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文本内容:
参考答案
1、
1.A
2.C
3.
①数据被污染，结论就可能偏差，强化我们的偏见；
②在医疗和交通领域，人工智能的应用意味着人们把生命交给机器，可能危及生命；
③个人数据和隐私可能泄露，影响政治活动，损害个人权利【解析】
1.本题考查学生理解文中重要概念，筛选并整合文中的信息的能力解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列对文中人工智能’的理解，不正确的一项是，然后到文中圈出有关“人工智能”的文字，再浏览选项的内容，与文本进行比较A项，“人工智能的思维能力”表述不准确因为“人工智能迄今为止仍没获得真正想象力和思维能力，仍只能根据人们事先设定好的指令运行”“某些领域”表述不准确选项“思维能力”“对抗人类出奇制胜的能力”，结合文本开头的围棋人机大战这件事分析，是在“某一领域”故选Ao
2.本题考查学生筛选、概括文中信息能力解答此类题，要求学生通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，划定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项C项，“所以人工智能比较适合创作现代诗歌”错误原文是“似她形容那些诗词’似乎听说过，但是看完后不知所云它可能还是做现代诗比较好，本身就让人看不太懂，举作诗的例子是为了说明“情感与创造能力也是人工智能的弱项”，“本身就让人看不太懂”实际上是一种解嘲和否定故选C
3.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答重点关注各段的段首和段尾句，分条作答结合“当数据被污染，它的结论可能出现偏差，例如计算符合恐怖主义者的画像，很可能结果带有种族或性别的偏见情感与创造能力也是人工智能的弱项”分析，数据被污染，结论就可能偏差，强化我们的偏见；结合“在医疗手术和无人驾驶这样的领域，人工智能的应用意味着人们得把生命交给机器虽然人工智能识别影像时,比人类医生的误判率更低，但它依然只能作为辅助手段”分析，在医疗和交通领域，人工智能的应用意味着人们把生命交给机器，可能危及生命；结合“人工智能对数据和隐私的提取是另一个隐患，甚至干扰了政治选举……分析并用于政治营销活动，影响了多国选举，包括2016年美国总统大选”分析，个人数据和隐私可能泄露，影响政治活动，损害个人权利
2、
1.D
2.
①传统教育精神的博大深厚，代代相承；
②暗指作者受关校长的教诲，是传统教育精神的受益者；
③体现了作者对这种教育精神的敬畏与热爱
3.
①关校长不仅是良师，也是“视诗歌如命，视学生为歌”的诗人；
②关校长的诗作、诗情被埋葬多年；
③得到关校长教育和爱的学生，并未真正了解他；
④从对教师和教育终极理解的高度，传达了对关校长的怀念和礼赞之情；
⑤隐含了对关校长诗人身份未能被人认识的遗憾之情【解析】
1.该题属于综合考查文学类文本的基本体裁特征考查内容涉及理解散文作品的内容，语言，表现手法，散文主旨等各个方面做此类题须首先通读原文，整体理解把握作品内容及主旨结合选项具体分析仔细阅读选项，然后逐一到原文中搜索相关内容理解后和选项加以比对，看看是否有出入D项，“也是对他诗歌教育价值的肯定”赏析有误文中是说“他注定不是园丁或蜡烛，正如他在诗中吟唱的那般，他是一缕风，一朵花，一只鸟”只是表达他诗人的特性故选D项
2.该题考查赏析画线的句子，答案由三部分组成内容概括，手法，效果解答这种题型的通常思路是，首先仔细阅读画线句，概括其主要内容，判断其中是否使用了表现手法，效果作用是什么能表达什么观点态度、思想情感这句话是写作者在曲阜在明清走廊看到孔子语录时内心的感受，表达了孔子的教育思想理博大精深，不断传承作者能领悟到这个道理，是因为他是关校长的弟子，也就暗示着，作者因受关校长的教诲，也是传统教育精神的受益者在表达情感上，能表现作者对传统教育精神的敬畏与热爱
3.该题考查学生探究标题的意蕴首先，要抓住标题中的关键字词其次，分别理解关键字词的本义、比喻义（如果有则答，没有就不需要答）、情感义、主旨义等当然，有时还需适当考虑标题本身存在的表达技巧“散落在乡间的诗人”指的是关老师，关校长他不仅是老师，是校长，他还是诗人，是“视诗歌如命，视学生为歌”的诗人，这是我偶然在县城的旧书摊上淘到一本诗歌集中发现的“散落”表明关校长的诗作、诗情被埋葬多年隐含了对关校长诗人身份未能被人认识的遗憾之情“即便如此，作为一位散落乡间的诗人，他视之如歌、视之如命的学生又能对他了解多少呢？”表达了，得到关校长教育和爱的学生，并未真正了解他从表达主旨的角度分析，也表达了对关校长的怀念和礼赞之情题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从字面和深层两个角度进行分析，字面的意思较为浅显，不难理解，深层含义要结合文章的主旨进行分析，注意是对某事物的赞美，或是对某种人的鞭挞等作用是注意结合内容和形式作答，内容上就答上面的含义，形式上主要回答收否是文章的线索，或是运用什么特殊的手法等分析含义注意从字面和深层含义的角度分析，深层含义注意结合文章的主旨；分析作用注意从内容的统领，情感基调的奠定等角度分析，结构上从线索以及手法的角度分析易错处，
（1）忽略文章的主旨，对深层含义探究不够
（2）作用分析不全面，容易对其内容
3、
1.B
2.C
3.“瑞雨”吉祥，一切安好作者巧化“瑞安”“好雨”，凝为“瑞雨为安”，表达祈福天下瑞安的美好心意；作者雨中赴瑞安探究《琵琶记》，雨中听琵琶相和的南戏，静心深思，感悟《琵琶记》的魅力，雨是助作者探究《琵琶记》的“瑞雨”；《琵琶记》中到处是“雨”和“水”，雨水是南戏、南曲、南音的主心骨，好雨包容、化解人间世事，予人美好，感化人心
4.手拿手机，我想到了高科技对于我们的生活是一把双刃剑，方便我们的同时也带来了困扰正所谓“一机在手，天下我有但它带来了方便的同时也带来了很大的弊端比如因为沉湎于手机而淡漠了亲情，除夕夜人手一部手机，没有了往昔的热闹和其乐融融因为沉醉于手机游戏而不可自拔，导致学生无心学习，成绩大受影响，严重者逃避现实，失去面对生活的自信和激情【解析】
1.本题考查对文本内容的理解、分析和鉴赏能力这是一道综合能力的考查题，涉及角度有内容、主旨、结构、手法等多方面要做好这道题，前提条件是仔细揣悟文本，提取相关信息与选项对照，力求找出错误点来这类题一般都是似是而非的，问题都隐含在细枝末节，容易被忽视处，平时应该积累一些常见病症，形成敏感点会有助于提升找出选项问题的速度比如手法错误，情感不准，结构混乱等等B项，“作者运用对比，以荆棘中探寻文成公主雕像，突出《琵琶记》在天地间，在人心中”，理解错误“不愿去看东坡赤壁里面的苏东坡像之后到秘归的屈原祠不愿看屈原像，到平江的杜甫墓和成都的杜甫草堂不愿看杜甫像，到芜湖的城陵矶不愿看李白像，到和县的霸王祠不愿看项羽像只有一个地方例外”，这里有对比，以荆棘中探寻文成公主雕像中得出的感悟是“却还是无法从岁月留在崖壁上的风霜中看出真切来这样的不真切往往是最好的！天下文人,文章是命“，而后文引出《琵琶记》之后表现的情感也是如此——“一部《琵琶记》不是哪一间屋子所能装下的，尽可能腾出空间，才能听见当年翻动简牍纸帛的声音”“能照人明灭，就能照天下荣辱有一间屋子在，给尘世间留下一种托寄就可以了”“最高等级的存留是在人心人心之外，无论怎么说，怎么做，包括那坚实的青铜做成的雕像，也是不真实的虚拟”其中比较明显的两句“这样的不真切往往是最好的”“也是不真实的虚拟”中可见，并非通过对比只突出《琵琶记》“在天地间，在人心中”，文成公主雕像也是如此此处对比手法解读错，写文成公主雕像和《琵琶记》运用了类比，得出相同点故选Bo
2.本题考查探究思考、理解分析的能力采用的是客观题形式角度涉及的基本上是对文中词语、句子、段意、文中主旨、人物情感的理解需要在认真阅读文本的基础上加以判断，还要提取、筛选、整合信息题十为“作者赴瑞安探究《琵琶记》，下列关于探究结果的理解，不正确的一项是C项，“高则诚自身的经历与才华是创作提升的关键，成就《琵琶记》经典价值”，原因理解不当“当年的高则诚,如若不改旧时戏中的生角丑态，除非电闪雷鸣助兴，仅凭旦角一己之悲，很难穿透这绵绵雨幕高则诚妙就妙在将早前村坊小伎中的狂遣怒骂给修正了”“南戏也好，南曲也好，南音也好，在这南方的雨中，用家长里短的爱表现出艰难时世，才是人生本意让百分之百的善掉进百分之九十九的误解，再用那难得的百分之一作为契机，升华彼此性命恨与恨的冲突不是根本的冲突，恶与恶的矛盾不是根本的矛盾，而爱与爱的水火不容、善与善的针锋相对，最让人生这场大戏撕心裂肺，荡气回肠”可见成就经典的并非经历和才华，而是创新视角大胆改革，扭转人物命运这一举措,一改悲剧为喜，让善良和爱唤醒人性激荡人心，“而爱与爱的水火不容、善与善的针锋相对，最让人生这场大戏撕心裂肺，荡气回肠”，这才是成就经典的根本处，因为情节发展、主旨情感扣动心弦、震撼人心选项中原因提取出现问题故选C
3.本题考查对标题含义的理解分析能力概括标题的含义和作用经常会融合在文章的结构中考核，有时也会单独命题题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从字面和深层两个角度进行分析，字面的意思较为浅显，不难理解，深层含义要结合文章的主旨进行分析，注意是对某事物的赞美，或是对某种人的鞭挞等作用是注意结合内容和形式作答，内容上就答含义，形式上主要回答是否是文章的线索，或是运用什么特殊的手法等“本文题目瑞雨为安’，意蕴丰富,请结合全文谈你的理解？”明确要求理解意蕴，也就是含义分析含义注意从字面和深层含义的角度分析，深层含义即引申义、比喻义、象征义，分析深层含义的时候还要特别注意结合文章的中心思想细读文本从中提取关键词句加以整合归纳首先，使用解词的方法，抓住题目中关键词来解读意蕴“瑞雨”吉祥，一切安好其次，通过联想想象或者意象特征，抓住“雨”本身来总结整理好雨包容、化解人间世事，予人美好，感化人心然后，抓住地方特色来开阔答题角度丰富意蕴《琵琶记》中到处是“雨”和“水”，雨水是南戏、南曲、南音的主心骨接着，从主旨情感上加以整理，题目一般明确或提示中心观点作者巧化“瑞安”“好雨”，凝为“瑞雨为安”，表达祈福天下瑞安的美好心意最后，行文过程中的线索处寻找“雨’痕作者雨中赴瑞安探究《琵琶记》，雨中听琵琶相和的南戏，静心深思，感悟《琵琶记》的魅力，雨是助作者探究《琵琶记》的“瑞雨”；
4.本题考查通过创新和个性化阅读来探究思考写作特色的能力《语文新课程标准》主张语文学习个性化，阅读个性化这种主张对于摆脱长期以来程式化阅读的弊端，使阅读回归真实，走向科学将产生良好的影响文学作品个性化解读，是文学作品本身内容的多样性和丰富性决定的同时，阅读者个性的性格、学养、阅历等又是千差万别的，对同一可能会产生的不同联想想象、不同感悟，从而产生不同的理解和体验个性，在心理学上指的是一个人区别于他人的语言和行为方式，是一种个人特质放到阅读中便是需要考生阅读文本时做到自主性、创造性、体验性、批判性题干说“本文从‘雨联想，探究南戏《琵琶记》，获得丰富的感悟实际上，从某一实物展开联想探究其他事物而获得感悟，这是人们常用的思考社会与人生的方式请结合你的经历，谈谈你这样思考的体会对自然现象的感悟让人联想记忆，丰富生活，美好情感比如，由冬雪想到小时候堆雪人、打雪仗的情景，童年的美好记忆被唤起，留恋那时的纯真美好，开始惦念昔日的小伙伴们大自然中的一草一木都可以在联想感悟中鲜活起来,唤醒记忆，激活思维，让单调乏味枯燥的生活带上诗意和浪漫，富有了缤纷的色彩看到生活中的一点一滴，让人珍惜时间，珍爱生活正所谓“见微知著”“一叶落而知秋”，一枝一叶总关情由月亮想到团圆，由杨柳想到依依之态和惜别的依依之情由松树的傲霜斗雪，讴歌人的精神，坚贞、挺拔、傲岸、顽强……标题含义（理解标题）
（1）分析标题中的关键词的本义、字面义
（2）分析标题的指代义
（3）分析标题的修辞义将标题中运用的修辞还原后理解文章标题的含义
（4）分析标题的双关义即表层含义和深层含义
（5）分析标题的象征义
（6）分析标题和文章主旨的关系（可从文章的感情出发）分析作用注意从内容的统领，情感基调的奠定等角度分析，结构上从线索以及手法的角度分析标题的主要作用有
（1）贯穿全文线索
（2）交代文章内容或表明写作对象或关联主要情节
（3）象征或比喻
（4）透露情感或奠定情感基调
（5）表明文章主旨
（6）弓I起读者兴趣、制造悬念解答“为什么设这个标题？这个标题好不好，好在哪里”的题目要完成这类题目，必须在把握文章内容、主旨、情感的基础上，从标题的含义和作用两个方面来答答题时可以分为三步第一步表明观点，第二步说出理由（围绕标题的作用），第三步说出改后标题的不足
4、
1.C
2.A
3.D
4.
（1）晁错多次请求参与讨论国事，（他的意见）总是被皇上听取，被宠信的程度超过了九卿，许多法令都（按照他的意见）更改修定
（2）俗话说“改变古法，扰乱常埋，不是送命也要垮台”，也许说的就是晁错这种人吧【解析】
1.此题考查学生文言文断句能力解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养文言断句有很多的标志，比如四字短语、排偶句式、顶真修辞等等还可以利用名词代词在句中担当的成分来断首先通览语段联系上下文，明晓文段语意文中画波浪线部分是谒者仆射邓公为晁错申辩的内容，可以翻译为“晁错担心诸侯强大了不能够制服，所以要求削减诸侯的封地，借以尊宠朝廷，这实在是关乎万世的好事啊计划才开始实行，晁错竟然遭到杀戮”第一，根据语意，可知“患”的主语是“晁错”，两者中间不能断开，据此可以排除A、D两项第二，根据语意，可知“始行”的主语是“计画”，“卒受大戮”的主语是“晁错”，两者中间应该断开，据此可以排除B项故选Co
2.此题考核理解古代文化常识的能力文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境进行作答A项，“《尚书》……与《大学》《论语》《孟子》合称‘四书”错误，《大学》《论语》《孟子》《中庸》合称“四书”，《尚书》与《诗》《礼》《易》《春秋》合称“五经”故选Ao
3.本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误本题要求选出“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”D项，“司马迁和班固都不约而同地给予了高度评价”错误，从司马迁的评论看出他对晁错并不赞赏故选Do
4.本题考查的是文言文翻译能力注意字字落实，直译为主，意译为辅直译，指译文要与原文保持对应关系，重要的词语要相应的落实，要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式，力求语言风格也和原文一致意译，指着眼于表达原句的意思，在忠于原意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的句子结构两者的关系是，只有在直译表达不了原文意旨的情况下，才在相关部分辅之以意译
（1）翻译时注意得分点“间”，参与；“言事”，古代专指向君王进谏或议论政事；“辄”，总是；“辄听”，省略句，正常语序是“（景帝）辄听（其言）”，意思是汉景帝总是听取他的意见；“倾”，超过、胜过；“九卿”，古代中央部分行政长官的总称；“更定”，更改修定
（2）翻译时注意得分点“语”，俗语、古语；“变古乱常”，更改或打乱祖宗常法；“亡”，逃亡；“其”，也许、大概；“等”，种、类；“谓”，说；“其错等谓邪”，宾语前置句，正常语序是“其谓错等邪”，意思是也许说的就是晁错这种人吧文言文翻译方法
1、要把文言语句放到上下文中理解要译好一个句子，同样要遵从“词不离句，句不离篇”的原则要把文言语句放到上下文中来理解，放到具体的语言环境中来斟酌判定文言虚词的意义和用法，一字多义的实词到底是哪个义项，文言句式是如何选用的，怎样准确断句，意译如何进行，这些都要依托上下文离开了一定的语言环境，句子往往很难准确理解，也就很难能翻译好有些考生不注重推敲上下文，两眼只盯着要求翻译的句子本身，结果是“欲速则不达”，翻译中出现偏差甚至错误，这就是没有语境意识造成的
2、翻译最基本的方法是将单音节词转换成双音节词古汉语与现代汉语的最大区别在于，古汉语以单音节词为主，即一个字就是一个词；而现代汉语以双音节词为主，即由两个字构成一个词将古汉语翻译成现代汉语，在多数情况下就是把单音节词转换成双音节词理解并掌握了这一方法，许多翻译题做起来就不难了
3、增强文言功底，培养文言语感这是做好翻译题乃至做好所有文言文题目最根本的一点文言文阅读理解能力的形成和提高决非一朝一夕之功以上所讲的方法和技巧说到底都还是“末技”；其实，根本的技巧还是来自功底，来自内力为了增强文言功底和文言阅读的内力，考生需注意以下几点一要做好文言实词、文言虚词、文言句式、词类活用等方面的知识储备；二要注重平时积累文言知识点很多，考生要养成积累的习惯，随时随地、一点一滴地积累，聚沙成塔，集腋成裘；三要注意复习以前学习过的课文，因为做高考题许多就是对平时学习过的课文知识和能力的迁移，甚至有些考查的知识点就直接来自学习过的课文因此要回归课本，尤其是对于文言文阅读能力较弱的同学；四要多练习，通过练习来掌握500字左右的文言文段的阅读套路，培养文言语感，增强解题能力参考译文晁错是颍川人，凭着通晓典籍，担任了太常掌故晁错为人严峻刚正，却又苛刻严酷汉文帝的时候，天下没有研究《尚书》的人，只听说济南伏先生是原来秦朝的博士，研究过《尚书》，年纪已经九十多岁，因为太老无法征召他来，文帝于是下令太常派人前往学习太常派遣晁错前往伏先生那里学习《尚书》学成回来后，趁着向皇上报告利国利民的事，称引解说《尚书》汉文帝下诏令，任命晁错担任太子舍人、门大夫、太子家令晁错凭着他的辩才，得到太子的宠幸，在太子家中号称为“智囊”汉文帝的时候，晁错多次上书，说到削减诸侯势力的事，以及修改法令的事几十次上书，汉文帝都没有采纳，但认为他有奇特的才能，提升为中大夫当时，太子称赞晁错的计策谋略，袁盎和诸位大功臣却大多都不喜欢晁错汉景帝继位后，任命晁错为内史晁错多次请求皇帝单独与他谈论政事，景帝每每都听，宠幸他超过了九卿，晁错修改了不少的法令晁错被提升为御史大夫，请求就诸侯的罪过相应地削减他们的封地，收回各诸侯国边境的郡城奏章呈送上去，皇上命令公卿、列侯和皇族一起讨论，没有一个人敢非难晁错的建议，只有窦婴与他争辩，因此和晁错有了隔阂晁错所修改的法令有三十章，诸侯们都叫喊着反对，痛恨晁错晁错的父亲听到了这个消息，就从颍川赶来，对晁错说“皇上刚刚继位，你执掌政权，侵害削弱诸侯的力量，疏远人家的骨肉，人们纷纷议论怨恨你，为什么要这样做呢？晁错说“事情本来就应该这样不这样的话，天子不会受到尊崇，国家不会得到安宁”晁错的父亲又说“照这样下去，刘家的天下安宁了，而我们晁家却危险了，我要离开你回去了”便服毒药而死，死前说道“我不忍心看到祸患连累自己”晁错的父亲死后十几天，吴楚七国果然反叛，以诛杀晁错为名义等到窦婴、袁盎进言，皇上就命令晁错穿着朝服，在东市把他处死晁错死后，谒者仆射邓公担任校尉，攻打吴楚的军队时，他担任将领回京城后，上书报告军事情况，进谏皇上皇上问道“你从军中来，听到晁错死了，吴楚的军队退了没有？”邓公说“吴王蓄意谋反已经有几十年了啊，他为你削减他的封地而发怒，所以以诛杀晁错为名义，他的本意并不在晁错呀再说我担心天下的人从此都将闭口，再也不敢进言了”皇上说“为什么呢？”邓公说“晁错担心诸侯强大了不能够制服，所以要求削减诸侯的封地，借以尊宠朝廷，这实在是关乎万世的好事啊计划才开始实行，竟然遭到杀戮，对内杜塞了忠臣的口，对外反而替诸侯报了仇，我私下认为陛下这样做是不足取的”此时景帝沉默了好久，说“您的话很对，我也悔恨这件事”太史公说晁错做太子家令的时候，多次进言而不被采用后来擅权，修改了国家的许多法令诸侯发动叛乱，晁错不急于匡正挽救这个危机，却想报个人的私仇，反而因此招来杀身之祸俗话说“改变古法，搞乱常规，不是身死，就是逃亡，难道说的就是晁错这类人吗？（选自司马迁《史记•袁盎昆错列传》）赘说错敏锐于为国家深谋远虑，却看不到自身祸害临头他的父亲看得清楚，却自杀于沟渠，无益于挽救败亡,不如赵母指责赵括，赵括虽然败于长平，却保全了赵家不受连坐可悲啊！晁错虽然不得善终，世人还是哀叹他的忠心因此收集他实施政事的有关言论，载于传记之中（选自《汉书•袁盎晁错传》）
5、
1.A
2.
①倦于尘劳，而能淡泊超然诗人劳于俗务，觉得身心疲惫；冬夜闲居，感到悠然自得
②性格豪迈，而能安贫乐道诗人饮茶失眠，遣酒争豪，洒脱不羁；坐拥敝袍，不废诗书，情趣高雅
③乐于独处，而能珍视友情诗人独自夜读，享受宁静之乐；酬和友人，寄托思念之情【解析】
1.本题考查的是赏析诗歌的手法及对文本内容的理解的综合能力题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一项是”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握考生要认真研读诗歌的内容，然后根据自己的理解认真甄别选项的内容选项A,诗人在大寒之夜和友人仲蒙正夜坐畅谈，理解有误通过诗句独凭幽几静尘劳，诗人是独自凭几，所以说其与友人畅谈理解有误故答案选A
2.本题考查的是奖赏诗歌人物形象的能力分析诗歌的形象特征注意从以下几方面入手，首先明确形象的属性，是“闺中女子”还是“戍边战士”是“落魄书生”还是“漂泊江湖的游子”等，然后分析人物的情绪是“壮志难酬”还是“寂寞无聊”等，还要分析人物的具体的行动、生活的环境等，一般为“在什么环境下的，做什么事情的内心充满什么情绪的什么形象如此题是身处独处的自得其安宁之乐的读书人形象，从“犹对群书拥敝袍”可以看出是在宁静的环境中的自得其乐的读书者的形象，同时从题目和仲蒙，也能力看出诗人是对友人的挂念，也可看出是珍视友情有情有义的形象从大寒须遣酒争豪，也可已看出是胸怀豪迈的形象诗歌鉴赏的选择题，是综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏析类的试题，考生在作答这类试题的时候要注意，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误这样就能很好的作答这类试题总之，考生要认真研读诗句，然后将选项内容与诗句进行比对分析，这样就能很好的作答这类试题了
6、靡有朝矣夕揽洲之宿莽泠然善也别有幽愁暗恨生不霁何虹凌万顷之茫然既往不咎后生可畏【解析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力考查分直接性默写和理解性默写两种类型解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析答题时看清题目要求，本题属于直接性默写写错字或漏字添字均不能得分注意以下词语的书写靡、洲、莽、泠、幽、霁、顷、咎
7、不赞同虽然人工清雪面临困难很大，为使我们的天更蓝、水更清、树更绿、花更红，造福子孙后代，环卫处坚持实施绿色清雪，我们应该理解使用融雪剂后的积雪常常堆积在道路两旁的绿化带或农田，开春后其盐类残留物全部堆积在农田和绿化带里，使土壤盐碱化，破坏植被【解析】试题分析本题主要考查微写作的能力写好微写作可以从以下四个方面来考虑
①为什么要写作，即写作目的；
②写给谁或写给谁看，即写作对象；
③用什么形式来承载表达的内容；
④语言表达根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确、简明、合理、得体解答此试，需要审清题干要求，如本题“你是否赞同这一观点请写一段回复表达你的看法和理由”，需要明确观点，然后结合“路滑难走，生命都受到威胁，这时候还顾什么环保”这个观点，做出表达你的看法和理由的回复可以结合实施绿色清雪行动的好处和使用融雪剂能够快速除雪化冰带来的危害角度分析如“腐蚀道路、桥梁等路政设施”“污染地下水资源”“融雪剂还可能腐蚀底盘”等融雪剂的危害性是长久的，范围之广，还有一些未知的危害性虽然人工清雪面临困难很大，但是环保，可以实现生态的可持续发展等微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300字以内从表达方式看，可以把微写作分为六大类记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类本题属于议论性微写作议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料,用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点结尾再总结全文，照应开头或强化中心,提出解决问题的办法记叙类微写作，不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到，一般以事件的某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个性说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等事物说明文的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面语言要通俗易懂、科学严谨直抒胸臆的抒情类微写作,可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情也可以采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化间接抒情的抒情类微写作，往往需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体
8、
①《边城》主要是以30年代湘西的社会为背景，以湘、渝、黔边交界的茶洞渡口为描述对象，以老船公和外孙女的生活经历为载体，把湘西朴实的民风及独特环境中那种人性美表现得淋漓尽致《边城》描写的湘西，自然风光秀丽、民风纯朴，人们不讲等级，不谈功利，人与人之间真诚相待，相互友爱这样的生活环境对刻画翠翠的形象及反映“人性美”的主题都起到了很好的烘托作用
②篇名叫做《铁肩担道义》出自杨继盛《杨忠愍公集》，意思是以救国救民为己任最美逆行者，肩负的是责任与担当广大医护工作者，写下请战书，按下鲜红的手印，主动请缨，毅然奔向这场没有硝烟的战场公安干警、基层干部、运输司机，义无反顾，奋战在防疫抗灾战场的第一线他们手挽手、肩并肩，冲锋陷阵，为抗击疫情、稳定局面默默奉献着正是这些最美逆行者”，他们肩负起了责任，扛起身上的重担，用行动诠释着责任与担当
③呼吸没去过高原就不要和我谈呼吸你曾经说过我是你的鼻子在青海在我们支教的山坡你缺氧的样子一度令我浑身发紫因此我理解你后来爱上了广州健身房和吸氧机可我不行如你所说我爱这片土地以及它的子民我还要探寻高原上空飞翔的鹰探寻它高于我们的呼吸我希望当我的学生收下翅膀就落在我的骨头上以一个过来人的口吻告诉他的学生看这就是呼吸进化后的标本【解析】本题主要考查微写作的能力写好微写作可以从以下四个方面来考虑
①为什么要写作，即写作目的；
②写给谁或写给谁看，即写作对象；
③用什么形式来承载表达的内容；
④语言表达根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确、简明、合理、得体
①要求赏析名著中的社会生活环境考生要注意不是单纯的自然环境赏析时主要要说清是什么地方的什么样的生活环境，有哪些特点；这样的环境对塑造人物、推动情节和表现主题有什么样的作用等
②就是要求用一句经典的句子概括这些抗疫英雄的精神品质，这个题目既考查考生对文化经典的熟悉程度，也考查考2015年2月，英国首例机器人心瓣修复手术发生惨痛事故机器把病人的心脏缝错位置，还戳穿了大动脉，患者在术后不久便死去了这种手术机器人的失误率与致死率一直遭受质疑失误似乎还发生在无人驾驶领域，国外已经有许多例交通事故人工智能对数据和隐私的提取是另一个隐患，甚至干扰了政治选举一家名为“剑桥分析”的公司被媒体披露从某社交软件中获取几千万用户的私人信息，分析并用于政治营销活动，影响了多国选举，包括2016年美国总统大选早在1995年，欧盟就在法律中提出了“被遗忘权”的概念，指的是人们不再需要个人数据时，可以提出删除的要求”这其实引发了我们对自我权利的一个新的认知”杨澜认为，新技术给社会治理带来便利，例如人脸识别让逃犯更易落网，但这是安全和个人权利之间的交换对于这些交换，人们首先需要知情权，如果它用于商业利益，人们也应当有所回报（选自《南方周末》，有删改）
1.下列对文中“人工智能”的理解，不正确的一项是A.人工智能的思维能力已经能够在某些领域对抗人类出奇制胜的能力B.人工智能应用广泛，发展迅速，己在不少非情感和创造领域替代人力C.人工智能相较医生虽有更高的影像识别率，但也只能作为医疗辅助手段D.人工智能与人类共存并各自聚焦于所擅长的事，是未来社会的可能趋势
2.下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是A.人机交流还处在句式运用或类型提问阶段，不能深入到复杂语意或言外之意上B.每次科技革命在引发失业问题时，都创造更多的工作，人工智能可能同样如此C.创作古诗词需要较强的情感和创造能力，所以人工智能比较适合创作现代诗歌D.在医疗和交通领域，人工智能因人们对它的失误率有更严苛的要求而受到质疑
3.概括人工智能对人类有哪些威胁和挑战
2、阅读下面的作品，完成下列小题散落在乡间的诗人刘星元他姓关，是我的语文老师，也是我们这里的小学校长学校的教师都是清一色本乡本土的农人，闲时教书，忙时兼顾农活而关校长却是我们这所小学唯一的外来人关校长来我们这做校长那年，我恰好上一年级他顶替因病退休的老校长，担任我们的语文老师第一节课，他并不讲授书本上的内容，而是带着我们参观校园我们像一个个威武的士兵，在关校长的带领下，仰着头，挺着胸，把整个校园一处不落地走了一圈操场、厕所、办公室、教室门前的小花园……每到一处，他就蹲下身子，告诉我们这个地方应该注意一些什么学校里有十多个教师呢，从没有一个人像他这么做过，我觉得他真了不起让我觉得关校长更为了不起的地方是，他还能写一手好字某个周末，恰逢本村老教师的儿子结婚，母亲拉着我生对人物品质的分析概括能力陈述理由时要注意列举出具有代表性的人和事，揭示出他们身上最感人和值得歌颂的地方，注意与篇名的联系
③要求写一首关于“呼吸”的现代诗歌或抒情性文字，并有具体要求，如“对比”“直接抒情”关于“呼吸”，既可以指现实中的真的“呼吸”，也可以指“精神的呼吸”等抽象的东西这道题目难度较大，特别是现代诗的写法，考生平时要注意积累短小而富有哲理的现代诗，要会背诵，学习仿写微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300字以内从表达方式看，可以把微写作分为六大类记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类本题属于议论性微写作议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料,用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点结尾再总结全文，照应开头或强化中心,提出解决问题的办法记叙类微写作，不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到，一般以事件的某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个性说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等事物说明文的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面语言要通俗易懂、科学严谨直抒胸臆的抒情类微写作,可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情也可以采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化间接抒情的抒情类微写作，往往需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体
9、例文中国梦，我的梦今天，我很荣幸能够参加我校举办的“我和我的祖国”论坛，我发言的题目是《中国梦，我的梦》从盘古开天地到女娟造人，中国文化上下五千年，伟大的中国只有一个梦，那就是实现中华民族的伟大复兴，全面建成小康社会，实现共产主义而我想说，中国梦，就是我的梦，是我们每一个炎黄子孙的梦！梦，是美好的，要想实现，需要每个人共同努力回顾过去的70年，在中国共产党的领导下，中华儿女历经艰苦坎坷，不懈奋斗，实现了中国从站起来、富起来到强起来的历史性的飞跃今天的中国在社会建设、经济发展、科技创新等方方面面都取得了重大成就经济发展，快速增长，这是实现中国梦的基础中国经济发展的伟大奇迹，植根于新中国前30年艰苦卓绝的探索，得益于改革开放的伟大历史抉择新中国成立后，我们在不长的时间里建立起独立的比较完整的工业体系和国民经济体系改革开放后，对内改革、对外开放的全面展开，充分释放了中国经济的活力，创造了人类经济发展史上罕见的中国速度2018年，我国国内生产总值为900309亿元，经济总量首次站上90万亿元的历史新台阶，稳居世界第二位在推动经济发展的过程中，我们也经历了1997年亚洲金融危机、2008年国际金融危机等的严重冲击，但中国经济经受住了严峻考验，表现出极强的韧性党的十九大报告中鲜明提出了“中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”在未来，中国共产党和政府人民需要继续努力精准扶贫，造福人民，这是实现中国梦的目标新中国成立前，国家实力较弱，人民生活困苦中国共产党和中国政府以人民为中心，把消除贫困、改善民生、实现共同富裕作为奋斗目标党十八大以来，党中央明确了脱贫攻坚的目标任务，全面打响脱贫战六年多的时间，经过武汉鼎、刘翠兰等无数优秀扶贫干部的不懈奋斗，中国脱贫工作取得重大成效农村贫困人口大幅减少，2019年，我国农村贫困人口累计减少1109万人扶贫之路是艰苦的，也是快乐的在扶贫路上，扶贫干部本着服务社会，奉献自己的准则，积极投入扶贫事业中，他们将扶贫放在了第一位甚至献出了自己的生命正是他们有着滴水穿石、艰苦奋斗的精神，无数贫困人民才得以脱贫，中国扶贫成效明显近日，中国向世界宣布将于明年实现标准下农村贫困，人口全部脱贫，提前十年实现减贫领悟的联合国可持续发展目标科技之光，普照大地，这是实现中国梦的条件中国的科技之路从未停止，中国的每一位科研人员都积极投入研究创新中中国在科技创新方面取得了许多成就例如“两弹一星”的辉煌伟业；屠呦呦提取了青蒿素，为抗击疟疾做出了贡献；世界上最长的港珠澳大桥的成功建设推动了香港、澳门和珠海地区的经济发展；“墨子号”的成功发射，使我国首次实现卫星与地面之间的通信；“中国天眼”的成功建设等现在的中国综合国力不断增强，科学技术不断进步我相信，在未来，中国会创造更多令人瞩目的科技成就优秀人才，各放异彩，这是实现中国梦的保证你们听说过“医食无忧”组合吗？他们就是钟南山和袁隆平，一个是医学界泰斗，一个是粮食届霸主有人曾这样评价钟南山既有国土的担当，又有战士的勇猛而袁隆平他因胸怀天下苍生而热爱他的事业，他因热爱而诞生创造的婴孩还有，无数“平民英雄”，快递小哥江勇、“封一座城，护一国人”的武汉人民、停课不停学的坚守教育阵地的老师们……正如习主席在给北京大学援鄂医疗队“90后”青年的信中说青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望这些人，所有的中国人，正是我们实现中国梦的保证如今，中国已步入新时代作为当代青年，我们将是“两个一百年”目标的参与者与建设者，我们都是追梦人，有责任与担当去共同建设美好家园作为国家未来的主人，新生代的我们更应把“中国梦”的理念转化为“我的梦”用一颗最诚挚的心去面对属于自己在成长路上的梦，以最真挚的希望去追求自己内心那幻妙美好的梦，踏踏实实地、一步一个脚印地去实现自己的梦想，将“我的梦”与“中国梦”融为一体，不忘初心，牢记使命，为祖国的美好未来奋斗，共同去实现属于我们的中国梦！【解析】本题考查写作能力采用新材料作文题型作文材料以2019年与2020年的一些人与事为内容，命题时做了适当提炼与删减，旨在引导学生加深对国家的认识以及对个人责任的反思，充分发挥作文命题在“立德树人”方面的积极导向功能
1.注意情境写作设置具体情境，让学生明确写作任务，写一篇发言稿
2.注意“请围绕材料内容及含意”，立意必须本于材料、源于材料，而不是脱离材料随意写作凡是脱离材料的“联想和思考”都不符合命题的写作要求
3.注意“我和我的祖国”这一主题材料涉及两个方面的内容，一个是国家层面，一个是个人层面写作时必须兼顾两方面只写某一方面的，属于偏题，如果写了两方面，但没将个人与国家结合起来，也属于不全面的立意
4.审题立意关键点在于挖掘材料的信息看到一个怎样的国家，看到怎样的公民；在这样的国度里，公民该如何做、做什么
5.写作发言稿，内容不必讲很多，强调其一二，即可如果面面俱到，反而失去了精彩参考立意L冷眼看世界，热心强祖国；
6.无名英雄是支撑国家、民族的柱石；
7.强国路上，我和我的祖国一起出发；
8.我和我的祖国一起成长参考素材
1.建国七十年来，中国在不断地进步与发展人民的基本物质需求得到了充分的满足，使人们的生活更加便捷科学家们研制出了智能手机的5G芯片，智能手机下载一部完整的高清电影只需要十四秒左右；祖国的磁悬浮列车行业发展突飞猛进，从起初的最高时速350至400公里提升到了最高时速500至600公里，同时也确保了行驶的安全性；中国首架自创大型客机“C919”试航成功，它可是中国首架自创的大型客机呢……
2.袁隆平，从二十世纪七十年代发现一株野生雄性败育稻开始，引领着中国杂交水稻技术不断发展，创造了一粒改变世界的种子，不仅解决了中国人的“吃饭问题”，更成为响彻世界的“东方魔稻”屠呦呦，坚持40年、经过191次实验失败，最终，创新性地使用了低温萃取方法，在沸点60摄氏度下的乙醛制取青蒿素，在实验室观察到青蒿素对鼠疟、猴疟原虫的抑制率达到了100%,给在疟疾挣扎生死线上人患者们，带来了新的生机和希望向您们致敬，您们心系天下苍生，把温暖和希望撒向人间您们身上信念的能量、大爱的胸怀、忘我的精神、进取的锐气，是中华民族精神的最好写照，也是激发民族斗志的强大动力，引导我们走向一个更加美好的的中国！
3.以融合山水，打造属于农村独特风格的新理念，人民政府作出的一系列措施，都旨在为人民创造更美的环境，更舒适的生活屋后的小河被围上了乳白的防护带，河中的杂秽被一一清埋，还原了罪原始最清澈的面貌，家家屋檐下的墙面也被重新整修一番，向所有人展现着他的雪白与整洁道路两旁严严实实地载着大树在春天让人们见识到了生命的蓬勃，在夏天让人们感受到了久违的凉爽，在秋天让人们感受到了落叶的壮景，在冬天让人们感受到了顽强的精神,虽是景观，但更多的是给予人们审美上的愉悦和心灵上的震撼雨季的农村，如远山黛眉一般，浸润着江南的湿意，在齐整改造后的农村身上，显得尤为别致晴朗天气的农村，散发着独特韵味的农村，在“新农村”活动的开展下，变的愈发美妙
4.在这次疫情之中，有一个名字，每一次听到都会觉得有了他就有了主心骨，他就是中国工程院院士一一钟南山！我们之所以会这样相信他，是因为在17年前的那场SARS战役中，他就是中流砥柱！17年后，已经84岁高龄的钟老又一次站在了全国人民的面前，很多人都说钟南山是个英雄，但是作为英雄钟老这一辈子都做了什么什么样的家庭才能培养出这样的英雄人物呢？老一辈中国的科研英雄，从之前的邓稼先到现在的的袁隆平、钟南山，年轻一辈的科研人员他们是怎么样的呢是不是也具备这样的能力和品质，在新的时代他们能不能成为这样名留青史的英雄呢？
5.老师们为了使我们能顺利地开始网络学习，在假期里提前做准备，研究在线教学的方法、录视频、组织同学们建群,下载学习软件等等，付出了很多努力为了指导同学们学会使用这些学习资料，老师们还针对不同的学习资料配上使用说明看着老师发布的指导学习的材料，从授课计划、教学视频、课程练习题到拓展资料等，既全面又细致可想而知，老师编写时得有多么费时费心此时此刻，我的心里多了一份温暖感谢老师们的辛勤付出！参考结构题目是《中国梦，我的梦》开头指出，中国梦，就是我的梦，是我们每一个炎黄子孙的梦然后概述中国各个方面取得的成就分论点有经济发展，快速增长，这是实现中国梦的基础；精准扶贫，造福人民，这是实现中国梦的目标；科技之光，普照大地，这是实现中国梦的条件；优秀人才，各放异彩，这是实现中国梦的保证这样就将祖国和“我”紧紧联系在一起结尾呼吁，将“我的梦”与“中国梦”融为一体，不忘初心，牢记使命，为祖国的美好未来奋斗，共同去实现属于我们的中国梦！多则材料作文在提炼观点时一，必须对所提供的各则材料•，先逐则分析，再比较分析，最后综合分析，归纳提炼出恰当的观点多则材料作文的难点在于，如何找准各个材料之间的内在联系，作全面、准确、周密的分析1相同型这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处其方法是先逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在2相反型这种材料的特点是各则材料的内涵相反，构成鲜明的对比关系其方法也是先分析各则材料的内涵，再比较出相异点,这相异点就是这组材料的作文立意所在，正反皆切入可立意3相对型这种材料的特点是几则材料的内涵既不相同，也不相反或相对，而是各偏执于一点，带有片面性其方法是将各材料的内涵加以分析综合，找出它们之间的对立矛盾点，进而归纳出一个全面正确的观点来4递进型这种材料的特点是几则材料的内涵构成递进关系其方法是先确定每则材料的内涵，辨析材料内涵的层级关系，进而归纳出一个全面正确的观点来5综合型这种材料的特点是多则材料的内涵之间存在多种逻辑关系，且可能出现干扰学生思维的材料审题立意时需逐则分析材料的内涵，明辨材料之间的关系，排除干扰项，然后归纳出全面正确的观点去吃喜席先去封礼，礼桌乌压压围了一圈人，时而传出叫好声小孩子淘气，好奇心重，从大人们的身体间挤进脑袋向里看，只见那礼桌后面端坐着关校长关校长在写喜联，喜联上写的什么，不认识只见关校长提笔运腕，一个个方方正正的汉字就跑到了喜庆的红纸上面那些字端端正正的，行距、尺寸、字体，都那么有条不紊，仿佛那些字本来就躺在那个位置，关校长只是用笔一点，就都蹦了出来那些蹦出的字，似乎比躲在课本田字格里的字要好看，也似乎比在课堂上他写在黑板上的板书要好看每写一个字，围在四周的人就叫上一阵好关校长微微笑了笑，并不说话，继续写字显然，我比关校长更为兴奋一听谁再叫好，我就赶忙补一句，他是我们的校长，他是我们的老师那些大人看着我笑了笑，我似乎感觉他们是在赘赏我呢那时候，我们乡把教书的先生放在高高的位置上，谁家不过年不过节就布置下一桌好菜，必定是请学校的老师去家中做客关校长家在别镇，向来都吃住在学校里，一个月回一次家，每次都带些粮食、煎饼和咸菜回来我们乡日子过得苦，却见不得教书的先生过得苦，于是总有人家按照旧例，请关校长去家中做客，但似乎没有一家请得动关校长我们家也请过关校长从我们村到学校，两里路，往返就是四里父亲派我去请关校长，往返三次，每一次关校长都有理由拒绝直到饭菜凉了，父亲才决定放弃父亲感慨说，真是个好先生请不来关校长，我觉得很委屈我们当时的学制是五年，关校长教了我们五年语文在他那里，我知道了“床前明月光”，知道了“春眠不觉晓”，知道了“二月春风似剪刀”，知道了“映日荷花别样红”我懂得了表达喜悦不必非用“喜悦”这个词，也可以是一朵盛开的花，一树摇曳的叶，一曲动人的歌；我懂得了描写时间不只非得用“光阴似箭”，还可以是学校斑驳的旧墙,去年脱掉的衣裳，家中悬挂的照片，爷爷脸上的皱纹我于无意之中得到一位高明的老师在文学上的点拨，这种点拨日后让我受用一生有一次，我在县城的旧书摊上淘到一本诗歌集那是三十多年前本地的几个文学爱好者编印的一本手写蜡刻小书，已经泛黄得有些发黑在目录的后半部分，我惊奇地发现了关校长的名字我的手哆哆嗦嗦地打开印有他名字和作品的那一页，看到了他的简介和诗作简介简单得不能再简单了，上面印着关未山，笔名微草，小学教师，视诗歌如命，视学生为歌下面是一首小诗，题目叫“乡间的孩子”他说，每一缕风只围着孩子绕他说，每一朵花只迎着孩子开他说，每一只鸟只向着孩子唱这么多年，我从不知道他竟然还是一位散落乡间的诗人，也从未把他视为园丁或者蜡烛没错，他注定不是园丁或蜡烛，正如他在诗中吟唱的那般，他是一缕风，一朵花，一只鸟除此之外，我想不出更为确切的词语表达有一年在曲阜，我去拜访古代最伟大的教育家在明清走廊，处处可见诸如“仁者爱人”“有教无类”“逝者如斯”之类的汉字，那些汉字凑在一起，就像一张巨大的网，把我擒了进去仿佛我就是老夫子那三千弟子中的一个，即便逃离了三千年之久，还是要规规矩矩地回来，聆听自上而下的教诲我想起了关校长,想起在乡间小学，他曾手把手教我在田字格上写下横竖撇捺，教授我那些绝妙诗文他走路时的步伐，他诵读时的声调，似乎就在眼前耳畔于混沌中，我发现，不期而至的关校长的影像，竟与三千年前的先师重合到了一起我无意拿古代最伟大的教育家与关校长作比较，我只是想说，无论我们去往何方，遇见怎样卓越的人物，我们内心深处与之产生共鸣的，往往来源于故乡所赐也就是说，乡间的关校长，才是我对于教师和教育的终极理解即便如此，作为一位散落乡间的诗人，他视之如歌、视之如命的学生又能对他了解多少呢？这个问题，我不敢回答（有删改）
1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.关校长的语文第一课，是带一年级学生一处不落地参观校园，他寓教其中，平等待人，给孩子留下美好的印象B.围观写喜联一段的描写，突出了旁观者对关校长一手好字的欣赏叹服，也体现了关校长与乡人之间关系融洽C.文章先用大段笔墨描述关校长精心育人的师者形象，后面写他是“散落在乡间的诗人”，丰富了其形象内涵D.作者将关校长比喻为“一缕风、一朵花、一只鸟”，是对他诗人特征的发现，也是对他诗歌教育价值的肯定
2.理解文章画线句子的含义
3.请探究文题“散落在乡间的诗人”的意蕴
3、阅读下面的文章，完成下面小题瑞雨为安凌晨4点多钟起床，赶杭州到瑞安的早班高铁，一路上所遇见的，恰好如此行所要探究的南戏《琵琶记》中写的那样“我早晨间见疏剌剌寒风，吹散了一帘柳絮；晌午间只见淅零零小雨，打坏了满树梨花一霎时唯几对黄丽吼猛可地叫数声杜宇”虽然季节略有差距，却与“绿成阴，红似雨，春事已无有”的意境相差无几一路上，天地间尽是雨，连读带想的也少不了雨到达阁巷镇柏树村已是午后踏上高郎桥，桥下清幽的水面，突然起了声波一样的花纹，还伴着铿锵的弹拨音韵那小河里的水纹虽然与琵琶声断无关，在与桥头相连，与小河为邻的高郎祠里，一只琵琶分明响得正幽高郎祠的正式名称为高则诚纪念馆，高则诚是《琵琶记》的作者实际上，在高则诚动笔之前，民间就有不同版本的《琵琶记》在上演，高则诚只是作为改编者，将这曲民间戏曲推上了中国戏曲史的巅峰看过了铭刻在门楣和立柱上的那几副后来者撰写的楹联，空荡荡的屋子里就没有什么值得流连的了别人还会去那尊铜像近处前后左右端详,我是断断不会正眼看一下的这习惯在家乡黄州就养成了，那时是不愿去看东坡赤壁里面的苏东坡像之后到种归的屈原祠不愿看屈原像，到平江的杜甫墓和成都的杜甫草堂不愿看杜甫像，到芜湖的城陵矶不愿看李白像，到和县的霸王祠不愿看项羽像只有一个地方例外，那是在青海玉树的勒巴沟口我曾奋力扒开许多荆棘，才站到传说中的文成公主雕像面前，却还是无法从岁月留在崖壁上的风霜中看出真切来这样的不真切往往是最好的！天下文人，文章是命，一部《能琶记》不是哪一间屋子所能装下的，尽可能腾出空间，才能听见当年翻动简牍纸帛的声音就像高则诚自己说的，“重门半掩黄昏雨，奈寸肠此际千结守寒窗，一点孤灯，照人明灭”，能照人明灭，就能照天下荣辱有一间屋子在，给尘世间留下一种托寄就可以了最高等级的存留是在人心人心之外，无论怎么说，怎么做，包括那坚实的青铜做成的雕像，也是不真实的虚拟相比之下，一墙之隔的小院里，那女子怀抱琵琶深深浅浅地唱着南戏，外来者听着似懂非懂的，反而让诞生于千年之前的南戏有了一丝一缕四处回旋的生机歌者自歌，闻者自闻，不歌也不闻的是夹在我们之间纷飞不已的雨，还有院子中间被雨打湿的花草冬青明太祖朱元璋时期就有人夸说，辞了官、回了家的高则诚用清丽之词，一洗《琵琶记》原著之陋，于是，村坊小伎将其看作不可企及的高度，竞相仿效，像纲领那样，不得有丁点的随便和苟且，才情既富，节奏弥工，从头至尾，字字句句，都要透彻唱了才行一时之间，广为传演，几半天下院子里的雨，有时大，有时小当年的高则诚，如若不改旧时戏中的生角丑态，除非电闪雷鸣助兴，仅凭旦角一己之悲，很难穿透这绵绵雨幕高则诚妙就妙在将早前村坊小伎中的狂遣怒骂给修正了一个来自小地方的毫无背景之人，凭一手好文章得以接近帝王将相，又从官场全身而退——高则诚自然比那些待在鸡鸣草屋中想象黄金宫阙的人懂得的多很多南戏也好，南曲也好，南音也好，在这南方的雨中，用家长里短的爱表现出艰难时世，才是人生本意让百分之百的善掉进百分之九十九的误解，再用那难得的百分之一作为契机，升华彼此性命恨与恨的冲突不是根本的冲突，恶与恶的矛盾不是根本的矛盾，而爱与爱的水火不容、善与善的针锋相对，最让人生这场大戏撕心裂肺，荡气回肠南戏、南曲和南音，各自的缘起与流传，有许多的不一样在这小院里，也有天上雨水、屋檐雨漏和树叶雨滴的区别，玄想之下，这带着“南”字符号的音乐艺术，是不是与雨密不可分，是不是适合在雨中相听？初粗想，再细思,才发现高则诚的《琵琶记》里，果然到处是“雨”和水”有提到雨的戏文，还有提及水的歌句用那菽水之欢，表意学子虽有青云万里之志，又不舍离别白发之双亲渴望夫妻长相厮守，不用卿卿我我，而以“田畴绿水派”来说两口子是要勤劳耕作的真出了家门，离开老父老母和新娘去往北方的京城，所见到的村是水村,殿是水殿，不是“流水蘸柴门”的普通人家，就是“画桥烟柳”“秋千影里墙头半出红粉”的谁家水滨写才子青云路通，则以“三千水击飞冲”来抒发壮志目标真的实现时，想着生死存亡音书难寄，万水千山相阻隔以各种各样的水，男人叹人生青春难再留守女子也愁苦，哪怕“奴家心素”，也只能用“凉浆水饭”来祭拜公婆两下萧条，一样愁难诉只怕除了用雨水作主旋律的《琵琶记》，任哪出戏也难以如此动人好雨知时节，好雨识人心趁着年丰人寿的日子，高则诚以风调雨顺之心，写出风调雨顺的意境人生苦短，免不了要面对烦恼，那么就尽可能将烦恼留给自己，将美好的东西献予他人雨是世间最常见的一种吉祥之物瑞安本地雨水多，瑞安博物馆里却还陈列着当地人用来祈雨的祭祀器具，可见天降甘霖，地生玉露从来就是最得人心的包括《琵琶记》在内，一切的南戏、南曲、南音，莫不是用雨水来做主心骨，相比冰刀霜剑、电光火石，还是情意绵绵的艺术来得久远不大不小的雨，时断时续的雨，孤舟夜雨，乱萤疏雨，太阳雨，云缝雨，梧桐雨，杨梅雨，大雨洗心革面，小雨不在有无雨在瑞安落多久，落多少，与谁有没有关系，其实没必要探究只愿世间少一些乱弹琵琶的悲欢离合，大家瑞安,天下瑞安正如高则诚在诗里吟咏的，“江山有恨英雄老，天地无情雨露高”（取材于刘醒龙同名散文）注释《琵琶记》书生蔡伯喈与赵五娘悲欢离合的故事他们新婚幸福，伯喈被父亲逼去赶考；中状元后,被要求与牛丞相女儿结婚:想辞官回家,朝廷不允赵五娘独自在家奉养公婆,饥荒年间，公婆双亡五娘为公婆修筑坟台后,一路行乞进京寻夫,历尽艰辛，终以团圆作者高则诚改变了旧戏中蔡伯喈贪图荣华、忘亲弑妻的恶态，因此也改旧戏之悲为欢喜团圆
②菽水:豆与水比喻粗劣清淡的饮食，形容生活清苦
1.下列对文章的理解与欣赏，不正确的一项是（）A.文章开篇引用《琵琶记》戏文，既代以描写眼前之景，也巧妙地和出行目的相关联B.作者运用对比，以荆棘中探寻文成公主雕像，突出《琵琶记》在天地间，在人心中C.作者笔法富有诗意,行文语言含蓄凝练,具有跳跃性,而一以贯之的情绪表达流畅D.文章以高则诚的诗句结尾,既紧承前文,深化文章的中心,又委婉含蓄,令人回味
2.作者赴瑞安探究《琵琶记》，下列关于探究结果的理解，不正确的一项是（）A.《琵琶记》明初时已被赞，它才情既富，节奏弥工，如同纲领，广为传演B.高则诚改旧时戏中的生角丑态,将早前村坊小伎中的狂遣怒骂给修正了C.高则诚自身的经历与才华是创作提升的关键，成就《琵琶记》经典价值D.《琵琶记》到处是“雨”和“水”，有提到雨的戏文，还有提及水的歌句
3.本文题目“瑞雨为安”，意蕴丰富，请结合全文谈你的理解？
4.本文从“雨”联想，探究南戏《琵琶记》，获得丰富的感悟实际上，从某一实物展开联想探究其他事物而获得感悟,这是人们常用的思考社会与人生的方式请结合你的经历,谈谈你这样思考的体会
4、阅读下面的文言文，完成下列小题晁错者，颍川人也，以文学为太常掌故错为人峭直刻深孝文帝时，天下无治《尚书》者，独闻济南伏生故秦••博士，治《尚书》，年九十余，老不可征，乃诏太常使人往受之太常遣错受《尚书》伏生所还，因上便宜事，以《书》••称说诏以为太子舍人、门大夫、家令以其辩得幸太子，太子家号日“智囊”数上书孝文帝，言削诸侯事，及法令可更定者书数十上，孝文不听，然奇其材，迁为中大夫当是时，太子善错计策，袁盎诸大功臣多不好错景帝即位，以错为内史错常数请间言事，辄听，宠幸倾九卿，法令多所更定……迁为御史大夫，请诸侯之罪过,••削其地，收其枝郡奏上，上令公卿列侯宗室集议，莫敢难，独窦婴争之，由此与错有错所更令三十章，诸侯皆喧哗疾晁错错父闻之，从颍川来，谓错日”上初即位，公（汉时君称臣，父称子，平辈互称，皆为公）为政用事，侵削诸侯，别疏人骨肉，人口议多怨公者，何也？“晁错日“固也不如此，天子不尊，宗庙不安”错父日“刘••氏安矣，而晁氏危矣，吾去公归矣！”遂饮药而死，日“吾不忍见祸及吾身”死十余日，吴楚七国果反，以诛错为名及窦婴、袁盎进说，上令晁错衣朝衣斩东市晁错已死，谒者仆射邓公为校尉，击吴楚军为将还，上书言军事，谒见上上问日“道军所来，闻晁错死，吴楚罢不？”邓公日“吴王为反数十年矣，发怒削地，以诛错为名，其意非在错也且臣恐天下之士噤口，不敢复言也！”上日“何哉？”邓公日“夫晁错患诸侯强大不可制故请削地以尊京师万世之利也计画始行卒受大戮，内杜忠臣之口，外为诸侯报仇，臣窃为陛下不取也”于是景帝默然良久，日“公言善，吾亦恨之”太史公日……晁错为家令时，数言事不用；后擅权，多所变更诸侯发难，不急匡救，欲报私仇，反以亡躯语日“变古乱常，不死则亡”，岂错等谓邪！（选自司马迁《史记•袁盎昆错列传》）赘日晁错锐于为国远虑，而不见身害其父睹之，经于沟渎
①，亡益救败，不如赵母指括
②，以全其宗悲夫！错虽不终，世哀其忠故论其施行之语著于篇（选自《汉书•袁盎晁错传》）（注）
①经于沟渎意为在不得已时选择自杀而死
②赵母指括战国时赵国大将赵括的母亲曾上书对赵王说“括不可使将”，又说“王终遣之，即有如不称，妾得无随坐乎”
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.夫晁错/患诸侯强大不可制/故请削地以尊京师/万世之利也/计画始/行卒受大戮/B.夫晁错患诸侯强大不可制/故请削地/以尊京师万世之利也/计画始/行卒受大戮/C.夫晁错患诸侯强大不可制/故请削地以尊京师/万世之利也/计画始行/卒受大戮/D.夫晁错/患诸侯强大不可制/故请削地/以尊京师万世之利也/计画始行/卒受大戮/
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.《尚书》，我国最早的历史文献汇编，与《大学》《论语》《孟子》合称“四书”B.博士，古代官名秦朝及西汉初期，负责掌管古今史事侍问及书籍典章之事C.九卿，古代部分中央行政长官的总称“卿”为官名，其具体名称历代多所变更D.宗庙，天子或诸侯祭祀祖先的专用房屋，也可以作为朝廷和国家政权的代称
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.晁错文采出众，能言善辩他曾奉命跟随伏生学习《尚书》，学成归来效命于太子，因能言善辩深得太子喜爱和信任，被其誉为“智囊”B.晁错敢于直谏，招惹嫌隙他曾提出削藩和修改法令制度的建议，尽管不被孝文帝采纳，可依然屡次进谏，他的计策引发袁盎等人的反感C.晁错心怀国家，忠贞不二他以国家社稷安危为重，主张削藩；其父预见晁错这样做必定会招来杀身之祸而进行劝阻，可晁错不为所动D.晃错留名青史，受人赞誉对晁错出众的才华、锐意改革的决心以及不惜以身犯险的精神，司马迁和班固都不约而同地给予了高度评价
4.将文中画线句子翻译成现代汉语
（1）错常数请间言事，辄听，宠幸倾九卿，法令多所更定
（2）语日“变古乱常，不死则亡”，其错等谓邪！
5、阅读下面这首宋诗，完成各题和仲蒙《夜坐》文同宿鸟惊飞断雁号，独凭幽几静尘劳风鸣北户霜威重，云压南山雪意高少睡始知茶效力，大寒须遣酒争豪砚冰已含灯花老，犹对群书拥敝袍
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.诗人在大寒之夜和友人仲蒙正夜坐畅谈，听到窗外传来栖鸟惊飞、孤雁哀号的声音B.窗外，北风呼啸，霜气肃杀，大雪将至；屋内，诗人此时凭几而坐，一洗素日尘劳C.夜深之时，诗人因难眠而体会到茶的功效；大寒之夜，诗人想饮酒驱散浓重的寒意D.本诗前两联侧重描写环境，后两联侧重抒发感受，前后内容紧密关联，脉络清晰
2.请结合全诗，简要分析诗人的形象特点
6、补写出下列名句名篇中的空缺部分
（1）夙兴夜寐，O（《诗经•卫风•氓》）
（2）朝搴附之木兰兮，o（屈原《离骚》）
（3）夫列子御风而行，，旬有五日而后反（庄子《逍遥游》）
（4）,此时无声胜有声（白居易《琵琶行》）
（5）复道行空，（杜牧《阿房宫赋》）
（6）纵一苇之所如，o（苏轼《赤壁赋》）
（7）成事不说，遂事不谏，o（《论语•八僧》）
（8）,焉知来者之不如今也（《论语•子罕》）
7、阅读下面材料，按照要求回答问题冬天大雪后，使用融雪剂能够快速除雪化冰，使道路畅通，但过多使用融雪剂也有很多危害，如破坏路面、污染地下水、伤害路边植物、侵蚀汽车轮胎及底盘等，今年冬天，某城市实施绿色清雪行动，除市区干道及主要支道可以适当使用融雪剂外，其他道路的清雪以机械和人工为主，严控融雪剂使用这一举措实施后，市区清雪速度明显迟缓,这给市民出行带来一些不便有网民发出不满声音路滑难走，生命都受到威胁，这时候还顾什么环保？你是否赞同这一观点请写一段回复表达你的看法和理由要求观点明确，理由充分，表达流畅得体120字左右
8、微写作从下面三个题目中任选一题，按要求作答不超过150字
①在塑造人物形象时，作家都会精心构建人物的社会生活环境请从《平凡的世界》《红岩》《呐喊》《边城》中选择一部作品，对作品中的社会生活环境进行赏析要求结合作品内容
②假如新闻纪录片《武汉战疫纪》分为多个篇章，其中有一个篇章专门用来讴歌抗击疫情中涌现的英雄人物，请你为这个篇章确定一个篇名要求篇名出自文化经典，并陈述理由
③以“呼吸”为题，写一首现代诗或一段抒情文字要求写现代诗，用对比的方法；写抒情文字，用直接抒情的方法
9、阅读下列材料，按照要求作文2019年，建国70周年，我们一同走过；2020年初，疫情来袭，我们共同面对其中一些事、一些人，成为我们挥之不去的记忆2019年秋季开学第一课“五星红旗，我为你自豪”袁隆平、屠呦呦等人被授予“共和国勋章”开展农村人居环境整治大检查我国第一艘国产航空母舰山东舰在海南三亚某军港交付海军我国首颗空间引力波探测技术实验卫星“太极一号”，顺利完成在轨测试任务2020年，脱贫攻坚决战决胜之年国士无双钟南山快递小哥江勇北京大学援鄂医疗队“90后”党员开通国家网络云课堂，利用网络平台“停课不停学”以上材料触发了你怎样的联想与思考请围绕材料内容及含意，为参加本校举办的“我和我的祖国”主题论坛写篇发言稿要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。
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