2025春赣美版（2024）小学美术一年级下册教学设计（附目录）

春赣美版小学美术一年级下册教学设计20252024第一单元快乐伴我行1文明的我2勇敢的我3幸福的家本单元复习与测试一第二单元家乡风貌一4长长的路一5神奇的树6家乡的房子本单元复习与测试第三单元美丽的天空一7朵朵白云一8片片彩霞一9茫茫星空一本单元复习与测试第四单元改进卫生角一10分类垃圾桶11多功能清扫工具一12卫生工具巧收纳一本单元复习与测试-第五单元小玩具里的智慧一13小陀螺一14小船儿15纸飞机一本单元复习与测试第六单元成长在红旗下16我是少先队员17红领巾胸前飘本单元复习与测试第七单元快乐的生日18我过生日啦一19生日快乐一20喜迎国庆本单元复习与测试一本册综合第一单元快乐伴我行文明的我1我是少先队员16

一、教材分析《我是少先队员》是赣美版

（2024）美术一年级下册第六单元“成长在红旗下”的重要课程本单元紧扣学生成长与红色文化教育，本课聚焦少先队员角色，借美术创作，引领学生了解队旗、队徽、红领巾等少先队知识，体会作为少先队员的光荣与责任教材契合学生认知和生活经验，以丰富图片、有趣案例和渐进式教学活动，激发创作兴趣学生在美术实践中，提升绘画、手工技能，还能在情感与价值观层面受到积极熏陶，理解并传承红色文化，树立正确价值观与集体荣誉感

二、学情分析一年级学生天真烂漫、好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望，具备一定的观察力和想象力在之前的美术学习中，他们已掌握简单的线条和图形绘制，对手工制作也有初步体验，但在精细描绘和深入表达情感方面还有较大提升空间对于少先队相关知识，部分学生可能已有一定了解，但不够系统全面教师应充分利用学生的特点，采用生动有趣的教学方法，引导学生积极参与学习，深入探究少先队文化，并通过美术创作表达内心感受

三、课标目标

1.知识与技能学生能够全面深入了解少先队的基本知识，包括队旗、队徽、红领巾的含义、特点；熟练掌握基本绘画技巧，如人物的简单形态、色彩的合理搭配等，并能运用绘画、手工等多种形式，创作以“我是少先队员”为主题的美术作品

2.过程与方法通过观察、欣赏、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力；在小组合作与交流中，提升学生的团队协作能力和语言表达能力，学会从多元角度思考和解决问题

3.情感态度与价值观激发学生对少先队组织的热爱与向往，增强作为少先队员的光荣感和责任感；培养学生热爱祖国、热爱集体的美好情感，树立正确的价值观和人生观、教学重难点

1.教学重点深入了解生日相关的文化习俗和美术元素，掌握用美术语言表现生日场景的方法；引导学生大胆发挥想象，创作出生日主题的富有创意和情感的美术作品；通过各种教学活动，培养学生对生日的美好情感和对生活的热爱

2.教学难点如何启发学生在作品中准确地表达出自己对生日的独特感受和情感体验；在创作过程中，如何引导学生处理好画面的构图、色彩搭配以及细节表现，使作品更加生动、富有感染力；如何引导学生将美术创作与生活实际相结合，避免单纯的技能训练，让学生真正领悟美术创作的意义和价值

五、教学法L情境创设法通过播放生日歌、展示生日派对的图片和视频等方式，营造出浓厚的生日氛围，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣和情感共鸣

3.观察分析法组织学生观察真实的生日场景、生日蛋糕、生日装饰品等，引导学生仔细观察物体的形状、颜色、纹理等特征，分析其在生日场景中的作用和美感，培养学生的观察能力和分析能力

4.示范演示法教师在黑板上或通过多媒体进行示范绘画和手工制作，边演示边讲解绘画的步骤、技巧和注意事项，以及手工制作的材料选择和操作方法，让学生直观地了解创作过程，降低学生的学习难度

5.小组合作法将学生分成小组，共同完成一个生日主题的创作任务，如合作绘制一幅大型的生日派对场景画、制作一组生日主题的手工装饰品等，培养学生的团队合作精神和沟通能力

6.启发式教学法通过提问、引导学生联想、展示优秀的生日主题美术作品等方式，启发学生的思维，激发学生的想象力，鼓励学生大胆创新，如提问“你想象中的生日派对是什么样的？”“如果让你设计一个特别的生日蛋糕，你会怎么做？”等

六、教学准备

1.多媒体课件，包含生日相关的图片、视频、音乐，以及优秀的美术作品

2.实物教具，如生日蛋糕、生日蜡烛、气球、彩带、生日帽等

3.绘画工具，彩笔、油画棒、绘画纸等

4.手工材料，彩色卡纸、剪刀、胶水、超轻黏土、皱纹纸等

七、教学过程他们在画面构图的合理性、细节的精致描绘以及情感的深度表达方面仍有较大的提升空间基于这些学情，在教学过程中，教师应采用生动有趣、直观形象的教学方法，充分调动学生的积极性，引导学生积极参与课堂互动，在轻松愉快的氛围中学习美术知识和技能，提升美术创作水平，同时培养学生对生活的热爱之情

三、课标目标

1.知识与技能学生能够深入了解生日相关的文化习俗和美术元素，如不同国家生日蛋糕的独特造型、生日蜡烛的特殊含义以及各种生日装饰品的象征意义；熟练掌握基本的绘画技巧，如用流畅的线条表现人物的动态、用丰富的色彩营造欢快的氛围，能够运用绘画、手工等多种形式创作出生日主题的美术作品；学会运用多种材料和工具，如彩笔、油画棒、彩色卡纸、剪刀、胶水、超轻黏土等，展现生日场景的特色和氛围，提高动手实践能力和造型表现能力

2.过程与方法通过观察真实的生日场景、欣赏丰富的图片和视频资料，培养学生敏锐的观察力和对美的感知能力；在小组讨论、交流分享中，提高学生的语言表达能力和团队协作能力；在创作实践中，锻炼学生的动手能力和创新思维，让学生学会运用不同的材料和表现手法实现自己的创意，如用绘画描绘生日派对上的精彩瞬间，用手工制作立体的生日贺卡或生日场景模型

3.情感态度与价值观激发学生对生日的美好回忆和对生活的热爱之情，培养学生珍惜亲情、友情的意识；让学生在美术创作中体验成功的喜悦，增强学生的自信心和创造力；引导学生关注生活中的美，培养学生的审美情趣，提高学生的审美素养教学重难点

1.教学重点深入了解生日相关的文化习俗和美术元素，掌握用美术语言表现生日场景的方法；引导学生大胆发挥想象，创作出生日主题的富有创意和情感的美术作品；通过各种教学活动，培养学生对生日的美好情感和对生活的热爱

2.教学难点如何启发学生在作品中准确地表达出自己对生日的独特感受和情感体验；在创作过程中，如何引导学生处理好画面的构图、色彩搭配以及细节表现，使作品更加生动、富有感染力；如何引导学生将美术创作与生活实际相结合，避免单纯的技能训练，让学生真正领悟美术创作的意义和价值

五、教学法

1.情境创设法通过播放欢快的生日歌、展示温馨的生日派对视频和图片等方式，营造出浓厚的生日氛围，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣和情感共鸣

2.观察分析法组织学生观察真实的生日场景、生日蛋糕、生日装饰品等，引导学生仔细观察物体的形状、颜色、纹理等特征，分析其在生日场景中的作用和美感，培养学生的观察能力和分析能力

3.示范演示法教师在黑板上或通过多媒体进行示范绘画和手工制作，边演示边讲解绘画的步骤、技巧和注意事项，以及手工制作的材料选择和操作方法，让学生直观地了解创作过程，降低学生的学习难度

4.小组合作法将学生分成小组，共同完成一个生日主题的创作任务，如合作绘制一幅大型的生日派对场景画、制作一组生日主题的手工装饰品等，培养学生的团队合作精神和沟通能力

5.启发式教学法通过提问、引导学生联想、展示优秀的生日主题美术作品等方式，启发学生的思维，激发学生的想象力，鼓励学生大胆创新，如提问“你希望在生日那天收到什么特别的礼物？”“如果让你为家人设计一个独特的生日，你会怎么做？”等

六、教学准备

1.多媒体课件，包含生日相关的图片、视频、音乐，以及优秀的美术作品

2.实物教具，如生日蛋糕、生日蜡烛、气球、彩带、生日帽等

3.绘画工具，彩笔、油画棒、绘画纸等

4.手工材料，彩色卡纸、剪刀、胶水、超轻黏土、皱纹纸等

七、教学过程（

（一）导入分钟）3同学们，老师今天带来了一段特别欢快的音乐，竖起小耳朵，咱们一起来听听（播放欢快的生日歌）熟悉的旋律响起，是不是一下子就把你们带回了那些开心的生日时刻呀？那谁能告诉老师，听到这首歌，你脑海里最先浮现出什么画面呢？（鼓励学生积极举手发言）没错，大家都想到了生日时的欢乐场景生日，对我们每个人来说，都是充满惊喜与幸福的日子在这一天，我们不仅能收到满满的祝福，还能和亲朋好友一起分享快乐今天，就让我们一起走进“生日快乐”的奇妙世界，用我们的画笔和双手，把这些美好的瞬间变成永恒的画面（板书课题生日快乐）设计意图通过播放生日歌，营造轻松愉快的课堂氛围，迅速吸引学生的注意力，激发学生对生日的美好回忆和情感共鸣，自然地引出本节课的主题，为后续教学活动的开展奠定良好的情感基础（

（二）新授分钟）

12.生日的文化与习俗1老师先给大家讲讲生日的由来和一些有趣的习俗（展示不同国家和地区庆祝生日的图片和资料，讲述生日的起源和发展，以及不同地方的特色习俗，如中国的抓周、西方的吹蜡烛许愿等）同学们，听了这些故事，你们发现了吗？虽然不同地方庆祝生日的方式各不相同，但都饱含着对生日的重视和对寿星的美好祝福那你们过生日的时候，都有哪些特别的习俗和活动呢？（引导学生积极发言，分享自己过生日的经历和感受）.生日场景中的美术元素2现在，老师要带大家参加一场超级热闹的生日派对，大家仔细观察，看看在这个派对上，都有哪些好看好玩的东西（展示生日派对的图片，引导学生观察生日蛋糕、气球、彩带、蜡烛等元素的形状、颜色和装饰特点）谁能说一说，你看到了什么？这些东西都有什么特点呢？（让学生自由发言，描述自己观察到的元素）老师总结生日蛋糕一般是圆形或者方形的，上面有各种各样的装饰，比如水果、奶油花、巧克力等；气球有各种颜色，形状也很丰富，有圆形、爱心形、动物形状等；彩带五颜六色，长长的，随风飘动，特别漂亮；蜡烛通常是彩色的，点燃后会发出温暖的光这些元素都是我们画生日画、做生日手工时非常好的素材.欣赏与生日相关的美术作品3了解了这么多生日的知识和元素，接下来，老师带大家欣赏一些非常有创意的美术作品，这些作品可都是围绕生日创作的哦（展示以生日为主题的优秀美术作品，包括绘画、手工、雕塑等）大家仔细观察这些作品，看看画家和艺术家们是怎么表现生日的欢乐氛围的，画面中的人物在做什么，他们的表情和动作又让你感受到了什么呢？（引导学生观察作品中人物的表情、动作和周围环境的描绘，以及色彩的运用和构图的设计）现在，请大家前后桌组成小组，互相讨论一下，你最喜欢哪一幅作品，为什么喜欢？（组织小组讨论，每个小组推选一名代表发言，分享小组讨论结果）老师总结这些作品通过不同的艺术形式，生动地展现了生日的欢乐和温馨，希望大家能从这些作品中获得灵感，创作出属于自己的精彩作品设计意图通过讲述生日的文化习俗、展示实物和图片、欣赏作品等方式，让学生全面、深入地了解生日的相关知识和美术元素，培养学生的观察力、分析能力和语言表达能力，为后续的创作环节奠定坚实的基础（

（三）示范创作分钟）8同学们讨论得都很热烈，相信大家对创作已经有了一些想法接下来，老师以绘画为例，给大家示范一下创作过程首先，我们用简单的线条勾勒出画面的大致轮廓比如，我们画一个小朋友在生日派对上吹蜡烛的场景，先确定人物的位置和大小，画出圆圆的脑袋，再画出身体和四肢，注意身体的动态，吹蜡烛的时候，身体会微微前倾，手臂伸直，嘴巴嘟起来（边说边画，勾勒出人物轮廓）轮廓画好后，我们来画生日蛋糕蛋糕可以画成圆形，一层一层的，上面用波浪线表示奶油，再用圆形、三角形等简单的图形画出水果、巧克力等装饰（示范画生日蛋糕）接着，我们在蛋糕周围画上一些气球和彩带，气球用不同的颜色表示，用弯曲的线条连接起来，彩带也用弯曲的线条来画，表现出它们随风飘动的样子（添加气球和彩带）然后，我们细致地描绘面部特征，眼睛要画得明亮有神，眉毛稍微上扬，嘴巴咧开，露出开心的笑容，这样就能表现出小朋友在生日派对上的快乐心情（描绘面部特征）最后，我们来上色生日蛋糕的颜色要鲜艳丰富，用红色、黄色、绿色等表现水果和奶油，气球用粉色、蓝色、紫色等，人物的衣服可以用自己喜欢的颜色，色彩搭配要协调，突出欢乐的氛围（边上色边讲解色彩搭配）除了绘画，老师再给大家讲讲手工制作的思路比如，我们可以用彩色卡纸制作立体的生日场景，先用卡纸剪出蛋糕、人物、气球等形状，然后通过折叠、粘贴的方法做出立体效果，再用彩笔添加细节；也可以用超轻黏土制作生日蛋糕和人物的雕塑，通过揉、搓、捏等手法塑造出人物形态和蛋糕的形状，然后用颜料上色（讲解手工制作思路）设计意图通过教师示范创作，让学生直观地了解创作步骤和技巧，降低创作难度，增强学生的自信心；讲解绘画技巧和手工制作思路，拓宽学生的创作思路，引导学生尝试不同的表现形式，培养学生的创新能力）学生实践（分钟）15接下来，就轮到大家大展身手啦！同学们可以根据自己的兴趣和特长，选择绘画或者手工的形式，创作一幅以“生日快乐”为主题的美术作品你可以画自己过生日时的场景，也可以发挥想象，画一画你心目中最完美的生日派对如果有的同学觉得一个人创作有点困难，也可以和小组同学一起合作小组合作的话，大家要先商量好一个共同的创作主题，比如“森林里的生日派对”或者“太空生日之旅”，然后分工合作，发挥每个人的优势在创作过程中，如果遇到问题，随时可以举手问老师哦现在，大家开始动手吧！（教师巡视指导，观察学生创作过程，及时给予帮助和建议，鼓励学生大胆创新）

（五）作品展示与评价（分钟）5时间到啦，同学们都完成得差不多了吧!现在，我们来举办一个小小的作品展示会每个小组派一名代表，把你们的作品拿到前面来展示（小组代表展示作品）大家都做得太棒了！现在，请其他同学来当小评委，说一说你最喜欢哪一幅作品，喜欢它哪里（引导学生从作品的创意、色彩、构图、表现手法等方面进行评价，鼓励学生大胆表达自己的观点）老师也来说一说，每一幅作品都有它独特的地方，有的同学创意非常新颖，有的同学色彩搭配很和谐，有的同学手工制作很精细大家在创作过程中都非常认真，充分展现了自己对生日的理解和热爱希望大家以后能创作出更多更优秀的作品！设计意图通过作品展示与评价，为学生提供展示自我的平台，增强学生的自信心和成就感；引导学生相互评价，培养学生的审美能力和语言表达能力，从他人作品中学习优点，提升自己的美术素养（

（六）课堂总结分钟）2同学们，今天这节课我们一起了解了生日的知识，还通过美术创作表达了我们对生日的美好期待生日是我们生活中充满欢乐和幸福的时刻，希望大家在今后的生活中，能珍惜每一个生日，珍惜和家人、朋友在一起的时光同时，也不要忘记发挥你们的想象力和创造力，用美术来记录生活中的点点滴滴这节课就到这里，同学们再见！

八、板书设计主板书.生日快乐1生日文化与习俗不同国家和地区的庆祝方式生日场景元素蛋糕、气球、彩带、蜡烛等美术创作绘画技巧、手工思路副板书

1.绘画技巧线条运用、人物动态、色彩搭配

2.手工方法彩色卡纸、超轻黏土等材料运用

3.创作思路自画像、派对场景、小组合作主题

九、教学反思在本次教学中，通过情境创设法播放生日歌，成功激发了学生的学习兴趣和对生日的美好回忆，使学生快速融入课堂在知识讲解环节，结合图片、视频和实物展示，学生对生日的文化习俗和美术元素有了较为深刻的理解示范创作环节直观展示了创作步骤和技巧，为学生的实践提供了有力指导然而，教学过程中也存在一些不足之处在小组讨论时，个别小组讨论氛围不够热烈，部分学生参与度不高，可能是分组不够合理或者讨论问题不够明确在学生实践环节，对个别动手能力较弱的学生指导还不够细致，导致这些学生在创作过程中遇到较多困难针对这些问题，在今后的教学中，我会进一步优化小组分组，根据学生的性格、能力等因素进行合理搭配，明确讨论问题，提高小组讨论的有效性；在学生实践时，更加关注个体差异，加强对薄弱学生的指导，确保每个学生都能在美术课堂中有所收获，更好地实现教学目标同时，我也会不断丰富教学内容和教学方法，提高教学质量，让学生在美术学习中获得更多的乐趣和成长喜迎国庆20

一、教材分析《喜迎国庆》是2025赣美版

（2024）美术小学一年级下册第七单元“快乐的生日”中的重要一课虽单元主题为“快乐的生日”，但将“喜迎国庆”融入其中，旨在借国庆节这一特殊时刻，让学生感受国家生日的庄重与喜悦，拓展学生对节日的认知维度教材通过丰富的图片展示了国庆庆典中的盛大场景，如天安门广场的升旗仪式、国庆大阅兵的雄伟阵容，以及大街小巷飘扬的五星红旗、绚烂的花坛装饰等，引导学生观察国庆元素的特点和美感同时，教材提供了绘画、手工等多种创作示例，鼓励学生运用简单的图形、线条和鲜明的色彩，描绘出自己心中对国庆的理解与祝福，这不仅能锻炼学生的美术创作能力，还能培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感，让学生在艺术创作中深刻体会到国庆节所承载的深厚文化内涵和国家意义

二、学情分析一年级学生充满好奇心与想象力，对生活中的新鲜事物兴趣浓厚他们对国庆节可能已有一些模糊认知，比如知道国庆是一个重要节日，能看到周围的节日装饰，但对于国庆节的历史意义、文化内涵了解并不深入在美术技能方面，学生已掌握简单图形的绘制、基本线条的运用和色彩的初步搭配，然而在画面的整体构图、细节的细腻描绘以及情感的深度表达上还有较大提升空间因此，教学时应采用生动、直观的教学方法，激发学生兴趣，引导学生积极参与，深入理解国庆内涵，提升美术创作水平

三、课标目标

1.知识与技能学生能够全面了解国庆节的历史由来、文化意义以及相关的庆祝习俗；熟练掌握运用简单图形、线条和色彩进行美术创作的技巧，如用五角星、红旗等元素组合画面，用红色、黄色等鲜艳色彩表现喜庆氛围，能够运用绘画、手工等多种形式创作以“喜迎国庆”为主题的美术作品；学会运用多种材料和工具，如彩笔、油画棒、彩色卡纸、剪刀、胶水、超轻黏土等，表现出国庆节的热闹与欢乐，提高动手实践能力和造型表现能力

2.过程与方法通过观察真实的国庆场景、欣赏丰富的图片和视频资料，培养学生敏锐的观察力和对美的感知能力；在小组讨论、交流分享中，提高学生的语言表达能力和团队协作能力；在创作实践中，锻炼学生的动手能力和创新思维，让学生学会运用不同的材料和表现手法实现自己的创意，如用绘画描绘国庆庆典的热闹场景，用手工制作立体的国庆主题装饰品

3.情感态度与价值观激发学生对祖国的热爱之情和民族自豪感，培养学生的爱国主义情怀；让学生在美术创作中体验成功的喜悦，增强学生的自信心和创造力；引导U!教学重难点学生关注生活中的美，培养学生的审美情趣，提高学生的审美素养

1.教学重点深入了解国庆节的历史文化内涵和相关庆祝元素，掌握用美术语言表现国庆场景的方法；引导学生大胆发挥想象，创作出生日主题的富有创意和情感的美术作品；通过各种教学活动，培养学生对祖国的热爱和对国庆节的美好情感

2.教学难点如何启发学生在作品中准确地表达出自己对国庆节的独特感受和对祖国的热爱之情；在创作过程中，如何引导学生处理好画面的构图、色彩搭配以及细节表现，使作品更加生动、富有感染力；如何引导学生将美术创作与国庆节的意义相结合，避免单纯的技能训练，让学生真正领悟美术创作在表达情感和传递文化方面的价值

五、教学法

1.情境创设法通过播放国庆庆典视频、展示国庆主题图片、播放激昂的爱国音乐等方式，营造出浓厚的国庆氛围，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣和爱国情感

一、教材分析《文明的我》是赣美版

（2024）美术小学一年级下册第一单元“快乐伴我行”的第一课本单元旨在通过一系列美术活动，引导学生关注生活中的美好情感与积极品质本课聚焦“文明”主题，教材通过展示不同文明行为的图片、艺术作品以及简单的文字描述，让学生直观感受文明的具体表现形式同时，设置了讨论、创作等环节，鼓励学生将对文明的理解转化为美术创作，培养学生的审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解能力，引导学生在生活中践行文明行为，树立正确的价值观

二、学情分析一年级学生刚步入小学，对学校生活充满好奇，但对规则和文明行为的认知尚浅他们在日常生活中已接触一些简单文明行为，如问好、分享等，但理解和实践需进一步强化此阶段学生思维活跃、想象力丰富，对绘画和手工制作兴趣浓厚，喜欢用色彩和线条表达想法不过，他们手部精细动作发展尚未成熟，在绘画技巧和作品表现力上有所欠缺，且将抽象文明行为转化为具体绘画内容对他们有一定难度，需要教师引导和示范

三、课标目标

1.审美感知通过欣赏表现文明行为的美术作品，让学生感受画面的形式美、色彩美和意境美，培养学生对美的敏感度和感知能力引导学生观察作品中人物的姿态、表情以及环境的描绘，体会作品所传达的文明氛围和情感

2.艺术表现鼓励学生运用绘画、手工等多种形式，大胆表现自己对文明行为的理解和想象让学生掌握基本的绘画工具使用方法，如彩笔、油画棒等，学会运用简单的线条、形状和色彩来塑造形象，表现文明场景

3.创意实践激发学生的创新意识，鼓励学生在创作中发挥想象力，尝试不同的材料和表现手法引导学生从生活中汲取灵感，设计独特的文明主题作品，培养学生的创新思维和实践能力

4.文化理解使学生了解文明行为是社会文化的重要组成部分，不同文化背景下文明的表现形式和内涵可能存在差异通过美术作品的欣赏和创作，培养学生尊重不同文化的态度，增强文化认同感和归属感、教学重难点U!

2.观察分析法组织学生观察国庆场景中的各种元素，如国旗、国徽、天安门、花坛等，引导学生仔细观察它们的形状、颜色、纹理等特征，分析其在国庆氛围营造中的作用和美感，培养学生的观察能力和分析能力

3.示范演示法教师在黑板上或通过多媒体进行示范绘画和手工制作，边演示边讲解绘画的步骤、技巧和注意事项，以及手工制作的材料选择和操作方法，让学生直观地了解创作过程，降低学生的学习难度

4.小组合作法将学生分成小组，共同完成一个国庆主题的创作任务，如合作绘制一幅大型的国庆庆祝场景画、制作一组国庆主题的手工装饰品等，培养学生的团队合作精神和沟通能力

5.启发式教学法通过提问、引导学生联想、展示优秀的国庆主题美术作品等方式，启发学生的思维，激发学生的想象力，鼓励学生大胆创新，如提问“如果让你设计一个国庆庆祝活动，你会怎么做？”“你心中的祖国是什么样的？”等

六、教学准备

1.多媒体课件，包含国庆相关的图片、视频、音乐，以及优秀的美术作品

2.实物教具，如国旗、国徽模型、天安门图片、彩色气球、彩带等

3.绘画工具，彩笔、油画棒、绘画纸等

4.手工材料，彩色卡纸、剪刀、胶水、超轻黏土、皱纹纸等

七、教学过程（

（一）导入分钟）3同学们，老师今天带来了一段特别的视频，让我们一起来看看（播放国庆大阅兵的精彩视频片段，视频中展示出整齐的方阵、先进的武器装备以及飘扬的五星红旗，伴随着激昂的国歌声）好了，视频看完啦，哪位同学能说一说，在视频里你看到了什么？又有什么样的感受呢？（鼓励学生积极举手发言）对啦，大家都看到了国庆大阅兵的壮观场面，感受到了那种震撼和自豪国庆节是我们国家非常重要的节日，它是祖国妈妈的生日在这一天，全国上下都在欢庆，到处都充满了喜悦和欢乐今天，就让我们一起用美术的方式来喜迎国庆，表达我们对祖国妈妈的祝福（板书课题喜迎国庆）

（六）课堂总结（分钟）2同学们，今天这节课我们一起了解了国庆节的知识，还通过美术创作表达了我们对祖国妈妈的美好祝福国庆节是我们国家的重要节日，它承载着我们的历史和希望希望大家在今后的生活中，能时刻记住我们是中国人，热爱我们的祖国，努力学习，将来为祖国的繁荣富强贡献自己的力量同时，也不要忘记发挥你们的想象力和创造力，用美术来记录生活中的美好瞬间这节课就到这里，同学们再见！

八、板书设计主板书喜迎国庆

1.历史与意义新中国成立，国家独立强大的象征国庆元素国旗、国徽、天安门、花坛等美术创作绘画技巧、手工思路副板书

1.绘画技巧线条运用、人物动态、色彩搭配

2.手工方法彩色卡纸、超轻黏土等材料运用

3.创作思路想象场景、生活瞬间、小组合作主题

九、教学反思在本次教学中，通过情境创设法播放国庆大阅兵视频，成功激发了学生的学习兴趣和爱国情感，使学生快速融入课堂在知识讲解环节，结合图片、视频和实物展示，学生对国庆节的历史文化内涵和美术元素有了较为深刻的理解示范创作环节直观展示了创作步骤和技巧，为学生的实践提供了有力指导然而，教学过程中也存在一些不足之处在小组讨论时，个别小组讨论氛围不够热烈，部分学生参与度不高，可能是分组不够合理或者讨论问题不够明确在学生实践环节，对个别动手能力较弱的学生指导还不够细致，导致这些学生在创作过程中遇到较多困难针对这些问题，在今后的教学中，我会进一步优化小组分组，根据学生的性格、能力等因素进行合理搭配，明确讨论问题，提高小组讨论的有效性；在学生实践时，更加关注个体差异，加强对薄弱学生的指导，确保每个学生都能在美术课堂中有所收获，更好地实现教学目标同时，我也会不断丰富教学内容和教学方法，提高教学质量，让学生在美术学习中获得更多的乐趣和成长本单元复习与测试本册综合教学重点

1.引导学生观察生活，发现各种文明行为，理解文明的内涵和重要性让学生掌握基本的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等，能够用绘画或手工的方式表现文明行为学会欣赏美术作品，分析作品中表现文明的方法和技巧，提高学生的审美能力教学难点

2.如何启发学生将抽象的文明概念转化为具体、生动的美术作品，使作品具有独特的创意和丰富的表现力培养学生在创作中深入挖掘文明主题的内涵，不仅仅是表面的行为描绘，更能传达出文明所蕴含的积极情感和价值观

五、教学法

1.情境教学法创设各种与文明行为相关的生活情境，如校园场景、公共交通场景等，让学生身临其境，感受文明的重要性，激发学生的创作欲望

2.欣赏教学法展示大量优秀的表现文明行为的美术作品，包括绘画、摄影、雕塑等，引导学生观察、分析作品的表现手法、色彩运用、构图等，提高学生的审美水平

3.讨论法组织学生进行小组或全班讨论，围绕文明行为的话题展开交流，分享自己的生活经验和想法，促进学生之间的思想碰撞和相互学习

4.示范法教师在黑板或通过多媒体展示绘画和手工制作的过程，示范如何运用线条、色彩、形状等美术语言表现文明行为，让学生直观地学习创作技巧

5.实践法让学生通过实际的绘画和手工创作，将所学知识和技能运用到作品中，在实践中提高艺术表现能力和创新能力

六、教学准备

1.收集与文明行为相关的图片、视频、动画、美术作品等资料，制作成多媒体课件

2.准备绘画工具，如彩笔、油画棒、水彩颜料、绘画纸、画板等；手工材料，如彩色卡纸、剪刀、胶水、皱纹纸、轻黏土等

六、教学准备

1.多媒体课件，包含不同场景下的路的图片、视频

2.绘画工具，如彩笔、油画棒、绘画纸、调色盘、颜料等

3.路的卡片、小道具（如玩具小汽车、人偶等）

七、教学过程（

（一）导入新课分钟）3播放动画视频教师播放一段孩子们在公园玩耍后沿着一条蜿蜒小路回家的动画视频，视频中展现小路旁的花草树木、路灯长椅等播放结束后，提问“小朋友们，在刚才的动画里，你们看到小朋友们是沿着什么走回家的呀？”引导学生回答“小路”展示图片对比教师拿出几幅提前准备好的不同路的图片，有山间崎岖小路、城市宽阔大道、校园石板路等，向学生展示并提问“大家看看这些路，和我们刚刚动画里的路一样吗？哪里不一样？”鼓励学生积极发言，描述看到的不同设计意图以生动有趣的动画吸引学生注意力，从贴近生活的场景引出“路”这一主题，让学生迅速进入课堂情境，激发他们对后续课程内容的好奇与探索欲进一步拓宽学生对路的认知视野，通过对比观察，培养学生的观察力与表达能力，让他们初步感知不同路的形态差异，为深入学习做铺垫

（二）新课讲授（分钟）12认识不同的路L多媒体展示教师运用多媒体课件，分类展示更多不同场景下的路，如海边的栈桥路、乡村的泥巴路、高速公路等，每张图片配有简单文字介绍，像“这是海边长长的栈桥路，它建在大海之上，由一根根柱子支撑”展示过程中，适时提问“小朋友们，这条海边的路看起来怎么样？是直直的还是弯弯的？如果让你走在上面，心情会怎样？”引导学生从形状、感受等方面描述小组讨论组织学生分组讨论，每组发放几张路的卡片，让他们说一说卡片上路的特点，推选代表发言教师巡视倾听，给予指导与鼓励设计意图借助丰富多样且带有情境描述的图片，全方位加深学生对各种路的认识，让学生深入了解路的形态、所处环境等特点，同时将情感体验融入其中，使学生对路的感知更加立体小组讨论培养学生合作交流能力，在分享各自观察发现的过程中，强化学生对路的认知，也锻炼学生当众表达的胆量与自信

1.探究路的线条表现线条演示教师在黑板上画出一条简单的直线，问学生“这条直直的线像我们看到的哪种路呀？”引导学生联想城市里的直马路等接着画一条波浪线，问“这条弯弯的、像波浪一样的线又能代表什么路呢？”启发学生想到山间小路、河流旁的路等再画折线，让学生思考对应的路复杂线条范例展示教师拿出一幅用不同线条组合画出的复杂道路图，如包含弯道、路口、分叉路等，向学生展示并讲解“看，老师用好多不同的线条，就画出了一条特别的路，里面有直的地方让人快快跑，弯的地方可以慢慢欣赏风景，小朋友们也来试试用线条变魔术吧”设计意图通过直观的线条绘画演示，将抽象线条与具体的路的形态建立联系，帮助学生理解如何用简单线条概括路的外形，为后面自主绘画奠定基础展示复杂线条组合的范例，拓展学生思维，让他们看到线条运用的更多可能性，激发学生尝试用线条创造独特道路的欲望

2.色彩与路色彩观察教师再次展示之前的路的图片，重点引导学生观察路及周边环境的色彩，提问“这条乡间的土路看起来是什么颜色的？路边的田野呢？它们搭配在一起好看吗？”让学生感受色彩的和谐搭配色彩对比欣赏教师拿出几幅用不同色彩风格表现同一条路的绘画作品，如一幅用写实色彩，一幅用夸张鲜艳色彩，问学生喜欢哪幅及原因设计意图培养学生色彩感知能力，引导他们关注路与周边色彩关系，明白色彩在营造画面氛围、表现物体特征上的重要性通过对比欣赏，激发学生对色彩运用的创意想法，让他们了解绘画中色彩可根据个人喜好、表达意图灵活选择，摆脱写实色彩的束缚

（三）教师示范（分钟）8示范绘画过程教师边讲解边示范画一条“长长的路”先用铅笔轻轻画出一条略带弧度的线作为主干道，告诉学生这是路的走向；接着在路的两边用短线条添加上一些草丛，说“这是路边的小草，好像在和路打招呼”；再用波浪线画出远处的小山，用彩色粉笔给天空涂上蓝色，给路涂上灰色，草丛涂绿色，小山涂青色，边涂边说“我们给它们穿上漂亮衣服，让画面更美丽”提问引导构图示范过程中，教师不断提问，如“老师画的这个小山在路的前面还是后面呀？所以要画得大还是小？”引导学生关注画面构图与前后遮挡关系设计意图完整呈现绘画过程，让学生清晰看到从构图布局到线条勾勒、色彩填充的每一步骤，学习如何将之前所学知识综合运用到绘画创作中，降低学生自主创作难度将构图知识巧妙融入示范提问，让学生在观看同时思考画面布局合理性，初步建立构图意识，避免学生绘画时随意堆砌元素）学生实践（分钟）15布置作业任务“小朋友们，现在轮到你们当小画家啦，画一条你们心中长长的路，可以是去外婆家的路、去动物园的路，或者是你们想象中的神秘之路，记得用上我们学的线条和色彩哦，还可以给路上和路边添上好玩的东西”教师巡视指导学生开始绘画，教师巡视指导，针对学生画面构图问题，如画面太空或太挤，轻声提醒“看看你的路是不是有点孤单，要不要给它找些小伙伴，或者给它多留点空间奔跑”；对色彩选择犹豫的学生，给予建议“你想画的是快乐小路，那试试用亮一点的颜色，像黄色、粉色，让它看起来更开心”；鼓励不敢下笔的学生大胆尝试“没关系，先画一条小短线，说不定它会带着你变出一条超棒的路”设计意图给予学生自由创作空间，让他们将所学尽情发挥，实践绘画技能；巡视指导及时解决学生创作困难，保护学生创作热情，确保每个学生都能在原有基础上有所进步

（五）作品展示与评价（分钟）5作品展示组织学生将作品贴在教室展示区，举办“小小画展”学生自评与互评教师带领学生参观画展，每到一幅作品前，先请小作者介绍自己画的是什么路，有什么特别的地方，如“我画的是去太空的路，路上有火箭和外星人”其他学生发表评价，用“我觉得这幅画…...很好看，因为…的句式，如“我觉得这幅画颜色很好看，因为用了好多我喜欢的红色和紫色”

4.启发式教学法通过提问、展示优秀创意作品、引导学生联想等方式，启发学生的思维，激发学生的想象力例如，提问“如果扫帚能自己扫地，它需要具备什么功能？”引导学生从不同角度思考问题，大胆提出创新想法，如引导学生联想机器人的功能，设计自动清扫扫帚

5.示范演示法教师在黑板上或通过多媒体展示设计和制作多功能清扫工具的步骤和方法，边演示边讲解，让学生直观地了解制作过程和技巧，降低学生的学习难度，如在黑板上画出多功能拖把的设计图，讲解设计思路和绘制步骤

六、教学准备

1.多媒体课件，包含校园清扫视频、常见清扫工具图片、创意清扫工具设计作品等

2.扫帚、拖把、垃圾桶、簸箕等常见清扫工具实物

3.绘画工具，如彩笔、油画棒、绘画纸等

4.手工材料，如废旧纸盒、塑料瓶、易拉罐、剪刀、胶水、胶带等

5.评价表格，用于学生自评、互评和教师评价

七、教学过程（

（一）导入分钟）

31.播放视频播放一段校园卫生清扫的视频，视频中展示同学们使用扫帚、拖把等工具打扫教室、走廊的场景播放时，教师引导学生仔细观看“小朋友们，看!这是我们熟悉的校园清扫场景，大家认真观察，看看都用到了哪些工具？”

2.提问互动视频结束后，提问“同学们，在视频里你们看到了什么？这些清扫工具在我们的校园生活中重要吗？那你们在使用这些清扫工具的时候，有没有觉得它们有什么不方便的地方呢？”请几位学生发言，分享自己在使用清扫工具时遇到的问题，如扫帚扫不干净角落、拖把拧水费力等

3.引出课题教师总结“看来大家在使用清扫工具时都遇到了一些小麻烦，那今天我们就一起来当小小发明家，设计出多功能清扫工具，让清扫变得更轻松、更有趣”（板书课题多功能清扫工具）

4.设计意图通过播放视频和提问，创设真实的校园生活情境，引发学生的共鸣，激发学生对改进清扫工具的兴趣和探索欲望，自然地引出本节课的主题

3.拓展延伸布置课后作业，让学生回家后向家人介绍自己设计的多功能清扫工具，并且观察生活中还有哪些可以改进的工具，为下一次的创意设计积累素材

4.设计意图通过课堂总结，帮助学生巩固所学知识，强化环保意识；通过拓展延伸，将课堂学习延伸到课外，让学生在生活中继续实践和探索，培养学生的自主学习能力和创新精神

八、板书设计

1.主板书多功能清扫工具常见清扫工具扫帚、拖把、垃圾桶、簸箕（简笔画展示外形）优点与缺点轻便灵活-难扫角落（对应扫帚）等创意设计要点功能创新、外形独特、材料环保设计步骤构思-绘图-标注-制作

2.副板书学生的创意想法记录（随时记录学生提出的有价值的创意）

九、教学反思在本节课的教学中，通过情境创设、小组讨论、示范演示等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，学生积极参与课堂活动，对常见清扫工具的了解更加深入，基本掌握了多功能清扫工具的设计和制作方法，达到了预期的教学目标在教学过程中，发现学生的想象力和创造力非常丰富，设计出了许多富有创意的多功能清扫工具，如会自动报警的垃圾桶、能自动调节清洁力度的拖把等但也存在一些不足之处，如在小组合作制作模型时，部分学生分工不够明确，导致制作进度缓慢；在评价环节，学生的评价语言还比较简单，需要进一步引导和培养在今后的教学中，要加强对学生小组合作能力的培养，提前明确分工要求，让学生学会合作学习；在评价环节，要给予学生更多的指导，引导学生从多个角度进行评价，提高学生的评价能力同时，要不断改进教学方法，丰富教学内容，如引入更多的实际案例和创意作品，让美术课堂更加生动有趣，提高教学质量.作品展示（分钟）12同学们，经过大家的努力，我们的卫生工具收纳模型都制作完成啦!现在，请每个小组把你们的作品拿到展示区来展示（教师协助学生将作品摆放在展示架或展示桌上，进行有序展示）（.评价与交流分钟）23大家都做得太棒了！接下来，我们一起来欣赏这些作品，每个小组派一名代表来介绍一下你们小组作品的设计思路、使用的材料和制作过程，其他小组的同学认真听，可以提出自己的疑问和建议（各小组代表依次介绍作品，然后其他小组进行评价和交流，教师引导学生从作品的创意、实用性、美观性等方面进行评价，肯定学生的优点，提出改进的建议，对表现优秀的小组和个人给予表扬和鼓励）

（六）课堂总结（分钟）2同学们，今天我们一起学习了卫生工具巧收纳，通过观察、讨论、设计和制作，大家都发挥了自己的聪明才智，设计出了许多有创意的卫生工具收纳方案，还亲手制作出了精美的收纳模型希望大家在今后的生活中，能够继续保持这种善于观察、勇于创新的精神，用我们的双手把生活变得更加美好同时，也要养成整理收纳的好习惯，让我们的生活环境更加整洁、舒适

八、板书设计卫生工具巧收纳

1.卫生工具扫帚、拖把、垃圾桶、抹布等

2.形状特点扫帚一一长柄、扇形头；拖把一一宽头、吸水性

3.收纳方法悬挂式、堆叠式、分格式等

4.材料选择塑料瓶、纸盒、彩纸、卡纸等

5.创意设计结合形状、色彩、功能进行创新

九、教学反思在本次教学中，通过创设情境、直观演示、小组合作等教学方法，激发了学生的学习兴趣和积极性，学生能够积极参与到各个教学环节中，较好地完成了教。