its-他的/她的/它的•our-我们的•their-他们的/她们的/它们的2名词性物主代词独立使用，不接名词•mine-我的•yours-你的/你们的•his/hers/its-他的/她的/它的•ours-我们的•theirs-他们的/她们的/它们的物主代词用于表示所属关系，分为形容词性物主代词和名词性物主代词两类形容词性物主代词必须跟名词一起使用，位于名词前作定语，如（我的书）名词性物主代词则可以独立使用，不需要跟名词，如my bookThe bookis（这本书是我的）mine代词

（三）反身代词与强调代词反身代词形式强调代词用法两者区别用于强调句子的主语或宾反身代词是句子必要成分，myself,yourself,语，可省略而不影响句子强调代词可省略；位置和himself,herself,itself,结构功能也有所不同ourselves,yourselves,themselves反身代词和强调代词在形式上完全相同，但用法和句中功能不同反身代词用于表示动作反射到主语自身，通常作宾语使用，是句子不可或缺的一部分，如He hurt（他伤害了自己）某些动词如等常与反身代词连用himself.enjoy,concentrate代词

（四）指示代词与不定代词不定代词系列等some/any/no/every,one/none,both/all/each指示代词表示近指或远指this/that/these/those-代词基本功能替代或指代名词，避免重复指示代词用于指示特定的人或物，表示近指或远指的关系（这个）和（这些）表示靠近说话者的人或物，而（那个）和this thesethat those（那些）则表示远离说话者的人或物指示代词可以单独使用作为代词，也可以与名词连用作为形容词数词基数词与序数词数词是表示数量或顺序的词，主要分为基数词和序数词两大类基数词表示数量，如

（一）、

（二）、（百）等序数one twohundred词表示顺序，如（第一）、（第二）、（第一百）等大多数序数词由相应的基数词加构成，但也有一些特殊first secondhundredth-th形式需要记忆形容词

（一）基本用法形容词的位置形容词的顺序大多数形容词可位于名词前作定多个形容词修饰同一名词时，通常语，也可位于系动词后作表语，部按照限定词描绘性大小形状++++分形容词只能作表语或定语年龄颜色国籍材料用途名词+++++的顺序排列形容词的功能形容词可以作定语、表语和补语，不同位置的形容词可能表达不同含义形容词是用来修饰名词，表示人或事物的性质、状态或特征的词在英语句子中，形容词主要有三种用法作定语（位于名词前）、作表语（位于系动词后）和作补语（位于宾语后）某些形容词如等只能作表语，而等只能作定语alive,asleep certain,main形容词

（二）比较级和最高级规则变化类型比较级最高级示例单音节词+er+est tall-taller-tallest以结尾e+r+st nice-nicer-nicest以辅音结尾变为变为+y yi+er yi+est happy-happier-happiest单音节以单辅音结尾双写辅音双写辅音+er+est big-bigger-biggest多音节词原级原级more+most+beautiful-morebeautiful-mostbeautiful形容词的比较级和最高级用于比较不同事物的特性或程度比较级用于比较两者之间的差异，通常与连than用；最高级用于表示三者或三者以上中的极端情况，常与连用形容词的比较级和最高级的构成方式主要the有两种在原级后加或在原级前加-er/-est more/most形容词

（一）分类与用法地点副词方式副词表示动作发生的地点（）here,there,abroad修饰动词，表示动作的方式（quickly,）carefully时间副词表示动作发生的时间（）now,then,yesterday程度副词频率副词表示程度或范围（）very,quite,extremely表示动作发生的频率（always,often,）sometimes副词是用来修饰动词、形容词、其他副词或整个句子的词，它们提供有关行为方式、地点、时间、频率或程度的信息根据其功能和意义，副词可分为多种类型方式副词说明动作的方式，通常回答怎样的问题；地点副词表明动作发生的地点；时间副词指明动作发生的时间；频率副词表示动作发生的频率副词

（二）副词的比较级和最高级以结尾的副词-ly不规则变化由形容词加构成的副词，通常在前面加构规则变化-ly more/most一些常用副词有特殊的比较级和最高级形式成比较级和最高级大多数副词通过在原级前加构成比较级和最高more/most•well-better-best•quickly-more quickly-most quickly级•badly-worse-worst•effectively-more effectively-most effectively•carefully-more carefully-most carefully•much-more-most•slowly-more slowly-most slowly•little-less-least•far-farther/further-farthest/furthest副词的比较级和最高级用于比较动作的方式、程度或频率与形容词类似，副词的比较级用于比较两个行为或状态，最高级用于比较三个或更多行为或状态大多数副词，特别是以-ly结尾的副词，通过在原级前加来构成比较级和最高级more/most动词

（一）基本概念及物动词与不及物动词系动词与行为动词及物动词（需要接宾语）系动词（连接主语和表语）finish,buy,love be,seem,become不及物动词（不需要接宾语）sleep,die,行为动词（表示动作）arrive run,write,speak既可及物又可不及物eat,sing,read助动词与情态动词助动词（构成时态、语态等）be,do,have情态动词（表达情态）can,may,must,should动词是英语句子的核心，表示动作、状态或存在根据其功能和用法，动词可分为多种类型及物动词需要接宾语才能表达完整意思，而不及物动词不需要宾语；系动词连接主语和表语，表示主语的状态或特征，而行为动词表示具体动作；助动词帮助构成各种时态、语态和疑问句，而情态动词表达说话人的态度和情感动词

（二）时态概述164时态总数时间维度英语中共有种时态，按动作时间和状态组合现在、过去、将来、过去将来四个时间段16而成4状态类型一般、进行、完成、完成进行四种状态英语的时态系统是由时间（现在、过去、将来、过去将来）和状态（一般、进行、完成、完成进行）两个维度组合而成的，共有种时态每种时态都有其特定的构成方式和使用场景，用于表达不同16时间段内动作或状态的不同方面一般现在时习惯性动作客观事实或真理按计划安排的动作表示经常性、习惯性的动作，常与表示频率的副表示客观存在的事实或普遍真理，如科学定律、表示按计划安排即将发生的动作，常用于交通时词连用，如自然现象等，这些事实过去如此，现在如此，将刻表等场景，相当于一般将来时的用法always,usually,often,等来也如此sometimes,rarely,never一般现在时是英语中最基本的时态之一，其构成形式为动词原形（主语为第三人称单数时，动词加或）这一时态主要用于表示经常性、习惯性的-s-es动作，如（他每天早上点起床）；表示客观事实或普遍真理，如He getsup at6oclock everymorning.6The Earthrevolves aroundthe（地球围绕太阳转动）Sun.现在进行时正在进行的动作表示说话时正在进行的动作She isreading a book now.近期计划表示近期或按计划将要发生的动作We areleaving forBeijing tomorrow.不能用于进行时的动词表示状态的动词通常不用于进行时等like,love,hate,want,know,understand现在进行时的构成形式为动词的现在时（）加上动词的现在分词（形式）这be am/is/are-ing一时态主要用于表示说话时正在进行的动作，如Look!The childrenare playingfootball.（看！孩子们正在踢足球）它也可以表示当前一段时间内正在进行的动作，虽然说话时可能并不在进行，如（我今年正在学英语）I amlearning Englishthis year.一般过去时过去进行时构成形式主要用法动词的现在分词（形式）表示过去某个时间点正在进行的动作was/were+-ing表示过去某段时间内一直在进行的动作•I/he/she/it+was+V-ing•you/we/they+were+V-ing表示过去两个同时进行的动作常见句型was/were doing...when...过去进行时的构成是助动词加上动词的现在分词（形式）这一时态主要用于表示过去某个时刻正在进行的动作，特was/were-ing别是当另一个突然发生的动作（用一般过去时表示）打断该进行中的动作时，如I waswatching TVwhen thephone rang.（电话响的时候我正在看电视）现在完成时构成形式动词的过去分词have/has+表示经历强调过去发生的动作对现在的影响表示状态表示从过去延续到现在的状态常见时间状语等already,yet,just,ever,never,so far,since现在完成时的构成形式为加上动词的过去分词这一时态主要用于表示过去发生的对现在有影响的have/has动作或经历，如（我去过巴黎两次）；以及表示从过去某时开始持续到现在的I havebeen toParis twice.动作或状态，如（她在北京住了十年了）She haslived inBeijing forten years.过去完成时构成形式动词的过去分词had+表示过去的过去表示过去某一时间点之前已经发生的动作常见句型3had done...before/when/by thetime...过去完成时的构成形式为加上动词的过去分词这一时态主要用于表示过去的过去，即在过去某一时间点之前已经发生或完成的动作在时间顺序had上，过去完成时的动作发生在一般过去时动作之前例如（当我到达电影院When Iarrived atthe cinema,the filmhad alreadystarted.时，电影已经开始了）将来时表达方式动词原形动词原形现在进行时表将来will/shall+be going to+表示将来某时发生的动作或存在的状态，常用于预测表示计划、打算或意图，以及根据现在的迹象对将来表示按计划或安排即将发生的动作，常用于交通工具将来、临时决定、承诺、威胁、请求等例如的预测例如的时刻、演出等固定安排例如I Imgoingtovisit myThe trainis（我想明天会下（这个周末我打算（明天点火车出think itwill raintomorrow.grandparents thisweekend.leaving at10:00tomorrow.10雨）去看望我的祖父母）发）英语中表示将来的方式多种多样，各有其特定的使用场景和含义动词原形是最常见的将来时形式，用于表示纯粹的将来事件、临时决定、意愿、承诺will/shall+等动词原形则更强调计划或打算，以及基于现在迹象的预测be goingto+情态动词

（一）基本用法can/could may/might表示能力、可能性、请求表示许可、可能性情态动词特征must无人称和数的变化，后接动词原形表示必须、推测情态动词是一类特殊的助动词，用于表示说话人对动作或状态的态度或看法，如可能性、必要性、允许、能力、建议等情态动词具有一些共同特征没有人称和数的变化；没有非谓语形式（不定式、分词、动名词）；后面直接接动词原形，不带；大多数情态动词没有时态变化to情态动词

（二）扩展用法情态动词的扩展用法包括表示建议或忠告（你应该定期锻炼）、义务或责任（should/ought toYou shouldexercise regularly.Students oughtto respect学生应当尊敬老师）可以表示过去习惯的动作（小时their teachers.would When I wasa child,I wouldgo fishingwith my father everyweekend.候，我每个周末都会和父亲去钓鱼）、假设情况（如果我有时间，我会学钢琴）If Ihad time,I wouldlearn piano.被动语态

（一）基础构成时态主动语态被动语态一般现在时People speakEnglish.English isspoken.一般过去时They builtthis house.This housewas built.一般将来时They willfinish thework.The workwill be finished.现在进行时They arerepairing thecar.The caris beingrepaired.现在完成时Someone hasstolen myMy bikehas beenstolen.bike.被动语态用于强调动作的接受者而非执行者，或者当动作的执行者不重要或不知道时被动语态的基本构成是动词过去分词，动词的时态和形式根据句子的时态和主语的人称、数而变化例如，be+be一般现在时的被动语态是过去分词，一般过去时的被动语态是过去分is/am/are+was/were+词，等等被动语态

（二）特殊结构含情态动词的被动语态双宾语动词的被动语态情态动词过去分词，如双宾语动词（如等）+be+The give,send,tell的被动语态可以有两种形式，以为work mustbefinishedby give（这项工作必须在明天前例tomorrow.They gavehim abook.→He完成）was givenabook./A bookwasgiven tohim.不能被动的动词某些动词不能用于被动语态，如表示状态的动词（等）和不及物动词（如have,fit,suit等）happen,arrive在被动语态的特殊结构中，含情态动词的被动语态形式为情态动词过去分词，如+be+must等这种结构在表达必要性、可能性、建议等方面非常实用双be done,should befinished宾语动词（如等）在转换为被动语态时，可以有两种形式直接宾语作give,send,tell,show主语或间接宾语作主语，两种形式在意义上基本相同，但使用场景可能略有不同非谓语动词概述非谓语动词在句中的功能可作主语、宾语、表语、定语、状语、补语等非谓语动词的三种基本形式动词不定式、现在分词、过去分词谓语动词与非谓语动词的区别谓语动词有人称、数、时态、语态、语气变化，非谓语动词则没有非谓语动词是指不充当句子谓语的动词形式，主要包括动词不定式（）、现在分词（）和过去分词（）三种基本形式与谓语动词不to dodoing done同，非谓语动词没有人称、数、时态、语气的变化，不能单独作谓语，但可以在句中担任多种句子成分，如主语、宾语、表语、定语、状语、补语等动词不定式

（一）基本用法不定式的形式不定式的功能完全不定式动词原形作主语to+To learn English wellis important.裸不定式动词原形（不带）作宾语to I want tolearnEnglish.时态形式作表语My dreamis to become a teacher.•一般式作定语to doI needsomething toeat.•进行式to bedoing作状语I studyhard topass the exam.•完成式to have done作补语They askedhim tocome.动词不定式是由动词原形构成的动词形式，也称为完全不定式不带的形式称为裸不定式，常用于特定结构中，如感官动词、使役动词后，情to+to态动词后，以及等结构后不定式有三种时态形式一般式（）、进行式（）和完成式（），why not,had betterto dotobedoing tohavedone分别表示与主要动词同时或之后发生的动作、正在进行的动作和先于主要动词发生的动作动词不定式

（一）主语从句与表语从句名词性从句是在复合句中起名词作用的从句，包括主语从句、表语从句、宾语从句和同位语从句主语从句在句中作主语，位于主句的谓语动词之前，如What hesaid is（他所说的是重要的）主语从句常用等引导，当主语从句较长时，常用形式主语代替，将真正的主语从句放在句末，如important.that,what,whether,how itIt is（我们准时到达很重要）important that we shouldarrive ontime.名词性从句

（二）宾语从句与同位语从句类型引导词例句宾语从句that,if,whether,what,I knowthat heis right.who,when,where,why,等how同位语从句主要是that,whether,The newsthat hewonwhat,who,when,where,the prizesurprised us.等why,how宾语从句在句中作宾语，可以是动词的宾语、介词的宾语或形容词的宾语宾语从句可由多种连接词引导陈述句变为宾语从句用引导（可省略）；一般疑问句变为宾语从句用或引导；特that thatif whether殊疑问句变为宾语从句保留原有疑问词例如（他告诉我他会He toldme thathe wouldcome.来）；（我不知道他是否会来）；I dontknow if/whether hewill come.Tell mewhat you（告诉我你想要什么）want.状语从句

（一）时间、地点、原因时间状语从句地点状语从句原因状语从句引导词引导词等引导词等when,while,as,before,after,since,where,wherever because,as,since,for等until/till,as soonas例句例句Ill gowhere yougo.I didntgo outbecause itwas raining.例句WhenIarrived,he waswatching TV.状语从句是修饰主句中的谓语动词、形容词、副词或整个主句的从句，表示时间、地点、原因、条件、让步、目的、结果等关系时间状语从句表示动作发生的时间，由when,等引导不同的连接词表示不同的时间关系表示当时候；表示在期间；表示在之前；while,as,before,after,since,until/till,as soonas when...while...before...表示在之后；表示自从以来；表示直到为止after...since...until/till...状语从句

（二）条件、让步、目的、结果条件状语从句让步状语从句目的状语从句结果状语从句引导词引导词引导词等引导词等if,unless,provided,as although,though,even if,so that,in orderthat so...that,such...that等等long asno matter条件状语从句表示某一动作或状态发生的条件，主要由等引导表示如果；表示除非，如果不；表示如果，if,unless,provided,as longas ifunlessprovided/providing假如，强调条件；表示只要在条件状语从句中，当表示与将来事实相反的假设时，要用虚拟语气，即从句用过去式，主句用动词原形as longaswould/could/might+定语从句

（一）关系代词关系代词who/whom指代人，作主语，作宾语who whom例The manwho istalking tomyfatheris myteacher.关系代词which指代物或动物，可作主语或宾语例The bookwhich ison thedesk ismine.关系代词that指代人或物，可作主语或宾语例The moviethatwesaw lastnight wasinteresting.关系代词whose表示所属关系，相当于whos/whichs例The womanwhose sonisadoctor livesnext door.定语从句是用来修饰名词或代词的从句，由关系词（关系代词或关系副词）引导关系代词在定语从句中代替先行词并担任句子成分，主要有和指代人，在从句中作主语；指代人，在从句中作宾语（口语中常用代who,whom,which,that whosewho whomwho替）；指代物或动物，可作主语或宾语；可指代人或物，可作主语或宾语；表示所属关系，相当于或which thatwhose ofwhich ofwhom定语从句

（二）关系副词when where指代时间，在从句中作时间状语指代地点，在从句中作地点状语例例I stillremember theday whenwe firstmet.This isthe housewhere Igrew up.as/whichwhy4在非限制性定语从句中的区别指代原因，在从句中作原因状语例He failedtheexam,which/as surprised例Please tellme thereason whyyou werelate.everyone.关系副词在定语从句中既引导从句，又在从句中充当状语主要的关系副词有和指代时间，在从句中作时间状语，先行词通常是表示时间的名词，如when,where whywhen等；指代地点，在从句中作地点状语，先行词通常是表示地点的名词，如等；指代原因，在从句中作原因状语，先行词通常是time,day,year whereplace,house,city why这些关系副词可以用介词结构替换，如可替换为，可替换为，可替换为reason+which whenat/on/in whichwhere at/in/to whichwhy forwhich虚拟语气类型从句主句例句if与现在事实相反过去式（用）be werewould/could/might+If Iwere you,I would动词原形study harder.与过去事实相反过去分词had+would/could/might+If Ihad studied过去分词have+harder,I wouldhavepassed theexam.与将来事实相反动词should/were to+would/could/might+If itshould rain原形动词原形tomorrow,we wouldcancelthe picnic.虚拟语气是英语中表示假设、愿望、建议、命令等非事实情况的一种语气，主要用于条件句、名词性从句和状语从句中在条件句中，虚拟语气用来表示与事实相反或可能性很小的假设情况根据所指时间的不同，可分为与现在事实相反、与过去事实相反和与将来事实相反三种情况与现在事实相反的条件句，条件从句用过去式（动词用），主句用be were动词原形；与过去事实相反的条件句，条件从句用过去分词，主句用would/could/might+had+过去分词；与将来事实相反的条件句，条件从句用动词原形，would/could/might+have+should/were to+主句用动词原形would/could/might+倒装句与强调句倒装句强调句完全倒装谓语全部放在主语前强调句型被强调部分句子其余部分it is/was++that/who+•副词介词短语在句首•强调主语/Here comesthe bus.It wasTom that/who brokethe window.•表示运动方向的副词在句首•强调宾语Away wentthe boy.It wasthe windowthat Tombroke.•强调状语部分倒装仅助动词或情态动词放在主语前It wasat schoolthat Imet her.•注意不能强调谓语动词；强调时间、地点等状语时，连接词用that•否定词在句首Never haveI seensuch amovie.•状语在句首only+Only thendid Irealize mymistake.•引起的结果状语从句so/such Sotired washe thathe fellasleep.倒装句是将句子的谓语部分（或部分谓语）放在主语前面的句型，主要有完全倒装和部分倒装两种形式完全倒装是将谓语动词全部放在主语前面，常见于以等副词开头的句子，以及表示运动方向的副词（如等）放在句首的情况部分倒装是只将助动词或情态动词放在主here,there,now,then away,up,down语前面，常见于以否定词（如等）开头的句子，以修饰的状语放在句首的情况，以及引起的结果状语从句中never,seldom,rarely onlyso/such语法学习方法与技巧1系统掌握建立完整的语法知识体系框架，理解各部分之间的联系2实例理解通过具体例句理解语法规则，而不是死记硬背3做题分析通过有针对性的练习题巩固知识点，分析错题找出薄弱环节4活学活用在阅读和写作中主动应用所学语法，强化实际运用能力有效学习英语语法需要采取科学的方法和策略首先，应该系统掌握基础语法框架，明确各语法点之间的联系，形成完整的知识网络其次，要通过大量真实的例句来理解语法规则，而不是简单地记忆规则本身例句能够展示语法在实际语境中的应用，帮助更深入地理解语法概念。