2024年上半年中小学教师资格笔试考试模拟题

年上半年中小学教师资格笔试考试2024模拟题综合素质（小学）模拟题单项选择题（每题2分，共29题）

1.李老师在教学过程中，不仅关注学生的知识学习，还注重培养学生的品德和社会责任感在一次班级活动中，有学生不小心损坏了公共财物，李老师没有严厉批评，而是引导该学生认识错误并主动承担责任这体现了李老师（）A.关注学生的全面发展B.注重教学方法的创新C.善于与家长沟通合作D.重视学生的学习成绩答案Ao李老师既关注知识学习，又注重品德培养，在学生犯错时引导其承担责任，体现了对学生全面发展的关注

2.张老师为了让每个学生都能在课堂上有所收获，根据学生的不同特点和学习能力，设计了分层教学方案对于学习能力较强的学生,提供拓展性的学习任务；对于学习有困难的学生，给予更多的基础辅导这表明张老师（）A.遵循了学生身心发展的顺序性B.遵循了学生身心发展的个别差异性C.遵循了学生身心发展的阶段性D.遵循了学生身心发展的不平衡性答案B根据学生不同特点和学习能力设计分层教学方案，体现了对学生个别差异性的尊重

3.下列关于素质教育的表述，正确的是（）答案Ao《中华人民共和国未成年人保护法》规定了未成年人的四大保护，即家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护

26.下列选项中，不属于教育行政法规的是（）A.《中华人民共和国义务教育法实施细则》B.《教师资格条例》C.《学生伤害事故处理办法》D.《中华人民共和国中外合作办学条例》答案C《学生伤害事故处理办法》属于部门规章，《中华人民共和国义务教育法实施细则》《教师资格条例》《中华人民共和国中外合作办学条例》属于教育行政法规

27.教师方某常给学生起侮辱性绰号，造成恶劣影响对于方某的这种行为，所在学校或教育行政部门应当给予（）A.行政处分或解聘B.行政警告或拘留C.行政强制或拘留D.行政处罚或解聘答案Ao教师方某给学生起侮辱性绰号，侵犯了学生的人格尊严权，学校或教育行政部门应给予行政处分或解聘

28.下列关于文化常识的表述，正确的是（）A.古人常用“阴”“阳”表示方位，山南水北称为“阳”，山北水南称为“阴”B.古代兄弟之间的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四C.农历每月初一称为“朔”，十五称为“望”，十六称为“既望”，最后一天称为“晦”D.以上表述都正确答案Do A、B、C选项关于文化常识的表述均正确

29.下列对素质教育的理解，存在片面性的是（）A.促进学生专业发展B.尊重学生个性发展C.教育面向全体学生D.引导学生协调发展答案Ao素质教育强调促进学生的全面发展，包括德、智、体、美、劳等各个方面，而不仅仅是专业发展B、C、D选项都是素质教育的正确理念材料分析题（每题14分，共3题）材料一王老师是一名新入职的小学英语老师在教学过程中，他发现学生们对英语学习的兴趣不高，课堂气氛比较沉闷为了改变这种状况,王老师积极探索新的教学方法他结合小学生的特点，设计了许多有趣的英语游戏和活动，如英语单词接龙、情景对话表演等在课堂上,他鼓励学生积极参与，大胆表达对于学生的表现，他及时给予肯定和鼓励经过一段时间的努力，学生们的英语学习兴趣明显提高，课堂气氛也变得活跃起来同时，王老师还关注学生的个体差异，对于学习有困难的学生，他利用课余时间进行个别辅导，帮助他们弥补知识漏洞在他的帮助下，这些学生的英语成绩也有了显著提高问题请从教师观的角度，评析王老师的教育行为参考答案王老师的教育行为符合新课程改革背景下的教师观，值得我们学习和借鉴

（1）从教师角色的转变来看

①教师是学生学习的引导者和发展的促进者王老师为了提高学生的英语学习兴趣，设计了有趣的英语游戏和活动，鼓励学生积极参与，引导学生主动学习对于学习有困难的学生，他进行个别辅导,帮助他们提高成绩，促进了学生的发展

②教师是课程的建设者和开发者王老师不局限于传统的教学方法，而是结合小学生的特点，积极探索新的教学方法，设计了适合学生的教学活动，体现了他对课程的建设和开发2从教师行为的转变来看

①在对待师生关系上，强调尊重、赞赏王老师对于学生的表现及时给予肯定和鼓励，尊重了学生的个性和努力，建立了良好的师生

②在对待教学上，强调帮助、引导王老师通过设计教学活动和个别辅导，帮助学生提高英语学习兴趣和成绩，体现了他对学生学习的帮助和引导材料二某小学的李老师在课堂上发现一名学生在偷偷玩手机李老师走过去，没收了手机，并要求该学生放学后到办公室找他放学后，该学生来到办公室，李老师并没有立刻批评他，而是先让他坐下，然后心平气和地与他交谈李老师问他为什么在课堂上玩手机，学生表示是因为觉得课程太枯燥，想通过玩手机来打发时间李老师听了之后,没有指责学生，而是反思了自己的教学方法他意识到自己的教学可能缺乏趣味性，导致学生注意力不集中于是，李老师与学生一起探讨如何提高课堂的趣味性，并承诺会改进自己的教学方法同时，李老师也对学生进行了教育，告诉他在课堂上应该遵守纪律，专注于学习最后，李老师将手机归还给了学生，并鼓励他以后认真学习问题请从教师职业道德的角度，评析李老师的教育行为参考答案李老师的教育行为体现了良好的教师职业道德，值得肯定和学习1关爱学生李老师发现学生在课堂上玩手机后，没有严厉批评，而是心平气和地与学生交谈，了解学生玩手机的原因，体现了对学生的关心和尊重他关注学生的需求和感受，没有简单粗暴地处理问题，而是以温和的方式引导学生认识错误2教书育人李老师不仅对学生进行了纪律教育，让学生明白在课堂上应遵守纪律，还反思了自己的教学方法，认识到教学缺乏趣味性可能是导致学生玩手机的原因之一他与学生一起探讨如何提高课堂趣味性，并承诺改进教学方法，体现了他既注重学生的品德培养,又注重学生的学习和发展，做到了教书育人3为人师表李老师在处理问题时，展现出了良好的师德风范他以平和的态度与学生交流，认真反思自己的问题，为学生树立了榜样同时，他将手机归还给学生，体现了对学生的信任和尊重，做到了以身作则材料三下面是某老师的一段回忆——年级时，她时常一个人呆坐在教室的一角，不跟别的孩子交流和玩耍三年级时，她还是经常一个人坐在那里，怯生生地看着周遭后来几年，她喜欢独自到图书馆读书，极少跟同学交往许多年后的一天，她出现在教室门口，小声对我说“老师，您记得我吗？我说“当然记得，真高兴再见到你”“小学时您教过我，我今天是有事找您，朋友说可以绝对信任您”“我会尽量帮助你，到底发生了什么事呢？我问接下来几个月，我们经常见面，听她说童年的事情，说到激动处,她会尖叫、痛苦，听到她悲惨的童年记忆，我忍不住泪流满面我说“对不起！真是对不起！我当时不知道，一点也不知道”大约六岁时，她就开始被酗酒的继父不断地谩骂、殴打、凌辱可是学校的老师，都没有人注意到上了大学后，她再也压制不住了，常常自残辅导员老师坚持要她接受治疗，但毫无起色后来，她找到我跟她一起面对治疗的过程十年里，她不断跟我讲述她的痛苦经历，为此我读了很多有关书籍十年后，她恢复了很多，经常去世界各地旅行，还在一家公司做兼职她还表示要开办自己的公司问题从教师观的角度，谈谈你从材料中获得哪些启示参考答案1教师应该是学生学习和发展的促进者材料中的教师在得知学生的悲惨遭遇后，没有置身事外，而是和学生一起面对治疗过程，帮助学生恢复这启示我们教师要关注学生的身心健康和全面发展，不仅仅是传授知识，更要在学生遇到困难时给予支持和帮助，促进学生的成长2教师要注重与学生的沟通和交流材料中老师和学生多年后再次见面，通过深入的交流了解到学生童年的痛苦经历这提醒我们教师要主动与学生建立良好的沟通渠道，关心学生的内心世界，及时发现学生存在的问题3教师要不断学习和提升自己为了帮助学生，老师读了很多有关书籍这表明教师需要不断学习新知识，提高自己的专业素养和应对各种问题的能力，以便更好地为学生服务4教师要有反思意识材料中的老师在得知学生的经历后，为自己当时没有注意到学生的异常而感到愧疚这启示教师要经常反思自己的教育教学行为，是否关注到了每一个学生的需求和变化，及时发现自己的不足并加以改进写作题50分阅读下面的材料，根据要求作文一位著名教育家说“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”请根据上述材料，结合自身感悟，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文参考答案《用灵魂唤醒灵魂，做有温度的教育》“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”雅斯贝尔斯的这句名言如同一盏明灯，照亮了教育前行的道路，揭示了教育的真谛一一教育是灵魂的对话与唤醒，是心与心的交融教育是一棵树对另一棵树的摇动，它意味着教师要用自己的言行去影响学生，为学生树立榜样孔子一生周游列国，传道授业，他以自己的学识、品德和智慧，影响了无数的弟子他的言行被记录在《论语》中，成为了中华民族教育的经典他教导学生“学而不思则罔，思而不学则殆”，让学生明白了学习与思考的关系；他倡导“己所不欲，勿施于人”，培养了学生的道德品质孔子就像一棵参天大树，用自己的枝叶为学生遮风挡雨，用自己的根系为学生汲取养分，摇动着一代又一代学生的成长教育是一朵云对另一朵云的推动，它要求教师要有创新精神，不断推动学生的思维发展在当今时代，知识更新换代的速度越来越快,学生需要具备创新能力和批判性思维教师不能仅仅满足于传授知识,更要引导学生去探索未知，培养学生的创新意识例如，在科学课上,教师可以通过实验、探究等方式，激发学生的好奇心和求知欲，让学生在实践中学习，在探索中成长教师就像一朵灵动的云，推动着学生的思维在知识的天空中自由翱翔教育更是一个灵魂对另一个灵魂的唤醒，它强调教师要关注学生的内心世界，激发学生的潜能每个学生都是一个独特的个体，他们有着自己的梦想、兴趣和天赋教师要用心去倾听学生的声音，发现学生的闪光点，唤醒学生内心深处的灵魂苏霍姆林斯基说过“教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣”教师要像一位灵魂的工程师,用爱和关怀去塑造学生的心灵，用鼓励和支持去激发学生的潜能然而，在现实的教育中，我们却常常看到一些违背教育本质的现象有些教师只注重学生的成绩，而忽视了学生的品德培养和身心健康；有些教师采用填鸭式的教学方法，让学生失去了学习的兴趣和主动性；有些教师对学生缺乏关爱和尊重，伤害了学生的自尊心和自信心这些现象与教育的本质背道而驰，我们必须加以改变作为一名教育工作者，我们要时刻牢记教育的本质，用自己的灵魂去唤醒学生的灵魂我们要做有温度的教育，让学生在温暖的阳光下茁壮成长我们要像陶行知先生那样，“捧着一颗心来，不带半根草去”，用爱去浇灌每一朵祖国的花朵我们要不断提高自己的专业素养和道德品质，以高尚的人格魅力去感染学生，以渊博的知识去引导学生教育是一项伟大的事业，它关系到国家的未来和民族的希望让我们用一棵树摇动另一棵树，用一朵云推动另一朵云，用一个灵魂唤醒另一个灵魂，做有温度的教育，为实现中华民族伟大复兴的中国梦培养更多优秀的人才教育教学知识与能力（小学）模拟题单项选择题（每题2分，共20题）

1.教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）A.夸美纽斯和布鲁纳B.夸美纽斯和杜威C.赫尔巴特和布鲁纳D.赫尔巴特和杜威答案Do赫尔巴特是传统教育派的代表人物，强调教师的中心地位、教材的中心地位和课堂的中心地位；杜威是现代教育派的代表人物，主张“儿童中心”“活动中心”“经验中心”

2.小林又一次偷拿水果摊上的水果，被老师叫到办公室老师批评他“为什么总是拿别人的东西”小林低头回答“我也知道不对，就是有时忍不住”这说明小林缺乏（）A.道德认识教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行为教育答案Co道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现预定道德目标的心理过程小林知道偷东西不对，但忍不住，说明他缺乏道德意志

3.我国制度化学校教育体系包括（）

①幼儿教育

②初等教育

③中等教育

④成人教育

⑤高等教育A.

①②③④B.

①②③⑤C.

①②④⑤D.

②③④⑤答案Bo我国制度化学校教育体系包括幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教育，成人教育不属于制度化学校教育体系

4.与学校教育相比，家庭教育的特点主要表现在（）A.生活性B.计划性C.组织性D.系统性答案Ao家庭教育具有生活性的特点，它渗透在日常生活的方方面面，而学校教育更具有计划性、组织性和系统性

5.有目的、有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法是（）A.历史法B.问卷法C.观察法D.文献法答案Co观察法是有目的、有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法历史法是通过对人类历史上丰富的教育实践和教育思想的分析研究来认识教育发展规律的方法；问卷法是通过书面问题的形式向调查对象收集资料的方法；文献法是通过查阅有关文献资料来获取研究资料的方法

6.儿童出现眼睛干涩、夜盲症，可能主要缺乏（）A.维生素A

8.维生素BC.维生素CD.维生素D答案Ao维生素A缺乏会导致眼睛干涩、夜盲症等症状维生素B缺乏可能会引起脚气病、口腔溃疡等；维生素C缺乏会导致坏血病；维生素D缺乏会影响钙的吸收，导致佝偻病等

9.当你注视面前这个棱台框架时，一会儿觉得小方框平面位于大方框平面的前面，一会儿又觉得小方框平面位于大方框平面的后面，这种注意反复变化的现象属于（）A.注意分散10注意起伏C.注意分配D.注意转移答案Bo注意起伏是指人的感受性不能长时间地保持固定的状态,而是间歇地加强和减弱题干中对棱台框架的感知出现反复变化，属于注意起伏注意分散是指注意离开了当前应当完成的任务而被无关的事物所吸引；注意分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动；注意转移是指根据活动任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象

8.教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界这说明思维具有（）A.间接性

8.概括性C.理解性D.整体性答案A思维的间接性是指思维能对感官所不能直接把握的或不在眼前的事物，借助于某些媒介物与头脑加工来进行反映教师通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界，体现了思维的间接性思维的概括性是指思维能够把同类事物的共同的、本质的属性抽取出来加以概括；理解性和整体性是知觉的特性

9.不受外界环境影响，常用自己的内在标准判断客观事物的人，其认知方式属于A.场独立型10场依存型C.整体型D.系列型答案Ao场独立型的人在认知过程中，较少受外界环境的影响，倾向于以自己的内在标准来判断客观事物；场依存型的人则较多地依赖外在参照知觉事物整体型和系列型是关于问题解决策略的认知风格分类

10.将强化分为直接强化、替代强化和自我强化的心理学家是A.罗杰斯B.斯金纳C.班杜拉D.桑代克A.素质教育就是多开展课外活动，多上文体课B.素质教育强调培养学生的创新精神和实践能力C.素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给学生留作业D.素质教育会影响升学率答案B素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点，A选项对素质教育理解片面；C选项“不要学生刻苦学习”和“不给学生留作业”说法错误；素质教育有利于学生的全面发展，不一定会影响升学率

4.某小学规定，女老师必须在学校工作5年后方可怀孕，否则按事假对待该学校的做法（）A.合法，学校有自主决定的权利B.合法，保障了学校的正常教学秩序C.不合法，侵犯了女教师的人权D.不合法，侵犯了女教师的身体权答案Co学校的规定侵犯了女教师的生育权利，生育权属于人权的范畴，所以该学校做法不合法

5.依据《中华人民共和国教育法》的规定，关于设立学校必须具备的基本条件的表述，下列选项中不正确的是（）A.有长期发展规划B.有组织机构和章程C.有必备的办学资金和稳定的经费来源D.有符合规定标准的教学场所及设施、设备等答案Ao设立学校必须具备的基本条件包括有组织机构和章程、有必备的办学资金和稳定的经费来源、有符合规定标准的教学场所及设施设备等，长期发展规划并非必备条件答案Co班杜拉将强化分为直接强化、替代强化和自我强化直接强化是指观察者因表现出观察行为而受到强化；替代强化是指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化；自我强化是指人能观察自己的行为，并根据自己的标准进行判断，由此强化或处罚自己罗杰斯是人本主义心理学家；斯金纳是行为主义心理学家，提出了操作性条件作用理论；桑代克提出了试误说

11.小英到医院打完针后，在遇到穿白大褂的人就会害怕这种心理现象是（）A.内化B.泛化C.焦虑D.移情答案Bo泛化是指人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应小英打完针后，对穿白大褂的人产生害怕反应，属于泛化现象内化是指将外在的观念转化为自己内在的价值观；焦虑是一种情绪状态；移情是指在心理咨询中，来访者将自己过去对生活中某些重要人物的情感投射到咨询师身上的过程

12.按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由研究机构、学术团体和课程专家提出的课程属于（）A.理想的课程B.正式的课程C.领悟的课程D.运作的课程答案A理想的课程是指由研究机构、学术团体和课程专家提出的应该开设的课程；正式的课程是指由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材等；领悟的课程是指任课教师所领会的课程；运作的课程是指在课堂上实际实施的课程

13.陶行知曾用松树和牡丹比喻育人用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死；用牡丹的肥料培养松树，松树会被烧死这一比喻运用到教学上，所体现的教学原则是（）A.直观性原则B.因材施教原则C.启发诱导原则D.循序渐进原则答案B因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展陶行知用松树和牡丹的比喻，强调了要根据不同学生的特点进行教育，体现了因材施教原则直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识；启发诱导原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索；循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力

14.张老师对《匆匆》一课进行教学设计时，将“体会时间的宝贵，并珍惜时间”作为教学目标之一该目标属于（）A.知识性目标B.过程性目标C.技能性目标D.情感性目标答案D情感性目标主要是指培养学生的情感、态度和价值观等方面的目标“体会时间的宝贵，并珍惜时间”属于情感态度方面的目标，因此是情感性目标知识性目标侧重于学生对知识的掌握；过程性目标强调学生在学习过程中的体验和收获；技能性目标注重学生技能的培养

15.在教学过程中，张老师经常运用语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们正确理解知识和提高认识能力张老师遵循的教学原则是（）A.循序渐进原则B.直观性原则C.因材施教原则D.启发性原则答案B直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们正确理解知识和提高认识能力张老师运用语言的形象描述，符合直观性原则循序渐进原则强调教学要按照一定的顺序进行；因材施教原则注重根据学生的个别差异进行教学;启发性原则强调引导学生积极思考

16.我国古代教育文献《学记》中要求“学不蹦等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”这体现了教学应遵循（）A.启发性原则B.巩固性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则答案Co“学不蹦等”“不陵节而施”“杂施而不孙，则坏乱而不修”都强调了教学要按照一定的顺序进行，不能超越等级，体现了循序渐进原则启发性原则强调引导学生积极思考；巩固性原则强调对知识的巩固；因材施教原则注重根据学生的个别差异进行教学

17.教师可以通过自我反省法和小组“头脑风暴”法，收集各种教学“病例”，然后归类分析，找出典型“病例”，并对其进行分析,重点讨论影响教学有效性的各种教学观念，最后提出解决问题的对策这种反思方法属于（）A.行动研究法B.自我提问法C.教学诊断法D.比较法答案Co教学诊断法是指教师可以通过自我反省法和小组“头脑风暴”法，收集各种教学“病例”，然后归类分析，找出典型“病例”，并对其进行分析，重点讨论影响教学有效性的各种教学观念，最后提出解决问题的对策行动研究法是指教师在教育教学实践中基于实际问题解决的需要，与专家合作，将问题发展成研究主题进行系统的研究；自我提问法是指教师对自己的教学进行自我反思和提问；比较法是指教师将自己的教学与其他教师的教学进行比较

18.王老师在讲授“直角三角形”这一概念时，不仅用常见的图示、来说明，还用，、，、、等图示来说明他这样做是运用了（）A.变式B.定势C.正例与反例配合D.直观性答案Ao变式是指概念的正例在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证王老师用不同方向的直角三角形图示来说明“直角三角形”这一概念，运用了变式定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态；正例与反例配合是指通过呈现正例和反例来帮助学生理解概念；直观性原则强调通过直观的方式让学生理解知识

19.教师通过听写英语单词，了解学生的掌握情况这种评价方式属于（）A.测验评价B.量表评价C.实作评价D.档案袋评价答案Ao测验评价是指通过各种测验的方式来了解学生的学习情况，教师听写英语单词属于测验评价量表评价是指使用量表对学生的表现进行评价；实作评价是指通过学生实际的操作或表现来进行评价；档案袋评价是指收集学生的作品、作业等资料，对学生的学习过程和成果进行评价

20.为了让学生认识常见的交通标志，遵守交通规则，教师组织学生到学校附近的路口进行观察这种教学组织形式属于（）A.复式教学B.现场教学C.个别教学D.课堂教学答案Bo现场教学是指教师把学生带到事物发生、发展的现场进行教学活动的形式教师组织学生到学校附近的路口观察交通标志，属于现场教学复式教学是把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材，在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式；个别教学是教师针对不同学生的情况进行个别辅导的教学组织形式；课堂教学是在课堂上进行的教学活动简答题（每题10分，共3题）

1.简述影响个体身心发展的主要因素参考答案影响个体身心发展的主要因素包括以下几个方面

（1）遗传遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统等的特点遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性2环境环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素，包括自然环境和社会环境环境为个体的发展提供了多种可能，使遗传提供的发展可能性变成现实3学校教育学校教育在人的发展中起主导作用学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动；学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好；学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素4个体的主观能动性个体的主观能动性是指人的主观意识对客观世界的反映和能动作用它是人的身心发展的内在动力，是促进个体发展的决定性因素

2.简述小学教师撰写操行评语的注意事项参考答案1针对性评语要针对学生的年龄、性别、个性特点和实际表现来写，突出每个学生的特点，避免千篇一律2全面性既要关注学生的学习成绩，也要关注学生的品德、行为习惯、兴趣爱好等方面的表现，全面评价学生3客观性评语要以事实为依据，客观公正地评价学生的优点和不足，不能夸大或缩小4鼓励性评语要以鼓励为主，肯定学生的进步和优点，激发学生的学习动力和自信心同时，对于学生的不足，也要提出合理的建议和期望，让学生看到努力的方向5简洁性评语要简洁明了，语言通顺，避免使用过于复杂或生僻的词汇，让学生和家长能够轻松理解6情感性评语要充满情感，体现教师对学生的关爱和尊重，让学生感受到教师的温暖和支持

3.简述如何培养小学生的创造性思维参考答案1创设有利于创造性产生的适宜环境

①创设宽松的心理环境教师应给学生创造一个能支持或容忍标新立异者或偏离常规思维者的环境，让学生感受到“心理安全”和“心理自由”

②给学生留有充分选择的余地在可能的条件下，应给学生一定的权力和机会，让有创造性的学生有时间、有机会干自己想干的事，为创造性行为的产生提供机会

③改革考试制度与考试内容应使考试真正成为选拔有能力、有创造性人才的有效工具，在考试的形式、内容等方面都应考虑如何测评创造性的问题2注重创造性个性的塑造

①保护好奇心应接纳学生任何奇特的问题，并赞许其好奇求知

②解除个体对答错问题的恐惧心理对学生所提问题，无论是否合理，均以肯定态度接纳

③鼓励独立性和创新精神应重视学生与众不同的见解、观点，并尽量采取多种形式支持学生以不同的方式来理解事物

④重视非逻辑思维能力非逻辑思维是创造性思维的重要成分，在各种创造活动中都起着重要作用，贯穿整个创造活动的始终教师应鼓励学生大胆猜测，进行丰富的想象，不必拘泥于常规的答案

⑤给学生提供具有创造性的榜样通过给学生介绍或引导阅读文学家、艺术家或科学家传记，或带领其参观各类创造性展览、与有创造性的人直接交流等，使学生领略到创造者对人类的贡献，受到创造者优秀品质的潜移默化的影响，从而启发他们见贤思齐的心理需求3开设培养创造性的课程，进行创造性思维训练

①发散思维训练训练发散思维的方法有多种，如用途扩散、结构扩散、方法扩散与形态扩散等

②推测与假设训练这类训练的主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思考，灵活应对

6.学生张某在高考中，由他人代考，依据《中华人民共和国教育法》的规定，可由教育行政部门责令张某停止参加高考（）A.3年B.4年C.5年D.6年答案Ao《中华人民共和国教育法》规定，考生在国家教育考试中有由他人代替考试等作弊行为的，由教育行政部门责令停止参加相关国家教育考试一年以上三年以下；构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任

7.教师王某因为小学生李某在课堂上吵闹，对其进行了体罚，致使李某身体多处瘀伤王某的行为侵犯了李某的（）A.生命权

8.人格尊严权C.人身自由权D.身心健康权答案Do教师体罚学生，致使学生身体多处瘀伤，侵犯了学生的身心健康权人格尊严权主要指侮辱、谩骂等侵犯学生名誉的行为；人身自由权主要指非法限制学生行动自由等行为

9.下列做法中，没有违反相关法律法规的是（）A.小刚的妈妈经常检查他的作业和日记本10课间休息时教师王某在教室外面的走廊抽烟C.教师刘某让没有正确回答问题的学生站着听课D.教师李某课堂上让未掌握投篮动作的学生反复练习答案Do A选项小刚妈妈检查日记本侵犯了小刚的隐私权；B选项教师在教室外走廊抽烟违反了《中华人民共和国未成年人保护法》中关于在未成年人集中活动的公共场所禁止吸烟的规定；c选项教师让学生站着听课属于体罚，侵犯了学生的人格尊严权111970年4月24日，中国自行设计制造的第一颗人造地球卫星由“长征一号”火箭成功发射这颗人造地球卫星是（）A.东方红一号12神舟一号C.银河一号D.黄河一号答案Ao1970年4月24日，“东方红一号”卫星由“长征一号”火箭成功发射，是中国第一颗人造地球卫星神舟一号是中国载人航天工程发射的第一艘飞船；银河一号是巨型计算机

10.下列关于古代书法的表述正确的是（）A.王献之的《兰亭集序》是行书代表作B.北宋时期宋徽宗赵佶创立了“瘦金体”C.“颜筋柳骨”指颜真卿书法端庄秀丽，柳公权书法遒劲有力D.唐朝的张旭和怀素的书法都是以隶书闻名于世答案B《兰亭集序》是王羲之的作品，A错误；“颜筋柳骨”中颜真卿书法筋肉丰满，柳公权书法骨力劲健，C错误；张旭和怀素以草书闻名，D错误；宋徽宗赵佶创立了“瘦金体”，B正确

11.下列关于生活常识的表述，正确的是（）A.用汽油可以洗去衣服上的油污是因为汽油能乳化油污B.天然气泄漏时，应立即打开排气扇通风C.炒菜时油锅着火，应立即用水浇灭D.进入久未开启的菜窖前，要做灯火试验答案Do汽油洗去油污是利用溶解原理，不是乳化，A错误；天然气泄漏时，打开排气扇可能会产生电火花，引发爆炸，B错误；炒菜时油锅着火，不能用水浇灭，应用锅盖盖灭，C错误；进入久未开启的菜窖前做灯火试验，可检测二氧化碳含量，防止窒息，D正确

12.下列人物中，相传曾整理《诗》《书》等古代典籍，并删修《春秋》的是（）A.孔子B.老子C.孟子D.荀子答案Ao孔子曾整理《诗》《书》，删修《春秋》老子是道家学派创始人；孟子是战国时期儒家代表人物；荀子也是战国时期儒家代表人物

13.下列选项中，不属于中国四大传统节日的是（）A.端午节B.重阳节C.中秋节D.春节答案B中国四大传统节日是春节、清明节、端午节、中秋节,重阳节不属于四大传统节日

14.下列作品中，不属于鲁迅创作的是（）A.《狂人日记》

8.《阿Q正传》C.《子夜》D.《祝福》答案C《子夜》是茅盾的作品，《狂人日记》《阿Q正传》《祝福》都是鲁迅的作品

15.下列关于PowerPoint的表述，不正确的是（）A.可以动态显示文本和对象B.可以设置幻灯片切换效果C.图表不可以设置动画效果D.可以更改动画对象的出现顺序答案C在PowerPoint中，图表可以设置动画效果，A、B、D选项表述均正确

16.在Excel中，要对数据清单进行分类汇总，首先应（）A.排序B.筛选C.求和D.求平均值答案A在Excel中进行分类汇总前，首先要对数据清单按分类字段进行排序，这样才能保证分类汇总的准确性

17.找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力按照“2+5+7T144935”“3+5+6T184830”的规律，下列选项中正确的是（）A.5+6+8T406430B.5+6+8T408830C.5+6+8-1408848D.5+6+8T406448答案Co规律为第一个数乘第三个数得到结果的前两位，第一个数乘（第二个数+第三个数）得到结果的中间两位，第二个数乘第三个数得到结果的后两位5X8=40,5X6+8=70,6X8=48,所以5+6+8T

40884818.某单位要评选一名优秀员工，群众评议推选出候选人赵、钱、孙、李赵说小李业绩突出，当之无愧钱说我个人意见，老孙是不二人选孙说选小钱或者老赵我都赞成李说各位做得更好，不能选我如果赵、钱、孙、李只有一个人的话与结果相符，则优秀员工是A.赵B.钱C.孙D.李答案Do赵说小李当选，李说自己不当选，两人的话相互矛盾，必有一真一假因为只有一个人的话与结果相符，所以钱和孙说的都是假话钱说老孙是不二人选是假的，即老孙不是优秀员工；孙说选小钱或者老赵是假的，即小钱和老赵都不是优秀员工，所以优秀员工只能是李

19.教师在教学过程中要做到因材施教，这是因为A.学生的身心发展具有顺序性B.学生的身心发展具有阶段性C.学生的身心发展具有不平衡性D.学生的身心发展具有个别差异性答案Do因材施教是因为学生之间存在个别差异，每个学生都有自己的特点和学习方式，教师要根据这些差异进行有针对性的教学

20.下列选项中，属于教师职业道德规范中“关爱学生”要求的是（）A.对学生严慈相济，做学生的良师益友B.遵循教育规律，实施素质教育C.认真备课上课，认真批改作业D.崇尚科学精神，树立终身学习理念答案Ao“关爱学生”要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生对学生严慈相济，做学生的良师益友体现了关爱学生B选项属于“教书育人”；C选项属于“爱岗敬业”；D选项属于“终身学习”

21.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）A.为人师表B.清正廉洁C.敬业爱业D.团结协作答案Ao为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志，教师要以身作则，为学生树立良好的榜样

22.一位教师走上讲台，发现讲桌上放着一张字条，上面工工整整地写着“老师，你以为当老师就可以压服学生吗？你高昂着头，铁青着脸，像个活阎王，但是有谁能服你呢？”落款是“让你最讨厌，等待你处罚的学生”下列处理方式最恰当的一项是（）A.向学生诉苦B.不予理睬，继续课堂教学C.在班上宣读字条内容，并检讨自己的工作方法D.不上课，揪出写字条的学生答案Co教师在面对学生的意见时，应该以开放和诚恳的态度接受，并反思自己的行为在班上宣读字条内容并检讨自己的工作方法,既能体现教师的大度和担当，也能让学生感受到教师的尊重，有利于建立良好的师生关系

23.苏霍姆林斯基说“只有集体和教师首先看到学生的优点，学生才能产生上进心”这句话提示教师（）A.尊重和欣赏学生B.对学生严慈相济C.对学生因材施教D.团结和关心学生答案Ao这句话强调了教师要看到学生的优点，也就是要尊重和欣赏学生，这样才能激发学生的上进心

24.某小学为了提高本校的升学率，将成绩较差的学生除名该学校的做法（）A.正确，有利于优化本校的学生资源B.正确，有利于提升本校的竞争力C.不正确，侵犯了学生的受教育权D.不正确，侵犯了学生的人格尊严权答案Co学校将成绩较差的学生除名，剥夺了学生接受教育的权利，侵犯了学生的受教育权

25.依据《中华人民共和国未成年人保护法》，下列属于未成年人“四大保护”的是（）A.家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护B.家庭保护、学校保护、社区保护、司法保护C.家庭保护、学校保护、社会保护、自我保护D.家庭保护、学校保护、社区保护、自我保护。