《中学英语语法结构》课件

中学英语语法结构本课程旨在帮助学生系统掌握英语语法的关键点，适用于初中和高中阶段的学习者通过深入浅出的讲解和丰富的例句，帮助学生建立扎实的语法基础，提高英语应用能力课程内容概览基础语法结构介绍了解英语句子的基本组成部分和五种基本句型，为后续学习奠定基础各类时态用法详解掌握英语十六种时态的构成和用法，学会在正确的语境中使用合适的时态句子结构和句型分析深入分析各类句子结构，培养语法思维能力常见语法难点解析针对中学生常见语法错误和难点进行专项讲解考试中的语法应用第一部分基本句子结构基本组成部分构建基础掌握英语句子的六大基本成分主语、理解各个成分之间的关系和组合规则，谓语、宾语、定语、状语和补语学会分析简单句的结构实际应用五种基本句型学习五种基本句型的特点和用法，为复杂句子结构打下基础句子成分详解主语谓语宾语Subject PredicateObject句子的执行者，通常由名词、代词、名表示主语的动作或状态，由动词或动词动作的承受者，通常跟在及物动词后词短语或从句充当例如短语构成例如面例如Tom readsTom readsa book.Tom readsa book.a book.谓语是句子的灵魂，决定了句子的类型主语回答谁或什么在执行动作的问和时态，表达了主语做什么或处于什么题，是句子中不可或缺的核心成分状态五种基本句型1主语谓语+简单的陈述句主语谓语宾语++含有及物动词的陈述句句型一（）由不及物动词构成，不需要宾语即可表达完整意思例如鸟儿飞翔这类句子的谓语动词如、S+V Birdsfly.fly、等，表示主语的动作或状态sleep work五种基本句型2句型三主语谓语间接宾语直接宾语+++双宾语结构，包含两个宾语，通常间接宾语表示人，直接宾语表示物例她给了我一本书She gaveme abook.常见动词等give,tell,send,show,buy,teach句型四主语谓语宾语宾语补足语+++宾补结构，宾语补足语用来补充说明宾语，使句子意思更加完整例我们选他当队长We madehim captain.五种基本句型3系动词特点常见系动词句型示例连接主语和表语，表示主语的特征或状态be,look,sound,smell,taste,feel,become,The flowersmells sweet.这花闻起来很香get,turn等句型五（主语+系动词+表语）是英语中非常重要的一种基本句型系动词本身并不表示动作，而是起连接作用，连接主语和表语，表达主语的状态、性质或特征第二部分名词和冠词冠词的使用规则掌握定冠词和不定冠词的正确使用方法名词所有格学习表达所属关系的多种方式名词的数单数和复数形式的变化规则可数与不可数名词区分不同类型的名词及其用法名词的分类不可数名词集体名词不能直接计数的名词，通常没表示一群人或物的名词有复数形式例family,team,可数名词例water,air,happiness government专有名词可以计数的名词，有单复数形式特定人、地、物的专门名称例book,apple,student名词的数变化类型规则例子规则复数直接加或-s-es book-books,desk-desks特殊复数不规则变化child-children,foot-feet,tooth-teeth不规则复数单词内部元音变化man-men,woman-women,mouse-mice外来词复数保留原语言的复数形式phenomenon-phenomena,curriculum-curricula冠词的使用1首次提及的可数名词表示一个的概念单数不定冠词可以表示一个的当第一次提到某个可数名词的概念，但语气比数词one要单数形式时，通常使用不定冠弱例如I needa pen.我词例如I sawa cat.我需要一支钢笔看见了一只猫与的选择a an用在辅音音素前，用在元音音素前注意是看发音而非拼写例a an如a university,an hour冠词的使用2特指某人或某物上文提到过的人独一无二的事物特定群体或物当说话双方都知道所指对于世界上独一无二的为何物时，使用定冠词再次提及前文已出现的事物，使用the例the例如Please人或物时，使用the如The sunrises inclosethe door.请关例如I sawa cat.the east.太阳从东方门升起The catwas black.我看见了一只猫那只猫是黑色的名词所有格英语中表达所属关系主要有三种形式形式（汤姆的书）、形式（我父母的房子）和结构s Tomsbook smy parentshouse of（桌子的腿）the legof thetable一般而言，有生命的名词（特别是人和动物）倾向于使用或形式，而无生命的物体则更常用结构但这并非绝对规则，在实际s sof应用中需要根据语境和习惯用法灵活选择第三部分代词人称代词替代人或物的名词，区分主格和宾格形式主格I,you,he,she,it,we,they宾格me,you,him,her,it,us,them物主代词表示所属关系的代词，有形容词性和名词性两种形容词性my,your,his,her,its,our,their名词性mine,yours,his,hers,its,ours,theirs其他类型代词包括反身代词、指示代词和疑问代词等反身代词等myself,yourself,himself指示代词this,that,these,those疑问代词who,whom,whose,what,which人称代词物主代词形容词性物主代词名词性物主代词形容词性物主代词用在名词前，修饰名词，表示所属关系名词性物主代词独立使用，不跟名词，本身就可以做句子成分包括my,your,his,her,its,our,their包括mine,yours,his,hers,its,ours,theirs例句这是我的书This is my book.例句这本书是我的This bookis mine.理解物主代词的两种形式是掌握英语代词系统的重要环节形容词性物主代词必须后接名词使用，而名词性物主代词则是独立存在的学生常见的错误是混用这两种形式，例如错误地说或This ismine bookThis bookis my反身代词单数形式复数形式主要用法第一人称第一人称表示自己，强调主语例myself ourselves

1.I我亲自看见的myself sawit.第二人称第二人称yourself yourselves表示动作反射到主语自身例

2.I第三人称第三人称himself,herself,itself themselves我昨天伤hurt myselfyesterday.到了自己反身代词是英语中一类特殊的代词，用来表示动作反射到主语自身或强调主语掌握反身代词的正确使用对于准确表达英语意思至关重要，尤其在描述自己完成的动作或强调某人亲自参与时指示代词和疑问代词指示代词疑问代词指示代词用来指示人或事物，有近指和远指之分疑问代词用在疑问句中，询问特定信息•近指this这个，单数,these这些，复数•who谁-询问人•远指that那个，单数,those那些，复数•whom谁-宾格，正式用法•whose谁的-询问所属关系例句这是我的This ismy book.Those areyour pens.书那些是你的钢笔•what什么-询问事物或种类•which哪一个-询问选择例句那个人是谁？Who is that manWhat doyou want你想要什么？第四部分形容词和副词形容词的用法和位置形容词的比较级和最高级形容词用来修饰名词，描述人或物形容词有三个等级原级、比较级的特征在英语中，形容词通常放和最高级，用于表示不同程度的比在名词前（作定语）或系动词后较（作表语）例高的更高的tall-taller-例a beautifulflower作定语;tallest最高的作表语The floweris beautiful.副词的分类和用法副词用来修饰动词、形容词、其他副词或整个句子，表示方式、时间、地点、程度等例修饰动词修饰形容词He runsquickly.;She isvery beautiful.形容词的用法前置定语形容词位于名词前，直接修饰名词例一朵美丽的花a beautifulflower表语形容词位于系动词后，说明主语的特征例这花很美丽The floweris beautiful.多个形容词的顺序当多个形容词修饰同一名词时，通常遵循一定顺序例一块小的圆形黑色石头a smallround blackstone顺序限定词描绘性大小形状年龄颜色来源材料+++++++用途+形容词的比较级和最高级1规则变化不规则变化大多数形容词的比较级和最高级形式遵循以下规则一些常用形容词的比较级和最高级形式具有不规则变化，需要特别记忆•单音节词加-er和-est好的•例tall→taller→tallest•good→better→best坏的•以e结尾加-r和-st•bad→worse→worst多的•例nice→nicer→nicest•many/much→more→most少的•以辅音+y结尾变y为i，再加-er和-est•little→less→least•例happy→happier→happiest•far→farther/further→farthest/furthest远的老的•以重读闭音节+辅音结尾双写辅音字母，再加-er和-•old→older/elder→oldest/eldestest•例big→bigger→biggest形容词的比较级和最高级2比较级用法当比较两个人或物时，使用比较级形式结构通常为比较级例如汤姆比杰克+than Tom is tallerthan Jack.高也可以使用比较级单数名词来表示最高级的意思+than+any other+最高级用法当比较三个或更多人或物时，使用最高级形式结构通常为最高级例如the++in/of...Tom isthe tallestin his汤姆是班上最高的使用结构表示程度相等汤姆和杰克一样高class.as...as Tomis astall asJack.副词的用法时间副词地点副词表示动作发生的时间表示动作发生的地点例例now,soon,yesterday,tomorrow here,there,everywhere程度副词方式副词表示动作或状态的程度表示动作发生的方式例例very,too,quite,extremely slowly,carefully,well副词在句子中通常修饰动词、形容词、其他副词或整个句子，表示时间、地点、方式、程度等大多数方式副词由形容词加构成-ly与形容词相似，某些副词也有比较级和最高级形式，用来比较动作的程度或方式第五部分动词时态1时态的基本概念表达动作发生的时间和状态英语的种时态16由时间和状态组合形成时态的基本构成助动词和主要动词的变化各种时态的用法在实际语境中的正确选择英语时态是动词的一种形式，用来表示动作发生的时间和状态英语有四种基本时间现在、过去、将来和过去将来；以及四种基本状态一般、进行、完成和完成进行，它们相互组合形成了16种时态掌握英语时态是学习英语语法的核心内容，尤其对于中学生来说，正确使用时态是提高英语写作和口语水平的关键我们将逐一介绍各种时态的构成和用法，帮助学生系统掌握这一重要语法点一般现在时构成方式表示习惯性动作表示客观事实主语动词原形第三人+/I goto schoolevery Theearth moves称单数day.around thesun.第三人称单数我每天去学校地球绕太阳运转he,she,需要在动词后加或it-s-es表示经常性事件He playsbasketballon Sundays.他周日打篮球一般过去时构成方式主语动词过去式规则动词加，不规则动词有特殊变化形式需记忆+-ed表示过去发生的动作我去年去了北京I wentto Beijinglast year.表示过去的状态她昨天很开心She wasvery happyyesterday.表示过去连续发生的动作他进来，坐下，然后开始阅读He camein,sat downand beganto read.一般过去时是英语中最常用的表达过去事件的时态它表示在过去某一特定时间发生的动作或存在的状态，这些动作或状态已经结束，与现在没有联系掌握不规则动词的过去式形式是学好这一时态的关键一般将来时动词原形动词原形其他表达将来的方式will/shall+be going to+这是表达将来时最常用的形式用于表示计划好的将来，或有迹象表明即将现在进行时和一般现在时有时也可表示will所有人称，主要用于第一人称发生的事情将来shall I,we例句例句I amgoing tostudy tonight.The trainleaves at8:00例句我明我今晚打算学习火车明天八点发车I willvisit youtomorrow.tomorrow.天会去看你我下周Look atthose clouds.It isgoingtoI ammeeting himnext week.我们将在六点钟看那些云，要下雨了要见他We shallleave atsix.rain.离开现在进行时12构成方式使用场景主语+am/is/are+动词-ing形式表示说话时正在进行的动作34关键标志词常见例句now,at themoment,look!,listen!She is reading abook now.她现在正在读一本书现在进行时表示现在正在进行的动作，强调动作的进行性某些表示状态的动词通常不用于进行时，如know,understand,like,love,hate,want等，这类动词即使表示现在正在发生的事情，也要用一般现在时而非现在进行时过去进行时构成方式主语动词形式+was/were+-ing表示过去某时正在进行的动作2强调动作的持续性表示被另一动作打断的持续动作3常与一般过去时连用过去进行时主要用于表示过去某一时刻正在进行的动作，或者过去一段时间内持续进行的动作它通常与一般过去时结合使用，表示过去某个时刻正在进行的动作被另一动作打断例句他打电话时我正在看书在这个例句中，是过去进行时，表示当时正在持续的动I was reading whenhe called.wasreading作；是一般过去时，表示突然发生打断前一个动作的事件called现在完成时构成方式与现在的联系主语过去分词过去发生但与现在有关的动作或状态+have/has+表示持续表示经历从过去持续到现在的动作或状态3过去发生过的对现在有影响的经历现在完成时是英语中一个重要的时态，它表示过去发生但与现在有某种联系的动作或状态这种联系可能是动作虽已完成但结果仍然存在，或者动作从过去持续到现在，或者是过去的经历对现在有影响例句我在这里住了三年了这表示我从三年前开始住在这里，一直持续到现在，并可能继续住下去I havelived here for threeyears.第五部分动词时态2过去完成时将来完成时表示过去某一时间点之前已经完表示将来某一时间点之前将要完成的动作成的动作构成过去分词构成过去分词had+will have+例句例句I hadfinished myI will have finishedthishomework beforehe came.book by next Monday.完成进行时表示一直持续到现在的动作，强调持续性构成动词have/has/had been+-ing例句She has been workinghere forfive years.过去完成时123构成方式表示过去的过去典型例句主语过去分词在过去某个时间点之前已经发生或完成的+had+I hadfinished myhomework beforehe动作came.过去分词通常是动词的第三形式，规则动词加-ed，不规则动词有特殊形式常与一般过去时连用，表示先后关系他来之前我已经完成了作业When Iarrived,the trainhad left.当我到达时，火车已经离开了将来完成时构成方式主语+will have+过去分词这一时态表示将来某一时间点之前将要完成的动作，强调的是动作的完成性而非持续性时间概念将动作放在将来的时间轴上，表示在将来某一特定时刻之前完成的动作常与by+将来时间点连用，如by nextMonday,by theend ofthis month等典型例句I willhave finishedthis bookbynextMonday.到下周一，我将已经完成这本书的阅读By thetime youarrive,we willhave left.到你到达的时候，我们将已经离开了完成进行时现在完成进行时构成动词have/hasbeen+-ing用法表示从过去某一时刻开始持续到现在，并可能继续下去的动作例句她在这里工作已经五年了She hasbeen workinghereforfive years.过去完成进行时构成动词had been+-ing用法表示过去某一时刻之前一直在进行的动作例句当我When Imet him,he hadbeen learningEnglish forten years.遇见他时，他已经学习英语十年了将来完成进行时构成动词willhave been+-ing用法表示到将来某一时刻为止一直在进行的动作例句By theend ofnext year,I willhave beenteaching fortwenty到明年年底，我教书将满二十年years.第六部分语态主动语态被动语态主语是动作的执行者主语是动作的承受者例句例句Tom wrotethis letter.This letterwas writtenby Tom.汤姆写了这封信这封信是汤姆写的结构执行者主语动词承受者宾语结构承受者主语动词过去分词执行者+++be++by+语态是动词的一种形式，用来表示主语与谓语动词之间的关系英语中有两种语态主动语态和被动语态主动语态强调动作的执行者，被动语态则强调动作的承受者或结果在以下情况下常用被动语态当不知道或不重要谁是动作的执行者时；当想强调动作的承受者或结果时；在科技文献、新闻报道、科学实验等客观描述中，为了保持语言的正式和客观被动语态的基本构成基本构成be+过去分词主动变被动宾语→主语，主语→by短语例句转换主动Tom wrotethis letter.被动This letterwas writtenby Tom.被动语态的基本构成是be+过去分词，其中be动词需要根据时态、人称和数的不同而变化将主动句转换为被动句时，主动句的宾语变为被动句的主语，主动句的主语则通过by+名词/代词表示，如果不重要可以省略值得注意的是，只有及物动词才能使用被动语态，因为只有及物动词才能带有宾语，而被动语态正是将这个宾语提升为主语不及物动词如sleep,happen,die等没有宾语，因此不能使用被动语态各时态的被动语态时态主动语态被动语态一般现在时People speak English.English isspoken.一般过去时People spokeEnglish.English wasspoken.一般将来时People willspeakEnglishwill bespoken.English.现在完成时People havespoken Englishhas beenEnglish.spoken.不同时态的被动语态主要体现在动词的形式变化上，而过去分词形式保持不变掌握各be种时态下动词的正确形式是学好被动语态的关键be在一般现在时被动语态中，动词使用；在一般过去时被动语态中，动词使be am/is/are be用；在一般将来时被动语态中，动词前加，使用；在现在完成时was/were bewill willbe被动语态中，使用has/havebeen第七部分情态动词能力和可能性义务和必要性表示能力、可能性或表示必须或推测can/could must/have to请求表示建议或义should/ought to表示可能性或请求务may/might许可需要和勇气表示需要做某事need表示敢于做某事dare情态动词是一种特殊类型的助动词，用来表达说话者对动作或状态的态度，如可能性、必要性、能力、许可、义务、推测等情态动词后接动词原形，不随人称和数的变化而变化，没有形式，也没有非谓语形式-s情态动词的使用是英语表达中的一个微妙之处，正确使用情态动词可以使表达更加准确、得体，反映说话者的态度和语气下面我们将详细介绍各个情态动词的用法的用法can/could表示能力表示可能性表示请求can表示现在的能力，could表could表示的可能性比can更小could比can更客气、更正式示过去的能力例It canbe verycold here例Can youhelp me你能例I canswim.我会游泳in winter.这里冬天可能非常帮我吗？冷例She couldplay piano例Could youhelp me你when shewas five.她五岁例It couldrain tomorrow.能帮我吗？时就会弹钢琴明天可能会下雨表示许可通常用于询问或给予许可例Can Iuse yourphone我可以用你的电话吗？例You canuse mycar.你可以用我的车的用法may/might表示许可表示可能性表示祝愿比更正式，通常用于正式场合和都表示可能，但可用于表达祝福或祝愿，这是一种May canMay mightmight May例如你现在表示的可能性更小例如较为正式和传统的用法例如You mayleave now.It mayrain May可以离开了这种用法在正式文件、明天可能会下雨祝你幸福！tomorrow.It yoube happy!May all通知等场合常见明天可能会下愿你的梦想might raintomorrow.your dreamscome true!雨，但可能性较小都能实现！和在用法上有许多相似之处，但细微差别值得注意在表示许可时，比更正式；在表示可能性时，比表达的可能性更May might may canmightmay小，或者表示对过去可能性的推测；用于祝愿时，属于较为正式的表达may的用法must/have to表示必须表示推测否定形式的区别强调主观必要性，说话者认为某事可用于对现在情况的肯定性推测，的否定形式表示禁止；must mustmust mustnt必须做；强调客观必要性，由外表示一定是；通常不用于此的否定形式have tohave tohave to dont/doesnt部条件决定义表示不必要have to例你必须例他现例你不准You mustfinish ittoday.He mustbe athome now.You mustntsmoke here.今天完成它说话者的要求在肯定在家在这里吸烟——例我现在必须走例例I have to gonow.You mustbe verytired afterYou donthavetocome了客观情况所迫这么长的旅程你明天不必来——such along journey.tomorrow.后，你一定很累了第八部分非谓语动词动词的形式-ing形式动词+-ing可用作主语、宾语、表语、定语等动词不定式1基本形式动词原形to+可用作主语、宾语、表语、定语等过去分词形式通常为动词的第三形式3可用作定语、表语、状语等非谓语动词是指不能单独作谓语的动词形式，包括动词不定式、动词的形式和过去分词虽然它们不能单独作谓语，但可以在句子中充当其他-ing成分，如主语、宾语、表语、定语、状语等非谓语动词是英语中的重要结构，能够使表达更加简洁、多样掌握非谓语动词的用法可以帮助学生更好地理解和构建复杂的英语句子，提高写作和阅读能力动词不定式作主语作宾语不定式可以作句子的主语，常放在句首不定式可以作及物动词的宾语例I wantto gohome.我想回家例To learnEnglish wellis常接不定式作宾语的动词want,hope,important.学好英语很重要decide,plan,agree,promise等也可以用it作形式主语，将不定式放在句末例It isimportant tolearn Englishwell.作表语和定语不定式可以作表语，说明主语的特征或目的例My jobis toteach English.我的工作是教英语不定式作定语修饰名词，表示目的、功能等例I havea lotof worktodo.我有很多工作要做动词的形式-ing动词的形式，也称为动名词，具有名词和动词的双重特性作为名词，它可以在句中充当主语、宾语和表语；作为动词，它可以-ing有自己的宾语和状语动词的形式在句中可以有多种功能作主语（阅读是我的爱好）；作表语（我-ing Readingismyhobby.My hobbyisreading.的爱好是阅读）；作宾语（我喜欢打篮球）；作定语（游泳池）某些动词后只I enjoyplaying basketball.a swimmingpool能接形式做宾语，如等-ing enjoy,finish,practice,consider,avoid过去分词作定语过去分词作定语修饰名词，表示被动关系或完成状态例一扇破损的窗户a brokenwindow例煮沸的水the boiledwater作表语过去分词作表语说明主语的状态，通常表示被动或完成例窗户是破的The windowis broken.例我对音乐感兴趣I aminterested inmusic.作状语过去分词作状语表示原因、时间、条件或伴随情况等例这本书用英语Written inEnglish,the bookis easyto understand.写成，易于理解例从山上看，这座城市看Seen fromthe hill,the citylooks beautiful.起来很美丽第九部分复合句句子的层次结构从简单句到复杂句的递进名词性从句在句中充当名词作用的从句定语从句修饰名词或代词的从句状语从句修饰动词、形容词或整个句子的从句复合句是由两个或更多简单句通过一定的连接方式组合而成的句子根据从句在主句中充当的句子成分，复合句可分为名词性从句、定语从句和状语从句三大类掌握复合句是提高英语表达水平的关键，它能够帮助学生更准确、更丰富地表达复杂的思想名词性从句主语从句宾语从句在句中充当主语的从句在句中充当宾语的从句1例他所说的是例我知道他是对What hesaid iswrong.I knowthat heis right.错误的的同位语从句表语从句在句中充当同位语的从句在句中充当表语的从句例The newsthat hewon theprize3例The factisthathe hasleft.事实是他他获奖的消息让我们感到惊surprised us.已经离开了讶定语从句关系词用法例句which指代物，作主语或宾语The bookwhich Ibought isinteresting.that指代人或物，作主语或宾语The bookthat ison thedesk ismine.who指代人，作主语The manwho istalking toTomismy teacher.whom指代人，作宾语The manwhom Imet yesterdayis adoctor.whose表示所属关系The girlwhose bikewas stolenis crying.when指代时间I stillremember theday whenwe firstmet.where指代地点This isthe housewhere Iwas born.why指代原因I dontknow thereason whyhe left.状语从句时间状语从句连接词when,while,before,after,until等条件状语从句连接词if,unless,as longas等原因状语从句连接词because,as,since等目的状语从句4连接词so that,in orderthat等结果状语从句连接词so...that,such...that等状语从句用来修饰主句中的谓语动词、形容词或整个句子，表示动作发生的时间、条件、原因、目的、结果等情况根据其表达的不同意义，状语从句可分为多种类型，每种类型都有其特定的连接词和时态搭配规则总结与复习要点1构建基础句子结构是英语语法的基础，掌握五种基本句型及各种句子成分2时态精通掌握各种时态的用法和区别，准确表达时间关系3实践应用注重语法结构在实际语境中的应用，提高实际交流能力4持续练习通过大量练习巩固语法知识，形成语感和语法直觉英语语法学习是一个循序渐进的过程，从基本句型开始，逐步掌握各种语法结构和规则在学习过程中，要注意语法知识的系统性和连贯性，了解各个语法点之间的联系考试中的语法重点通常集中在时态、语态、非谓语动词和复合句等方面，这些也是学生容易出错的地方通过针对性复习和练习，结合实际语境应用语法知识，可以有效提高语法准确性和灵活性。