2025届浙江省吴兴区初三下学期周练语文试题含解析

届浙江省吴兴区初三下学期周练语文试题2025注意事项:

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内

2.答题时请按要求用笔

3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效

4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑

5.保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀

一、积累

1.下列语句中没有语病的一项是（）A.每年全国青少年科技创新大赛有超过1000万名左右的青少年参加B.为了避免今后再发生类似的错误，我们必须严格遵守纪律C.壮乡的五色糯米饭色泽鲜艳，味道清香，口感绵软，是壮家人特有的民族传统手艺D.通过“一师一优课”活动，使我市教师的教学水平跃上了一个新台阶

2.下列加点词语使用不当的一项是（）别想来日方长，世上最愚不可及的事，莫过于才疏学浅，却又虚掷时光一生其实不长，有时还没等你活透彻,••••••••青春难觅，垂暮已至，唯留一声嗟叹岁月难饶，光阴不逮，我们现在过的每一天，都是我们余生中最年轻的一天,••••••••把握不好当下，未来必是一片虚无我们需要梦想，但要迈开脚，历经跋涉方能抵达A.愚不可及B.才疏学浅C.一声嗟叹D.光阴不逮

3.依次填入下面括号里的关联词语，恰当的一项是（）小说是大家喜闻乐见的一种文学样式（）是曲折的情节，（）是鲜活的人物，（）是多样的表现手法，都给我们留下过深刻的印象它们（）像一部部生活教科书，引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵A.不管还或.还B.不仅.还或还C.不管还或就D.不仅还或就

4.下列语句中加点的成语使用有误的一项是（）A.第54届世乒赛男子团体决赛中，半决赛淘汰了瑞典队的中国队卷土重来，成功卫冕B.在这片劫后重生的土地上，人人各得其所，各展其长，满怀信心创造幸福美满的生活•••♦C.充分发挥丝绸之路的纽带作用，可以让历史背景不同的亚欧各国息息相通，共同繁荣D.《经典咏流传》以崭新的形式推介古典诗词，对弘扬传统文化具有不容置疑的作用

5.古诗词默写填空_______________________,病树前头万木春范仲淹的《岳阳楼记》中传诵千古表达远大抱负的参考答案

一、积累

1、B【解析】B语句中没有语病A语意矛盾去掉“超过”或“左右”C搭配不当在“是壮家人特有的民族传统手艺”后加“之一”即可D残缺主语去掉“通过”或“使”病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类词语选用不当造成的病句比较单一；语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方

2、B【解析】B词语使用不当才疏学浅才学不高，学识不深疏浅薄根据下文“却又虚掷时光”判断，应把“才疏学浅”改为“胸有大志”

3、C【解析】要求学生结合段落内容分析关联词语结合“是曲折的情节”、“是鲜活的人物”、“是多样的表现手法”三者是并列的关系故前三空应填“不管……还……或……”，可以排除BD两项“像一部部生活教科书，引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵”与前面句子的关系是转折关系“就”比“还”合适故选C

4、A【解析】A.成语使用有误，“卷土重来”比喻失败之后重新恢复势力，与此处语境不符故选A点睛本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳成语常见的错误有望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等

5、

（1）沉舟侧畔千帆过

（2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

（3）鸡声茅店月，人迹板桥霜【解析】默写常见的名句名篇首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字此题要注意“畔”“茅”“板”等字词的书写

6、

（1）[D]

（2）示例一我选二强子，我认为他是扁形人物理由他“不负责任、自暴自弃”这一特征非常鲜明突出他逼自己的女儿卖身养活一家人，时常回家找女儿要钱，要了钱后又去喝得烂醉示例二我选尼摩船长，我认为他是圆形人物理由长期与世隔绝的生活使他有着冷漠、残酷、不近人情的一面；同时.，他又是一个有博爱之心的勇士，有着为人类献身的崇高精神示例三我选外祖父，我认为他是圆形人物理由一方面，外祖父的脾气很大，情义很淡，他心目中的上帝，是专门惩罚人的自己的外孙因为好奇把白桌布染成了蓝布，就用柳条打外孙再怎么喊，他也不停手外祖母多说了几句话，外祖父就拳打脚踢，甚至把发卡打进了外祖母的头皮，毫不客气他又把每周四定为“收拾”孩子的“法定日”对十九岁的养子茨冈也是一样，他做错了事，外祖父也用柳条儿狠抽在那次抬十字架时，茨冈被十字架给轧死了另一方面，他也有闪光的地方如他年轻时候在伏尔加河当纤夫，经历了贫困和沉重的生活，是一个生活的斗士与勇士再如当他毒打阿廖沙后又忍不住去探望，他叫阿廖沙识字也体现对阿廖沙的疼爱阿廖沙母亲离开人世之前，外祖父鼓励她应该坚持活下去这些处处体现了一个人心灵深处最本性的东西，那就是护犊之情、关爱小辈之心示例四我选罗切斯特，我认为他是圆形人物理由他对简•爱的追求体现了他富于情感、敢于追求爱情的一面，他在和简•爱相处的过程中又有着傲慢、固执的一面【解析】

（1）此题考查学生对名著的掌握D项有误，范仲淹不是“唐宋八大家”之一

（2）名著阅读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解作答时选出自己熟悉的一个人物，结合有关的故事情节和人物的性格特点来分析即可如尼摩船长是一个圆形人物他遇事头脑冷静，沉着而又机智，有着惊人的毅力和智慧；小说结尾，尼摩船长攻击别的国家的战船并击毁，又给他蒙上了一层神秘的色彩名著学习中要注意积累的广泛性既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象做题时才能信手拈来，得心应手

二、阅读

7、

1.渔:捕鱼从:跟从

2.赵人/祭西门

3.我所认为的宝物和大王的夜明珠不一样

4.魏王:宝物（宝珠、有宝珠的车）威王:人才（贤臣）【解析】

1.试题分析理解常见文言词语在文中的含义理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思比如本题中的“渔”是“捕鱼”；“从”是古今异义词，“跟随，跟从”的意思

2.试题分析考查文言文语句的句读解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读句读时要注意古汉语的语法和句式,句读不能出现“破句”的现象依据主谓之间要停顿，语句“赵人祭西门”的正确句读是赵人/祭西门

3.试题分析此题考查翻译文言文句子的能力解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位同时，还要注意查看有无特殊句式在此题中，要注意“之所以（的原因）、为（认为）、异（不同）”的意思，必须翻译出来意思是我所认为的宝物和大王的夜明珠不一样

4.试题分析考查对文章内容的理解本文主要讲述的是威王与魏王狩猎过程中关于“宝物”展开的一段轶谈其中魏王所认为的宝是“宝珠、有宝珠的车”等珍贵的物品，这可从魏王所说的“若寡人国小也，尚有经寸之珠照车前后各十二乘者十枚”这句话可知；而威王则认为“人才”才是“宝”这从威王列举了自己的檀子、粉子、黔夫、种首的四位贤臣就可知道理解文言词语在文中含义的答题思路是先利用朗读时语音的不同或停顿辨析一个词的词义和语音之间是有一定的关联的一个词，它的语音不同，这个词所表示的词义也必然会有所不同再利用上下文语境辨析词义不是单一的,它具有多义性，但当这个词语放到具体的语句中时，它的意义大都会单一化因此，在具体的语句中，一个词的确切意义可以辨析出来最后，比较互证法通过词与词之间意义的关系和多义词诸义项的关系对比，较其异，证其同，达到探求和判定词义的目的参考译文二十四年，威王与魏王在郊外一起打猎魏王问道“大王也有宝物吗？”威王说“没有”魏王说“像寡人的国家这样小，也还有能照亮前后各十二辆车的直径一寸的夜明珠十颗，齐国这样的万乘之国怎么能没有宝物呢？”威王说“寡人当作的宝物与大王的夜明珠不同我有个叫檀子的大臣，派他镇守南城，楚国人就不敢向东方侵犯掠夺，泗水之滨的十二诸侯都来朝拜我我有个叫月分子的大臣，派他镇守高唐，赵国人就不敢到东边的黄河里捕鱼我有个叫黔夫的官吏，派他镇守徐州，燕国人就到北门祭祀，赵国人就到西门来祭祀，以求神灵保佑不受攻伐，搬家去追随黔夫的人有七千多家我有个叫种首的大臣，派他戒备盗贼，路上就没有人把别人丢失的东西拾走用他们能光照千里，难道只是十二辆车吗！”魏惠王心中惭愧，不高兴地（败兴）离开了

8、

1.日光；停歇；都；能够；

2.

①水面上浮动的月光闪着金色，静静的月影就像一块沉在水中的玉璧

②开始从远处的林子里稍微露出红色的光芒，忽然间腾跃而起几千丈高

3.甲文描写了明丽壮阔之景，引出后面的登楼之情，为抒发自己的政治抱负做铺垫乙文则表达了作者对自然美景的喜爱之情【解析】

1.本题考查对文言实词的理解能力作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断此题都是古今异义词，如“景”日光所以千万不要以今释古理解好上下文内容是作答的关键

2.本题考查翻译语句解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺

①重点词语跃，跃动影，月影

②重点词语始，开始数，几

3.本题考查比较阅读的能力细读文本，然后正确翻译，结合作者的写作背景具体分析即可甲文写景是为了引出迁客骚人的览物之情；结构上的作用是为下文表现自己的政治抱负做铺垫乙文则纯为写景，字里行间洋溢着作者对自然风光的喜爱之情推断实词意思有下列方法

1、联想推断法文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点，因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，联想有关成语中词语的含义来推断

2、结构推断法文言文中排比句、对偶句、并列短语等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语往往词性相同，词义相近或相反相对,词组短语也是如此

3、语法推断法要根据词在句中的语法地位来推断词义

4、音形推断法汉字中有很大一部分是形声字、会意字从形旁可推知字义

5、邻词推断法运用同义复词偏义复词知识，借助邻近词语含义推断，做到字不禺词，词不离句，句不离篇甲文译文至于春风和煦，阳光明媚的日子，湖面风平浪静，天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙鸥时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿在湖中游来游去；湖岸上的小草和沙洲上的兰花，香气浓郁，草木茂盛而有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，（月光照耀下的）水波闪耀着金光；无风时静静的月影好似沉入水中的玉璧，渔夫的歌声一唱一和，这样的乐趣哪有穷尽！（此时）登上岳阳楼，就会有心胸开阔，精神愉悦，忘却荣辱得失，举起酒杯面对和风，喜气洋洋的感觉！唉！我曾经探求过古时品德高尚的人的思想，或许不同于（以上）两种心情，这是为什么呢？他们不因为外物的好坏和个人的得失而或喜或悲；在朝廷作官的人为百姓担忧；不在朝廷作官的人为君王担忧乙文翻译来焦山游览有四件感到畅快的事在吸江亭看返照，青山落日，映照在烟水苍茫之中，居然像米家父子画的笔意；晚上在孝然祠外望月，天空一碧，长江万里，再也没有微云点缀；听寺院的晚钟声从松梢传出，悠悠然产生超然世外的想法；清晨起床看海门日出，开始从远处的林子里稍微露出红色的光芒，忽然间腾跃而起几千丈高，照射着江水，江水都成一片明亮的红霞，荡漾不定《瘗鹤铭》在雷轰石下，那儿惊涛骇浪，朝夕喷涌激荡我在冬月来游览，那时江水刚落，才能够在潮汐起落之中踏上高高的崖石，仔细而详尽地阅览，实在是很幸运啊

9、

1.通“悦”，高兴入侵受刑、受惩罚赐恩惠

2.B

3.⑴你说讲道义，杀少量人还懂得不合理，却要去杀众多的人，不能说是明白事埋⑵墨家大师腹黄享忍心杀掉自己心爱的儿子去遵行天下大义，真可算得上公正无私了

4.下联腹黄享（车巨子腹）行法杀（诛）子，公正无私（结合材料，符合对仗要求即可【解析】

1.考查文言实词先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义此题都是古今异义词，如“说”通“悦”，高兴所以千万不要以今释古理解好上下文内容是作答的关键

2.B句子中加点字词的意义或用法不相同“其子杀人”的“子”为“儿子”之意而“愿借子杀之”“子”指对对方的敬称，可译为“您”A都是“答应”之意C都是结构助词“的”之意D都是“用来……的”之意

3.本题考查学生对文言句子的翻译能力翻译文言语句是文言文阅读的必考题直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法注意下列字词的翻译，如“义”讲道义“众”多“知类”明白事理“私”自己的（儿子）“行”遵行

4.对联要注意以下几组要求第一，上下联字数要相等第二，上下联词组要相同，词性要一致第三，上下联平仄要相调第四，切忌合掌下联在内容上要结合乙文内容和人物形象形式上要仿照“子墨子止楚攻宋，勇敢无畏”的结构即“子墨子”人名，“止楚攻宋”连动句（由两个动宾结构组成），“勇敢无畏”成语如可拟为“腹黄享行法杀子，公正无私”，就符合上述要求文言文翻译的原则在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美译文公输盘替楚国造云梯这类攻城的器械，造成后，将要用它来攻打宋国墨子先生听到这个消息后，从鲁国出发，行走了十天十夜，才到达郢都，见到了公输盘公输盘说“先生有什么见教呢？”墨子先生说“北方有一个欺侮我的人，我希望借助您的力量去杀了他”公输盘很不高兴墨子先生说“请让我奉送（给您）十金”公输盘说“我坚守道义坚决不杀人”墨子先生起身，拜了两拜，说“请（让我）解说这件事我在北方听说你在制造云梯，将要用它来攻打宋国宋国有什么罪呢？楚国在土地方面有富余却在人口方面不够，牺牲不足的人口而争夺多余的土地，不能说是明智的；宋国没有罪却攻打它，不能说是仁义的；知道这道埋而不对楚土进行劝阻，不能说是忠君的；劝阻却没有成功，这不能称作坚持；你崇尚仁义不肯帮我杀死欺负我的一个人，却要为楚国攻打宋国而杀死很多人，不能叫做明白事理”公输盘被说服了楚王说“好啊！虽然这样，（但是）公输盘给我造了云梯，一定要攻取宋国”在这种情况下（楚王）召见公输盘，墨子先生解下衣带，用衣带当作城墙，用木片当作守城器械公输盘多次用了攻城的巧妙战术，墨子先生多次抵御他公输盘的攻城的方法用尽了，墨子先生的抵御器械还绰绰有余公输盘理屈，却说“我知道用来抵御你的方法，可我不说”墨子先生说“我知道你要用来抵御我的方法，我也不说”楚王问其中的缘故墨子先生说“公输先生的意思，不过是要杀掉我杀了我，宋国没有人能守城，就可以攻取了可是我的学生禽滑厘等三百多人，已经拿着我的守城器械，在宋国城上等待楚国入侵了即使杀了我，也不能杀尽（宋国的抵御者）啊”楚王说“好，我不攻打宋国了”

（二）译文墨家有个很有名望的人叫腹脖，住在秦国，他的儿子杀了人秦惠王说“先生的年岁大了，也没有别的儿子，我已经命令官吏不杀他了先生在这件事情上就听我的吧”腹（黄享）回答说“墨家的法规规定‘杀人的人要处死，伤害人的人要受刑这是用来禁绝杀人伤人禁绝杀人伤人的人，是天下的大义君王即使因此让官吏不杀他，我不能不行施墨家的法规”腹脖没有答应秦惠王，就杀掉了自己的儿子子女，是人们所偏爱的；忍心割去自己所偏爱的而推行大义，腹脖可称得上大公无私了

101.

（1）从历史角度，论述国人热爱读书的传统从未间断；

（2）从性格角度，论述国人不喜欢在公共场所而喜欢在清静之地读书；

（3）从现实角度，论述人人读书不现实，但倡导全民读书很有必要；

（4）从实用角度，论述读书的好处并鼓励人们多读书

2.首先指出中国人因性格使然，做事含蓄，不轻易在公开场合表露喜好；继而对热爱读书的人不习惯到公共场所，而喜爱到清静之地读书进行论述；最后以女孩子分场合照镜子作比，论证分论点一一中国人由于性格使然，不喜欢在公共场所而喜欢在清静之地读书

3.道理论证（引用论证）引用老出版人钟叔河先生的话，证明“要求人人都热爱读书，个个都是读书人，似乎还不是很现实”这一分论点，更加令人信服

4.认同读书不为别人，多为自己，既可以陶冶情操，又可以使人明白许多道理，感悟人生真谛还可以使自己变成一个有教养的人那种为做做样子而读书的行为，充其量是假读书，是好面子爱虚荣，是应该坚决反对的【解析】

1.考查对文章写作思路的埋解通读全文，整体感知，作者在第一二段提出中心论点“读书，不为做样子”之后，第

③段“中国人自古就以热爱读书而闻名天下……在历史上有过许多曲折，书和读书的人，也都遭受过磨难，但读书的传统，一直传承下来，从未间断过”从历史角度，论述国人热爱读书的传统从未间断；第

④段“中国人因为性格使然，做事比较含蓄，喜欢和不喜欢什么，不会在公开的场合里，轻易就表露出来”从性格角度，论述国人不喜欢在公共场所而喜欢在清静之地读书；第

⑤段“倡导全民阅读，很有必要我们当然希望，整个社会都是读书的人，就如体育运动那样，人人都能参与其中然而读书和体育，毕竟还不是完全相同的一回事，要求人人都热爱读书，个个都是读书人，似乎还不是很现实”从现实角度，论述人人读书不现实，但倡导全民读书很有必要；第

⑥段“但是我们还是应当鼓励人们多读书，读书的人越多，我们这个社会的文化氛围就越浓厚读书，可以改变人的精神面貌和内在气质，可以使我们变成一个有教养的人”从实用角度，论述读书的好处并鼓励人们多读书最后是总结全文

2.考查议论文的论证思路分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部分所写的内容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答一般采用“先通过……引出论点或分论点，再用……事例或名言加以论述，最后得出……的结论”的答题方法，结合文本内容概括作答本文首先提出此段的分论点“中国人因性格使然，做事含蓄，不轻易在公开场合表露喜好”；然后通过摆事实，举许多热爱读书的人不习惯到公共场所读书；最后运用比喻论证，以女孩子分场合照镜子作比，论证分论点，进而论证中心论点

3.考查论证方法的作用常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证

①举例论证通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力

②道理论证通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有力，更具有权威性

③比喻论证通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂

④对比论证对比论证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点文章第

⑤段引用“钟叔河”说的话，运用了道理论证方法，具体有力地论证了“人人读书不现实，但倡导全民读书很有必要”的分论点，使论证更概括、更深入、更有力，更具有权威性4•你赞同本文的观点吗？谈谈你的理由解此类开放性试题要紧扣文章的主旨；要紧密联系实际谈感想和认识，要真切，从生活中来；要作出肯定或否定的回答，态度要正确、鲜明此文看法是认同，结合文章所写“读书，可以改变人的精神面貌和内在气质，可以使我们变成一个有教养的人”“古今中外许多经典名著，是最优秀的思想家为我们留下来读书，就是为了能和这些杰出的思想进行交流，从中感悟人生的真谛”“读书的人越多，我们这个社会的文化氛围就越浓厚”拟写即可

11、

1.

①早晨，擦鞋女人总是面带微笑站在老街街口用质朴而亲切的语言问候他人；

②擦鞋女人一丝不苟地工作，对擦鞋充满了敬畏；

③擦鞋女人在儿子的劝说下到儿子工作的城市生活，但她闲不下来，仍对擦鞋工作恋恋不舍；

④擦鞋女人重回老街，干起擦鞋工作

2.运用动作描写（细节描写），生动形象地写出了她对工作的认真和严谨，表达了她完成工作后的满足幸福之情

3.表现了擦鞋女人迟疑、犹豫的神态，表达出擦鞋女人对这份工作的喜爱（执著）

4.

①交代了擦鞋女人没有出现在老街街头的原因

（2）为下文写擦鞋女人回到老街的情节做铺垫

（3）一有空闲就考虑擦鞋的事（或每到节假日，一家人逛商场、游公园、下馆子，她却免不了眼睛滴溜溜地盯着过往行人的脚上看等内容），突出了擦鞋女人勤劳的品质和对擦鞋，作的热爱

（4）通过擦鞋女人的生活经历凸显了劳动彰显人生价值、劳动人民是生活中最美的风景的主题

5.

①真诚亲切，乐观善良她早晨总是微笑着用质朴得体的话语和别人打招呼，并且会提醒〃我〃上班别误了时间

②勤劳能干，甘于付出她靠着修鞋养大孩子，并帮助他成家立业；在可以享福的时候她仍坚持干着修鞋的工作

③热爱生活，敬畏工作她总是笑脸迎人，而且对工作严谨认真，充满敬畏之情

④富有人生智慧擦鞋女人的话语质朴而亲切，蕴含着朴素而丰富的人生道理，如“鞋不擦不亮，人不勤不精神”【解析】

1.情节概括题通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺组织语言时，最好以“擦鞋女人”为陈述的主体按先后顺序概述出与“擦鞋女人”做的几件事情根据第

②段“早晨，擦鞋的女人也是这样她一脸微笑地立在晨曦里，大方地和来来往往的行人打招呼”

⑤段“她埋下头来认真擦鞋”；⑯段擦鞋女人不习惯城里的生活，重回老街，干起擦鞋工作

2.考查对句子的赏析题目要求从描写角度赏析，“抬起”“抹抹”“吹”“舒”“站了”可知是对擦鞋女人的动作描写，表现擦鞋女人工作的认真和严谨，传神地写出了她完成工作后的满足幸福

3.考查根据作品内容进行合理推断与想象的能力解答此题关键是理解上下文的内容，抓住人物在文中的言行表现，以及人物与人物之间的关系来分析，揣摩人物的当时的神态和情感针对“我”的话你现在也该回去享享清福了儿子的意思说一家人在一起比啥都好擦鞋女人“却没有接话，过了一会儿”，可知她是听了“我”的话后，犹豫思考了一下，她认为“我”和她儿子的话都有道理，“我是劳碌命，动惯了，一时半会儿还真是歇不下来……”可是她又回到了家里擦鞋，表现她对擦鞋这份工作的执著

4.考查对插叙的理解插叙，是在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线索，插入另一个或几个与中心事件有关的情节的叙述方式此段插入“我听说……”交代了擦鞋女人因为去了城里，而没有出现在老街街头，对主要情节起补充、衬托的作用；推动情节发展；或每到节假日，一家人逛商场、游公园、下馆子，她却免不了眼睛滴溜溜地盯着过往行人的脚上看等内容，突出她对擦鞋工作放不下；突出主题，劳动彰显人生价值、劳动人民是生活中最美的风景

5.本题考查学生把握文中人物形象的能力先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可如鞋的女人也是这样她一脸微笑地立在晨曦里，大方地和来来往往的行人打招呼一一亲切和蔼；她擦的鞋一尘不染，油光程亮她低下头，一丝不苟，双手在我的鞋面上飞舞着；一作严谨认真，一丝不苟二十多年来，擦鞋挣钱、养家糊口，供儿子上完了大学，直到参加工作成家立业一一勤劳能干再后来，她又回到了老街，还是风霜雨雪里立在老街的街口——对擦鞋工作的执着坚守

三、应用

12、

1.B

2.示例您觉得是否有必要学习和传承方言？有必要没有必要无所谓

3.【示例】奶奶，你就用方言和宝宝讲吧你讲的方言地方色彩很浓，特别生动贴切现在我们同学很多人不会说方言，台州人不会说台州话还算台州人吗？宝宝学方言的重任就靠您了

4.【示例】《方言保护，你怎么看？》理由采用疑问句式，征询读者意见，能尊重读者并引起读者思考，也能概括文章内容【解析】

1.A原文是“据知情人士透露，目前阿里方面正在与相关部委密切接触，或将加入国家语言资源保护工程”注意“将加入”前有个“或”字C“未来学术圈的研究方向就是要用科技手段保护方言”说法绝对D原文只是说“中小学不再禁止方言”，并不是“建议各中小学校推广方言教学”

2.题干要求为“方言使用情况调查表”设计题目的能力要仿照题干所给出的小文的格式，同时注意题目中所包含的内容调查的问题和选项注意，所拟题目一定要与方言有关，不能脱离方言的范畴如学习和传承方言有无必要选项可以设定为“有”和“没有”等

3.劝说时要注意以下几点称呼恰当，理由充分，要动之以情晓之以理，有理有据，以理服人以诚恳的态度、商量的口吻劝说，语气柔和委婉而不生硬（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等），文明得体，表达清楚明白内容上要结合文章内容，运用原文所讲的方言知识，来给奶奶提建议不能偏离“用方言和宝宝讲话好处多”这一劝说主题

4.拟写文章标题要注意以下要求题文一致；一语破的；简洁明快；旗帜鲜明；生动活泼答题时内容无损原意，不能丢掉语段中重要的信息；抓住关键词语如可拟为“方言保护，你怎么看？从语言特点分析采用疑问句式,引起读者思考从内容上看概括文章内容，使读者对文章内容一眼明了

四、综合性学习与写作

13、参考例文起点即终点也许，最初飘然而下的，只是一两只断了翅膀的残蝶，在融融秋意的滋润下，却变成了一阵枯黄的雨，黄得萧瑟,黄得沉寂转眼，清晨早已是秋风瑟瑟，凉侵蚀骨，方觉已是入秋夜里，落叶纷飞清晨来到学校，那颗香樟树下早已是一地黄静谧的黄昏，夕阳晕染了地平线，一阵刺骨的秋风呼啸着从耳边离去，我不禁抬头仰望，那片片枯黄干焦的残叶,在风中紧紧地拽着和它身体几乎分离的枝干它们不停地发出沙沙的响声，那声音听起来有些急促，却又那么的坚定有力我在不知不觉中停下了脚步，聆听那枯叶凋零的声音片刻间，我的视线由那颗苍劲的香樟树转移到了那枯黄的叶子上它们如同病入膏肓的老人，叶子上的筋脉分明可见，好像轻轻一折便会支离破碎一阵微风拂来，它们便经受不住泥土的诱惑，纷纷落入大地的深渊，不带任何一丝声响依稀记得，两年前，刚进入这个学校，嫩绿的香樟树芽儿在和煦的春风中随风飘荡的动人情景春天，它给整个校园带来了无限生机，让人们感到春意盎然乍暖还寒之初，鹅黄隐约，新绿悄绽，展示着生命的蓬勃骄阳似火的盛夏，在枝头撑起一片树荫，用自己的身躯默默抵挡烈日的侵袭，给我们带来无限的清凉眨眼，这棵香樟树已陪伴了我两年多，而如今，这么快，它们又走完了一个轮回，也让我不禁感叹生命的壮观与宏伟可是，这树叶的凋零，并不意味着结束啊这也是一种开始，另一种新生命的开始，生命是生生不息的香樟树的叶子凋零落入泥土中，化作营养，让大树吸收，在来年的春天，再长出满枝的嫩绿，再次给我们带来希望与信心凋零并不意味着终点，它还代表着另一种希望的开始！人生亦如此，以终点为起点，方能在人生的道路上越走越远，在理想的山峰上越攀越高不知怎的我早已停下了脚步，整理好衣服，昂首，毅然向前走，一路穿过随风飘下的落叶，还有肩头几只翩然起舞的金蝴蝶【解析】这是一道材料作文，作文题是“一组言论”构成的新颖材料题，具有“感性中蕴含理性的思辨风格”要求考生根据一组言论来思考“开始”和“结果”的关系.作文题看上去不难，但要阐明自己的观点，挺考验平时积累的素材量.这种作文重在考查学生思辨和调用各种素材的能力.思维驰骋，选材自由，个性张扬，是这道题的最大特点作文题目所要表达的核心意思与英国著名诗人艾略特说“我们不应该停止探索，而所有探索的尽头，都将是我们出发的起点”相吻合.意在引导考生对自己的外部生活进行内向观照、内向思考、内向反省，从而达到自我成长的精神启迪，悟出生活的真谛在写作中可打开思路，联系实际来谈开始与结束的话题即可.可以写自然更替，成长得失，阅读心得，情感领悟…在巧妙叙事、细腻描写、理性思辨、真挚抒情中感悟生活，提升自我点睛要想写好材料作文要做到以下几点

一、抓关键词，仔细分析命题者的思想倾向和感情倾向

二、比喻、寓言类材料，先概括材料大意，再通过寻找与生活的对应点，深入理解题旨

三、选择恰当角度，要选取那些最能表现题旨的角度

四、使用材料，恰当巧妙在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一个不可忽视的问题一般来说，弓I用材料有两种形式，即直接引用和间接引用（化用）根据文体的不同，使用材料也有不同，一般而言，写成议论文,开头最好引述材料，以便更好地提出自己的观点；其他文体也不能完全脱开材料，要在恰当的地方直接和间接引用一下材料，否则容易造成于材料疏远的感觉警句是:温庭筠在《商山早行》中用十个字构成，蕴含六种景物，表现早行之早的诗句是:

6.名著阅读

（1）下列说法错误的一项是（）A.《朝花夕拾》是鲁迅先生写的一部散文集，《二十四孝图》是其中一篇，批判了“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”等孝道B.《海底两万里》的作者是法国作家凡尔纳，他被公认为是“现代科学幻想小说之父”，其小说构思巧妙，情节惊险,富有想象力C.《儒林外史》中杜少卿虽然出身于大官僚地主家庭，却蔑视科举，瞧不起功名富贵D.“唐宋八大家”的作品至今为人称颂，如韩愈的《马说》、柳宗元的《小石潭记》、范仲淹的《岳阳楼记》、欧阳修的《醉翁亭记》等

（2）文学著作中的人物有“圆形人物”和“扁形人物”之分“圆形人物”的形象一般具有复杂性和多面性，如《水浒》中的林冲，既有“重情重义”的一面，又有“妥协忍让”的一面；“扁形人物”一般性格单一，如《威尼斯商人》中的夏洛克，“吝啬”的性格特征非常集中突出请从下面备选的人物中任选一个，说说该人物属于哪一类，并结合原著中相关的故事情节简要说说理由A.二强子（《骆驼祥子》）.B.尼摩船长（《海底两万里》）C.外祖父（《童年》）D.罗切斯特（《简•爱》）我选，我认为他是人物理由O

二、阅读

7.阅读文言文，回答后面小题威王二十四年，与魏王会田

①于郊魏王问曰“王亦有宝乎？”威王曰“无有”魏王曰“若寡人国小也，尚有经寸之珠

②照车前后各十二乘

③者十枚，奈何以万乘之国而无宝乎？”威王曰“寡人之所以为宝与王异吾臣有檀子

④者，使守南城，则楚人不敢为寇东取，泗上

⑤十二诸候皆来朝吾臣有盼子者使守高唐，则赵人不敢东渔于河吾臣有黔夫者，使守徐州，则燕人祭北门，赵人祭西门，徙而从者七千余家吾臣有种首者，使备盗贼，则道不拾遗将以照千里，岂特

⑥十二乘哉！“魏王惭，不怪而去

①田打猎后写作“畋（tiAn）”

②经寸之珠直径一寸的大明珠

③乘；车，兵车包括一车四马

④檀（tan）子人名下文“股（ban）子“黔夫”“种首”均为人名

⑤泗上泗水之滨

⑤特；仅，只

⑦怪（yi）:高兴、快乐

1.解释下列句中加点的词语东渔于河徙而从者七千余家

2.用给下面的句子划分朗读节奏（只画一处）赵人祭西门

3.翻译下面的语句寡人之所以为宝与王异

4.选文中魏王和威王对“宝”的理解有什么不同？

8.阅读下面文段，完成下列小题至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡,宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君……来焦山有四快事观返照吸江亭，青山落日，烟水苍茫中，居然米家父子

①笔意；晚望月孝然祠外，太虚一碧，长江万里，无复微云点缀；听晚梵声出松杪

②，悠然有遗世之想；晓起观海门日出，始从远林微露红晕，倏然跃起数千丈，映射江水，悉成明霞，演漾不定《瘗鹤铭》

③在雷轰石下，惊涛骇浪，朝夕喷激，予来游于冬月，江水方落，乃得踏危石于潮汐汩没之中，披剔尽致

④，实无不幸也

①米家父子米芾父子

②杪mio:树梢

③《瘗yi鹤铭》六朝摩崖石刻

④披剔尽致仔细而详尽的地阅览、观赏

1.解释文中加点的词

①春和景明

②沙鸥翔集

③悉成明霞

④得踏危石

2.将下列句子翻译成现代汉语

①浮光跃金，静影沉璧

②始从远林微露红晕，倏然跃起数千丈

3.甲乙两文都描写了明丽壮阔之景，但作者的写作意图有所不同，请结合两篇文章简述之

9.比较阅读甲、乙两篇文言文，完成后面小题甲文《公输》选段公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜，而至于郢，见公输盘公输盘日“夫子何命焉为？”子墨子日“北方有侮臣者，愿借子杀之”公输盘不说子墨子日“请献十金”公输盘日“吾义固不杀人”子墨子起，再拜，日“请说之吾从北方闻子为梯，将以攻宋宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠；争而不得，不可谓强；义不杀少而杀众，不可谓知类”公输盘服王日“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋”于是见公输盘子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余公输盘讪，而日“吾知所以距子矣，吾不言”子墨子亦日“吾知子之所以距我，吾不言”楚王问其故子墨子日“公输子之意，不过欲杀臣杀臣，宋莫能守，乃可攻也然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣虽杀臣，不能绝也楚王日“善哉吾请无攻宋矣”乙文《吕氏春秋•去私》墨者有钳子腹＜黄享），居秦，其子杀人，秦惠王日“先生之年长矣,非有他子也，寡人已令吏弗诛矣，先生之以此听寡人也“腹＜黄享》对日“墨者之法日，杀人者死，伤人者刑此所以禁杀伤人也夫禁杀伤人者，天下之大义也王虽为之赐，而令吏弗诛，腹＜黄享〉不可不行墨子之法”不许惠王，而遂杀之子，人之所私也忍所私以行大义，钳子可谓公矣

1.解释下列句子加线词的含义⑴公输盘不说（⑵在宋城上而待楚寇矣（⑶伤人者刑（王虽为之赐（

42.下列各组句子中加点字词的意义或用法不相同的一项是（）A.不许惠王，而遂杀之时人莫之许也B.其子杀人北方有侮臣者，愿借子杀之C.先生之年长矣，非有他子也然臣之弟子禽滑厘等二百人D.此所以禁杀伤人也此臣所以报先帝而忠陛下之职分也

3.将下列两个句子翻译成现代汉语⑴义不杀少而杀众，不可谓知类⑵忍所私以行大义，帽子可谓公矣

4.补写对联下面是根据甲文内容和人物形象写出的上联，请结合乙文内容和人物形象写出下联上联子墨子止楚攻宋，勇敢无畏下联_______________________

10.阅读下面文字，完成小题读书，不为做样子罗里宁

①现在读书的人越来越多了，这真是个可喜的现象，但不知道这样一个现象，是否能够打消过去人们曾经有过的，对中国人还爱不爱读书的那样一种疑惑

②中国人爱不爱读书，之所以还能成为一个话题，可能是因为我们搞经济建设，对物质的需求更强烈了人们为了过上好日子，把对美好生活的向往，付诸了行动，各方面节奏，比过去要快了许多工作紧张起来，社会上不免会产生一点喧嚣，人群中不免会生出一点浮躁，使得很多人看上去，似乎已无心读书但是以此作为观察点，去考察人们的读书状况，所得到的可能也只是一个表象读书从来都不是在公开场合里做样子的事，如果你到公开的地方去作“调查”，看人们是否正在读书，然后还要拿去跟外国人作比较，这是很不切实际的

③中国人自古就以热爱读书而闻名天下，“外般皆下品，唯有读书高”我们的先人，为我们留下了数不尽的精神文化遗产，四书五经、诸子百家、经史子集、楚辞汉赋、唐诗宋词、元曲和明清小说小品文等历代书籍史册，薪火相传尽管中国人读书，在历史上有过许多曲折，书和读书的人，也都遭受过磨难，但读书的传统，一直传承下来，从未间断过

④中国人因为性格使然，做事比较含蓄，喜欢和不喜欢什么，不会在公开的场合里，轻易就表露出来虽然我们有着许多热爱读书的人，但要他们都到公共场所去，手里拿着书本，摆出一个读书的架式，他们一时半会的，恐怕还不是很习惯自古中国的读书人读书，都爱找个清静之地，以避免喧闹而专心致志，哪里有专门跑到热闹之地去摇头晃脑，子日诗云的譬如我们的女孩子都很爱美，更喜欢照镜子，但你看有几个女孩子是不分场合，随时随地都在照镜子的，你能因此而说她们就不爱美了吗？

⑤倡导全民阅读，很有必要我们当然希望，整个社会都是读书的人，就如体育运动那样，人人都能参与其中然而读书和体育，毕竟还不是完全相同的一回事，要求人人都热爱读书，个个都是读书人，似乎还不是很现实老出版人钟叔河先生就说过“不是所有人都有可能读书，不是所有能读书的人都好读书，但不必为此悲观一十四亿人,有可能读书的，少说总有一亿四；能读书又好读书的，再打个一折，也有一千四百万，这就很不少了”每个人都会有些自己的兴趣爱好，只要这些兴趣爱好是积极正面、健康向上和有益于社会的，可能也会起到和读书一样的作用，你看那许多的能工巧匠，他们并不是每一个人都能读许多的书

⑥但是我们还是应当鼓励人们多读书，读书的人越多，我们这个社会的文化氛围就越浓厚读书，可以改变人的精神面貌和内在气质，可以使我们变成一个有教养的人古今中外许多经典名著，是最优秀的思想家为我们留下来读书，就是为了能和这些杰出的思想进行交流，从中感悟人生的真谛

⑦最后还要特别强调一点，就是不要老拿在公共场所里，看人们是否在读书，作为评判一国一地读书人多少的标准，在公共场合手里不拿书本的人，并不代表他们就不读书——读书，不是为了给谁做样子

1.文章是从哪四个角度来论述中心论点的？请概括

2.简要分析文章第

④自然段的论证过程

3.说说第

⑤自然段画线句子的论证方法及作用

4.对篇末作者强调“读书，不是为了给谁做样子”这一观点，你认同吗？谈谈你的理由

11.阅读下面的文字，完成后面小题擦鞋的女人

①老街的街口总站着一个擦鞋的女人，在她的身旁，有两把半新不旧的藤椅，抹得干净泛光，一尘不染

②小城的早晨，是勤劳而又新鲜的，擦鞋的女人也是这样她一脸微笑地立在晨曦里，大方地和来来往往的行人打招呼她不像其他擦鞋的人不厌其烦地问擦鞋吗？她问去上班？去买菜？去送小孩？……很得体，很亲切

③我早上上班，她见着我，笑着问上班去？有时，她还提醒我抓紧点，要迟到了我一看时间果然很紧，便加快了步伐走了几步，回头看时，她也看着我，一脸的友好，满是真诚的笑意

④后来，每回经过她的摊前，我就放慢脚步她看到我，就笑，然后定定地看着我脚上的鞋我会意，坐在她的椅子上她笑着说，早啊！我说，你比我还早呢！她就笑着说，老辈人说的——人勤春来早！

⑤然后，她埋下头来认真擦鞋，再无言语她先用鞋刷轻轻地刷去尘土，不急于上鞋油，而是用小喷壶对准皮鞋面喷潮，再用另一鞋刷蘸点鞋油，在潮的地方打着圈把鞋油涂均匀，然后从鞋尖部位开始擦，一点一点地往后擦完一只再擦另外一只两只鞋擦完后，她又重新擦一遍，和上次打圈擦不一样，这次是直线来回擦最后换软棉布擦，棉布缠在右手上，四指并拢用力向外撑，飞速地来回……

⑥她擦的鞋一尘不染，油光程亮尤其，她把鞋带也都解下来，揉在手心，用洗衣液浸了，再用清水冲洗干净然后，她手执鞋带一端，抻开，在空中甩得啪啪作响只几下，鞋带就甩干了，洁净似新

⑦接下来，她帮我系鞋带，执带似丝，穿孔如飞，左手内扣，右手外扣，绕一圈，左手抓右绳，右手抓左绳，绞花一般最后，用力一扯，成了好一个大方美观的蝴蝶结！

⑧看，很好，美丽在我的鞋上，幸福在她的脸上

⑨这时，她抬起头来，再用手抹抹我的鞋面，无一丝灰尘，又轻轻地向鞋面上吹一下，再抹一下，舒口气，她轻轻地抚一下自己额头上的秀发，站了起来晨曦中的她，朴素得体，健壮生动，让人感觉到一份真实的美丽⑩后来，听她聊起她的家乡、孩子和她的工作她说在这儿擦鞋已有二十多年了二十多年来，擦鞋挣钱、养家糊口，供儿子上完了大学，直到参加工作成家立业儿子现在在广州创业办了个小厂，红火着呢……M我说，擦了这么多年鞋，你现在也该回去享享清福了她说，儿子好几次都要她去带孙子，说一家人在一起比啥都好我说，那当然，去吧她却没有接话，过了一会儿才说“我是劳碌命，动惯了，一时半会儿还真是歇不下来……”上她没有说下去，我也没有再劝下去她低下头，一丝不苟，双手在我的鞋面上飞舞着如我每回见她捧着鞋的样子，就像捧着一个宝贝似的，全神贯注有一天，我听得真切，她竟自言自语地说“鞋啊，不是你穿着它走，是它带着你往前走呢！”一个夏天，在老街的街口，我没见着她我四下里张望，还是不见她的影子那个早晨，无风，闷热，让人有些焦躁不安接下来几天，仍然不见她出现，没有她的老街街口，仿佛少了一道风景1口后来，我听说这个擦鞋的女人终是经不住儿子的软磨硬泡，到儿子工作的城市带宝贝孙子去了起先两三年，她整日忙忙碌碌，在儿子宽敞明亮的家里带小孩、做家务每到节假日，一家人逛商场、游公园、下馆子，她却免不了眼睛滴溜溜地盯着过往行人的脚上看后来孙子进了幼儿园，她闲着无事，竟背着椅子，操着家什上了街，在一条大街的街口摆起了擦鞋的摊子不巧却被城管逮个正着，让儿子去领人堂堂公司总经理的儿子颇感蒙羞，破天荒在老娘面前发了大火（而再后来，她又回到了老街，还是风霜雨雪里立在老街的街口，一脸笑，勤快，整洁，生动，阳光如远远地见着我，她似见了亲人一般，说，好久好久了，人也葛了，手也生了……她注视着我脚上的鞋，我有些尴尬，不好意思地也瞧了瞧自己遗遢的鞋，说，早该擦擦了！*她把我的鞋捧在手上，又一丝不苟地擦起鞋来擦好了，抬起了头，兴奋地对我说“鞋不擦不亮，人不勤不精神！”网我频频点头称是望着晨曦中的小县城，有几分美好、清丽和诗意……放眼打量，自己好久没有注视这近处的风景了（选自《读者文摘》2018年11月01日，有删改）

1.本文写了“擦鞋的女人”的哪几件事？请用简洁的语言分别概括（

2.结合语境，请从描写角度赏析第

⑨段画线句子这时，她抬起头来，再用手抹抹我的鞋面，无一丝灰尘，又轻轻地向鞋面上吹一下，再抹一下，舒口气，她轻轻地抚一下自己额头上的秀发，站了起来

3.联系上下文，研读第电段画线句子，分析擦鞋女人说这句话时的神态和情感她却没有接话，过了一会儿才说“我是劳碌命，动惯了，一时半会儿还真是歇不下来……”

4.结合具体内容，说说第M段在文中的作用

5.结合全文，具体分析擦鞋女人的形象特征

三、应用

12.非文学作品阅读（新闻链接）3月20日消息，阿里巴巴旗下Al Labs（人工智能实验室）宣布成立方言保护专项小组，投入1亿元对汉语方言进行保护和开发在智能音箱天猫精灵宣布以10元的时薪，招聘一名会说四川话的“声音模特”之后，今日天猫精灵的研发部门、阿里Al labs宣布，正式成立方言保护专项小组，天猫精灵将从四川方言开始，逐步进行全国方言的语音优化工作，最终实现全国方言覆盖据知情人士透露，目前阿里方面正在与相关部委密切接触，或将加入国家语言资源保护工程（时事速评）在日常生活中我们不难发现，近年来，由于全民普通话的推广，方言逐渐远离我们的生活方言使用的场合和频次大大降低，也让中国语言文化传承产生危机此次，阿里巴巴Al Labs以人工智能为技术手段，在全国开展对方言的语音识别、语音合成计划，用科技永久保存方言，可以说是为方言保护提供了一种全新的方式有专家表示，用科技手段进行方言保护是学术圈的研究方向（代表声音）全国人大代表李礼辉提出及早保护方言的建议，建议加强对方言的调查和研究，中小学不再禁止方言，适当安排方言教育，条件允许下，建立方言博物馆建议指出，我国幅员辽阔，方言众多方言具有丰厚的文化底蕴，是地域文化的载体，也是传统文化的活化石，还是植根于民间的文化形态，具有深厚的民间文化土壤，值得注意的是，当下年轻一代方言“退化”的现象非常明显其中，城市比农村严重，大中城市比小城市严重，小的方言区比大的方言区严重，南方方言区比官话方言区严重建议指出，语言文化遗产有特别重要的保护价值这首先在于语言文化作为非物质文化遗产具有双重属性它既是其他非物质文化遗产的载体，其本身也是一种非物质文化遗产当一种语言消失后，与之对应的整个文明也会消失当今处于弱势的民族语言正面临着强势语言、全球化、互联网等的冲击，正处于逐渐消失的危险之中（草根飞声）我是箸山人老郭，我家乡的方言是箸山话，属于闽方言不知从哪一年开始，住在市区的亲朋好友变得越来越爱说普通话，我的儿子媳妇住在太平，平时上班都不讲箸山话，甚至也不讲温岭话，在家里，他们和我的孙子都讲普通话更加令我惊讶的是，年轻的一代，从孩童到青少年有许多人不大会说自己家乡的方言了他们只能用不很标准的方言说几句简单的诸如问候的话，却难以用方言叙事说理，更说不来方言俗语我担心，不会讲落箸山话的孙子，还会是箸山人吗？我是台州人老赵，我认为，流行于民间的俗语，包括谚语、俚语、歌后语等，往往地方色彩很浓，而且颇有趣味性比如“等火落羹”，用来形容迫不及待，多么生动单是“看”台州话就有很多表达“眼瓢粘牢”、“眼烂了框总还有“、“眼乌珠弹出“，都十分生动贴切而现实中方言使用频率越来越低，我孙女已经不会讲台州话了我担心，多少年后，那些承载着厚重文化的美丽的方言会不会逐渐衰落甚至消失？（专家建议）国家制定保护方言的政策，完善法律法规，地方政府制定实施细则；加强方言的调查和研究，设立专项资金，有计划地组织专家学者对全国方言开展广泛而深入的调查（重点调查濒危方言、弱势方言、城市方言），积累丰富的方言资料（特别是有声资料），在此基础上形成系列研究，并为政府制定方言保护方案、编写方言教科书等提供专业指导；中小学不再禁止方言，并适当安排方言教育；地方电视台、广播电台更加重视推广方言；在城市的一些公共空间实行普通话和方言双语播报；建立方言博物馆

1.下列说法与上文内容相符的一项是（）A.阿里巴巴旗下AI Labs将加入国家语言资源保护工程B.全民普通话的推广是方言逐渐衰落的一个主要原因C.未来学术圈的研究方向就是要用科技手段保护方言D.建议各中小学校推广方言教学和适当安排方言教育

2.假如你所在的学习小组要设计一份“方言使用情况调查表”，小文已经设计了一题，请你模仿小文的格式，接着再设计一题，包含调查的问题和选项示例

（1）您在学习、生活和工作中使用方言的频率0一直使用0经常使用0偶尔使用0很少使用0从不使用

（2）___________________________________________________3,小涵的妈妈生了二胎宝宝，奶奶过来一起带宝宝奶奶看到全家人都在使用普通话跟宝宝交流，于是，也费力地用一口“彩色普通话”跟宝宝说话，语音非常怪异看了这篇文章，你会对奶奶说些什么？注意语言要得体

4.现在很多文章为了提高点击率，往往在标题上大做文章请给这篇非连续性文本加一个标题，并说说你的理由

四、综合性学习与写作

13.生活中，你是更关注事情的开始，还是结果你可曾思考过两者的关系？阅读下面这组言论，按要求完成写作出发，才能到达——朱兆瑞只有知道了书的结尾，才会明白书的开头——叔本华大自然中一切的结束都喻示着新的开始经典说说——QQ我是环绕着一个圆圈而行的，越接近终点也就越接近起点——狄更斯这些言论引发了你哪些联想与思考请你写一篇文章，可讲述经历，可抒发情感，可阐述观点，可抒发情感，也可……要求

（1）任选一个角度立意，题目自拟

（2）文体自选（诗歌除外），不少于600字

（3）不出现真实的校名、人名等。