文本内容:
综合性学习岁月如歌——我们的初中生活教材分析◊◊本次综合性学习活动重在引导学生回顾、总结、反思初中生活的点滴，记录三年来同学、师生间难忘的事，为三年的青春时光留下一份永久的纪念同时,积累语文知识，提高语文素养教学目标◊0L通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，重温初中生活的欢乐与美好,养成热爱生活的态度
2.创设一个才艺展示的空间，表现语文综合能力3•提升写作、口语交际等能力教学重难点◊◊
1.重点:通过参加活动，培养口语交际能力及语文综合运用能力，提高自己的写作水平
2.难点:通过活动，正确认识自我、认识生活，培养健康的个性、积极的人生观和热爱生活的态度，积累生活智慧教学过程◊◊
一、导入新课播放电影《城南旧事》的插曲《送别》同学们，听着这熟悉的旋律，回首逝去的日子，我们相聚在这个校园、这个班级，一起洒下过无数的汗水，共同收获过无尽的欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘人的一生必然要走过许多“驿站”，每个“驿站”，既意味着前段旅途的结束，也意味着新征程的开始初中生活已进入尾声，让我们分工合作,制作一本班史，为三年的青春时光留下一份永久的纪念吧！
二、学习新课
（一）成立编委会，做出分工首先，明确本次活动的学习任务:介绍本次综合性学习中需要搜集的资料——活动的目的、程序，并就这些内容,教师、学生进行探讨，实现师生间的互动与合作;然后有效合理的分组
1.集体推荐一位同学担任主编，并推举几位同学担任编委，共同组成班史编委会，拟定编写计划
2.可以参考教材P45的“资料一”，由主编草拟班史的编写思路，提交编委会讨论，确定编写方案
3.全班同学可做如下分组
（1）信息资料组:负责文字、图片、音像资料的搜集、整理工作
（2）文字撰写组:负责主要文稿的撰写及文字统筹工作
（3）设计制作组:负责班史的封面设计、版式设计、插图绘制及印制等工作分组方式:提出要求（明确本次活动的目的与意义，有参与活动的热情，较强的口头表达能力，有创新的意识,较强的组织能力和调度能力）同学自荐（学生根据要求自我推荐），师生考评（由教师和全班同学根据其以前的各次综合性学习的情况，进行考核确定）
（二）搜集资料，创作文稿L信息资料组多方面搜集资料，并做初步整理有关班集体学习、活动的文字资料、图片资料、音像资料、都应在搜集之列
2.文字撰写组根据编委会拟定的编写思路撰写文稿可以参考教材P45的“资料二”，撰写班级大事年表、专题作品（如《我们的老师》《一次难忘的运动会》）、班级逸事等
3.班史里应该有所有同学的“素描”可以参考教材P46的“资料三每位同学写一篇“素描”文字介绍自己,也可同学“互写，，，角度和写法可以多样，不要太长，两三百字即可
4.可以请班主任、任课老师撰写序言，也可以由文字撰写组完成
（三）编辑加工，装帧制作文稿全部完成后，交给编委会审校，编订目次，校正错误，完善文稿然后将文稿交给设计制作组进行装帧设计（为文字配照片、配图等）如有条件，可以用电脑排版，打印成书，人手一册
三、课堂小结同学们，一眨眼，三年时光悄然逝去，我们也站在了分离的路口今天的这次综合性学习活动既是对三年初中时光的一次愉快回顾，也是对即将展开的新生活的美好憧憬希望大家今后翻开我们的班史,能重拾永存于心的那份温馨
四、布置作业和任课老师、同学互写临别赠言附:板书设计岁月如歌——（成立编委会，做出分工我们的初中生活《搜集资料，创作文稿（编辑加工，装帧制作课后反思◊◊“岁月如歌——我们的初中生活是初中阶段最后一次综合性学习活动，也是学生初中生活的一次全面回顾、总结、反思，在活动过程中,学生沉浸其中，情绪感伤，活动进程缓慢。
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