2024-2025学年江苏省常州市教育会业水平监测初三第二学期期末质量调研语文试题（文理合卷）试题含解析

2024・2025学年江苏省常州市教育会业水平监测初三第二学期期末质量调研语文试题（文理合卷）试题注意事项

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区

2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0・5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚

3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效

4.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀

一、积累殷勤/殷红咀嚼/咬文嚼字风调雨顺/南腔北调A.♦•侍奉/恃才放旷咄咄逼人/相形见细儒雅/懦弱B.••屏障/屏气凝神置之度外/度日如年绮丽/徙倚C.•散文/烟消云散前仆后继/赴汤蹈火•

1.下列加点词语每对读音都不同的一项是（）A.焕散电饼铛琳琅满目震聋发麒B.秸梗城皇庙漠不关心青面源牙C.寥廓乌纱帽岌岌可危插角之势D.盘踞好莱坞深思冥想光耀门眉

2.下列词语中没有错别字的一项是A.迫不急待负隅顽抗不求胜解随声附和B.偃旗息鼓别出心裁未雨绸谬惟妙惟肖C.无暇顾及谈笑风声任劳任怨发愤图强D.同仇敌慌妄自菲薄相形见细好高鹫远

3.指出下列词语中书写没有错误的一项别扭畸形蓦然豢养A.bie JImo ju£n*黝黑you稽首qlB.着落zu6*挑逗tiao斡旋wo讴骗kuang颤抖shan*粗犷C.guang*炽热chi停滞zhi惩戒D.cheng归省xing

5.根据课文默写古诗文春潮带雨晚来急,（韦应物《滁州西涧》）无可奈何花落去，o（晏

4.下列词语中加点字的注音完全正确的一组是殊《洗溪沙》）浩浩汤汤，；，气象万千（范仲淹《岳阳楼记》）孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》中笔力千钧，描绘洞庭湖壮观景象的句子是“”请把韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》默写完整

2.A

3.C

4.B

5.1这病很奇怪，虽然病在手指上，它实际成了全身的病了⑵最初认为不值得处理，但是最终到了没有办法处理的地步【解析】

1.B.疾未易为之易容易

2.A都是介词，用B将，将要/犹，尚且C虽然/即使D表承接/表转折

3.C与例句都是省略句AB是倒装句，D是判断句

4.D“郑君确定了手指上长的是什么错误，应是不确定疑惧

5.本题考查学生对文言句子的翻译能力翻译文言语句是文言文阅读的必考题直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法注意下列字词的翻译，疾病其实它实际始最初不足不值得参考译文浦阳县有位青年名郑仲辨，他的身体强壮，面色红润，精神充沛，从来没有生过病!有一天，左手的大拇指生了一个疹斑，肿起来像米粒一般大，郑君疑惧给别人看，看的人哈哈大笑，认为不值得担忧，过了三天，疹粒肿得像铜钱那般大，他更为担忧，又拿给人看，看得人像以前一样笑他又过了三天，拇指肿得像拳头那般大，靠近拇指的指头，都被它牵引得疼痛起来，好象割刺一般，四肢心脏及背脊骨没有不受痛的郑君心中害怕，就去请教医生，医生看了，吃惊地说「这是奇特难治的病，虽然病在指头上，其实成了影响全身的病了，不赶快治疗，将会丧失生命可是刚开始发病的时候，一天就可治好，发病三天以后，要超过十天才能治好;现在病已经形成了，不到三个月不能治瘾一天治得好，用药草才可用艾草就可以了!过十天要治得好，用药草才可到成了重病时，甚至会蔓延到肝脏、横隔膜，不然也可能有一只手臂残废除非能从内部治它，否则病势不会停止，不设法从外面来治疗，病就不容易治好!郑君听从他的话，每天内服汤药，又外敷有效的良药果然到两个月后就好了，三个月后精神脸色才复原我因此想到天下的事故，通常发生在极为细微，隐而不显的地方，最后成为莫大的祸患最初认为不值得处理，可是最后会变成没有办法处理的地步当初发生，容易处理时，往往吝惜些微的精力，轻忽它而不加顾虑，等到祸患形成了，花费很长的时间，用尽了脑筋，精疲力竭，才仅仅能把这祸患克服天下事，像这拇指的，可太多了！

8、

1.1给……吃；2认为……奇特；3过错;4跑，逃跑

2.D

3.1这个橘子味道甜美，我想要装在怀里带给母亲尝尝2以往的日子我挨母亲杖打经常感到疼痛，现在母亲老了，没有力气了，不能打疼我，因此我伤心地哭泣

4.第一则故事中，陆绩的孝表现在幼年就懂得有好东西要给母亲分享；第二则故事中，伯瑜的孝表现在为母亲的年老体衰担心；第三则故事中，司马芝的孝表现在为照顾母亲而临危不惧、宁死不舍弃母亲【解析】

1.试题分析理解常见文言词语在文中的含义理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思比如本题中的“奇”是意动用法，“认为……奇特”；“走”是古今异义词，“跑”的意思

2.试题分析试题分析此题考查常见文言虚词在文中的意义题目中的“此孝子也，杀之不义”的“之”是“代词”ABC三项都是代词；D项“善哉，善哉，子之听夫”中的“之”是用在主谓之间，取消句子独立性据此，答案为D

3.试题分析本题考查翻译文言语句的能力解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位

（1）句中的“是（这）、欲（想要）、遗（留给）”几个词是赋分点；

（2）句中的“痛（感到疼痛）、是以（所以,因此）、泣（哭泣）”几个词是赋分点翻译时要做到“信、达、雅”

4.试题分析考查对文章内容的理解与概括在理解文意的基础上，结合题目要求筛选出符合题意的内容概括作答（-）文可结合“是橘甘，欲怀而遗母”用自己的话概括作答

（二）文可结合“他日得杖常痛，今母老矣，无力，不能痛，是以泣”这一内容用自己的话概括作答

（三）文可结合“同行者皆弃老弱走，芝独坐守老母”这一内容用自己的话概括作答在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美参考译文【一】陆绩是三国时期的吴国人他曾经担任过庐江太守，和袁术关系很好又精通天文和历法陆绩六岁时，到九江去拜见袁术袁术命令下人拿出许多橘子来给陆绩吃陆绩把三个橘子藏在了胸怀，等到告别的时候，跪着向袁术拜谢不料这三个橘子从袖子里滚落到地上袁术笑着说“陆绩，你来别人家做客，竟暗地里藏了主人的橘子，这是为什么呢？”陆绩跪在地上，回答道“这橘子很甜，我想带几个橘子回去给母亲吃”袁术说“陆郎，你那么小就知道要孝敬父母，长大后必定是人才”袁术认为陆绩十分与众不同，后来经常向别人称赞陆绩怀桔的美德【二】伯瑜犯了过错，他的母亲鞭打他，伯瑜哭了母亲问以前打你从未哭过，今天你哭，却是为何？伯瑜回答说以前我被打，（你打的有力）我要痛很久现在母亲老了，没有力气打了，我都感觉不到痛啊，所以我哭啊【三】司马芝，年轻时是一个读书人，至U荆州去躲避战舌L在鲁阳山里遇到强盗.同行的人们都丢下年老体弱的人逃走了，只有司马芝一个人坐在那里守护老母亲强盗来到后，用刀逼着司马芝司马芝叩头说道“我的母亲年纪很大了，她的养老送终问题就拜托诸位了”强盗们说“这是个孝子啊！杀他是不义的”司马芝于是能免于被杀，用小车把母亲推走了

9、

1.

（1）这里指心理活动（即两种心情）

（2）这，这样

（3）没有

（4）远离

（5）遗憾

2.

（1）不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲

（2）这些都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们信任他们

3.居庙堂之高；处江湖之远

4.《岳阳楼记》表达了作者忧国忧民的伟大抱负和对朋友的慰藉与劝勉；《出师表》表达作者希望后主亲贤远佞和自己报恩效忠之心【解析】

1.理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可涉及的词语都是常见的文言实词解答时要联系上下文，根据语境做出判断“为”，这里指心理活动（即两种心情）；“远”，远离；“恨”，遗憾

2.要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主,意义为辅重点字词“以”因为；“悉”，者R；“亲”，亲近

3.要求学生在理解文本的基础上结合“不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君”分析:“进”和“退”分别指居庙堂之高、处江湖之远

4.要求学生在理解文本的基础上分析甲文结合“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎噫！微斯人，吾谁与归？”得出表达了作者忧国忧民的伟大抱负和对朋友的慰藉与劝勉；乙文结合“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”分析得出表达作者希望后主亲贤远佞和自己报恩效忠之心翻译文言语句是文言文阅读的必考题文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，应该在直译的基础上意译首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）二是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整参考例文（甲）哎呀！我曾探求过古时仁人的心境，或者和这些人的行为两样的，为什么呢？（是由于）不因外物好坏，自己得失而或喜或悲在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧他进也忧虑，退也忧愁既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？古仁人必定说“先于天下人的忧去忧，晚于天下人的乐去乐”呀唉！不是这种人，我与谁一道归去呢？（乙）亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉之所以衰败的原因先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，未尝不叹息而痛恨桓帝、灵帝时期的腐败侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞善良、守节不逾的大臣，望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴，那么汉朝的兴隆就指日可待了

10、

1.另一条线索是“我”和表姐妹的关系由亲密到疏离的经过，促使“我”深刻理解了《红楼梦》这本书

2.

（1）这句中“腻”的意思是义项

⑤的引申，“腻”是黏在祖父书房里，长时间地待着说明我们在祖父书房停留的时间之久，表达我们姊妹对《红楼梦》的痴迷、喜爱之情（）一方面写出了“我们”表演之精彩，不但打发了午后漫长的时光，也吸引了天上的云朵；另一方面也写出当时的生活平静而美2好，让人有一种时间停驻、岁月静好之感与后文“我们姊妹”关系疏离形成对比

3.“满载着书籍的藤木书架，古朴的木桌木椅，氤氟着热气的白瓷杯，满室的茶香”，营造出一种古典、雅致、悠然的氛围，和《红楼梦》中人物的吟诗作赋、烹茶品茗的生活情境非常相似，所以，这样的环境里，更能够体会书中人物的心境，才能够沉浸在书的情境中，细致地感受书中人物的喜怒哀乐而环境过于嘈杂，会影响读者对《红楼梦》中很多情境的体会（答出环境与书中情境的关系，对于理解书中人物心境的帮助即可）

4.【示例】本来“我”并不懂人情世故，也不懂《红楼梦》中邢夫人为何为难凤姐，这是因为与书本“没有真正灵魂的接触”但经历了家庭变故之后，看到了亲人之间表现出了人情的冷暖，以及人与人之间的虚伪，所以慢慢懂了就像毕淑敏在读同一篇文章也会在不同的人生阶段有不同的感悟一样，理解书中的内容是需要有人生阅历的只有将有字之书和生活这本无字之书相融合，才能领悟文章的真谛，才能感受真实的生活【解析】

1.考查文章两条线索中的另一条线索通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求找出事件的中心内容进行分析，然后用自己的语言简洁概括如另一条线索是“我”和表姐妹由亲密到疏离促使“我”深刻理解了《红楼梦》这本书两条都是叙事线索

2.

（1）可从语句中加点的“腻”是哪个义项的引申及表达效果读懂文句大意是作答的关键“腻在祖父的书房里”中的“腻”的意思是“黏”意的引申，“腻”说明在祖父书房停留的时间之久，表达对《红楼梦》的痴迷与喜爱一定要答出这个词语对表达人物性格及爱好的意义

（2）要求分析“窗外停留的云朵”也会欣赏我们的表演的原因同样需要结合上下文的情节内容来分析这是一种拟人的说法，表演排遣了时间，吸引了天上的云朵说明表演的精彩也写出当时的生活平静而美好同时与后文“我们姊妹”关系疏离形成对比，促使“我”深刻理解了《红楼梦》这本书推动了故事情节的发展

3.理解文中重要语句的深刻含意要答出环境与书中情境的关系，也就是要答出环境对于理解书中人物心境的意义“满载着书籍似在摇动的藤木书架，古朴沉重的木桌木椅，白瓷杯上氤氯的热气带来满室的茶香”所描写的环境特点是古典雅致的、悠然自得的，这与《红楼梦》中人物的吟诗作赋、烹茶品茗的生活情境不谋而合，在这样的环境里读书，更能够体会书中人物的心境，感受书中人物的喜怒哀乐答此题，也可结合下文的“们把自己想象成书中人物，把小小书屋当作大观园里的精致楼阁……杯里的普洱便是妙玉用旧年雪水烹出的好茶，一碟花生、一碟毛豆也成了珍情美馔”等句来分析

4.考查文章中的“我”“正在慢慢懂得”的深刻意蕴分析时要结合材料和文章内容，并联系自己的生活体验文章的前半部分写自己不懂人情世故，也不懂《红楼梦》中邢夫人为何为难凤姐但经历了家庭变故之后，表姐妹与“我”变得疏离，此时才领悟了名著的真谛所谓用生活的经历去读书，用读书的眼睛看生活经历与读书向来应该是相辅相成的关系有时真实的生活经历能在很大的程度上弥补读书中的困惑如何寻找散文的线索呢？我们可以从以下几方面入手

一、准确把握文章的中心主题每一篇优秀的散文都应该具有明确深刻的主题，因此，阅读文章时，应首先从中心思想的高度去审视、把握文章的线索，这种方法适用范围最广散文最大的特点是“形散神不散”，不管多么复杂的文章，只要我们把握住它的“神”，那么无论有无外部标志或内部标志，都能准确地把握它的线索

二、注意文章中经常出现的事物很多以叙事为主的散文常用一个具体的事物或者象征事物贯穿全文，连接文章材料，作为行文线索以突出文章的中心思想

三、注意体会文章中感情的变化散文具有很强的抒情性，有些文章倾注了作者深深的感情，甚至感情线索常常是隐伏于记叙的内容之中的，这就需要在阅读时细心分析材料之间的内在联系，理清感情发展变化的轨迹，以此找出文章的线索

四、注意文章中具有提示性的时间或者空间词语在许多写人记事及游记类散文中，常有一些表示时空转换的词语，阅读时如果把这些词语连接起来看，就能领悟、把握文章的线索

11、

1.答案示例

①瓷场，神屋的人们围绕着“瓷”有秩序地工作和生活的地方；

②瓷殛，烧瓷人看到充满期待的作品失败时内心的失望与懊恼；

③瓷海，艺术馆里陈列的钧瓷数量多以及作者看到众多形态各异瓷器时内心的波动震撼

2.A

3.答案示例作者通过神态（动作）描写，“恭敬地取出”写出了他取瓷器时的庄重，“拿起又放下”写出了他对于烧坏瓷器的不舍通过侧面描写围观的满怀期待的人都散去了，写出了卢师傅的失望

4.答案示例

（一）我联想到钧瓷作坊里的技师们，在古老的工具上双手熟练地舞动着泥坯，精心地在瓷器上勾画雕琢答案示例

（二）我联想到月下独酌的苏轼，一边思念着自己的至亲，一边吟唱着“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”【解析】

1.考查对文章重要概念的理解通读全文后，找到答案区域是作答的关键如第4段“不宽的街巷两边都是明清时期的老房当地人说，你没有看见过，当年这些老房子深处，都是钧瓷作坊……有人扛着担着做好的半成品，穿街过巷,走入各个作坊”等句，说明瓷场是神厘的人们围绕着“瓷”有秩序地工作和生活的地方再如第9段“老卢还在看着两件不成器的东西，拿起又放下……炉子外边，好大一堆被失望与懊恼打碎的瓷片，堆满了烧瓷人的内心”等句，可概括为瓷笏是烧瓷人看到充满期待的作品失败时内心的失望与懊恼之意而第11段“走进钧瓷艺术馆，就像进入了一个瓷海，我似听到叮当的开片声啸闹成一片秋声我看到形状各异的精魂在起伏腾跃，色彩潮一样汹涌”等句，可概括为瓷海是指艺术馆里陈列的钧瓷数量多以及作者看到众多形态各异瓷器时内心的波动震撼

2.首先要读懂题干所给句子的意思，然后通读原文，看看与原文哪一段落的内容相合，可将题干所给句子代入语段中,分析与上下文的内容是否连贯中心内容是否相符从下文“尤其是看到那些聚精会神的做瓷者”分析，“感受一时的喧嚣”与语境不符因而选“你将我从喧嚣中摆渡过来，让我有了一时的安宁与沉静”一句，所以选A

3.分析描写对展现卢师傅心情的作用如“他终于打开了封口，探身进去，恭谨地取出一件‘大洗老卢还在看着两件不成器的东西，拿起又放下”运用了神态描写和动作描写，分别写出了他取瓷器时的庄重和对烧坏瓷器的不舍“满怀期待的人们散去了”是从侧面写出了卢师傅的失望答题时首先要点明描写人物的方法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的人物心理活动

4.考查学生的联想能力首先要读懂最后一段的大意如“她们是在作着八声甘州，作着水调歌头，作着沁园春、临江仙、菩萨蛮……那从宋代遥遥传来的，就是一首首或婉约或豪放的美妙的宋词”等句，这是把“看呀，她们在做瓷”中“做瓷”听成“作词”这句话突出了“做瓷”的艺术品位在描写画面时，要根据“看呀，她们在做瓷”的提示,描写她们在做瓷时的技艺的娴熟与接近艺术的完美当然也可联想到名家的“词”

三、应用

12、

（1）以中学生身份，表达青年学生传承五四精神，积极向上、努力学习、报效祖国的情感照抄题目中的句子不得分

（2）示例“扬五四精神，谱青春华章，做新时代的追梦人”切合主题，简明，修辞【解析】试题分析（I）依据了在纪念五四运动100周年大会上的讲话，以一个中学生的身份，采用跟帖的形式，发表自己的感想作答时，可结合自己的学习生活，从“努力学习、报效祖国”的角度，仿照示例拟写作答答案是多元的

（2）宣传标语要语言简洁、具有宣传性简洁句式简短、字数较少、表达准确宣传标语要围绕主题“纪念五四运动100周年”，从活动的内容或意义方面拟写作答可以使用名人名言，最好使用对偶句的形式如弘扬“五四”精神，谱写当代华章答案不唯一，紧扣主题拟写作答

四、综合性学习与写作

13、手上的文明老师们、同学们大家好！我今天讲话的主题是文明在我手上一个个的小家庭组成的一个大家那是国那什么是家呢？就是由一个一个成员而组成所以，一个国家中人最重要只有当每一个人都具备了文明素质，那么这个国家的整体素质才能提高不久前，曾看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写为什么呢？人家回答“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客”为此，到新加坡考查的一位中学校长语重心长地说“不文明行为也是国耻”不知大家是否记得，三年前中央电视台报道，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈反差以上的两个事例表明，文明其实是由细节构成的，反思我们的所作所为可见文明离我们还有一段距离在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，尤其是星期

六、日教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教室走廊上追逐打闹，走路推推操操习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将影响到我们自身的素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的素质所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人文明在我手上，代表民族未来的我们，需要学习和继承的东西有很多很多，然而最基本的问题是我们究竟要怎样去接过人类文明的接力棒同学们，我们每播下一个动作，将收获一个习惯；播下一个习惯，将收获一个品格，让我们把文明礼仪放在心上，时时刻刻与文明交谈，用它来约束自己的言行，千万不要把文明行为习惯看作小事让我们从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯，做文明学生请我们每一个人管住我们的口，不说粗话、不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴；管住我们的脚，不践踏草坪我相信，经过我们全体师生共同努力，一定会营造出一个文明美好的校园【解析】此文是半命题作文补全题目常用方法避生就熟在补题时，我们可以选择不同的角度越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大横线上可以填“试卷”“笔”“书”“文明”“启示”“技术”等词语题目补充好后,确定材料，并确立作文的整体构架注意细节的安排，这类作文最好以朴实的文字加以表现，从小事中反映大情感，大道理，写出事件的回环曲折，情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者在写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主，合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华本题属半命题作文，首先要给出横线处所缺的内容，将题目补充完整建议列出详细提纲，包括开头、结尾、过渡、事件、点题、亮点等一一标出，搭好框架，扣紧主题这篇作文题适合初中年级学生，贴近生活，学生都能有话说，但要写得精彩，同样需要扎实的功夫云横秦岭家何在雪拥蓝关马不前知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边

6.章回小说是中国古典小说的主要形式，它的回目往往对仗工整，并能概括本回故事内容请补全下列回目周学道校士拔真才，，观世音收伏熊黑怪假李逵剪径劫单人，A.孙行者大闹黑风山B.孙行者大闹五庄观C.王孝廉村学识同科D.胡屠户行凶闹捷报E.黑旋风沂岭杀四虎F.梁山泊戴宗传假音

二、阅读

7.阅读下面文字，完成小感指喻方孝儒浦阳郑君仲辨，左手之拇指有疹焉，隆起而粟君疑之，以示人，人大笑，以为不足患既三日，聚而如钱忧之滋甚，又以示人，笑者如初又三日，拇指大盈握

①，近拇之指皆为之痛，肢体心膂

②无不病者惧而谋诸医，医视之，惊曰“此疾之奇者，虽病在指，其实一身病也，不速治,且能伤身然始发之时，终日可愈；三日，越旬可愈;今疾且成，已非三月不能廖

③终日而愈，艾可治也；越旬而愈，药可治也；至于既成，甚将延乎肝膈

④，否亦将为一臂之忧非有以御其内，其势不止；非有以治其外，疾未易为之”君从其言，日服汤剂，而傅

⑤以善药，果至二月而后疼，三月而神色始复余因是思之天下之事，常发于至微，而终为大患；始以为不足治，而终至于不可为当其易也,惜旦夕之力，忽之而不顾；及其既成

1.下列句中加点词证的解释，不正确的一项是A.惧而谋诸医诸:相当于“之于”B.疾未易为之易变换C.疲思虑，而仅克之克:消除D.忽之而不顾顾:考虑，顾虑也，积岁月，疲思虑，而仅克之，如此指者多矣

①握四寸为一握

②膂脊骨

③疹病愈

④肝膈泛指人体内脏

⑤傅涂

2.下列各组句中，加点词的意思和用法相同的一项A.日服汤剂，而傅以善药*徐以杓酌油沥之（《卖油翁》）B.不速治，且能伤身且欲与常马等不可得（《马说》）C.虽病在指，其实一身病也虽乘奔御风，不以疾也（《三峡》）D.终日而愈，艾可治也学而不思则罔（《〈论语》十二章》）

3.下列句子与“君疑之，以示人”句式相同的一项是A.行者休于树（《醉翁亭记》）B.但少闲人如吾两人者耳（《记承天寺夜游》）C.必以分人（《曹刿论战》）D.南阳刘子骥，高尚士也（《桃花源记》）

4.下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是A.本文记叙了一位健壮的人，因手指上生了一个小疹子，不及时求医，险些送命的事情以小见大，颇有警示作用B.郑君确定了手指上长的是什么，把它给别人看,但是看的人都笑他,所以他对此很担忧C.医生看了郑君的病情后说:刚开始发病的时候，一天就可治好;发病三天以后，要超过十天才能治好;现在病已经形成了，不到三个月不能治愈D.本文告诉我们:世上的事情，常起于极细小的地方，但不加关注，就可能酸成无可挽救的大祸

5.将文中划线句子翻译成现代汉语此疾之奇者，虽病在指，其实一身病也始以为不足治，而终至于不可为

8.阅读下面三篇短文，回答小题陆绩，三国时吴人也其父康，曾为庐江太守，与袁术交好绩年六，于九江见袁术术令人出橘食之绩怀三枚，临行并辞术，而橘坠地术笑曰“陆郎作客而怀橘，何为耶？”绩跪对日“是橘甘，欲怀而遗母”术曰“陆郎幼而知孝，大必成才”术奇之，后常称说伯瑜有过，其母笞之，泣母曰“他日笞汝未尝泣，今泣，何也？”对日“他日得杖常痛，今母老矣，无力，不能痛，是以泣“司马芝，少为书生，避乱荆州，于鲁阳山遇贼，同行者皆弃老弱走，芝独坐守老母贼至，以刃临芝，芝叩头曰“母老，唯在诸君

①！”贼曰“此孝子也，杀之不义”遂得免害，以鹿车推载母

①唯在诸君意思是将老母托付给山贼

1.解释下列句子中加着重号的词语术令人出橘食之术奇之伯瑜有过同行者皆弃老弱走

2.下列选项中加着重号的“之”字，与“此孝子也，杀之不义”的“之”字意义或用法不相同的一项是•••A.先帝称之日能（《出师表》）B.女子之嫁也，母命之（《富贵不能淫》）C.与之论辩，言和而色夷（《送东阳马生序》）・D.善哉，善哉，子之听夫！（《伯牙善鼓琴》）3,把下列句子翻译成现代汉语是橘甘，欲怀而遗母他日得杖常痛，今母老矣，无力，不能痛，是以泣

4.三则选文中，主人公对母亲的“孝”分别体现在哪里？请用自己的话概括回答

9.阅读下面的文字，完成下列小题嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君是进亦忧，退亦忧然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎噫！微斯人，吾谁与归？亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也

1.解释下列句子中加点的词在文中的意思或异二者之为为是进亦忧是微斯人微:远小人远叹息痛恨恨

2.翻译下列句子不以物喜，不以己悲此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之

3.甲文中“是进亦忧，退亦忧”中的“进”和“退”分别指什么？

4.两篇选文分别反映了作者怎样的情感？

10.红楼旧梦孙越十一二岁的时候，我迷上了书架上那本厚厚的《红楼梦》被时表姐妹三四个，课余时间腻在祖父的书房里，争相翻阅这一本书，围在老榆木书来前读着说着，为书中某个人物的一句俏皮话笑作一团，又因为你喜欢的人物我不喜欢而吵得不可开交祖父靠在藤椅上，一手扶着眼镜，一手举着书，偶尔看着我们吵闹，平和开心地笑着母亲或者姑妈总要不时来斥责两句，叫我们不要扰了祖父祖父会摇摇手说，不妨事不妨事，让她们在这里看吧姑妈便抱怨，小孩子家看这个做什么然而祖父只是笑满载着书籍似在摇动的藤木书架，古朴沉重的木来木椅，白瓷杯上氤氤的热气带来满室的茶香，在我们小小的心思里，只有这里配得上来读《红楼梦》那是最爱做梦的年纪，书里对古时贵族大家生活细致生动的刻画引发了几个女孩子无边的幻想这大概是书本最大的魅力之一我们把自己想象成书中人物，把小小书屋当作大观园里的精致楼阔，大姐是宝钗，端庄持重，兰言解疑癣；二姐是黛玉，魁夺菊花诗，低诵葬花吟；小妹是湘云，娇憨直爽，率真可爱；而我时而反串宝玉，时而装作史太君杯里的普洱便是妙玉用旧年雪水烹出的好茶，一碟花生、一碟毛豆也成了珍谯美馔夏日漫长的午后，窗外停留的云朵和窗边微笑的祖父欣赏了一出又一出自家小剧场版红楼梦那也是心中满怀美好却假装忧伤的年纪我们为林妹妹凄惨的结局哭得吃不下饭，相互交换的日记本里，工工整整地誉录着判词判曲、诗词歌赋《莽花吟》已被二姐背得烂熟，大姐则最爱衡芜君那一句“淡极始知花更艳”母亲说我们是小孩子家为赋新词强说愁，我却私自觉得母亲只知茶来油盐，不懂诗书，不知精神世界那时我们自以为懂得，以为宝黛凄美的爱情是书里最大的悲剧那时我们爱笑爱热闹，悲伤过、叹息过之后便只看、只演前几十回，从黛玉进府到怡红夜宴，最爱的是结海棠社，吟菊花诗那时我们不解太多人情世故，不解刑夫人因何为难凤姐然而，祖父祖母相继离世，叔叔伯伯在除夕夜大打出手，姑妈婶婶互相指责再后来，我随父母搬离了家乡，姊妹之间的联系也变得淡了再回乡已是为了变卖祖产，祖父的书房早已零落不堪，老屋即将拆除长大后的姐妹之间谈笑得体，一如饭来上的大人般互相诉着想念，实际却客气而疏离颠簸返城的路上，莫名地叹一句“三春去后诸芳尽”，母亲竟极自然地接了“各自需寻各自门”母亲微笑着说,《红楼梦》她也不知读过几遍了我略略诧异，笑问为何曾对我说少不读红楼，担心我早恋？母亲抚过我的头，说“你终究还小，看再多悲剧，心里记住的都是些风花雪月的美好，等你像我一般大了，再读时一字一言皆有泪要落啊”午后图书馆的阳光金黄，温暖翻开《红楼梦》，想起挤在一起伏案看书的姐姐，想起摔着白水作品茶状的妹妹，想起悠长夏日里自编自演的红楼剧场，想起默默含笑注视着我们的祖父，心里满是疲倦和痛楚，好像做了一场极累的旧梦妈，那些人情世故、兴衰成败，从鲜花着锦、烈火烹油到食尽鸟飞、荣华富贵皆成过眼烟云的无限嗜嘘，我想我正在慢慢懂得（《扬子晚报》2015年5月27日）

1.阅读文章，完成下列对话小明这篇文章的叙事很有特点，有两条线索，一条是“我”对《红楼梦》由自以为懂到不懂最终弄懂的过程小红是的，另一条线索就是____________________________________

2.阅读文章，回答下列问题

（1）彼时表姐妹三四个，课余时间腻在祖父的书房里，争相翻阅这一本书，围在老榆木书桌前读着说着，为书中某个人物的一句俏皮话笑作一团，又因为你喜欢的人物我不喜欢而吵得不可开交“腻”在《现代汉语词典》中的义项有

①食品中油脂过多；

②因食品中油脂过多而使人不想吃；

③腻烦；厌烦；

④润泽细致；

⑤黏；

⑥污垢你认为句中加点的“腻”是哪个义项的引申，有什么表达效果？

（2）夏日漫长的午后，窗外停留的云朵和窗边微笑的祖父欣赏了一出又一出自家小剧场版红楼梦为什么“窗外停留的云朵”也会欣赏我们的表演呢？试结合文章分析

3.章太炎说过，他读书时即使身处闹市也能不受干扰可见，只要专心，在哪里读书都一样那为什么本文的作者却说“满载着书籍似在摇动的藤木书架，古朴沉重的木桌木椅，白瓷杯上氤氯的热气带来满室的茶香，在我们小小的心思里，只有这里配得上来读《红楼梦》”呢？

4.文中的“我”开始并不了解太多的人情世故，但在文章结尾却说自己“正在慢慢懂得”，请结合材料和文章内容，并联系自己的生活体验谈谈你对此的理解材料一8岁时伤感于美人鱼变成水泡；18岁时理解了这是一篇写爱情的童话；28岁时读出妈妈对孩子的爱；38岁时热衰探讨写作技巧（毕淑敏《常读常新的人鱼公主》）材料二我此时重读的论文，比幼时所读全然不同，幼时虽觉其文章有趣，没有真正魂灵的接触，未深知其文之佳境所在（林语堂）材料三少年读书，如隙中虢月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月皆以阅历之深漫为所得之深浅耳（张潮《幽梦影》）

11.阅读《瓷的华章》，完成各题瓷的华章王剑冰

①大龙山，你在中原隆起，绵延无限远，我看不到你的尽头在你的脚下，人们利用你特有的土质，燃烧起一条条火龙，火龙里诞生了奇妙的钧瓷”

②神屋，我与你不期而遇在车上打了个盹儿，一睁眼竟然就扑到了你的怀里我已经感觉出这次抵达的幸运那些昨日的烟尘和现实的幻象搅得我有些心神不宁我在心神不宁中小心翼翼地走进一个个院落，诚惶诚恐地观察每一个窑址，毕恭毕敬地抚摸那些浴火而生的神物

③钧瓷上的一束束光直接打开了我的心室，那层层开片金让我一再凝视宋朝，离去了近千年的时光，但是你造就的辉煌光照着历史，这不屈的泥土便从未停止续写瓷的华章

④走进一条古街，不宽的街巷两边都是明清时期的老房当地人说，你没有看见过，当年这些老房子深处，都是钧瓷作坊早晨的阳光里，一队队马帮驮着泥土和柴草或是精美的瓷器，踏响青石的路面路面上，有人扛着担着做好的半成品，穿街过巷，走入各个作坊到了饭时，男孩女孩提着饭罐，川流不息地给大人们送饭那时的神屋，就是一个大的瓷场，所有的活动都围绕在竟场的秩序中

⑤整个神屋依山就势错落成美妙的图景走过一棵棵老槐、野桑和皂角树，来看那些老窑，有些窑就在半山坡上,这样取土或许更加方便人住的是石头窑洞，烧的是石头窑体，放眼望去，会望见鳞次栉比的苍然

⑥每年的农历正月十六，火神庙开始祭火神烟雾缭绕，旗幡飘摇火，对于神屋是那么的重要所有钧瓷的烧造，都是火的艺术，更是火的魔术钧瓷的图形和色彩不是事先画出，全凭窑变■而成那样，一切就全在想象中了那是幻想与火神共同的勾画，是一种匪夷所思的超越和飞翔，充满了翻空出奇的期待、异想天开的盼望

⑦看见一个窑炉门上贴着对联求仙翁窖中放宝，赖圣母炼石成金

⑧卢师傅默默地守在一座窑前，窑里的火焰早已熄灭他慢慢起身，嘴里絮叨着什么，在众人面前带着一点矜持,大家似乎是要看他掀开新娘的盖头他终于打开了封口，探身进去，恭谨地取出一件“大洗那大洗子怎么了，完全没有那种流光溢彩，而像一个锈迹斑斑的出土文物再取出一件，还是同样它们是在抵达生命辉煌顶点的时刻，遭遇了不幸吗？那粗糙扭曲的外形，表明它经受了多么痛苦的挣扎

⑨满怀期待的人们散去了，老卢还在看着两件不成器的东西，拿起又放下我似乎体会到了他的心情炉子外边,好大一堆被失望与懊恼打碎的瓷片，堆满了烧瓷人的内心那是瓷荡⑩当地有句话“十窑九不成”火的惊喜、幻想的惊喜、等待的惊喜的到来，一次次竟是那么的不容易@＜进钧瓷艺术馆，就像进入了一个©孽，我似听到叮当的开片声啸闹成一片秋声我看到形状各异的精魂在起伏腾跃，色彩潮一样汹涌的曲线为何这般柔润迷离？你的色彩为何这般大胆迭肆？还有你，你的花片为何这般勾魂摄魄？经过长时间的静默与忍耐、摔打与烧灼，火给了你怎样的折磨与唤醒，给了你怎样的调教和激发，使得你如此觉悟开化？一千三百摄氏度的浴火而出，每一个都成为仪态万方的精灵6个女孩站在一个瓷瓶前，带着景仰的神情，伸出手又缩回来我知道那种感觉，有一种爱就是这样，想看又不敢看，想摸又不敢摸，别后的回味比现场还深刻我知道，在那一刻你已经和她心脉相通西中屋，o尤其是看到那些聚精会神的做瓷者⑮竟然还有女技师，她们长发飘逸，姿态端庄无声的时间里，一腔热爱倾注于一杯泥土⑯又有人进来，小声地流露出欣喜“看呀，她们在做瓷！”⑰声音里，你会把“做瓷”听成“作词”是呀，宋瓷中闪现着多少艺术的精粹，怎么不能说她们在作词呢？是的，你一下子惊醒了，她们是在作着八声甘州，作着水调歌头，作着沁园春、临江仙、菩萨蛮……那从宋代遥遥传来的，就是一首首或婉约或豪放的美妙的宋词（有删改）注

①钧瓷中国古代五大名瓷之一，并以其独特的釉料及烧成方法产生的窑变神奇而闻名于世

②开片瓷器釉面的一种自然开裂现象

③窑变瓷器在烧制过程中，由于窑内温度发生变化导致其表面釉色发生的不确定性自然变化

④洗宋钧窑的主要器型之一

1.结合文章内容，谈谈你对文中加点的“瓷场”“瓷殛”“瓷海”的理解

2.结合上下文，从下面两个句子中选择一个填入第⑭段横线处，最恰当的一项是A.你将我从喧嚣中摆渡过来，让我有了一时的安宁与沉静B.你将我从安宁与沉静中摆渡过来，让我感受一时的喧嚣

3.阅读第

⑧⑨两段文字，结合文章内容，分析作者是如何展现卢师傅心情的？

4.阅读文章最后一段，你会联想到怎样的画面？（50字左右）

三、应用

12.综合性学习实践活动纪念五四运动100周年大会于4月30日上午10时30分在人民大会堂举行中共中央总书记、、中央军委主席出席大会并发表重要讲话他表示，今年是五四运动100周年，也是中华人民共和国成立70周年，在这个具有特殊意义的历史时刻，我们在这里隆重集会，缅怀五四先驱崇高的爱国情怀和革命精神，总结党和人民探索实现民族复兴道路的宝贵经验，这对发扬五四精神，激励全党全国各族人民，特别是新时代中国青年，为全面建成小康社会，加快建设社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，具有十分重大的意义高度评价了五四运动在中国历史上的伟大意义，并对新时代中国青年提出要求指出，国家的希望在青年，民族的未来在青年新时代中国青年处在中华民族发展的最好时期，既面临着难得的建功立业的人生际遇，也面临着“天将降大任于斯人”的时代使命，新时代中国青年要继续发扬五四精神，以实现中华民族伟大复兴为己任，不辜负党的期望、人民的期待、民族的重托，不辜负我们这个伟大时代！学习了在纪念五四运动100周年大会上的讲话，全国各行各业的青年纷纷跟帖，发表个人感想，以下是部分帖子，请你以一名中学生的身份也来跟一次帖医生作为一名医务工作者，做好本职工作，以高度的责任心，真情关爱每一位病人，便是对五四精神最好的传承武警战士奋斗所到处，青春恰自来我为自己能够赶上这个重要的历史机遇感到无比骄傲和自豪，我要用自己的青春和汗水，让奋斗插上腾飞的翅膀，在强军蓝图上勾勒出更加绚丽的色彩！中学生在今年五四青年节期间，各地纷纷开展纪念五四运动100周年主题活动，请你为活动拟定一条宣传标语，要求用一种修辞手法

四、综合性学习与写作

13.请以“手上的”为题目，写一篇作文提示横线上可以填“试卷”“笔”“书”“文明”“启示”“技术”等词语要求

①先将题目补充完整；

②文体自选；

③不少于600字；

④文中不得出现可能泄漏考生信息的地名、校名、人名等参考答案

一、积累

1、A【解析】A项正确读音yin/yan jue/jiao tiao/diao,每对读音都不同，答案选A；B项正确读音ru/nud shi/shi duo/chti,侍奉/恃才傲物，读音相同；C项正确读音qi/yi ping/bing du/du,置之度外/度日如年，读音相同；D项正确读音pi/pi san/san pu/fu,譬女M扁僻，读音相同

2、C【解析】C词语中没有错别字A涣散，振聋发聘B桔梗，城隍庙D光耀门楣

3、D【解析】此题考查的是汉字字形，平时应多积累牢记.A、胜一甚；B、谬一缪；C、声一生

4、C【解析】A.别扭bi己豢huano B.着落zhuo,黝黑ybuD.惩戒cheng,颤抖chano

5、

（1）野渡无人舟自横

（2）似曾相识燕归来

（3）横无际涯，朝晖夕阴

（4）气蒸云梦泽波撼岳阳城

（5）一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年【解析】试题分析默写常见的名句名篇首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字此题要注意“燕”“蒸”“撼”“弊”等字词的书写

6、D AE【解析】“周学道校士拔真才”出自名著《儒林外史》第三回，“胡屠户”是《儒林外史》中“范进中举”中的人物，“识同科”与“拔真才”不对应第二回王孝廉村学识同科周蒙师暮年登上第“观世音收伏熊黑怪”出自名著《西游记》第十七回孙行者大闹黑风山观世音收伏熊黑怪第二十五回镇元仙赶捉取经僧孙行者大闹五庄观“假李逵剪径劫单人”出自名著《水浒传》第四十二回假李逵剪径劫单身黑旋风沂岭杀四虎第三十九回涪阳楼宋江吟反诗梁山泊戴宗传假信

二、阅读

7、

1.B。