2024-2025学年科学一年级上册教科版（2024）教学设计（附目录）

学年科学一年级上册教科版2024-2025教学设计2024第一单元周围的植物

1.我们知道的植物

2.观察植物一

3.植物长在哪里

4.给植物画张“像”一

5.植物的变化一

6.校园里的植物单元小结科学阅读第二单元我们自己

1.我们的身体一

2.发现生长

3.游戏中的观察一

4.气味告诉我们

5.通过感官来发现

6.观察与比较

7.做个〃时间胶囊〃单元小结科学阅读第一单元周围的植物

1.我们知道的植物教《

1.我们知道的植物》是教科版2024-2025学年科学一年级上册的开篇内容本课旨在材引导学生认识周围的植物，了解植物的多样性和基本特征教材通过展示各种植物的图片，分激发学生的兴趣，引导学生观察、描述植物的特点同时:教材还安排了种植植物的活动，析让学生亲身体验植物的生长过程，培养学生的观察能力和责任心学一年级的学生对周围的世界充满好奇，他们在日常生活中已经接触过一些植物，但对植物的情认识比较零散和表面这个年龄段的学生具有较强的观察力和模仿力，但注意力集中时间较分短，需要迪过生动有趣的活动来吸引他们的注意力此外，一年级学生的语言表达能力有限，析需要教师引导他们用简单的语言描述植物的特征教L科学知识目标认识常见的植物，了解植物的基本特征，如根、茎、叶、花、果实等学

2.科学探究目标通过观察、比较、描述等方法，认识不同植物的特点；能够种植和照顾目植物，观察植物的生长过程

2.教师让一个学生戴上眼罩，其他学生选择一种有气味的物品让他闻一闻，然后让他猜出是什么物品

3.学生轮流进行实验，教师巡视指导，提醒学生注意安全，不要将物品放入口中

4.实验结束后，教师让学生分享自己的感受和体会，引导学生认识到通过气味可以辨别不同的物品

四、气味在生活中的作用（设计意图引导学生思考气味在生活中的应用，培养学生的思维能力）

1.教师提问〃气味在我们的生活中有什么作用呢〃

2.学生讨论后，教师引导学生总结气味在生活中的作用，如食物的气味可以让我们知道食物是否新鲜，花朵的气味可以让我们感到心情愉悦，香料的气味可以用来制作香水等

3.教师播放一些关于气味在生活中应用的视频或图片，让学生更加直观地了解气味的作用

五、保护鼻子（设计意图让学生认识到保护鼻子的重要性，养成良好的生活习惯）

1.教师提问〃我们的鼻子这么重要，我们应该如何保护它呢？〃

2.学生讨论后，教师引导学生总结保护鼻子的方法，如不耍用手挖鼻孔，不要闻刺激性的气味，保持鼻子的清洁等

3.教师强调保护鼻子的重要性，让学生养成良好的生活习惯

六、总结拓展（设计意图总结本节课的内容，拓展学生的思维和视野）

1.教师让学生回顾本节课所学的内容，总结不同气味的特点和气味在生活中的作用

2.教师布置课后作业，让学生回家后闻一闻家里的物品，找出三种不同的气味，并描述它们的特点板书

4.气味告诉我们

一、认识气味

二、辨别实验

三、作用探讨

四、保护鼻子设计在本节课的教学中，通过展示有气味的物品、进行实验活动、讨论气味的作用等方式，学生对气味有了更深入的认识，提高了观察能力和辨别能力在教学过程中，学生的参与度较高，积极性教学也很强，但也存在一些问题，如部分学生在实验活动中过于兴奋，导致课堂秩序有点混乱；有些反思学生在描述气味的特点时，语言表达不够准确在今后的教学中，我将更加注重课堂秩序的管理，同时加强对学生语言表达能力的培养，让学生能够更加准确地描述气味的特点此外，我还将设计更多有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识

5.通过感官来发现《

5.通过感官来发现》是教科版2024-2025学年科学一年级上册的内容本课旨在引导学生认识教材人的五种感官及其作用，学会运用感官去观察和发现周围的世界教材通过生动的图片和简单的分活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和探索精神析一年级的学生对自己的感官有一定的了解，但对感官的具体作用和如何运用感官进行观察还比较学情模糊他们对周围的事物充满好奇，喜欢通过各种彷式去探索这个年龄段的学生以形象思维为分析主，需要通过具体的体验和活动来加深对知识的理解L科学知识目标认识人的五种感官，了解它们的作用2,科学探究目标学会运用感官去观察和发现周围的事物；能够描述通过感官获得的信息教学

3.科学态度目标对运用感官探索世界充满兴趣，积极参与课堂活动；培养认真观察和准确描述目标的习惯

4.科学、技术、社会与环境目标认识到感官在生活中的重要性，学会保护自己的感官教学L教学重点认识五种感官及其作用，学会运用感官进行观察重难

2.教学难点准确描述通过感官获得的信息；培养学生综合运用感官的能力点L直观教学法通过展示图片、实物等，让学生直观地认识感官和它们的作用

2.体验教学法组织学生进行各种感官体验活动，加深对感官的理解教学

3.讨论法引导学生讨论通过感官获得的信息，促进思维发展法

4.实践法让学生运用感官去观察周围的事物，提高实践能力教具

1.各种有特点的物品，如水果、花朵、玩具等

2.眼罩、耳塞等辅助工具准备

一、导入新课（设计意图通过问题导入，激发学生的兴趣，引出感官的话题）

1.教师提问〃同学们，我们是通过什么来认识周围的世界呢〃

2.学生回答后，教师引出感官〃我们是通过我们的感官来认识世界的今天我们就来学习《通过感官来发现》〃

二、认识五种感官（设计意图让学生认识人的五种感官，了解它们的名称和位置）教学

1.教师展示人的头部图片，指出眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤这五种感官的位置，并让学生说过程出它们的名称

2.教师分别介绍每种感官的作用，如眼睛可以看东西，耳朵可以听声音，鼻子可以闻气味，舌头可以尝味道，皮肤可以感受冷热、软硬等

3.教师让学生闭上眼睛，摸摸自己的脸，感受一下皮肤的感觉；然后捂住耳朵，听听周围的声音有什么变化；再闭上眼睛，闻一闻周围的气味通过这些活动，让学生更加深刻地认识到感官的作用

三、感官体验活动（设计意图通过各种感官体验活动，让学生学会运用感官去观察和发现周围的事物）

1.教师将学生分成小组，每个小组发放一些有特点的物品，如苹果、香蕉、橘子、花朵、玩具等

2.教师让学生用眼睛看这些物品的颜色、形状；用耳朵听这些物品发出的声音；用鼻子闻这些物品的气味；用舌头尝一尝水果的味道；用手摸一摸这些物品的质地

3.学生进行感官体验后，小组内交流自己通过感官我得的信息，并选出一名代表进行汇报

4.教师对学生的汇报进行点评和总结，引导学生认识到不同的感官可以获得不同的信息，我们要综合运用感官去观察和发现周围的世界

四、感官游戏（设计意图通过游戏活动，巩固学生对感官的认识和运用）

1.教师组织学生进行“蒙眼猜物”游戏教师将一个物品放在学生的手中，让学生蒙上眼睛，通过摸、闻、听等方式来猜测物品是什么

2.教师组织学生进行“听声辨物”游戏教师播放一些声音，让学生通过听声音来猜测是什么物品发出的声音

3.游戏结束后，教师让学生分享自己的感受和体会，引导学生认识到感官在游戏中的重要性

五、保护感官（设计意图让学生认识到保护感官的重要性，养成良好的生活习惯）L教师提问〃我们的感官这么重要，我们应该如何保护它们呢？〃

4.学生讨论后，教师引导学生总结保护感官的方法，如不要用手揉眼睛，不要长时间看电视、玩手机，不要用尖锐的东西挖耳朵，不要吃太辣、太咸的食物等

5.教师强调保护感官的重要性，让学生养成良好的生活习惯

六、总结拓展（设计意图总结本节课的内容，拓展学生的思维和视野）

1.教师让学生回顾本节课所学的内容，总结五种感官的作用和保护方法

2.教师布置课后作业，让学生回家后用感官去观察一种自己喜欢的动物或植物，并记录下通过感官获得的信息板书

5.通过感官来发现

一、认识感官

二、体验活动

三、感官游戏

四、保护感官设计在本节课的教学中，通过图片展示、体验活动、游戏等方式，学生对人的五种感官有了更深入的认识，学会了运用感官去观察和发现周围的世界在教学过程中，学生的参与度较高，积极性也教学很强，但也存在一些问题，如部分学生在体验活动和游戏中过于兴奋，导致课堂秩序有点混乱；反思有些学生在描述通过感官获得的信息时，语言表达不够准确在今后的教学中，我将更加注重课堂秩序的管理，同时加强对学生语言表达能力的培养，让学生能够更加准确地描述通过感官获得的信息止匕外，我还将设计更多有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识

6.观察与比较《

6.观察与比较》是教科版2024-2025学年科学一年级上册的内容本课旨在引导学生学会运教材用观察和比较的方法来认识事物的特征，培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力教材分析通过展示不同的物体和场景，激发学生的兴趣，引导学生进行观察和比较学情一年级的学生对周围的事物充满好奇心，具有较强的观察力，但在观察和比较时可能缺乏系统性分析和准确性他们喜欢通过动手操作和游戏的方式来学习，需要教师的引导和启发

1.科学知识目标了解观察和比较的方法，认识事物的不同特征

2.科学探究目标学会运用观察和比较的方法来认识事物；能够用简单的语言描述事物的特征教学

3.科学态度目标对观察和比较事物充满兴趣，认真细致地进行观察和比较；培养合作意识和交流能力目标

4.科学、技术、社会与环境目标认识到观察和比较在生活中的重要性，学会运用观察和比较的方法解决实际问题教学

1.教学重点学会运用观察和比较的方法来认识事物的特征重难

2.教学难点用准确的语言描述事物的特征；培养学生的观察和比较能力点

1.直观教学法通过展示实物、图片等，让学生直观地认识事物的特征

2.实验法组织学生进行观察和比较的实验活动，让学生在实践中掌握方法教学

3.讨论法引导学生讨论观察和比较的结果，促进学生的思维发展和语言表达能力法

4.游戏法通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习观察和比较的方法教具

1.不同颜色、形状、大小的物体，如球、积木、卡片等

2.观察记录表

3.放大镜等辅助工具准备

一、导入新课（设计意图通过问题导入，激发学生的兴趣，引出观察和比较的主题）

1.教师提问“同学们，你们看这两个球有什么不同呢？”展示两个颜色或大小不同的球教学

2.学生回答后，教师引出课题“今天我们就来学习观察与比较”过程

二、认识观察和比较的方法（设计意图让学生了解观察和比较的方法，为后续的活动做好准备）L教师介绍观察和比较的方法，如用眼睛看颜色、形状、大小；用手摸质地、硬度；用鼻子闻气味等

2.教师让学生用这些方法观察自己身边的物体，如书本、铅笔、橡皮等，并描述它们的特征

3.教师总结观察和比较的方法和注意事项，如要认真细致、多角度观察等

三、观察和比较物体的特征（设计意图通过实验活动，让学生学会运用观察和比较的方法来认识事物的特征）L教师将学生分成小组，每个小组发放一些不同颜色、形状、大小的物体，如球、积木、卡片等

4.教师让学生用观察和比较的方法，找出这些物体的不同特征，并填写观察记录表

5.学生进行观察和比较后，小组内交流自己的发现，然后派代表进行汇报

6.教师对学生的汇报进行点评和总结，表扬观察仔细、描述准确的学生

四、游戏找不同（设计意图通过游戏的方式，巩固学生对观察和比率交方法的掌握）

1.教师展示两张相似的图片，让学生找出图片中的不同之处

2.学生观察图片，找出不同之处，并举手回答

3.教师对学生的回答进行评价和总结，奖励找到最多不同之处的学生

五、拓展应用（设计意图引导学生将观察和比较的方法应用到生活中，培养学生的实践能力）

1.教师提问〃在生活中，我们可以用观察和比较的方法来做什么呢〃

2.学生讨论后，教师引导学生认识到观察和比较在购物、选择食物、认识动物等方面的应用

3.教师布置课后作业，让学生回家后用观察和比较的方法观察一种自己喜欢的动物或植物，并记录下它们的特征

六、总结（设计意图总结本节课的内容，强化学生对观察和比较方法的认识）

1.教师让学生回顾本节课所学的内容，总结观察和比较的方法和应用

2.教师强调观察和比较在科学学习中的重耍性，鼓励学生在生活中多运用观察和比较的方法来认识事物板书

6.观察与比较

一、方法介绍

二、实验活动

三、游戏巩固

四、拓展应用

五、总结回顾设计在本节课的教学中，通过问题导入、方法介绍、实验活动、游戏巩固和拓展应用等环节，学生对观察和比较的方法有了较好的掌握，能够运用这些方法来认识事物的特征在教学过程中，学生教学的参与度较高，积极性也很强，但也存在一些问题，如部分学生在观察和比较时不够认真细致，反思需要教师进一步引导；在游戏环节，有些学生过于兴奋，导致课堂秩序有点混舌晨在今后的教学中，我将更加注重培养学生的观察习惯和能力，设计更多有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识同时，我也会加强课堂管理，确保教学活动的顺利进行

7.做个“时间胶囊”《

7.做个〃时间胶囊〃》是教科版2024-2025学年科学一年级上册的内容本课通过引导教材学生制作“时间胶囊”，让学生对自己的现在进行记录，并对未来进行展望教材旨在培养学生分析的时间观念和规划意识，同时锻炼学生的动手能力和表达能力学情一年级的学生对时间的概念还比较模糊，但对未来充满好奇和憧憬他们喜欢动手操作，具有较分析强的创造力和想象力这个年龄段的学生需要通过具体的活动来加深对抽象概念的理解

1.科学知识目标了解时间的概念，认识〃时间胶囊〃的作用教学

2.科学探究目标学会制作“时间胶囊”，能够用简单的方式记录自己的现在和对未来的期望目标

3.科学态度目标对时间充满敬畏，珍惜当下，对未来充满信心4,科学、技术、社会与环境目标认识到时间的宝贵，学会合理规划自己的时间和生活教学

1.教学重点制作〃时间胶囊〃,记录自己的现在和对未来的期望重难

2.教学难点引导学生对未来进行合理的展望；培养学生的时间观念点

1.讲解法讲解时间的概念和〃时间胶囊〃的作用

2.示范法示范制作〃时间胶囊〃的方法教学

3.实践法让学生动手制作〃时间胶囊〃法

4.讨论法组织学生讨论对未来的期望教具

1.各种材料，如盒子、纸、笔、胶水等准备

2.一些关于时间和未来的图片或视频

一、导入新课（设计意图通过问题导入，激发学生的兴趣，引出〃时间胶囊〃的话题）

1.教师提问〃同学们，你们知道时间是什么吗时间可以用来做什么呢〃教学

2.学生回答后，教师引出“时间胶囊〃“今天我们要做一个‘时间胶囊，把我们现在的样子和过程对未来的期望都放进去，等以后再打开看看〃

二、认识时间和〃时间胶囊〃（设计意图让学生了解时间的概念和“时间胶囊”的作用，为制作“时间胶囊”做好准备）

1.教师播放一些关于时间和未来的图片或视频，让学生感受时间的流逝和未来的神秘

2.教师讲解时间的概念，如时间的单位、时间的流逝等

3.教师介绍“时间胶囊”的作用，如记录自己的成长、回忆过去、展望未来等

三、制作〃时间胶囊〃（设计意图通过实践活动，让学生学会制作“时间胶囊”，并记录自己的现在和对未来的期望）L教师展示制作“时间胶囊”的材料，如盒子、纸、笔、胶水等，并讲解制作方法

4.学生分组制作〃时间胶囊〃,教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题

5.学生在纸上写下自己现在的样子和对未来的期望，然后把纸放进“时间胶囊”里

6.学生用胶水把“时间胶囊”封好，写上自己的名字和制作日期

四、分享与交流（设计意图通过分享和交流，让学生了解其他同学的想法和期望，同时锻炼学生的表达能力）

1.学生分组展示自己制作的〃时间胶囊〃,并介绍里面写的内容

2.其他小组的同学可以提问和发表自己的看法

3.教师对学生的分享进行点评和总结，表扬有创意的想法和认真制作的同学

五、总结与拓展（设计意图总结本节课的内容，拓展学生的思维，引导学生珍惜时间，合理规划自己的未来）

1.教师让学生回顾本节课所学的内容，总结制作〃时间胶囊〃的方法和意义

2.教师引导学生思考我们应该如何珍惜时间我们可以为自己的未来做些什么？

3.教师布置课后作业，让学生回家后和家长一起讨论自己的未来规划，并把讨论的结果写下来，放进“时间胶囊”里7,做个〃时间胶囊〃

一、认识时间和“时间胶囊”板书

二、制作方法设计

三、分享交流

四、总结拓展在本节课的教学中，通过图片和视频导入、讲解时间概念、示范制作〃时间胶囊〃、学生动手实践、分享交流等环节，学生对时间有了更深刻的认识，学会了制作“时间胶囊”，并对未来进行了合理的展望在教学过程中，学生的参与度较高，积极性也很强，但也存在一些问题，如部分教学学生在制作“时间胶囊”时不够认真，需要教师进一步引导；在分享交流环节，有些学生不敢大反思胆发言，需要教师鼓励在今后的教学中，我将更加注重培养学生的动手能力和表达能力，设计更多有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识同时，我也会加强对学生的引导和鼓励，让每个学生都能积极参与到课堂活动中来单元小结科学阅读标

2.科学态度目标对植物产生兴趣，愿意观察和研究植物；培养爱护植物、保护环境的意识

4.科学、技术、社会与环境目标了解植物在生活中的重要作用，如提供食物、美化环境等教学L教学重点认识常见植物的名称和特征；学会种植和照顾植物重难

2.教学难点用科学的语言描述植物的特征；理解植物的生长需要一定的条件占

1.直观教学法通过展示植物图片、实物等，让学生直观地认识植物

2.观察法引导学生观察教学植物的特征，培养学生的观察能力3•实践法让学生亲自种植和照顾植物，体验植物的生长过法程

4.讨论法组织学生讨论植物的特点和作用，培养学生的合作交流能力教具L各种植物的图片、实物

2.种植工具，如花盆、铲子、水壶等

3.种子、土壤等准备

一、导入新课（设计意图通过谜语导入，激发学生的兴趣，引出课题）

1.教师出示谜语〃高高个儿一身青，金黄圆脸喜盈盈，天天对着太阳笑，结的果实数不清〃让学生猜一猜是什么

2.学生猜出是向日葵后，教师引出课题〃我们知道的植物〃

二、认识植物（设计意图通过展示图片和实物，让学生认识常见的植物，了解植物的多样性）L教师展示各种植物的图片，如大树、小草、花朵等，让学生说一说这些是什么植物

3.学生回答后，教师引导学生观察这些植物的特点，如颜色、形状、大小等

4.教师拿出一些植物的实物，如树叶、花朵、果实等，让学生观察并描述它们的特征

5.教师小结植物是多种多样的，它们有不同的颜色、形状和大小

三、植物的特征教学（设计意图通过观察和比较，让学生了解植物的基本特征）过程

1.教师展示一棵大树的图片，让学生观察并说一说大树有哪些部分

2.学生回答后，教师引导学生认识大树的根、茎、叶、花、果实等部分

3.教师拿出一些不同的植物，让学生观察并比较它们的相同点和不同点

4.学生讨论后，教师小结植物一般都有根、茎、叶、花、果实等部分，不同的植物在这些部分的形状、颜色等方面口」能会有所不同

四、种植植物（设计意图通过种植植物的活动，让学生亲身体验植物的生长过程，培养学生的观察能力和责任心）L教师介绍种植植物的方法和注意事项，如选择合适的种子、土壤，浇水的方法等

5.学生分组进行种植活动，教师巡视指导

6.教师让学生将种植好的植物放在教室的窗台或阳台上，定期浇水、观察

五、观察植物的生长过程（设计意图通过观察植物的生长过程，让学生了解植物的生长需要一定的条件，培养学生的耐心和细心）

1.教师引导学生观察种植的植物，记录它们的生长变化，如发芽、长叶、开花等

2.学生定期向教师汇报植物的生长情况，教师可以组织学生进行交流和讨论

3.教师让学生思考植物的生长需要哪些条件，如阳光、水分、空气等

六、总结拓展（设计意图通过总结和拓展，让学生巩固所学知识，了解植物在生活中的重要作用）

1.教师让学生回顾本节课所学的内容，说一说自己认识了哪些植物，了解了植物的哪些特征

2.教师引导学生思考植物在生活中的作用，如提供食物、美化环境、净化空气等

3.教师布置课后作业，让学生回家观察周围的植物，了解它们的名称和特征

1.我们知道的植物

一、认识植物

二、植物的特征板书

三、种植植物设计

四、观察植物生长过程

五、植物的作用在本节课的教学中，我通过谜语导入、展示图片和实物、种植植物等活动，让学生认识了常见的植物，了解了植物的多样性和基本特征学生在观察、比较、描述等活动中，提高了观察能力和教学语言表达能力同时，通过种植植物的活动，培养了学生的责任心和耐心在教学过程中，我也反思发现了一些问题，如部分学生在种植植物时不够细心，浇水过多或过少；有些学生在观察植物生长过程中不够认真，记录不完整等针对这些问题，我在今后的教学中会加强指导，让学生更加认真地对待科学实验和观察活动此外，我还会进一步丰富教学内容和方法，提高教学效果

3.植物长在哪里《

3.植物长在哪里》是教科版2024-2025学年科学一年级上册的内容本课主要引导学生认识植教材物的生长环境，了解不同植物生长在不同的地方，以及环境对植物生长的影响教材通过展示各分析种植物生长的场景图片，激发学生的兴趣，引导学生观察和思考植物生长的位置和环境特点一年级的学生对周围的自然环境有一定的好奇心和观察力，但对于植物生长的具体位置和环境要学情求还缺乏系统的认识他们在日常生活中可能见过一些植物，但不一定能准确地说出植物生长在分析哪里这个年龄段的学生以形象思维为主，需要通过直观的图片、实物等方式来学习的作用

2.教师提问“在这些活动中，我们的身体哪些部位在发挥作用呢它们分别有什么功能呢？〃

3.学生分组讨论，然后派代表发言

4.教师根据学生的回答，进行总结和补充，如头可以思考、眼睛可以看、耳朵可以听、鼻子可以闻、嘴巴可以吃和说话、手可以拿东西、脚可以走路等

四、保护身体（设计意图让学生认识到保护身体的重要性，养成良好的生活习惯）

1.教师提问〃我们的身体这么重要，我们应该如何保护它呢〃

2.学生讨论后，教师引导学生总结出一些保护身体的方法，如保持良好的卫生习惯、合理饮食、适量运动、注意安全等

3.教师播放一些关于保护身体的视频或图片，让学生更加直观地了解保护身体的方法

五、总结拓展（设计意图总结本节课的内容，拓展学生的思维）

1.教师让学生［II顾本节课所学的内容，说一说自己认识了哪些身体部位，了解了它们的哪些功能，以及应该如何保护身体

2.教师布置课后作业，让学生回家后向家人介绍自己的身体部位和功能，并和家人一起制定一个保护身体的计划板书L我们的身体

一、认识部位

二、功能探索

三、保护身体设计在本节课的教学中，通过图片、模型、活动等多种方式，让学生认识了自己的身体部位及其功能，同时也让学生认识到了保护身体的重要性在教学过程中，学生的参与度较高，积极性也很强，教学但也存在一些问题，如部分学生在活动中过于兴奋，导致课堂秩序有点混乱；有些学生在描述身反思体部位的功能时，语言表达不够准确在今后的教学中，我将更加注重课堂秩序的管理，同时加强对学生语言表达能力的培养，让学生能够更加准确地表达自己的想法教

2.发现生长材分《

2.发现生长》是教科版2024-2025学年科学一年级上册的内容析本课主要引导学生观察自己和身边事物的生长变化，初步建立生长的概念教材通过展示儿童成长的图片、动植物生长的实例等，激发学生的观察兴趣，引导学生思考生长的现象和意义一年级的学生对周围世界充满好奇，他们在日常生活中可能已经注意到自己和一些事物在不断变化，但对于生长的概念还比较模糊这个年龄分段的学生以直观感受和简单观察为主，需要通过具体的实例和活动来理解抽象的析概念

1.科学知识目标认识到人和动植物都会生长；了解生长的一些表现

2.科学探究目标通过观察、比较等方法，发现生长的现象；能够用简单的语言教学描述生长的变化目标

3.科学态度目标对生长现象充满好奇，积极参与观察》舌动；培养耐心和细心的观察习惯

4.科学、技术、社会与环境目标了解生长与生活的关系，珍惜生命，爱护自然教学

1.教学重点观察和发现生长的现象；理解生长的概念重难

2.教学难点用准确的语言描述生长的变化；体会生长的意义点

1.观察法引导学生观察自己、同学、动植物等的生长变化教

2.比较法通过对比不同时期的照片、实物等，让学生感受生长的差异学

3.讨论法组织学生讨论生长的现象和意义，促进思维的交流和碰撞法

4.实践法让学生通过测量身高、体重等方式，亲身感受自己的生长教具

1.儿童成长照片、动植物生长图片或视频

2.尺子、体重秤等测量工具

3.记录准备表格

一、导入新课（设计意图通过问题导入，激发学生的兴趣，引出生长的话题）

1.教师提问“同学们，你们觉得自己和去年相比有什么变化吗？”

2.学生回答后，教师引出课题“今天我们就来一起发现生长”

二、观察儿童成长照片（设计意图让学生从自己的成长照片中直观地感受生长的变化）

1.教师展示一些儿童成长的照片，让学生观察照片中的孩子在不同年龄的外貌、教学身高、体重等方面的变化过程

2.教师引导学生讨论从这些照片中，你发现了什么？

3.学生回答后，教师总结我们可以看到，随着时间的推移，小朋友们在不断地长大，这就是生长的表现

三、观察动植物生长（设计意图通过观察动植物的生长，拓展学生对生长的认识）

1.教师播放动植物生长的视频或展示图片，如小鸡破壳而出、花朵开放、小树长高等等

2.教师提问〃这些动植物也在生长，它们的生长有哪些表现呢〃

3.学生讨论后，教师引导学生总结动植物生长的特点，如体积变大、形态改变等

四、测量身高体重（设计意图让学生通过实际测量，亲身感受自己的生长）

1.教师分发尺子和体重秤，让学生分组测量自己的身高和体重，并记录在表格中

2.教师引导学生比较自己现在和上一次测量的身高体重数据，看看有什么变化

3.学生汇报测量结果，教师进行点评和总结

五、讨论生长的意义（设计意图引导学生思考生长的意义，培养学生的思维能力和情感态度）

1.教师提出问题〃生长对我们来说有什么意义呢〃

2.学生分组讨论，然后派代表发言

3.教师根据学生的回答，进行总结和引导，让学生认识到生长是生命的一种表现，我们应该珍惜生命，努力成长

六、总结拓展（设计意图总结本节课的内容，拓展学生的思维和视野）

1.教师让学生回顾本节课所学的内容，总结生长的现象和意义

2.教师布置课后作业，让学生观察一种动植物的生长过程，并记录下来，可以用文字、图画或者照片的形式板书

2.发现生长

一、儿童成长

二、动植物生长

三、测量身高体重

四、生长意义设计在本节课的教学中，通过观察照片、视频、测量身高体重等活动，学生对生长的现象有了更直观的认识，初步理解了生长的概念和意义在教学过程中，学生的参与度较局，积极性也很强，但也存在一些问题，如部分学生在测量身高体重时教学不够认真，数据不准确；在讨论生长意义时，有些学生的思维比较局限，需要教反思师进一步引导在今后的教学中，我将更加注重培养学生的观察能力和思维能力，设计更多有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识同时，我也会加强对学生的指导，提高活动的有效性和准确性

3.游戏中的观察《

3.游戏中的观察》是教科版2024-2025学年科学一年级上册的内容本课旨在通过游教材戏的方式引导学生进行观察，培养学生的观察能力和科学思维教材设计了多个有趣的游戏活动，分析让学生在轻松愉快的氛围中学习观察的方法和技巧一年级的学生对游戏充满兴趣，具有强烈的好奇心和探索欲望他们在观察事物时往往比较随意，学情缺乏系统性和目的性这个年龄段的学生注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的活动来吸引分析他们的注意力

1.科学知识目标了解观察的方法和技巧；认识到观察在科学研究中的重要性

2.科学探究目标通过游戏活动，学会运用多种感官进行观察；能够描述观察到的现象教学

3.科学态度目标对观察允满兴趣，积极参与游戏活动；培养认真细致的观察习惯目标

4.科学、技术、社会与环境目标认识到观察在日常生活中的应用，培养学生的科学素养教学L教学重点通过游戏活动，学会观察的方法和技巧重难

2.教学难点培养学生认真细致的观察习惯，提高观察的准确性和描述能力点L游戏教学法通过设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中学习观察的方法和技巧教学2,直观教学法运用图片、实物等直观教具，帮助学生更好地进行观察法

3.小组合作法组织学生进行小组活动，培养学生的合作意识和交流能力教具

1.各种颜色的卡片、形状各异的积木、小玩具等

2.观察记录表准备

一、导入新课（设计意图通过游戏导入，激发学生的兴趣，引出观察的主题）

1.教师拿出一个神秘的盒子，让学生猜测里面装的是什么

2.学生猜测后，教师打开盒子，展示里面的物品，如各种颜色的卡片、形状各异的积木等

3.教师引出课题“今天我们要通过游戏的方式来学习观察”

二、认识观察的方法教学（设计意图让学生了解观察的方法和技巧，为游戏活动做好准备）过程L教师介绍观察的方法，如用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用手摸等

2.教师让学生用不同的感官观察自己身边的物品，如书本、铅笔、橡皮等，并描述观察到的现象

3.教师总结观察的方法和注意事项，如耍认真细致、多角度观察等

三、游戏一找不同（设计意图通过游戏活动，培养学生的观察能力和注意力）

1.教师展示两张相似的图片，让学生找出图片中的不同之处

2.学生观察图片，找出不同之处，并举手回答

3.教师对学生的回答进行评价和总结，表扬观察仔细的学生

四、游戏二猜物品（设计意图通过游戏活动，培养学生的观察能力和描述能力）L教师拿出一个物品，让学生用眼睛看、用手摸、用鼻子闻等方式观察物品的特征，然后描述物品的特征，让其他学生猜测物品是什么

4.学生观察物品，描述特征，其他学生猜测物品

5.教师对学生的描述和猜测进行评价和总结，引导学生用准确的语言描述物品的特征

五、游戏三分类游戏（设计意图通过游戏活动，培养学生的观察能力和分类能力）L教师将各种颜色的卡片、形状各异的积木、小玩具等物品混合在一起，让学生根据物品的颜色、形状、大小等特征进行分类

6.学生观察物品，进行分类，并说出分类的依据

7.教师对学生的分类进行评价和总结，引导学生学会根据不同的特征进行分类

六、总结拓展（设计意图总结本节课的内容，拓展学生的思维和视野）

1.教师让学生回顾本节课所学的内容，总结观察的方法和技巧

2.教师布置课后作业，让学生回家后观察自己家里的物品，并用所学的观察方法和技巧进行描述和分类

3.游戏中的观察

一、导入

二、方法介绍板

三、找不同书

四、猜物品

五、分类游戏设

六、总结拓展计在本节课的教学中，通过游戏的方式引导学生进行观察，学生的参与度高，积极性强，较好地掌握了观察的方法和技巧在教学过程中，也存在一些问题，如部分学生在游戏活动中过于兴奋，导致课堂秩序有点混乱；有些学生在描述观察到的现象时，语言表达不够准确在今后的教学中，我将更加注重课堂教秩序的管理，同时加强对学生语言表达能力的培养，让学生能够更加准确地描述观察到的现象此外，学我还将设计更多有趣的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识反思

4.气味告诉我们《

4.气味告诉我们》是教科版2024-2025学年科学一年级上册的内容本课通过引导学生认识不同的气味，了解气味在生活中的作用，培养学生的观察能力和探索精神教材以生分动的图片和简单的实验活动，激发学生对气味的兴趣，引导学生感受气味的奇妙世界析一年级的学生对周围的事物充满好奇，他们在日常生活中已经接触过各种不同的气味，但对气味学情的认识还比较浅显这个年龄段的学生以直观感受为主，需要通过具体的体验和活动来加深对气分析味的理解L科学知识目标认识不同的气味，了解气味的来源和作用

2.科学探究目标通过观察、闻嗅等方法，辨别不同的气味；能够描述气味的特点教学

3.科学态度目标对气味充满好奇，积极参与课堂活动；培养认真观察和准确描述的习惯目标

4.科学、技术、社会与环境目标了解气味在生活中的应用，认识到保护鼻子的重要性教学重

1.教学重点认识不同的气味，学会辨别气味的方法

2.教学难点准确描述气味的特点；理解气味在生活中的作用难点L直观教学法通过展示有气味的物品，让学生直观地感受不同的气味

2.实验法组织学生进行简单的气味实验，如闻不同的水果、花朵等教学

3.讨论法引导学生讨论气味在生活中的作用，促进学生的思维发展法

4.体验法让学生亲自闻嗅各种气味，加深对气味的认识教具准备L各种有气味的物品，如水果、花朵、香料等

2.眼罩、杯子等实验器材

一、导入新课（设计意图通过问题导入，激发学生的兴趣，引出气味的话题）L教师提问〃同学们，你们能通过什么方式认识周围的事物呢〃

2.学生回答后，教师引出气味“除了用眼睛看、用耳朵听、用手摸，我们还可以通过气味来认识事物今天我们就来学习《气味告诉我们》〃

二、认识不同的气味教学（设计意图让学生通过直观感受，认识各种不同的气味）过程

1.教师展示各种有气味的物品，如苹果、香蕉、橘子、花朵、香料等，让学生闻一闻，说一说这些物品的气味有什么不同

2.学生闻嗅后，描述各种物品的气味特点，如苹果的气味是香甜的，香蕉的气味是浓郁的，花朵的气味是芬芳的等

3.教师总结不同物品的气味特点，引导学生认识到气味是多种多样的

三、辨别气味的实验（设计意图通过实验活动，培养学生的观察能力和辨别能力）

1.教师将学生分成小组，每个小组发放一些有气味的物品和眼罩。