2025届山东省德州市经济开发区抬头寺镇中学中考信息卷语文试题含解析

2025届山东省德州市经济开发区抬头寺镇中学中考信息卷语文试题请考生注意请用铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写

1.2B

0.5在答题纸相应的答题区内写在试题卷、草稿纸上均无效答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题

2.

一、积累与运用

1.下列各句中，加点词语使用恰当的一项是（）••小组会上，代表们结合实际情况，广开言路，畅所欲言，为本地区的经济发展献计献策A.••••我看他不是真隐居，是在待价而沽，希望有人能欣赏他•••B.♦刚刚参观了城市远景规划展览的政协委员们在座谈会上高谈阔论，畅所欲言，表现出参政议政的极大热情C.••••央视《中国诗词大会》这个温文尔雅的节目走红，引起社会广泛关注，节目中一举夺冠的小姑娘更是成为谈论的••••D.焦点

2.下列各句中没有语病的一句是（）为了防止不再出现这样的问题，我们班全体同学专门开会研究，制定出具体的改进措施A.国家、社会、学校和家庭都要依法保障适龄儿童接受义务教育的权利B.我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求C.经过三年努力学习，他对自己能否考上理想的高中充满信心D.

3.选出下列词语中加点字的音、形有错误的一项（）A.强qiang迫・分泌（mi）处（chii）理骇（hai）人听闻•♦狭隘B.ai琐屑（）xie矫（）正诲（）人不倦jiao hui造诣C.yi••畸（）形jT*D.纯粹cui唆（SUO）使笨拙（zhu）瞠目结舌（tong）狼藉（）苦心孤诣（）ji yi

4.下列语句中，没有语病的一项是（）良好的语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础A.能不能战胜自己思想上的弱点，是一个人在事业上成功的关键B.在学习中，我们应注意培养自己观察问题、解决问题和分析问题的能力C.有关部门最近发出通知，要求各地在国庆期间严防安全不出现问题D.

5.下列句子修改不正确的一项是（）我市文明办开展与策划的“经典诵读”活动，有利于更多的人了解、研究国学经典（将“开展”与“策划”互换A.位置）有数据显示，随着生态持续优化，溪河水质不断改善，我区的绿水青山工程取得了显著成效（将“改善”改为B.“改进”）走到各处，随时拿出来吓人我跟了他走，欣赏他的把戏他有时偷偷地把这条娱蚣放在别人的瓜皮帽子上，让它沿着那人的额骨爬下去，吓得那人直跳起来有时怀揣这条娱蚣去登坑，等候邻席的登坑者正在拉粪的时候，把娱蚣丢在他的裤子上，使得那人扭着裤子乱跳，弄了满身的粪诸如此类的恶戏，不胜枚举

⑦现在回想他这种玩耍，实在近于为虐的戏谑但当时他热心地创作，而热心地欣赏的孩子，也不止我一个

⑧五哥哥也曾用他的智力和技术发明了种种富有趣味的玩意儿暮春的时候，他领我到田野去偷新蚕豆把嫩的生吃了，而用老的来做“蚕豆水龙”其做法，用煤头纸火把老蚕豆荚熏得半熟，剪去其下端，用手一捏，荚里的两粒豆就从下端滑出，再将荚的顶端稍稍剪去一点，使成一个小孔然后把豆荚放在水里，待它装满了水，用一只手的手指捏住其下端而取出来，再以另一只手的手指用力压榨豆荚，一条细长的水带便从豆荚顶端的小孔内射出制法精巧的，射水可达一二丈之远他又教我“豆梗笛”的做法摘取豌豆的嫩梗长约寸许，以一端塞入口中轻轻咬嚼，吹时便发出喈喈之音再摘取蚕豆梗的下段，长约四五寸，用指爪在梗上均匀地开几个洞，做成豆的样子然后把豌豆梗插入这笛的一端，用两手的手指随意启闭各洞而吹奏起来，其音宛如无腔之短笛……诸如此类的玩意儿，亦不胜枚举

⑨现在我对这些儿时乐事的记忆已久远了只有这个疤，好像是“脊杖二十，刺配军州”时打在脸上的金印，永久地明显地录着过去的事实，一说起就可使我历历地回忆起前尘仿佛我是在儿童世界的本贯地方犯了罪，被刺配到这成人社会的“远恶军州”来的这无期的流刑虽然使我永无还乡之望，但凭这脸上的金印，还可回溯往昔，追寻故乡的美丽的梦啊！

1.作者主要写了“五哥哥”的哪些事？表现出五哥哥什么样的性格特点？2•结合语境，按要求品析语言等到知觉的时候，我已被抱在母亲手里，外科郎中蔡德本先生，正在用布条在我的头上重重叠叠地包裹（说说加点词语的表达效果）然后把豌豆梗插入这笛的一端，用两手的手指随意启闭各洞而吹奏起来，其音宛如无腔之短笛（从修辞的角度赏析这句话的妙处）

3.联系全文，谈谈你对标题“梦痕”含义的理解

4.结合上下文，分析第

⑤段在文中的作用

5.结合文本和链接材料，说说五哥哥的行为是否是真童趣？为什么？真正的“童趣”决不是幼稚的搞笑和无聊的玩乐,我们应该在快乐中追求高雅、游戏中力主创造

三、语言表述

14.我们每天都接触着水水是博大精深的，对我们有许多启迪如“滴水穿石”，启迪我们对事业的追求要锲而不舍“千条江河归大海”，启迪我们一旦认准一个目标，就要有一往无前的勇气和坚定执着的精神“海纳百川有容乃大”，启迪我们要有恢宏的气度，博大的胸怀……从水的特性上，你悟到了什么治学、为人、处世的道理？试为自己拟写一条由“水”所引发的启示，作为自己的座右铭

四、写作

15.按要求作文生活中，总有一些我们发自内心热爱的人和事因为热爱，我们心存感激；因为热爱，我们满怀忧愤；因为热爱,我们坚持不懈；因为热爱，我们决不敷衍……请以“因为热爱，我写一篇文章要求

①请把题目补充完整；

②文体自选；

③不少于字；

④文中不得出现真实的姓名和校名500参考答案

一、积累与运用

1、B【解析】A广开言路指尽量给下面创造发表意见的条件使用对象错误C高谈阔论多指不着边际地大发议论贬义D温文尔雅形容人态度温和，举止文雅端庄不能用来形容节目

2、B【解析】A否定不当，去掉“不再”C关联词错误，将“也”改为“就D两面对一面，去掉“能否”

3、C【解析】C词语中加点字的音有错误“瞠目结舌”中“瞠读cheng o

4、A【解析】B.两面对一面，把“不能”去掉C.语序不当，观察问题、分析问题和解决问题的能力D.滥用否定词，把“不”字去掉故选Ao

5、B【解析】B句子修改不正确缺少“生态”的中心语把“随着生态持续优化”改为“随着生态环境持续优化”即可病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类词语选用不当造成的病句比较单一；语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方

6、D B【解析】甲骨文£］是指事字，在两缕丝线外的中间各加一短横指事符号一,表示将丝线割成两段金文用则在两组丝线招之间加一把刀明确表示用刀割断丝缕篆文格桑（丝）力（刀，割）〈（工人）,表示用刀割断丝缕隶书能将篆文字形中的“券京写成枭O造字本义动词，将丝线切断

（1）佛印人名；绝类这里可以翻译为像极了；整句的翻译就是:佛印像极了弥勒佛的样子故选D

（2）俱者上绝消失、没有湖中游人全无，连鸟声也都听不见了故选Bo

7、

（1）一览众山小

（2）马作的卢飞快

（3）不蔓不枝

（4）可怜身上衣正单

（5）百废具兴【解析】诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的诗文篇段和名句；其次是要正确理解诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚诗文名句中的每个字，默写诗文名句不能写错别字此题要注意“览”“蔓”“具’，等字的书写

8、

1.红楼梦曹雪芹

2.

（1）动作描写；

（2）语言描写

（3）侧面描写；

（4）正侧面描写相结合

3.

（1）李纨认为黛玉的诗不如宝钗的诗含蓄浑厚

（2）用原文回答“若论含蓄浑厚，终让衡稿”（意思对即可）【解析】

1.“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解它主要考查

（1）识记中国重要作家的时代及代表作；

（2）识记外国重要作家的国别与代表作；

（3）识记文学体裁常识从“独黛玉或抚梧桐，或看秋色，或又和丫鬟们嘲笑”“宝玉”“李纨”等内容可知，文段出自《红楼梦》，作者是曹雪芹

2.此题考查学生对描写方法的辨析能力阅读文段可知，“抚梧桐”是对黛玉的动作描写；“你别管我”“你们都有了”是对黛玉的语言描写；“果然比别人又是一样心肠”是侧面描写，突出了黛玉的才华

3.名著阅读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上,不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解从“若论含蓄浑厚，终让衡稿”可知李纨评判的标准，她认为宝钗的诗比较含蓄名著学习中要注意积累的广泛性既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象做题时才能信手拈来，得心应手

二、阅读

9、

（1）（2分）前两句借助于“荒阶”、“日噂”“静”表现了友人故居因少有人来而寂静（1分），荒芜（1分）的特点

（2）（2分）以乐景写哀情（反衬、借景抒情）（1分），表达了作者对世事沧桑的感叹（1分）【解析】

1.试题分析把握诗句中描写的景物，“荒阶”写出少有人来，“日喀旧色昏黄指天色已晚，因此写出了故居荒芜，寂静的特点考点鉴赏诗歌的形象能力层级为鉴赏评价D

2.试题分析结合诗人的经历，李德裕（787—849）,字文饶，唐代赵郡赞皇（今河北赞皇县）人，与其父李吉甫均为晚唐名相唐文宗时，受李宗闵、牛僧儒等牛党势力倾轧，由翰林学士出为浙西观察使太和七年，入相，复遭奸臣郑注、李训等人排斥，左迁唐武宗即位后，李德裕再度入相，执政期间外平回鹘、内定昭义、裁汰冗官、协助武宗灭佛，功绩显赫会昌四年八月，进封太尉、赵国公唐武宗与李德裕之间的君臣相知成为晚唐之绝唱后唐宣宗即位，李德裕由于位高权重，五贬为崖州司户李德裕两度为相，太和年间为相1年8个月，会昌年间为相5年7个月，两次为相7年3个月“鸟啼，”花发，“白云”写出了故居外花事灿烂，鸟儿欢叫的一派欢快景象，以乐景衬哀情（反衬），“寂寞”一词表达了作者孤寂惆怅以及对世事沧桑的感叹考点鉴赏诗歌的表达技巧能力层级为鉴赏评价D

10.

1.

（1）寒冷

（2）同“彻”，穿过，透

（3）清澈透明

（4）于是

2.B

3.

（1）青翠的树枝和藤蔓，覆盖、缠绕、摇晃、联结，参差不齐，随风飘荡

（2）当时戴逵远在刻县，王子猷即刻连夜乘小船前往寻找他

4.原因甲文是因被贬永州，心情抑郁，出游散心；乙文因“月色入户”，又被贬黄州；丙文因月色皎洁，后咏左思《招隐诗》，忆起戴逵心境甲文主人公由乐到悲；乙文主人公乐观、豁达；丙文主人公随性、放达【解析】

1.试题分析理解常见文言词语在文中的含义理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思比如本题中的“澈”通“彻”，穿过，透；“空明”是“清澈透明”的意思

2.试题分析考查文言文语句的句读解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读句读时要注意古汉语的语法和句式,句读不能出现“破句”的现象语句“夜大雪眠觉开室命酌酒”的意思是一天夜里大雪纷飞，他一觉醒来，推开卧室门命仆人斟上酒据此，正确的句读为夜大雪/眠觉/开室命酌酒故答案为B

3.试题分析本题考查翻译文言语句的能力解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位

（1）句中的“翠蔓（翠绿的藤蔓）、蒙（覆盖）、络（缠绕）、缀（联结）”几个词是赋分点；

（2）句中的“时（当时）、棹小舟（乘小船）、寻（寻找）”儿个词是赋分点翻译时要做到“信、达、雅”

4.试题分析考查对文章内容的理解《小石潭记》中的柳宗元是因被贬永州，心情抑郁，出游散心，其心境是由“乐”到“悲”；《记承天寺夜游》中的苏轼被贬黄州而见美好的月色而出行，其心境是复杂的，但总体上表现了作者公乐观、豁达的；丙文中的土子猷因月色皎洁，后咏左思《招隐诗》，回忆起戴逵而出行通过回顾往事，从“经宿方至，造门不前而返”可以看出王子猷随性、放达的性格特点在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、册k调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美参考译文:【甲】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰击发出的声音，心里十分高兴砍伐竹子，开辟（一条）道路，顺势往下走可以看见（一个）小潭，水格外清澈小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为垠、屿、崛、岩各种不同的形状青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂潭中的鱼大约有一百条左右，都好像在空中游动，什么依靠也没有阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗乐向小石潭的西南方望去，小溪像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样弯曲，一段看得见，一段看不见小潭的岸势像狗的牙齿那样互相交错，不能知道溪水的源头在哪里我坐在潭边，四周竹林和树木环绕合抱，寂静冷落、没有旁人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，真是寂静极了，幽深极了因为这里的环境太过凄清，不能长时间地停留，于是记录下了当时的情景就离开了【乙】元丰六年十月十二日夜晚，（我）正脱下衣服准备睡觉，（恰好看到）这时月光从门户射进来，（不由得生出夜游的兴致，于是）高兴地起身出门想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民张怀民也还没有睡觉，（我俩就）一起在庭院中散步庭院中的月光宛如积水那样清澈透明水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了【丙】王子猷住在会稽山北面，一天夜里大雪纷飞，他一觉醒来，推开卧室门，命仆人斟上酒看到四面一片洁白于是他感到犹豫不决，吟咏起左思的《招隐诗》，忽然怀念起戴安道当时戴安道在刿县，即刻连夜乘小船去拜访他经过一夜才到，到了戴安道家门前没进去却又转身返回有人问他为何这样，王子猷说“我本来是乘着兴致前往，兴致没了自然返回，为什么一定要见戴安道呢？“

11、

1.牙膏皮、烂铁、敲了一块糖给孩子

2.

（1）示例“大吃一惊”“怎么还”重读，语调上扬，读出惊讶的语气“孩子笑笑”这句语调平缓，平静把孩子对换糖人的信任表现出来（有理即可）

（2）文中四次写到孩子“仍”跟着换糖人，表现出孩子对糖的喜爱，两次写到“仍笑”，这六个“仍”字，表现出他信任换糖人，对换糖人毫无戒备，反映出孩子的纯真

3.这个母亲爱干净，看到孩子吃糖，就认为是脏的其实也是对农村的厌恶她不理解孩子的天性，孩子很好奇，爱吃糖，但母亲不理解，只是一味的阻止和恐吓她对陌生人有戒备心，总以为换糖人是坏人，换糖只是幌子，其实是为了带走孩子

4.示例我赞成小东的观点文中对母亲的刻画虽然并不多，但从仅有的三处描写中看出，母亲虽出生农村，但对农村并不喜欢，她是个生于农村却忘本的人她不相信人性美好，对换糖人心存戒备，孩子要换糖吃，总是吓唬孩子，要被换糖人换了去母亲是孩子是第一任老师，长此以往，孩子身上的纯真美好的品德也会消失殆尽所以，我以为这篇小说对母亲的刻画，反映了家庭教育中存在的问题要让孩子意识到“陌生人”的危险，并不是只靠说教和恐吓,需要采用正确的方法【解析】

1.要求学生仔细阅读文本，结合文本内容分析即可

①出结合“孩子出来时，手里拿着一个牙膏皮”得出牙膏皮;

②处结合“孩子又跑回家，这回，孩子找了一块烂铁来”得出一块烂铁；

③处结合“换糖人见孩子不肯走，就放下担子，敲了一小块糖给孩子”得出敲了一块糖给孩子

2.1进行有感情的朗读，应该结合“语速、语调、轻重等朗读技巧”分析“大吃一惊”“怎么还”重读，语调上扬，语速较快，读出意外、惊讶的语气“孩子笑笑”这句语调平缓，平静把孩子对换糖人的信任和孩子的纯真表现出来2要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义“仍”是依然的意思结合语境分析“孩子说着，仍跟在后面”四次写到孩子“仍”跟着换糖人，表现出孩子对糖的喜爱；两次“孩子仍笑”表现出孩子对换糖人的信任

3.分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写来整体感知的概括时要做到既全面，又要突出重点根据文中情节可知人物形象结合“母亲听了，更惊讶，说那么脏的东西，能吃？”得出这个母亲爱干净，看到孩子吃糖，就认为是脏的其实也是对农村的厌恶；结合“孩子的母亲，这天看见孩子跟着换糖的，便把孩子拉了回来，说回去，不怕换糖的把你换了糖呀？”得出她对陌生人有戒备心，总以为换糖人是坏人，换糖只是幌子，其实是为了带走孩子；结合“你回来了呀，我们以为换糖的把你换了糖哩”得出她不理解孩子的天性，孩子很好奇，爱吃糖，但母亲不理解，只是一味的阻止和恐吓

4.答案不唯一，首先指出赞成谁的观点，然后结合文本内容阐述记得理由即可如我赞成小语的观点文中的母亲始终对换糖人有戒备之心，先是怀疑“糖”脏，再是怀疑换糖人会把孩子换走而文中的孩子天真活泼，对人毫无戒备，相信换糖人不是坏人，两者形成了强烈的对比同时，当孩子没有东西换糖吃，换糖人无偿的给他糖吃；又送他回家换糖人的善良与母亲的固执又形成了对比母亲是城市化进程中的一个代表，她出生农村，但最终厌恶农村，不相信人性的善良和美好换糖人的行为对她是极大的讽刺不要固执地认为陌生人都是坏人，要相信人间自有真情在

12、

1.A

2.D

3.C

4.C

5.亚洲文明对话大会将在北京开幕

6.言之有理即可

7.D【解析】

1.B竭ji6C影yingD挫cu

32.A.善辨——善辩B.罗嗦——啰嗦C.不可记数——不可计数3,反响事物所引起的意见、态度或行动指有机体受体内或体外的刺激而引起的相应的活动也指物质受作用而引起变化的现象和过程“产生”与“反应”不搭配，排除AB,凝聚指气体由稀变浓或变成液体汇聚指会在一处,没有分开的意思第二空“汇聚”符合语境排除D,故选C

4.“汉字的创造、使用、发展、演变和无穷组合”词语顺序颠倒，改为“创造、使用、演变、发展和无穷组合”，故选C

5.考查对材料的分析概括要题文一致；一语破的；简洁明快；旗帜鲜明；生动活泼一般的格式为“谁干了什么事”或“哪发生的什么事”可提取材料第一句“中宣部副部长、国务院新闻办主任徐麟9日在国新办新闻发布会上宣布，亚洲文明对话大会将于5月15日在北京隆重开幕”压缩整理为“亚洲文明对话大会将在北京开幕

6.本题考查语言表达和名著阅读解题方略名著导读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定的启发此题结合材料一和材料二，用生动的语言描写自己阅读名著的感受，运用一种修辞手法，语句通顺流畅即可，注意字数限制如，书，是人类的营养品，是人类知识的源泉，就像一个文明的国度如果失去了书的文化，那么着个曾经富丽繁华的国度便会遭受到灭亡的威胁多读一些有益的书，是能帮助我们写出好文章的

7.本作品运笔章法严谨，流畅洒脱，线条变化自如，粗细适当，笔墨干净利落，浓淡相宜是草书，不是楷书故选D做本题时注意楷书法要笔划平正，结构整齐

13.

1.

①五哥哥每天趁店里空闲的时候到楼上来省问受伤“我”

②五哥哥捉娱蚣，拿出来吓人

③五哥哥领“我”到田野去偷蚕豆，教我做“蚕豆水龙”和“豆梗笛”性格特点顽皮；富有创造

2.1叠词，生动形象地写出了“我”受伤情况严重2比喻，生动形象地写出了“豆梗笛”的声音像“无腔之短笛”，反映出五哥哥乐于创造的性格特点

3.

①既指“我”额头上的疤痕，又指我对童年的回忆

②对故乡的思念之情

4.承上启下，承接上文“我”与五哥哥玩耍受伤，引起下文对五哥哥充满童趣事件的叙述

5.示例一五哥哥的行为是真正的童趣【链接材料】中强调童趣不是单纯的搞笑而富有创造性的五哥哥照顾受伤的“我”体现了他的善良；五哥哥捉娱蚣体现了他的顽皮；五哥哥做“蚕豆水龙”和“豆梗笛”体现了他的创造性所以，五哥哥的行为是真正的童趣示例二五哥哥的行为不是真正的童趣【链接材料】中强调童趣不是单纯的搞笑而五哥哥捉娱蚣吓人就是单纯的搞笑，没有创造性可言故，五哥哥的行为不是真正的童趣【解析】.试题分析本题考查学生的概括能力，仔细阅读文本，把有关“五哥哥”的事用简洁的语言出来即可然后通过事件的1描述，分析五哥哥的性格特点如五哥哥捉娱蚣，拿出来吓人写出了他顽皮的性格五哥哥领“我”到田野去偷蚕豆，教我做“蚕豆水龙”和“豆梗笛”写出了他富有想象力和创造力

2.试题分析本题考查学生的赏析能力，

（1）题干要求说说加点词语的表达效果加点词是叠词首先写出词语的本义，重重叠叠形容一层又一层地摞在一起的样子结合语境分析，生动形象的写出了由于我的受伤严重，医生用纱布包的特别结实

（2）题干要求从修辞的角度首先指出运用了比喻的修辞写出本体和喻体，结合本体和喻体分析作用生动形象地写出了“豆梗笛”的声音像“无腔之短笛”，反映出五哥哥富有创造力

3.本题考查学生的对题目的理解，题目的含义一般是

（1）象征意义；

（2）语带双关；

（3）作者感情的出发点；

（4）概括文章的主要内容；

（5）文章线索；

（6）文眼；揭示文章中心；

（7）吸引读者、新颖然后结合本文分析，从结构上“梦痕”是文章的线索，贯穿了文章的始终从内容上“梦痕”概括了文章的主要内容，全文围绕“梦痕”展开叙述作者写了“梦痕”的来历，由此引发了有关童年童趣的美好回忆；最后，又抒发了作者对“梦痕”的感慨，虽然梦幻一般美好的童年渐渐远去，但留在左额上的疤痕是我的儿时欢乐的佐证，引发“我”追寻故乡的美丽的梦

4.本题考查学生对重点段落作用的分析对于这种题型我们可以从两个方面来回答

（1）从结构上来说，开头段一般是是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文；中间某句话是过渡段，起承上启下或起到引起下文的作用；结尾段总结全文

（2）从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔，深化中心，点明主旨等结合本段分析，属于中间段落承接上文“我”与五哥哥玩耍受伤，引起下文对五哥哥充满童趣事件的叙述所以是承上启下的作用

5.试题分析本题考查学生对文段的理解和把握，结合什么是真正的童趣分析五哥哥的行为，然后写出理由即可可以同意，也可以不同意

三、语言表述

14、上善若水，随物赋形，顺势趋时，随遇而安，无欲无己【解析】本题考查学生的语言表达能力，阅读材料，分析“水”的特点然后结合自己的志向，拟写座右铭即可语言简洁，语句优美，有深刻含义

四、写作

15、因为热爱，我坚持从我记事开始起，接触绘画陆陆续续已经十几年时间了因为我有在这门领域独特的天赋，所以家长也很乐意给我培养这项爱好今年，我有了参加美术中考的打算，这个暑假，就是夯实基础的最佳时间我打开心爱的颜料盒，鲜艳的色彩撞击着我的眼球在这安静的气氛下，光是看着这排列整齐的颜料，闻着这其中散发出的淡淡气息，心情便会十分舒畅我打开画册，细心挑选着接下来要临摹的作品许久未用的毛笔已经变得略有毛糙，却还是不失骨子里的韧性用它随心所欲地刷刷几笔，稿子就差不多打好了色彩大调铺好后，我有点不知所措，我纠结于零碎的瓶罐、水果的明暗关系，固有色与环境色的搭配，这一切都让我神魂颠倒、眼花缭乱周围的空气开始变得沉重，看着旁边的同学都在埋头苦画，我只好先自己瞎琢磨大概是因为过于紧张，我的画面变得混乱不堪罐子的颜色糊成一团，本该鲜亮的水果被我调成了“高级灰”这糟糕的色彩让我有了放弃这幅画的念头突然间，我想到了一句话“在你想要放弃的时候，想想是什么支撑你到了现在”没错，一直支撑我的，就是我对美术这份炽热的心！若是不真正喜欢，我会在家舍弃休息时间练习素描吗，我会在这大热天冒着火辣的太阳来到画室学习吗？答案是否定的所以，我不能放弃每一幅作品，哪怕我处于瓶颈期，哪怕它真的很一般，我也要坚持画到最后，并呈现出最好、最精致的效果我开始修补之前的漏洞，尽力用最干净的颜色，盖掉脏色在老师的指导下，我的画面渐渐恢复了干净，我的心情也随着色彩变好了起来我爱美术，胜过爱一切我会将这份热爱，一直坚持下去，绘出属于自己的完美世界【解析】作文标题“因为热爱，我可从某一具体的客观事物或人或事入手，写出自己内在的生命感悟从立意的角度看这个题目中最重要的词语是“热爱”，因此文章需要抒发真挚且浓烈的感情，同时，这种感情应该是深入灵魂的，所以，它必然贯穿在你的生命历程中，成为你生命的指航灯或信仰的寄托标题横线上可以填“坚持”“坚强”“勤奋”“执着”“自信”“勇敢”“美丽”“铭记”“快乐”等这样就选择了一个比较小的切入口，从一个具体的角度切入题目，从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目，就好下笔行文了半命题作文，就是限定一半的内容，留出一半的内容由学生填写的作文形式由于它处在“命”与“非命”、“限制”与“非限制”之间，考生对题目还具有“一半”，甚至是“一多半”的自主选择权，所以考生自主发挥、自由驰骋的空间还相当大对于考生来说，这种命题形式比全命题作文的灵活度要大得多，从本质上说它只限定了一个写作范围,而把选材、立意、组织、结构的自由留给了考生想要写好此类作文，关键是要拟一个完整、恰当的题目在拟题时,首先必须进行选材上的思考，然后根据所选材料再去拟定一个完整、恰当的题目此后的构思写作同命题作文就没有什么两样了当参加“世界乒乓球锦标赛”的体育明星来到我市，受到了球迷的热烈欢迎（把“当”去掉）C.能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生书写的基本要求（去掉“能否”）D.根据“绝”的字形和意义演变过程，结合（小贴士），推测“绝”字的本义，并为下列句子中的“绝”字选择正确的义

6.项解储甲骨文小篆【小贴士】表示“刀，（）佛印绝类弥勒（）（）湖中人鸟声俱绝（）

127.默写会当凌绝顶，（《望岳》）,弓如霹雳弦惊（《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄》）中通外直，O（《爱莲说》），心忧炭贱愿天寒（《卖炭翁》）政通人和，0（《岳阳楼记》）

8.阅读选文，回答问题侍书一样预备下四份纸笔，便都悄然各自思索起来独黛玉或抚梧桐，或看秋色，或又和丫鬟们嘲笑迎春又令丫鬟炷了一支“梦甜香”如杳烬未成便要罚宝玉背着手，在回廊上踱来踱去，因向黛玉说道“你听，他们都有了”黛玉道“你别管我”宝玉又见宝钗已誉写出来，因说道“了不得！香只剩了一寸了，我才有了四句”宝玉道“可顾不得你了，好歹也写出来罢”说着也走在案前写了李纨道“我们要看诗了，若看完了还不交卷是必罚的”宝玉道“稻香老农虽不善作却善看，又最公道，理岂不公你就评阅优劣，我们都服的“于是先看探春的稿上写道是……次看宝钗的是珍重芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕欲偿白帝凭清洁，不语婷婷日又昏李纨笑道“到底是薪芜君”说着又看宝玉的因又催黛玉黛玉道“你们都有了”说着提笔一挥而就，掷与众人李纨等看他写道是半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆看了这句，宝玉先喝起彩来，只说“从何处想来！”又看下面道偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂众人看了也都不禁叫好，说“果然比别人又是一样心肠”又看下面道是月窟仙人缝缰袂，秋闺怨女拭啼痕娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏众人看了，都道是这首为上李纨道“若论风流别致，自是这首；若论含蓄浑厚，终让撕稿”探春道“这评的有理，潇湘妃子当居第二”（选自人民文学出版社1982年版，有删减）

1.选文出自中国古典名著《》,作者是清代小说家（人名）

2.这是结成“海棠诗社”后的首次吟咏，众人都“悄然各自思索”，黛玉却与众不同请说说作者是怎样描写黛玉的？

3.李纨“虽不善作却善看，又最公道”，那么众人看了黛玉的诗“都不禁叫好”，”都道是这首为上，李纨为什么却评宝钗夺魁？

二、阅读

9.赏析诗歌题柳郎中故居李德裕

①下马荒阶日欲魄

②，潺潺石溜静中闻鸟啼花发人声绝，寂寞山窗掩白云

①李德裕（787—849）,晚唐名相唐文宗太和七年人相，遭奸臣排斥，左迁武宗即位后，再度入相，执政期间功绩显赫宣宗即位后因位高权重，又贬为崖州司户

②魄日落时的余光

1.诗歌前两句写出了友人故居的什么特点？

2.

三、四两句运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的思想感情？

10.阅读文言文选段，完成各题（甲）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣项环，心乐之伐竹取道，下见小潭，水尤清洌全石以为底，近岸，卷石底以出，为垠，为屿，为崛，为岩青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂潭中鱼可百许头，皆若空游无所依日光下澈，影布石上，怡然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见其岸势犬牙差互，不可知其源坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃以其境过清，不可久居，乃记之而去（节选自柳宗元的“永州八记”第四篇《小石潭记》）（乙）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民怀民亦未寝，相与步于中庭庭下如积水空明，水中藻、若交横，盖竹柏影也何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳（节选自苏轼于黄州著《记承天寺夜游》）（丙）王子猷居山阴

①，夜太雪眠觉开室命酌酒,四望皎然因起彷徨，咏左思《招隐诗》

②忽忆戴安道

③时戴在划

④，即便夜棹小舟寻之经宿方至，造门

⑤不前而返人问其故，王日“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？”（节选自刘义庆《世说新语》）［注解］

①［山阴］今浙江绍兴

②［左思《招隐诗》］表现隐居的乐趣

③威安道］戴逵，字安道

④函（shan）甘旨炎U县，古县名，治所在今浙江竦（sheng）县

⑤［造］到、至

1.解释加点词

（1）水尤清冽

（2）日光下澈

（3）积水空明

（4）因起彷徨________________________________

2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.夜/大雪眠觉/开室命酌酒B.夜大雪/眠觉/开室命酌酒C.夜大雪/眠觉开室/命酌酒D.夜大雪眠觉/开室/命酌酒

3.将下列句子翻译成现代汉语

（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂

（2）时戴在炎U，即便夜棹小舟寻之

4.甲、乙、丙三个文段中，主人公出行的原因各是什么？各体现了怎样的心境？请简要概括

11.文学类文本阅读换糖刘国芳孩子跟着母亲去外婆家，路有点儿远，坐了一上午的车才到不久，孩子就听到外面丁丁当当的声音孩子走出来，看见一个人挑着一副担子，那丁丁当当的声音，就是这个挑担子的人敲出来的孩子不知道这个人在做什么，就跟在后面见孩子跟着，挑担子的人就说“拿东西来换糖”挑担子的人又说“废铜烂铁、旧书旧报、牙膏皮都可以换糖”孩子知道了，这是个换糖的人孩子住在大城市里，没人换糖或者说没见过换糖的，现在听说牙膏皮也可以换糖,孩子就来劲儿了，孩子掉头就跑了回去孩子出来时，手里拿着一个牙膏皮随后，孩子得到很小的一块糖把糖放进嘴里，孩子觉得津甜津甜孩子吃着糖回家时，母亲很惊讶，说“你吃的什么？”孩子说“糖”母亲说“哪来的？”孩子说“牙膏皮换的”母亲听了，更惊讶，说“那么脏的东西，能吃？”孩子的外婆也在边上，说“那是麦芽糖，怎么不能吃？”第二天，孩子又听到丁丁当当的声音，孩子知道换糖的来了，又跟在后面换糖的人见孩子跟着他，就说“拿东西来换糖”换糖的人又说“废铜烂铁、旧书旧报、牙膏皮都可以换糖”孩子又跑回家，这回，孩子找了一块烂铁来孩子又得到一小块糖，放进嘴里，孩子觉得很甜很甜孩子后来听到丁丁当当的声音，就会从家里找东西出来好多次好多次以后，孩子就觉得家里再找不出什么东西来没有东西换糖，孩子只能跟在后面换糖的人见孩子跟着，就说“拿东西来换糖”换糖的人又说“废铜烂铁、旧书旧报、牙膏皮都可以换糖”孩子说“没东西了”孩子说着，仍跟在后面孩子的母亲，这天看见孩子跟着换糖的，便把孩子拉了回来，说“回去，不怕换糖的把你换了糖呀？”孩子嘟嘟嘴天天都有换糖的人到村里来，孩子也天天听得到丁丁当当的声音这天，换糖人又来了，孩子仍像以前一样，又跟着换糖的人出村了，孩子仍跟着换糖人见孩子还跟着，就说“你还跟着我做什么？”孩子笑笑换糖人说“你再跟就不认识回家的路了”孩子仍笑换糖人见孩子不肯走，就放下担子，敲了一小块糖给孩子孩子吃着糖，不跟了换糖人走了，不见了孩子这时转身想回家，但忽然，又听到丁丁当当的声音从另一边传来孩子一听到这声音就来劲儿了，寻着声音过去，跟在后面换糖人看孩子跟着，也说“拿东西来换糖”孩子说“没东西了”说罢，孩子仍跟着天不早了孩子这时离村远了，不认识回家的路了，但跟在换糖人后面，孩子一点儿也不害怕天黑后，换糖人发现孩子还跟在后面，换糖人大吃一惊，说“你怎么还跟在后面呀？”孩子笑笑换糖人说“现在天黑了，你住哪儿呀？”孩子说“我外婆家住邓坊村”换糖人说“十多里，你怎么回去呀？”孩子没回答，仍笑这天，是换糖人把孩子送回村的一到村里，孩子就认识路了，孩子跑回家去但到家后，孩子没看到一个人，外婆还有母亲，一个人都不见孩子就害怕了，哇一声哭了起来在孩子哭着时，孩子的外婆和母亲回来了见了孩子，她们一把搂着，带着哭腔说“你回来了呀，我们以为换糖的把你换了糖哩”

1.阅读小说要注意把握情节通读全文，完成下面的对话小金小说以“换糖”为题，文中的孩子分别用什么东西来换糖呢？小语我知道，孩子先用“

①”来换糖，再找了“

②__________”来换糖小文是的，小说中明确写了孩子两次“换糖”的事情，后来，孩子没有东西换了，但换糖人还是

③

2.联系上下文，揣摩相关句子，完成下列问题小东要在课堂上朗读下面这段话，请你指导他如何有感情地朗读，并简要说明理由换糖人大吃一惊，说“你怎么还跟在后面呀？”孩子笑笑文中6次出现了“仍”字，请结合文意，分析这个字在文中的表达效果

3.结合小说的故事情节，说一说文中的“母亲”是个怎样的人

4.读了这篇小说，小金、小东、小语因小说主旨产生了分歧你赞成谁的看法呢？请作出选择，并结合小说内容，联系阅读积累和生活经验，阐述理由小金我觉得这篇小说在歌颂真善美小东我觉得这篇小说反映的其实是家庭教育中存在的问题小语我觉得这篇小说折射出了中国社会在城市化的进程中人与人之间的关系我___________________________________________

12.阅读下面的材料，完成下列小题材料

（一）早预算新年中必可接到你的信，我们都当作等待什么礼物一般的等着果然昨天早上收到你来信，而且是多少可喜的消息孩子！要是我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流的世界上最高雅的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术！其次，我们也因为你替祖国增光而快乐！更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐！想到你将来一定有更大的成就，没有止境的进步，为更多的人更广大的群众服务，鼓舞他们的心情，抚慰他们的创痛，我们真是心都要跳出来了！能够把不朽的大师的不朽的作品发扬光大，传布到地球上每一个角落去,真是多神圣，多光荣的使命！孩子，你太幸福了，天待你太厚了我更高兴的更安慰的是多少过分的谀词与令奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声，拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑！总算我的教育没有白费，你二十年的折磨没有白受！你能坚强（不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据），只要你能坚强，我就一辈子放了心！成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击——不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的——打击；从此以后你可以孤军奋斗了何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，扶掖你还加上古今的名著，时时刻刻给你精神上的养料！孩子，从今以后，你永远不会孤独的了，即使孤独也不怕的了材料二古人云“开卷有益“确实，博览群书能使人拥有高深的学问，能言善辨，受人尊敬古代诗圣杜甫有句名言“读书破万卷，下笔如有神”这一点是不能否认的，杜甫所博览过的群书不可记数，虽然许多书都被他翻烂了，翻破了，但书中的知识去深深的印在了他的脑子里，在他写文章，作诗的时候，一连串的好词好句便从笔尖顺流而下，一篇篇的佳作名诗便流传千古，被人们传诵所以，多读一些有益的书，是能帮助我们写出好文章的书，是人类的营养品，是人类知识的源泉，就像一个文明的国度如果失去了书的文化，那么着个曾经富丽繁华的国度便会遭受到灭亡的威胁所以说，人是决不能离开书籍的在这个信息化的世界里，读书是我们获取知识的必要途径之一多读书可以拓宽我们的知识量，丰富我们的文学修养，对日后的说和写都有很大的帮助我们的知识就像水库，大量的阅读使我们的水库能够保持储存大量的知识，而我们在补充知识的同时，知识也在不停的往外泄漏这时，如果我们停止读书，或者读的书少了，水库的水很快就会枯竭只有不停的、丰富的课外阅读，才能使自己的知识见见丰富，而不会大量流失大量的知识可以给你的作文提供足够的素材，不然你憋半天也就才写出那么几句毫无疑义且重复罗嗦的话开卷有益的由来是宋太祖说过”只要是读书，总会有好处的”自此，开卷有益便成为一个成语材料三梁启超认为中国写字有特别的工具，就成为特别的艺术中国书法的美是线的美、力的美、光的美和表现个性的美他说“美术一种要素是发挥个性，而发挥个性，最真确的莫如写字如果说能够表现个性就是最高的美术，那么各种美术，以写字为最高”我赞成梁启超先生的意见汉字，是中国文化的最小单元，又是中国文化的最高代表卫恒《四体书势》说“昔在黄帝，创制造物有沮诵、仓颉者，始作书契，以代结绳，盖睹鸟迹以兴思也因而遂滋，则谓之字”汉字有六义日指事，日象形，日形声，日会意，日转注，日假借汉字的创造、使用、发展、演变和无穷组合，造就了中国文化的流光溢彩和辉煌灿烂，造就了五千年一以贯之的中华文明一部中国书法史，是一部汉字的演化发展史，也是一部形象的中国文化史博大精深的中国书法，是博大精深的中国文化的基础和缩影材料四中宣部副部长、国务院新闻办主任徐麟9日在国新办新闻发布会上宣布，亚洲文明对话大会将于5月15日在北京隆重开幕这是今年继第二届“一带一路”国际合作高峰论坛、北京世界园艺博览会之后，中国的又一场重要外交活动举办亚洲文明对话大会倡议一经发出，就在国际社会产生了积极（）o倡议提出以来，中国在亚洲和世界范围内与有关的国家开展了多层次多领域的文明对话和文化交流活动，为举办亚洲文明对话大会创造了良好条件此次大会上，将有柬埔寨、希腊、新加坡、斯里兰卡、亚美尼亚等国家元首和政府首脑，蒙古国领导人，联合国教科文组织等国际组织负责人出席大会，亚洲47个国家以及域外的其他国家的政府官员和文化、教育、影视、智库、媒体、旅游等领域的代表共计2000余人，参加大会的开幕式和分论坛来自亚洲各国和世界其他国家的演艺明星和各界人士将参加亚洲文化嘉年华、亚洲文明周等活动孟夏的北京，正值牡丹盛开的季节亚洲文明对话大会的举行，无疑将（）亚洲文明、（）亚洲共识、（）亚洲新未来，推动构建亚洲和人类命运共同体我们期待着，亚洲文明之花在中国北京灿烂绽放

1.下列对三则材料中字的注音全部正确的一项是（）A.涕泅qiii谀词yii扶掖y6B.枯竭ji书契ql增光zEngC.创痛chuang缩影yin抚慰%D.绽放zhan挫折cuo尊敬zun

2.下列对三则材料中加波浪线的词语书写全部正确的一项是（）A.善辨流光溢彩园艺B.泄漏博览群书罗嗦C.幸福不可记数构建D.书籍自知之明开幕A.反应汇聚凝聚创建B.反应凝聚汇聚开创

3.依次将词语填入三则材料的括号里最合理的一项是（）C.反响汇聚凝聚开创D.反响凝聚汇聚开创

4.材料

（三）中划横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.汉字的创造、使用、演变、无穷组合和发展，造就了中国文化的流光溢彩和辉煌灿烂，造就了五千年一以贯之的中华文明B.汉字的创造、使用、演变、无穷组合和发展，造就了中国文化的辉煌灿烂和流光溢彩，造就了五千年一以贯之的中华文明C.汉字的创造、使用、演变、发展和无穷组合，造就了中国文化的辉煌灿烂和流光溢彩，造就了五千年一以贯之的中华文明D.汉字的创造、演变、使用、发展和无穷组合，造就了中国文化的辉煌灿烂和流光溢彩，造就了五千年一以贯之的中华文明

5.请用简洁的语言概括材料四的内容

6.结合材料一和材料二，用生动的语言描写自己阅读名著的感受（要求50字以内，至少运用一种修辞手法）

7.对下列这幅书法作品的欣赏，不恰当的一项是（A.运笔章法严谨，流畅泗脱

8.线条变化自如，粗细适当C.笔墨干净利落，浓淡相宜D.布局整齐有序，彰显楷书气势

13.阅读下面文章，完成小题梦痕丰子恺

①我的左额上有一条同眉毛一般长短的疤相面先生说这是破相，是缺陷但我自己美其名曰“梦痕”因为这是我梦一般的儿童时代所遗留下来的唯一的痕迹

②四五岁时，有一天，我家为了“打送”（吾乡风俗，亲戚家的孩子第一次上门来作客，辞去时，主人家必做几盘包子送他，名曰“打送”）某家的小客人，母亲、姑母、婶母和诸姊们都在做米粉包子因为我噪得特别厉害些，姑母做了两只小巧玲珑的包子给我吃，母亲又外加摘一团米粉给我玩为求自由，我不在那场上吃弄，拿到了店堂里,和五哥哥一同玩弄五哥哥者，后来我知道是我们店里的学徒，但在当时我只知道他是我儿时的最亲密的伴侣他的年纪比我长，智力比我高，胆量比我大，他常做出种种我所意想不到的玩意儿来，使得我惊奇我把包子和米粉拿出去同他共玩，他就寻出几个印泥菩萨的小形的红泥印子来，教我印米粉菩萨

③后来我们争执起来，他拿了他的米粉菩萨逃，我就拿了我的米粉菩萨追追到排门旁边，我跌了一跤，额骨磕在排门槛上，磕了眼睛大小的一个洞，便昏迷不醒等到知觉的时候，我已被抱在母亲手里，外科郎中蔡德本先生，正在用布条在我的头上重重叠叠地包裹

④自从我跌伤以后，五哥哥每天趁店里空闲的时候到楼上来省问我来时必然偷偷地从衣袖里摸出些我所爱玩的东西来——例如关在自来水匣子里的几只叩头虫、洋皮纸人头、老菱壳做成的小脚、顺治铜钿磨成的小刀等送给我玩,直到我额上结成这个疤

⑤讲起我额上的疤的来由，我的回想中印象最清楚的人物，莫如五哥哥而五哥哥的种种可惊可喜的行状，与我的儿童时代的欢乐，也便跟了这回想而历历地浮出到眼前来

⑥五哥哥行为的顽皮，我现在想起来还觉吃惊他用手捉住一条大娱蚣，摘去了它有毒的钩爪，而藏在衣袖里,。