2025年陕西省榆林市定边县重点达标名校初三下学期期中考试语文试题（B卷）含解析

年陕西省榆林市定边县重点达标名校初三下学期期中考试语文试题（卷）2025B注意事项答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区

1.选择题必须使用铅笔填涂；非选择题必须使用毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚

2.2B

0.5请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效

3.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀

4.

一、积累

1.根据上下文，填写在横线上的语句，排列顺序最恰当的一项是（）

①虎是自然界重要的历史遗产之一，一旦灭绝，将永远不会再恢复或者创造出来

②因此，对于虎这一物种来说，我们只剩下最后一个机会了

③正如世界著名猫科动物专家杰克逊先生所说的“到了那个时候，就只剩下纸老虎了”

④特别是作为我国特产的虎亚种，华南虎已经到了生死存亡的关头

⑤如再不及时挽救，华南虎在下一个虎年到来之前，就必然步入巴厘虎、爪哇虎和里海虎的后尘，从我们面前消失

④①③⑤②①④⑤③②①③④⑤②①②④⑤③A.B.C.D.

2.下列情境中，说话人语言表达最得体的一项是（）［情境］早自习时，同学们都在认真看书，只有小明忙着抄作业，作为小组长的你正在收作业，你走到他身边，对他说:你别急，慢慢抄，抄完交给我小心点，别让老师看见A.B.工整点抄，否则就得重抄别抄了，你自己写吧C.D.

3.下列各句中，说法有误的一句是（）“伏笔”是指文学作品中前文对下文将要出现的内容预先所作的提示或暗示A.司马迁是西汉文学家、史学家，他用毕生精力著成了我国第一部纪传体通史《史记》B.词又称“长短句”和“诗余”，句式长短不一，能自由地表现个人的思想感情C.“多么自豪、非常疲劳、美丽的风景、保持安静”都是偏正短语D.

4.下列各项中文学常识和课文内容表述有误的一项是（）童年的生活是令人回忆的鲁迅先生就在《从百草园到三味书屋》中充满童趣地回忆了自己在百草园的自由自在的玩乐A.场景；女作家萧红在她的《呼兰河传》中同样回忆了自己童年在爷爷的菜园里的无拘无束的生活；高尔基在《童年》里，回忆了自己最喜欢的人一一外婆给自己的关怀和安慰人与自然是相互依存的一个整体季羡林通过叙述幽径上绝美的藤萝被愚氓砍断的悲剧，抒发了矢志维护真、善、美的B.决心；舒乙在《都市精灵》中运用对比巧妙地提出都市中人应当与鱼、鸟、兽共处的观点寓言是一种精巧的体裁，让人在了解故事的同时，又能领会深刻的哲理柳宗元《黔之驴》叙述了一个老虎吃掉“庞然C.大物”驴子的故事，告诉人们，不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利；而《郑人买履》则通过一个郑人未带尺码就没能买到鞋的故事，旨在告诉人们做事看问题不能迷信教条，不顾客观实际,【解析】试题分析

（1）《格列佛游记》是英国作家乔纳森•斯威夫特创作的一部长篇游记体讽刺小说文本叙写的是格列佛不幸中途遇上海难，漂到了利立浦特（即小人国），被小人捆住利立浦特人用专车把体型巨大的格列佛运到京城献给国王格列佛温顺的表现逐渐赢得了国王和人民对他的好感，他也渐渐熟悉了小人国的风俗习惯当时，另一小人国不来夫斯古帝国准备从海上入侵利立浦特帝国，格列佛涉过海峡，把50艘最大的敌舰拖回利立浦特国的港口，立了大功但是格列佛不愿灭掉不来夫斯古帝国，使国王很不高兴【甲】选文中的“这个念头”指的就是“彻底灭掉不来夫斯库帝国”

（2）【乙】文叙写了国王与小王子的对话，从中可以看出国王是一个崇尚权力、自以为是、荒唐无理的人如“在国王面前打哈欠，违反礼节，是不允许的”一一荒唐无理；“国王对他说，‘我命令你打哈欠，我觉得打哈欠挺好玩的，而且我好久没见过别人打哈欠了，快！打吧！这是命令一一崇尚权力，蛮横无理

（3）解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验《格列佛游记》中写“国王”的形象，意在通过国王的言行，讽刺当时的英国议会中毫无意义的党派斗争，统治集团的昏庸腐朽和唯利是图，对殖民战争的残酷暴戾进行了揭露和批判《小王子》中写国王是小王子在离开自己的星球后拜访的第一个小星球325上仅有的居民这个国王称自己统治所有一切，他的统治必须被尊敬和不容忤逆作者借“国王”这一形象批评那些醉心于权利、自以为是的大人物

二、阅读

7、

1.

（1）命名

（2）居高面下

（3）以……为乐

2.

（1）野花开了，散发出一股清幽的香味，好看的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿荫

（2）老老小小，来来往往络绎不绝的，是滁州人在游山啊

3.A【解析】

1.理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可涉及的词语都是常见的文言实词解答时要联系上下文，根据语境做出判断“名”，命名；“乐”，以……为乐

2.要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主,意义为辅重点字词“发”开放；“彳区偻提携”，老老少少的行人

3.要求学生在理解的基础上分析选项BCD三项正确A项错误改为文章第一段先概括描写滁州山景，然后由远到近、由面到点，写到西南诸峰、琅珊山、酿泉，最后用一个“回”字，着一个“转”字，写出了醉翁亭的位置翻译文言语句是文言文阅读的必考题文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，应该在直译的基础上意译首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）二是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整参考译文环绕滁州的都是山那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美远远望过去树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅珊山沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，是一股水流从两峰之间飞泻而下，是酿泉泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了;而且年纪又最大，太守用自己的别号（醉翁）来命名醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，这就是山中的朝暮野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，水落石出，这就是山中的四季早晨进山，傍晚回城，四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的至于背着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往不断的行人，是滁州的游客到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，杂七杂八的摆放在面前的；那是太守主办的宴席宴会喝酒的乐趣，不在于弹琴奏乐，投壶的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧

8、

1.A

2.B

3.B

4.

（1）只听见屏风里面醒木一拍，在座的所有人静悄悄的，没有人敢大声说话

（2）等到回去后，和尚正躺着酣睡【解析】甲选自《虞初新志》作者林嗣环年代清乙选自《虞初新志》作者张潮年代清参考译文甲京城里有个擅长表演口技的人一天正赶上有一家人宴请宾客，在客厅的东北角，安放了一座八尺高的屏风，表演口技的艺人坐在屏风里面，里面只放了一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了客人们围绕着屏风而坐一会儿，只听见屏风里面醒木一拍，全场静悄悄的，没有人敢大声说话听到远远的深巷中传来一阵狗叫声，就有妇女惊醒后打呵欠和伸懒腰的声音，她的丈夫在说梦话过了一会儿孩子醒了，大声哭着丈夫也醒了妇人抚慰孩子喂奶，孩子含着乳头哭，妇女又轻声哼唱着哄他入睡又有一个大儿子醒了，絮絮叨叨地说个不停在这时候，妇女用手拍孩子的声音，口里哼着哄孩子的声音，孩子边含乳头边哭的声音，大孩子刚醒过来的声音，丈夫责骂大孩子的声音，同时响起，各种声音都模仿得像极了满座的宾客没有一个不伸长脖子，偏着头仔细听，微笑，默默赞叹，认为奇妙极了乙盗贼的姓名不详，据说是如皋地方人氏，因为家贫无法奉养母亲，就去做了盗贼时间长了，这个盗贼被公差抓获，屡次受到衙门的笞打盗贼大叫道“小人是因为母亲无以为食才走到这一步的啊！”人们对这个盗贼是又痛恨又怜悯一天他母亲去世，他三天前就知道邻寺有一个棺材寄放在走廊下这天，他召集同党准备酒食，邀请寺中的老和尚喝酒等到他醉了，把棺材抬到野外，背着他母亲的尸体来埋葬等到回去后，和尚正躺着酣睡贼大叫着叩头请求饶恕，和尚惊醒，不知道他说什么，起来看走廊下的物品，已经没了不久，和尚放了他，这样以后他才不再做贼了

1.文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑在平时文言文的学习中,要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词A项中的两个“而”都是连词，表顺承；B准备/详尽；C适逢，正赶上/体会，领会；D表并列/尚且

2.本题考查学生对文学常识的掌握以及对文章内容的理解解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，把握主旨，联系实际，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出答案B项有误，应为贼/不详其姓名/相传为如皋人/贫不能养母/遂作贼

3.此题考查了学生对文章内容、重点词语、文章主旨和写作手法的掌握要想抓住文章的中心，必须从故事入手，我们要先理清故事的大意，感知故事的情节，解答时，需要结合人物的事迹、人物形象、故事主旨和自己的感悟等方面进行思考分析B项有误，第一个“亡”通“无”，“没有”的意思；第二个“亡”与“何”连用，意思是“不久”

4.文言文翻译有直译和意译两种方法一般要求直译所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点“但”“坐”“比”是此题中的关键词语，一定要解释准确点睛本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺

9、

1.C

2.C

3.B

4.关羽看信后非常高兴，把信给宾客看【解析】选自《三国志》作者陈寿年代西晋年代陈寿参考译文关羽字云长，本字长生，河东解县人逃命到涿郡时，正碰上刘备在乡里集合兵马，关羽与张飞替他抵御侵侮刘备任平原相时，以关羽、张飞为别部司马，分管属下士兵刘备与他们两人同床共寝，亲如兄弟在人多广众的场合，他们两人整天侍立在刘备左右，跟随刘备应酬交接，不避艰险关羽后来跟随刘备投靠刘表刘表死后，曹操挥兵平定了荆州，当时刘备想从樊城走，往南渡长江，另外派遣关羽领了数百艘船到江陵会合曹操一直追，追到当阳县长坂那个地方，刘备连忙转向汉津港，正好与关羽的水军会合了，那么他们就一起去了夏口后面，孙权借兵给了刘备抵抗曹操，曹操看他有兵了赚不到什么便宜就退兵了后面刘备占领了江南的几座城市，那个时候就封拜关羽的官阶，让他当襄阳太守、荡寇将军，驻军在长江以北，抵抗曹操，守咽喉之地刘备西征平定益州，有拜关羽为管理荆州一片的都督关羽听说马超来投降，而马超并不是自己的老朋友，便写信给诸葛亮，问马超的人品才能可与什么人相比诸葛亮知道关羽好强护短，于是答复他说“孟起兼有文武天赋，雄健刚烈超过一般人，是一代豪杰,与粽布、彭越是同类的人，可与翼德并驾齐驱争个高下，然而还是不如你美髯公无与伦比地超群出众”关羽胡须漂亮，所以诸葛亮称他为美髯公关羽看了书信非常高兴，把信给宾客传看

1.本题考查重点文言词语的意义解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断C项的解释有误,“适”的意思是“正好”

2.本题考查文言断句的能力做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读常见的断句方法有语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等这句话的意思是关羽听说马超来投降，而马超并不是自己的老朋友，便写信给诸葛亮，问马超的人品才能可与什么人相比根据句意可知应选C点睛本题考查学生划分文言句子节奏的能力文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构

3.本题考查对文章内容的理解解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，把握主旨，联系实际，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出答案B项有误，从“稠人广坐，侍立终日”可知，在人多广众的场合，关羽、张飞整天侍立在刘备左右，并不是任何场合都不分彼此

4.文言文翻译有直译和意译两种方法一般要求直译所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点“省”“示”是此题中的关键词语，一定要解释准确

10、

1.担心矛盾感动

2.“我”的喝止，点出时代背景，突出了当时物质的极度匮乏，点明了“我”不随便花钱的原因；为下文写买凉粉的波折以及一家人融融泄泄的亲情作铺垫

3.1“响”，生动形象突出了凉粉对我们的诱惑之大，表达了我们对凉粉的喜爱之情2“软软地”靠吼和威吓来制止小弟弟，生动传神地刻画了在小弟弟的耍赖、凉粉的诱惑和少称二两半盐的矛盾中我的内心快顶不住了

4.1“欢喜”包含母亲对几个儿子的包容和爱，用自己的独特方式教育了孩子，让孩子感觉生活中快乐2“欢喜”包含了几个孩子之间小时的淘气纯真，有年少的天真，兄弟之间的相互的谦让，对母亲的感激，孩子和母亲一家人在艰难环境中的快乐生活，对生活的无限希望

5.结合生活实际，言之有理即可【解析】

1.本题考查学生对文本内容的把握仔细阅读相关段落，找出关键词语即可“集市东头是百货店，那里卖盐，但是要到那里，必须穿过叫卖各种吃食的街道我就在街道上走得很快，唯恐哪个弟弟被哪个美食勾住了当然最担心的还是我的小弟弟”，“我”的态度行为担心；“凉粉摊师傅很懂公关，知道我主事，就不看我，有意大声叫卖‘吃一口能解一年馋，才五分钱一盘！说着就开始炒，油在鳌子里发出吱啦吱啦的声音，拱得我肚子里的馋虫乱爬”“我”的态度行为矛盾；“我怎么也没有想到，三个弟弟吃了两堆，剩下一堆，让我吃，我问是谁没吃，二弟说是小弟弟没吃，留给我我没有再说话，其实也就小小三块，我吃了一块，夹起两块，一下子喂到小弟弟嘴里”“我”的态度行为感动

2.本题考查学生对重要句子作用的理解和把握结合“喝止”的内容分析即可“还要买盐呢！一斤盐两毛钱，能吃半年一碗馄饨两毛钱，一吧嗒嘴就没了！”写出了出了当时物质的极度匮乏，点明了“我”不能随便花钱的原因；同时为下文兄弟四个买凉粉的波折以及一家人融融泄泄的亲情作铺垫

3.本题考查学生对重点字词的理解要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义“响”指响亮，在这里生动形象突出了凉粉对我们的诱惑之大体现出了我们的欢喜之情“软软地”与前文“于是我吼走，不走不要你了！”相照应，同时也写出了我也快忍不住了

4.本题考查学生对重点句子的理解理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语段的意思“回到家里，母亲见我们弟兄四个满面红光，就招呼我们吃饭我把盐袋放到盐罐子上，母亲掂了一下，笑着说‘吃饭”分析欢喜有母亲对我们的爱和特殊的教育方式；结合“吃凉粉的过程”，欢喜饱含着兄弟之间相互谦让纯真之情

5.本题属于开放性试题答案不唯一结合本文内容写出自己的感受然后再结合自己的生活实际，写出自己的欢喜即可

11、

1.利在“读屏”中同样可以获得信息，找到阅读的乐趣“读屏”是一种更简捷的阅读方式弊使得选择机会“过剩”，让人感到困惑与惊恐；使得为数不多的阅读时间往往被营养价值不大的无效信息裹挟，被缺乏深度的平庸书籍填塞

6.首先，开篇表明态度无须将读屏和读书割裂，乃至对立起来接着，从“书的介质”“读书和读屏的要义”两方面分析不能将读书和读屏对立起来的原因然后，联系当前阅读现状，提出建议读屏时代，更需价值坚守最后，得出中心论点读书也好，读屏也罢，只有把阅读作为一种追求、一种爱好.一种健康的生活方式，才能全面提升阅读品质

7.材料一第

②段这则材料突出了读屏的优点，可以证明“选择读屏，拥抱更简捷的阅读方式”的观点材料二第

③段这则材料强调读书对个体的重要性，可以证明“多阅读多吸收，方能心灵丰沛”的观点【解析】

1.题干要求概括“读屏”的利与弊提取概括类的题目，首先要在审题后确定提取答案的范围，即在文章中寻找段落然后从前向后精读文章，抓住其中切题的信息，将它们提取出来最后根据这些语句组织成切题的合乎要求的答案如“利”可提取分析第1段“也有人将视野浓缩于方寸之间，在手指翻飞的滑屏中获取信息，同样找到了阅读的乐趣”，第2段“他们选择读屏，拥抱更简捷的阅读方式，实则属于阅读本能”等句，即可整理出正确答案而“弊”可提取分析第4段“如今过剩的选择机会，也让人感到困惑与惶惑”“更令人担忧的是，为数不多的阅读时间，往往被营养价值不大的无效信息裹挟，被缺乏深度的平庸书籍填塞”等句，即可整理出正确答案

2.考查议论文的论证思路要抓住点明结构思路的语言标志没有词语作为标志就要仔细阅读文章内容，读懂内容后用“首先……然后……接着……最后……”等术语作答如本文首先表明“无须将读屏和读书割裂，乃至对立起来”的态度，接着分析不能将读书和读屏对立起来的原因，然后提出“读屏时代，更需价值坚守”的建议，最后得出“读书也好，读屏也罢，只有把阅读作为一种追求、一种爱好.一种健康的生活方式，才能全面提升阅读品质”的中心论点这样使整个论证过程逻辑严密，条理清晰使论证更加深刻，观点更加鲜明

3.考查观点与材料的关系观点一定要能统率材料，而材料一定要能证明论点材料与观点必须统一论据与论点是证明与被证明的关系，因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行，否则就不能证明论点如材料突出了读屏的优点，可以证明第2段“选择读屏，拥抱更简捷的阅读方式”的观点而材料二强调的是读书对个体的重要性，可以证明第3段“多阅读多吸收，方能心灵丰沛”的观点总之首先要读懂题干所给句子的意思，然后通读原文，看看与原文哪一段落的内容相合，可将题干所给句子代入语段中，分析与上下文的内容是否连贯中心内容是否相符分析议论文的论证思路抓住点明结构思路的语言标志考生要学会抓住关键词句（语言标志）和段落准确提取和归纳答题信息议论文的文体特征鲜明，语言表达规范，因而在表达上呈现一定的规律如设问句表开启下文，展开深层论述，“无独有偶”表顺承；“再说”表推进；“诚然”表转入相反方面论证；“总之”表分总归纳；“同样”表类比推理等

三、应用

12、

（1）突出地方特色；

（2）针对不同听众的需求；

（3）关注社会时事；

（4）具有系列性【解析】此题考查学生提取并概括材料信息的能力解答时，应先通读全题，理清题意；然后细读材料，提取相关信息；最后筛选并整合其相关信息，如“……等讲座，突出本地特色，加深了听众对地方文化的了解”“主要针对部级领导干部的需求，突出执政能力建设的主题”“上海困书馆讲座紧贴时代脉搏”“图书馆人文文化系列讲座的第十六讲”分条概括出答案即可

四、综合性学习与写作

13、味道许多的往事值得我们去回忆，但每个人都会有自己最值得珍惜的那段回忆那段记忆会永远的寄存在你的心中，它深深的印在了你的脑海中现在最值得我回忆的就是刚刚进入初中的那次军训说到军训I,在军训中我们遇到了许许多多的困难但军训中有着许许多多的“味道”，这种“味道”有“酸”“甜”“苦”“辣”每种味道都有着各自的特色酸在烈日炎炎的操场上训练队列，大家边训练边喊口令，大家都很累，可都不愿放弃，硬着头皮继续往前走在烈日的强烈照射下，我们的心中依然没有动摇，没有逃离训练的这种想法，每个人都辛苦的训练着甜说到军训大家都可能都会认为不会有什么好事情，都感觉这是一件坏事情因为军训会使我们感到十分的疲惫，一下子不适应新的生活但我们也在残酷的军训中，寻找到了许多乐趣每天的训练休息中可以与教官说说话，谈谈心吃饭的时候，每个人似乎都像一条饿虎一样，拼命地寻找着食物，所以吃饭也成为了军训中的一大乐趣我在军训中最大的乐趣便是晚上与同宿舍的舍友娱乐啦！晚上我们可以谈些有趣的话题，时不时大家都会因为某人的事情大笑起来在这一个星期的的军训中，我认为睡觉就是人生中最幸福的时刻不过军训还是挺有趣的嘛苦在这不像家里一样，洗衣服自己洗，吃的东西与家里的伙食完全不同，要自己叠被子，要清理内务，还不能像家里一样，边看电视，边喝冷饮所以在这里锻炼了我们的自理能力，也可以在训练中增强体质，今后就可以预防疾病，做一名健康的中学生，现如今学生的体育越来越差，身体素质也越来越差，在这一次的军训中我们的身体与意志都经受了艰苦的磨练，是我们在今后的人生道路上奋勇前行辣在炎热的操场上站着，一动不动，就是痒也不能抓，这样持续五分钟，使得汗从背上“哗啦哗啦”的流了下来，在背上的汗顺路流下来非常的痒，可是大家坚持下来了，从这里可以看出我们一个字行我们大家克服了自己以往以来所不能克服的困难在人生道路中不断的磨练自己，导致自己掌握的技能将会越来越多现在我已经初二了，不久将要升入初三学习的殿堂了现在还想起那段精彩的回忆，实在是很美妙在奎光学校军训的日子里真是色香味俱全啊！在这里使我懂得了很多，懂了自己的事情自己做，就是这样军事化得训练才能磨练我们的意志，所以，在今后的学习中我要更加的努力【解析】对作文题目“味道”的理解，浅则可理解为气味、滋味;深则可理解为是人们的某种体验和感受,另外还可理解为事物包含的特点或哲理从“味道”两个字当中可以拆分出口、首、走、目等部件，说明味道不仅要用口尝、用鼻闻，更要会用耳听,用眼赏、用心看,而且还要留心在生活实践中的体悟所以作文在选材时,不仅要选同学们能品味的东西，而且还要选值得品味的东西可以先通过具体可尝的“味道”，运用联想和比喻的手法来体悟其中蕴含的生活“味道”等所谓词语类命题作文是指仅以一个词语为题目的作文命题形式作为命题的词语，可以是动词、名词、形容词，也可以是其他词性的词语这些词语的共同点是内涵丰富，词义往往既有本义、引申义，又有比喻义、象征义在写作过程中我们要注意明确词语的内涵，即明确词语的本义、引申义、比喻义是什么，然后确定该词义的重点、难点、范围、对象、程度这是我们审题立意、谋篇布局的关键，也直接关系到作文写作的成败这是一道词语类命题作文审题立意时，首先要理解这个词语所包含的内涵和外延，切入题意的深层要懂得变通爱国是一种无上的情怀，不过表现的形式会有所不同辛弃疾在《南乡子•登京口北固亭有怀》中流露出的是报国无门D.的无限感慨；杜甫在《春望》中表现出的是诗人目睹破碎衰败祖国的黯然神伤；《最后一课》中的韩麦尔先生为亡了国不能使用祖国的语言而哽咽

5.根据提示默写，若出其里（曹操《观沧海》）不以物喜，不以己悲;;处江湖之远则忧其君（范仲淹《岳阳楼记》）,照你在历史的隧洞里蜗行摸索（舒婷《祖国啊，我爱的祖国》）山重水复疑无路，（陆游《游山西村》）我国的大西北，有历史名城，有塞外边关，有异域文化，有大漠风光…许多流传千古的诗句都与它们相关其中，你读过的两句诗是“_”李白在《行路难》中用“-”这两句诗来表达实现人生理想的坚定信念

6.阅读下面两段文字，回答问题（甲）“可是陛下，我希望您打消这个念头，历史上有多少因为把别人掳为奴隶而导致无尽战争的例子，您真不••••该作此决定”我鼓起勇气，竭力说服国王国王的脸立刻拉得好长，怒道“那达克，你竟敢指责我？”（节选自《格列佛游记》）（乙）“在国王面前打哈欠，违反礼节，是不允许的”国王说道小王子感到很抱歉地说“我不是有意的我旅途劳累，没有睡眠……”“这样的话”，国王对他说，“我命令你打哈欠，”“我觉得打哈欠挺好玩的，而且我好久没见过别人打哈欠了，快!打吧!这是命令”（节选自《小王子》

①（甲）选文中的“这个念头”指什么？

②（乙）选文中的国王有怎样的性格特点

③（甲）（乙）选文的作者塑造两位国王各有怎样的用意

二、阅读

7.阅读文段，回答问题醉翁亭记欧阳修环滁皆山也其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅哪也山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也作亭者谁？山之僧智仙也名之者谁？太守自谓也太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也醉翁之意不在酒，在乎山水之间也山水之乐，得之心而寓之酒也若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，彳区偻提携，往来而不绝者，滁人游也临溪而渔，溪深而鱼肥酿泉为酒，泉杳而酒洌，山肴野簌，杂然而前陈者，太守宴也宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也醉能同其乐，醒能述以文者，太守也太守谓谁？庐陵欧阳修也

1.解释下列加点词语在句子中的意思名之者谁有亭翼然临于泉上者太守之乐其乐也

2.把文中画线的句子翻译成现代汉语野芳发而幽香，佳木秀而繁阴彳区偻提携，往来而不绝者，滁人游也

3.下列对文章内容的理解，不正确的是A.文章第一段先概括描写滁州山景，然后由远到近、从点到面，再写到西南诸峰、琅珊山、酿泉，最后用一个“回”字，着一个“转”字，写出了醉翁亭的位置和环境B.文章第二段作者善于抓住景物的典型特征，用高度凝练、高度概括的语言表现出来如“云归而岩穴暝”写傍晚景色，“水落而石出”写冬天景色，一句一景，字字不虚C.本文语言铿锵悦耳，全文儿乎用“也”收束句尾，具有一唱三叹的风韵，虽是散文，但借用了诗的语言表现形式，散中有整，参差多变D.文章结尾处，作者为了突出“太守之乐”，用的是层层烘托的笔法，用禽鸟之乐衬托众人之乐，再用众人之乐衬托出太守之乐

8.阅读下面的文言文，完成下列小题京中有善口技者会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已众宾团坐少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫吃语既而儿醒，大啼夫亦醒妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之又一大儿醒，絮絮不止当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝贼不详其姓名相传为如皋

①人贫不能养母遂作贼久之，为

②捕者所获，数

③受笞

④有司贼号曰“小人有母无食，以至此也！”人且恨且怜之一日母死，先三日廉知

⑤邻寺一棺寄虎

⑥下是日，召党具酒食，邀寺中老阖黎

⑦痛饮伺其醉，舁

⑧棺中野，负其母尸葬也比

⑨反，阖黎尚酣卧也贼大叫叩头求免，阖黎惊，不知所谓，起视虎下物，亡矣亡何⑩，强释之，厥后不复作贼

①如皋地名

②为被

③数数次，屡次

④笞用鞭杖或竹板打

⑤廉知查知

⑥虎堂下周围的走廊

⑦阖黎sh611:僧人

⑧舁yu:抬

⑨比等到⑩亡何不久

1.下列句子中加点词意思相同的一项是（A.妇拍而呜之尉剑挺，广起，夺而杀之B.召党具酒食问所从来，具答之C.会宾客大宴每有会意，便欣然忘食D.人且恨且怜之且欲与常马等不可得••

2.下列对选文相关知识的解说，不正确的一项是（）A.（甲）文写□技艺人的表演，用“而已”“齐发”等词，很好地表现艺人所用道具有限而模拟的声音众多的特点B.（乙）文画浪线文字的断句划分应为“贼不详其姓名/相传为如皋/人贫不能养母/遂作贼”C.（甲）文中提到的“口技”是民间的表演技艺，古代的口技实际上只是一种仿声艺术表演者用口摹仿各种声音,能使听的人产生一种身临其境的感觉，是我国文化艺术的宝贵遗产之一D.（甲）（乙）两文都选自《虞初新志》，《虞初新志》由清代张潮编辑

3.下列对选文的理解和分析，不正确的一顶是（）A.（甲）文交代口技表演者和表演的时间、地点、设施、道具，以及开演前的气氛这部分是下文记叙精彩表演的铺垫

8.（乙）文“亡矣”“亡何”中“亡”的意思相同C.（乙）文中“贼”的经历启示我们盗贼也有孝心，因生活所迫不得已走上歧途，如果给他们一些宽容，他们也许会改过自新D.（甲）文运用正侧面描写相结合的手法，直接或间接写出了口技表演者高超的技艺4,把文中画横线的句子翻译成现代汉语但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者比反，阖黎尚酣卧也

9.关羽字云长，河东解人也亡命奔涿郡，先主

①于乡里合徒众，而羽与张飞为之御侮先主为平原相，以羽、飞为别部司马，分统部曲先主与二人寝则同床，恩若兄弟；而稠人广坐，侍立终日随先主周旋，不避艰险从先主就刘表表卒，曹公

②定荆州，先主自樊将南渡江，别遣羽乘船数百艘会江陵曹公追至当阳长坂，先主斜趣汉津，适与*羽船相值，共至夏口孙权遣兵佐先主拒曹公，曹公引军退归先主收江南诸郡，乃封拜元勋，以羽为襄阳太守、荡寇将军，驻江北先主西定益州，拜羽董督荆州事羽闻马超来降旧非故人羽书与诸葛亮问超人才可谁比类亮知羽护前，乃答之日“孟起

③兼资文武，雄烈过人，一世之杰，当与益德

④并驱争先，犹未及髯之绝伦逸群也”羽美须髯，故亮谓之髯羽省书大悦，以示宾客

①先主:指刘备

②曹公指曹操

③孟起马超的字

④益德张飞的字

1.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（）A.先主于乡里合徒众合聚集B.先主斜趣汉津趣奔赴C.适与羽船相值适前往D.孙权遣兵佐先主拒曹公拒抵御

2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）羽闻马超来降旧非故人羽书与诸葛亮问超人才可谁比类A.羽闻马超来降/旧非故人羽书/与诸葛亮/问超人才可谁比类B.羽闻马超来降旧/非故人/羽书与诸葛亮问/超人才可谁比类C.羽闻马超来降/旧非故人/羽书与诸葛亮/问超人才可谁比类D.羽闻马超来降旧/非故人羽书/与诸葛亮问/超人才可谁比类

3.下列对文本内容的理解，不正确的一项是（）A.关羽流亡到涿郡后，与张飞一起帮助刘备抵御外侮B.关羽、张飞和刘备情同兄弟，同吃同住，任何场合都不分彼此C.曹操平定荆州后，刘备从樊城南渡长江，派关羽率战船到江陵会合D.诸葛亮认为马超文武双全，能与张飞比肩，但两人的才能都不及关羽

4.将第三大题文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语羽省书大悦，以示宾客

10.阅读下面的文字，完成下列小题那年的欢喜郑彦英

①应该是1966年，我上高小，暑假的时候，咸阳北嫄上的马庄逢集，母亲给了我两毛钱，叫我带三个弟弟到集上逛逛，顺便买一斤盐

②一到集上，小弟弟兴奋地指着吃食摊子嚷嚷“油糕，麻糖，还有馄饨哥，妈不是给你钱了么！”

③我一声喝住了“还要买盐呢！一斤盐两毛钱，能吃半年一碗馄饨两毛钱，一吧嗒嘴就没了！”

④小弟弟没敢再吭声，二弟和三弟见我瞪眼，也都噤了声

⑤集市东头是百货店，那里卖盐，但是要到那里，必须穿过叫卖各种吃食的街道我就在街道上走得很快，唯恐哪个弟弟被哪个美食勾住了当然最担心的还是我的小弟弟，就抓着他的手走，没想到他走到一个炒凉粉摊跟前，猛然挣脱我的手，坐在凉粉摊前的条凳上

⑥二弟和三弟都看着我，其实我也被炒凉粉那特别的香味馋得直咽口水，但我还是去拉小弟弟“走，买盐去”

⑦小弟弟不走，死箪着坐在凉粉摊子前，我把他提起来，他又坐下去，如一摊泥

⑧凉粉摊师傅很懂公关，知道我主事，就不看我，有意大声叫卖“吃一口能解一年馋，才五分钱一盘！”说着就开始炒，油在螯子里发出吱啦吱啦的声音，拱得我肚子里的馋虫乱爬

⑨我不再吭气，心里盘算着，吃一盘凉粉，就要少称二两半的盐！于是我吼“走，不走不要你了！”⑩但是小弟弟铁了心，我吓不倒他，他硬着头死坐着，不看我我实在没法了，捏着口袋里的两毛钱，转过身，背对着三个弟弟和凉粉摊子但是，炒凉粉师傅的每一个动作，我都听得清清楚楚，特别是炒到最后，铲锅底那一层黄灿灿的凉粉锅巴的时候，师傅有意铲得浅，铲得慢，一下一下地，引诱着一街的人凉粉铲到盘子里了，筷子重重地放到矮桌上，随后，放凉粉盘子的咯喳声响在小弟弟的面前我还是不转身，我知道三个弟弟这时候肯定都看着我,等我发话二弟拽拽我的衣服，小声地“哥！”三弟见我不吭声，走到我面前，怯怯地看着我我低下头，深深地吸了一口气这时候小弟弟说话了“哥，闻着把人香死咧，我只吃一口，剩下的你三个吃”小弟弟这一句话感动了我几十年当我转过身来的时候，看见小弟弟眼巴巴地看着我，我软软地说了一句“吃吧”他立即笑了，拿起筷子，却只夹了小小一点，放到嘴里，没敢嚼，似乎在等着凉粉化在嘴里，等到咽的时候，声音却很大，我知道那是和着口水咽下去的小弟弟站起来，把筷子递给我，真诚地说“哥，好吃得不得了，里头还有豆瓣酱呢！“我说“我不爱吃凉粉，你三个吃”说着把筷子递给二弟二弟和三弟推让着，一人吃了一口，又让我吃，我自然还是推小弟弟夹起一筷子炒凉粉送到我嘴前面，那棕红的酱色，那飘忽的白色蒸气，顿时攻破了我的所有防线我吃了，我有意咽得很快，却不张嘴，让那美味在嘴里回旋同时把筷子递给小弟弟小弟弟又推，我便把凉粉在盘子里分成三堆，让他们一人吃一堆，然后把筷子咯喳往矮桌上一放，说“你们吃，我去付钱我怎么也没有想到，三个弟弟吃了两堆，剩下一堆，让我吃，我问是谁没吃，二弟说是小弟弟没吃，留给我我没有再说话，其实也就小小三块，我吃了一块，夹起两块，一下子喂到小弟弟嘴里回到家里，母亲见我们弟兄四个满面红光，就招呼我们吃饭我把盐袋放到盐罐子上，母亲掂了一下，笑着说“吃饭”从这天开始的几个月里，我总觉得饭菜的味道淡了，少放了盐我悄悄地问几个弟弟，他们也说感觉出来了，不敢问多年以后，我问母亲那天掂出盐的重量没，母亲笑着说“咋能掂不出来？！”我又问“你知道我们把钱花在啥地方了？”母亲笑笑说“五分钱买了四个娃的欢喜，还有比这便宜的事么！”

1.在买凉粉的过程中，“我”的态度行为发生了很多变化，请按照提示填写这些变化喝止一（）一（）一（）一推让

2.第

③段中“我”的一声严厉地喝止在全文中的作用是什么？

3.结合上下文说说加点词的表达效果凉粉铲到盘子里了，筷子重重地放到矮桌上，随后，放凉粉盘子的咯噎声响・在小弟弟的面前当我转过身来的时候，看见小弟弟眼巴巴地看着我，我软软地说了一句“吃吧”•••

4.母亲笑笑说“五分钱买了四个娃的欢喜，还有比这便宜的事吗？”这句话包含了哪些含义？

5.今天生活的富足和文中提到的“那年的欢喜”对比，你有何感受？并简要谈谈你“那年的欢喜”

11.阅读下文，完成下列小题读书与读屏

①不同的人群选择不同的阅读方式，无须将读屏和读书割裂，乃至对立起来“布衣暖，菜根香，诗书滋味长”有人在纸质书中唤到了书香，感受到了阅读审美；也有人将视野浓缩于方寸之间，在手指翻飞的滑屏中获取信息，同样找到了阅读的乐趣在互联网时代，却非要固守黄卷青灯不可，未免显得有些迂腐

②一说到读书，人们就想到书香，“最是书香能醉人”“茶亦醉人何必酒，书能香我不须花“随着电子阅读时代的到来；或许电子书终将取代纸质书；书香消失了，显然让人失落其实当年从龟甲到竹简，从竹简到纸质，也是人类阅读史上的一次次飞跃古人没有因为留恋龟甲的厚重、竹简的沉重而舍弃更便捷的纸质书，我们今天更没有必要因为进化到了电子书的阶段而过于夸大书的介质当前，两种阅读方式并存，相得益彰，共同构成了多元化的阅读时代对于那些互联网原住民来说，他们选择读屏，拥抱更简捷的阅读方式，实则属于阅读本能而一些人爱读纸质书，也多与阅读习惯有关

③无论读屏还是读书，要义在读读书也好，读屏也罢，唯有热爱阅读，精神才能挺立，才能深切理解“再‘低微”的骨头里也有江河”；把阅读当成生活方式，才能“腹有诗书气自华”每个人的心怀都是一道河流，多阅读多吸收，方能心灵丰沛，奔流向前只要热爱读书，载体变了也无忧

④对于热爱阅读的人来说，这是一个堪称最丰盛的时代然而，与过去单一的选择相比，如今“过剩”的选择机会，也让人感到困惑与惶惑更令人担忧的是，为数不多的阅读时间，往往被营养价值不大的无效信息裹挟，被缺乏深度的平庸书籍填塞于是，我们变得无所不知，却无一精通；我们看似很忙，实则很盲；我们没有遇见更好的自己，而是失去了自我这越发证明读屏时代，更需价值坚守

⑤蒲松龄尝言“书痴者文必工，艺痴者技必良”爱读书、读好书、善读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成享受的时刻只有把阅读作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式，才能全面提升阅读品质！（作者王石川有删改）

1.阅读全文，概括“读屏”的利与弊

2.请简要分析本文的论证思路

3.下面两则材料分别可以作为本文哪一段的论据？请简述理由材料一一部不过205克重的电子阅读器不仅能同时储存上千本书，还采用E Ink墨水屏，且自带背光；即便在无灯的黑夜也可以自由阅读材料二苏联著名文学家高尔基曾说“我读书越多；书籍就使我和世界越接近；生活对我来说也变得越加光明和有意义

三、应用

12.根据国家新闻出版广电总局下发的《关于开展全民阅读活动的通知》，各地将开展各类阅读活动你所在学校的文学社要把“走近图书馆讲座”作为阅读活动的一种形式介绍给同学们你是文学社的成员，请你根据同学们找到的四则材料，简要概括公共图书馆讲座的四个特点（材料一）首都图书馆举办的“圆明园遗址公园”“西苑三海的前世今生”等讲座，突出本地特色，加深了听众对地方文化的了解故宫资深研究专家开设的“走进故宫”大型系列讲座，推出了“光凝秋水寒”“盛世琢华琼”“紫气贯京华”等专场，给广大“故宫迷”提供了一个系统了解故宫的平台（材料二）国家图书馆开设的“部级领导干部讲座”，主要针对部级领导干部的需求，突出执政能力建设的主题在新年到来之际，针对国家因书馆少年儿童馆“新年阅读计划”的启动活动，著名儿童文学家杨红樱开设了题为“马小跳的童年意义”的讲座，为少年儿童听众送上了一份特殊的新年礼物（材料三）上海困书馆讲座紧贴时代脉搏，在上海两会召开前夕，开设大型时政讲座“转型•创新•发展”，倾力推出“转型中的社会治理”“以文化方式创新”“上海转型的进行时与将来时”等系列讲庄由古城卫士阮仪三先生主讲的“从石库门看上海建筑的百年文脉”，让人们了解了代表城市文化记忆的石库门在旧城新建中的价值，强调了保护地域特色古建筑的重要性（材料四）年月日北京对外经济贸易大学通识大讲堂图书馆人文文化系列讲座的第十六讲“阅读，201812121830,与经典同行”，在图书馆报告厅举行讲座由历史学博士、北京大学教授王余光主讲王教授的讲座为全校师生带来了一场思想文化的盛宴

四、综合性学习与写作

13.请按要求作文在成长的路上，我们每时每刻都品尝着人生百味妈妈的一碗热汤，同学递来的一块手帕，花儿的芬芳，浩瀚书海的馨香，“千里共婵娟”的情怀……都让我们回味无穷请以“味道”为题，写篇不少于字的文章600要求

①除诗歌外，文体不限；

②不得套作、抄袭；

③文中不得出现真实的人名、校名、地名参考答案

一、积累

1、B【解析】试题分析解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语本语段讲述的关于老虎的重要性考点语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动能力层级为表达运用E

2、D【解析】语言表达适合形式的特点和需要，要符合表达者身份和接受者身份，符合特定的场合，再就是要有分寸感，会用谦敬词等面对同学抄作业的行为，要尊重同学的自尊心，不要采取当众指责同学的抄袭行为；更不能纵容同学的抄袭；应以温和与宽容的态度去对待；让同学自己独立完成作业，鼓励他今后在学习上对自己要有信心D项表达最得体

3、D【解析】试题分析该题考核文学常识项中，“多么自豪、非常疲劳、美丽的风景”都是偏正短语，“保持安静”为D动宾短语短语是由句法、语义和语用三个层面上能够搭配组合起来的没有句调的语言单位，又叫词组它是大于词而又不成句的语法单位简单的短语可以充当复杂短语的句法成分，短语加上句调可以成为句子由语法上能够搭配的词组合起来的没有句调的语言单位

4、A【解析】A项有误，《呼兰河传》和《童年》体裁是自传体小说，文中的“我”不可直接说是作者本人

5、

（1）星汉灿烂

（2）居庙堂之高则忧其民

（3）我是你额上熏黑的矿灯

（4）柳暗花明又一村

（5）大漠孤烟直长河落日圆

（6）长风破浪会有时直挂云帆济沧海【解析】默写常见的名句名篇首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字此题要注意“额”“熏”“柳”“沧”等字词的书写

6、

①彻底灭掉不来夫斯库帝国，做全世界独一无二的君主

②崇尚权力、自以为是、荒唐无理（答出两点，意对即可）

③《格列佛游记》中写“因王”的形象，讽刺英国政府殖民政策与贪婪野心，《小王子》中写“国王”批评那些醉心于权利、自以为是的大人。