2024年上半年中小学教师资格笔试考试题库含答案

年上半年中小学教师资格笔试考试2024综合素质（小学）单项选择题

1.孙老师在课堂提问环节，对于回答正确的学生给予表扬，回答错误的学生则耐心引导其找到正确答案这体现了孙老师（）A.关注学生的个体差异B.注重教学方法的多样性C.遵循教学的循序渐进原则D.重视学生的全面发展答案Ao孙老师对不同回答情况的学生采取不同的处理方式，关注到了学生回答问题能力的个体差异，通过不同的反馈促进学生学习

2.李老师经常组织学生开展各种实践活动，让学生在活动中学习知识、提高能力这反映了李老师具有（）A.课程开发意识B.校本教研意识C.团队协作意识D.教学创新意识答案Do李老师组织实践活动让学生学习，改变了传统单纯讲授的教学方式，体现了教学创新意识，通过新的教学形式来促进学生发展

3.下列选项中，不属于教师职业道德规范中“关爱学生”要求的是（）A.关心爱护全体学生，尊重学生人格D.提升了布置作业的有效性答案Ao李老师通过记录学生做作业的特殊现象，分析学生心理变化，将其作为设计、布置等作业的依据，说明他关注到了不同学生在作业过程中的差异，注重了学生发展的差异性

2.夏老师工作很努力，教学能力强，业余时间经常自学教育教学理论和专业知识但他对教学能力差的同事不屑一顾，致使一些老师不愿意搭理他夏老师应该（）A.置之不理，继续提高自己的教学水平B.反思自己，想办法改善与同事的关系C.团结同事，降低自身专业发展的要求D.减少往来，避免与同事发生正面冲突答案Bo夏老师教学能力强且努力提升自己是值得肯定的，但他对教学能力差的同事不屑一顾，导致同事关系不融洽他应该反思自己的行为，改善与同事的关系，共同营造良好的工作氛围

3.下列选项中，不违背教师职业道德规范的是（）A.王老师收了学生家长赠送的购物卡B.赵老师收到了不少学生制作的贺卡C.李老师经常让学生家长开车送其回家D.宋老师每天都给学生布置过量的作业答案BA选项王老师收购物卡违背了廉洁奉公的职业道德规范;C选项李老师让家长开车送其回家也是不恰当的行为；D选项宋老师布置过量作业违背了关爱学生的原则，不利于学生身心健康而学生制作的贺卡是表达心意，不违背职业道德规范

4.依据《中华人民共和国教育法》的规定，关于设立学校必须具备的基本条件的表述，下列选项中不正确的是（）A.有长期发展规划B.有组织机构和章程C.有必备的办学资金和稳定的经费来源D.有符合规定标准的教学场所及设施、设备等答案Ao《中华人民共和国教育法》规定，设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件

（一）有组织机构和章程；

（二）有合格的教师；

（三）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；

（四）有必备的办学资金和稳定的经费来源并没有要求有长期发展规划

5.某初中为提高生源质量，自行组织入学考试，实行跨学区招生该学校的做法（）A.合法，学校有招收学生的权利B.合法，学校有自主办学的权利C.不合法，违反了尊重学生人格的规定D.不合法，违反了免试就近入学的规定答案Do《中华人民共和国义务教育法》规定，适龄儿童、少年免试入学地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学该初中自行组织入学考试，跨学区招生，违反了免试就近入学的规定

6.下列选项中，属于编年体历史著作的是（）A.《左传》B.《史记》C.《汉书》D.《国语》答案A《左传》是编年体史书，按时间顺序记载历史事件；《史记》是纪传体通史；《汉书》是纪传体断代史；《国语》是国别体史书

7.下列关于中国传统乐器的表述，正确的是（）A.编钟是唐代以后发展成熟的大型乐器

8.古琴的演奏方式与西洋的小提琴相同C.管乐器有小号、圆号、笛子、排箫等D.“金鼓齐鸣”的“金”指锣等乐器答案Do编钟在西周时期就已出现，并非唐代以后；古琴是弹拨乐器，小提琴是弦乐器，演奏方式不同；小号、圆号是西洋管乐器，笛子、排箫是民族管乐器；“金鼓齐鸣”中“金”指金属制的乐器，如锣等

8.下列人物中，与“乌江自刎”密切相关的是（）A.陈胜B.项羽C.刘备D.秦始皇答案B“乌江自刎”描述的是项羽在垓下之战失败后，逃至乌江畔，自觉无颜见江东父老，自刎而死的故事

9.下列选项中，被后世尊为我国农耕和医药始祖的是（）A.神农氏B.伏羲氏C.燧人氏D.有巢氏答案Ao神农氏是中国上古时期姜姓部落的首领尊称，他亲尝百草，发展用草药治病，发明刀耕火种创造了两种翻土农具，教民垦荒种植粮食作物，被后世尊为我国农耕和医药始祖

10.康德是德国著名哲学家，同时也是一位有重大贡献的自然科学家他积极探索天体的起源及其运动变化规律，提出了关于太阳系自然形成的理论，这一理论是（）B.“大爆炸”学说A.“星云”假说C.“河外星系”假说D.“银河系中心”学说质在引力和斥力的作用下逐渐形成的“大爆炸”学说是现代宇宙学答案A康德提出了“星云”假说，认为太阳系是由一团星云物中最有影响的一种学说；“河外星系”假说主要探讨河外星系的相关问题；“银河系中心”学说围绕银河系中心展开研究材料分析题材料在一节语文公开课上，当王老师讲到课文中“一千万万颗恒星”一处时，刘明同学问道“老师，万万是什么意思？”全班同学都觉得这个问题太简单，哄堂大笑起来刘明也不好意思地低下了头，懊悔自己不该问这么简单的问题王老师见状，问大家“大家都知道‘万万等于亿，那么，这里为什么不用‘亿而用‘万万呢？”全班同学的注意力一下子被吸引过来，没有人再发笑了，大家都认真地思考起来过了一会儿，一个同学站起来说“用万万’读起来更顺口，更符合语言习惯”王老师笑着点了点头，接着问“还有其他的原因吗？”学生们纷纷举手，通过讨论，大家发现使用“万万”不仅增强了语言的表现力，而且让读者对所描述的事物产生了数量上的强烈印象问题请从教师观的角度，评析王老师的教学行为答案王老师的教学行为符合新课程改革背景下的教师观，是值得学习和肯定的从教师角色的转变来看

1.教师是学生学习的引导者和发展的促进者当刘明提出看似简单的问题遭同学哄笑时，王老师没有批评或忽视他，而是引导全班同学思考“为什么用‘万万而不用‘亿”，激发了学生的学习兴趣和思考能力，促进了学生的学习和发展

2.教师是课程的建设者和开发者王老师没有局限于课本知识的讲解，而是通过巧妙的引导，拓展了课程内容，让学生深入理解语言文字的运用，挖掘了课程的潜在价值从教师行为的转变来看

1.在对待师生关系上，强调尊重、赞赏王老师尊重刘明的提问,没有嘲笑他，保护了刘明的自尊心和学习积极性，营造了良好的师生关系

2.在对待教学关系上，强调帮助、引导王老师通过不断提问，帮助学生深入思考问题，引导学生自主探究，培养了学生的思维能力和创新精神教育知识与能力（中学）单项选择题

1.在科学分类中，首次将教育学作为一门独立的学科划分出来的学者是（）A.卢梭B.培根C.康德D.洛克答案B培根在《论科学的价值和发展》中首次把“教育学”作为一门独立的科学提出来，为教育学的独立做出了重要贡献

2.人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（）A.《学记》B.《孟子》C.《论语》D.《中庸》答案Ao《学记》是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著

3.教育可以“简化”文化，吸取其基本内容；教育可以“净化”文化，清除其不良因素这体现了教育对文化具有（）A.选择功能B.发展功能C.传递功能D.保护功能答案Ao教育对文化的选择功能是指教育在传播文化的过程中，会对文化进行筛选和过滤，选取对学生发展有益的文化内容，去除不良因素题干中“简化”“净化”文化体现了教育的选择功能

4.在影响教育事业发展的诸多因素中，制约教育规模和速度的根本因素是（）A.人口分布B.生产关系C.政治制度D.生产力水平答案Do生产力水平决定了教育发展的规模和速度生产力的发展为教育提供了物质基础，同时也对劳动力的数量和质量提出了要求,从而影响着教育的规模和速度

5.从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于（）A.学科课程B.拓展性学科课程C.辅助性学科课程D.综合实践活动课程答案Do综合实践活动课程包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育所以“研究性学习”属于综合实践活动课程

6.在教学过程中，张老师经常运用形象的语言描述、生动的事例讲解以及多媒体展示等手段来帮助学生理解知识这表明张老师采用的教学原则是（）A.启发性原则B.直观性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则答案Bo直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力张老师运用形象语言、生动事例和多媒体展示等手段，符合直观性原则

7.小明学习非常努力，但成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态这种心理反应属于（）A.学习焦虑

8.习得性无助C.自我估价降低D.认知功能障碍答案Bo习得性无助是指由于连续的失败体验而导致个体产生的对行为结果感到无力控制、无能为力的心理状态小明努力但成绩不理想，逐渐出现被动、退缩等状态，符合习得性无助的表现

8.根据皮亚杰的理论，能够解决“7X8=56”这个问题的儿童属于（）A.前运算阶段

8.直观动作阶段C.感知运动阶段D.具体运算阶段答案Do具体运算阶段的儿童能够进行逻辑运算，但需要具体事物的支持能够解决“7X8=56”这样的数学问题，说明儿童已经具备了一定的逻辑运算能力，处于具体运算阶段

9.为了让学生认识常见的交通标志，遵守交通规则，教师组织学生到学校附近的路口进行观察这种教学组织形式属于A.复式教学10现场教学C.个别教学D.课堂教学答案B现场教学是指教师把学生带到事物发生、发展的现场进行教学活动的形式教师组织学生到学校附近路口观察交通标志，属于现场教学

10.晓东在解决了困扰他许久的数学难题后出现的喜悦感属于A.道德感B.理智感C.美感D.效能感答案Bo理智感是人在智力活动中，认识和追求真理时所产生的情感体验晓东解决数学难题后产生的喜悦感，是在智力活动中获得成功的体验，属于理智感辨析题

1.教育目的和培养目标是同一概念答案这种说法是错误的教育目的是国家对培养人的总的要求,它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求教育目的与培养目标之间是普遍与特殊的关系教育目的是针对所有受教育者提出的，而培养目标是针对特定的教育对象提出的因此，教育目的和培养目标不是同一概念

2.学习动机与学习效果总是一致的答案这种说法是错误的学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态学习效果是指学生通过学习活动最终产生的结果学习动机与学习效果之间往往以学习行为为中介，只有把学习动机、学习行为、学习效果三者放在一起加以考察，才能看出学习动机与学习效果之间既一致又不一致的关系学习动机强、学习行为好，学习效果好，这是一致的情况；学习动机弱、学习行为差，学习效果差，这也是一致的情况但也存在不一致的情况，如学习动机强，但学习行为不好，学习效果差；或者学习动机弱，但学习行为好，学习效果好所以，学习动机与学习效果并不总是一致的B.对学生严慈相济，做学生良师益友C.保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益D.循循善诱，诲人不倦，因材施教答案Do”循循善诱，诲人不倦，因材施教”是“教书育人”的要求，而A、B、C选项均属于“关爱学生”的要求

4.张老师在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及对学生的深切期望和真诚的爱来触动、感化学生，促使学生思想转变这种德育方法是（）A.实际锻炼法B.品德评价法C.个人修养法D.情感陶冶法答案D情感陶冶法是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法张老师以自身的品德、魅力和爱来感化学生，属于情感陶冶法

5.下列关于素质教育的表述中，正确的是（）A.素质教育包括社会实践B.素质教育不包括家庭教育C.素质教育就是学校教育D.素质教育不包括社会教育答案Ao素质教育是贯穿于家庭教育、学校教育、社会教育全过程的，社会实践是素质教育的重要内容，所以A正确，B、C、D错误

6.下列选项中，属于中国古代四大发明的有（）A.造纸术、指南针、火药、活字印刷术

8.造纸术、地动仪、火药、活字印刷术C.造纸术、指南针、圆周率、活字印刷术D.造纸术、指南针、火药、雕版印刷术答案Ao中国古代四大发明是造纸术、指南针、火药、活字印刷术，地动仪是测量地震的仪器，圆周率是数学成就，雕版印刷术早于活字印刷术，但四大发明特指活字印刷术

9.下列文学作品中，不属于鲁迅作品的是（）A.《狂人日记》10《阿Q正传》C.《子夜》D.《祝福》答案C《子夜》是茅盾的作品，《狂人日记》《阿Q正传》《祝福》均为鲁迅作品

8.下列节日中，属于二十四节气的是（）A.重阳节B.清明节C.端午节D.中秋节答案B二十四节气包括立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨等，重阳节、端午节、中秋节是传统节日，并非二十四节气

9.地球被一层很厚的大气层包围着，空气密度随高度而减小大气层的厚度大约在1000千米以上，但没有明显的界限整个大气层随高度不同表现出不同的特点，分为对流层、平流层、中间层、暖层和散逸层其中，云、雨、雪等天气现象发生在（）A.对流层B.平流层C.中间层D.暖层答案Ao对流层是贴近地面的大气层，它集中了整个大气质量的3/4和几乎全部的水汽与固体杂质云、雨、雪等天气现象都发生在这一层

10.1911年，物理学家卢瑟福完成了a粒子散射实验用a粒子“轰击”金箔，并对散射的a粒子进行统计根据实验结果，他提出原子内部存在（）A.中子B.质子C.原子核D.电子云答案Co卢瑟福的a粒子散射实验揭示了原子的核式结构，提出原子内部存在原子核材料分析题材料王老师在教学《落花生》一课时，在课堂导入环节，他引导学生回忆自己吃过的花生以及花生的味道，激发了学生的兴趣在讲解课文时，他通过提问、小组讨论等方式，让学生深入理解课文内容，体会花生不求虚名、默默奉献的品格在课堂小结时，王老师让学生联系生活实际，谈谈身边像花生一样的人最后，王老师布置了课后作业，让学生写一篇关于身边具有花生品格的人的短文问题请从教师观的角度，评析王老师的教学行为答案王老师的教学行为符合新课程改革背景下的教师观，值得肯定和学习首先，从教师角色的转变来看

1.教师是学生学习的引导者和发展的促进者王老师在课堂导入时，引导学生回忆吃花生的经历，激发学生兴趣，为后续学习奠定基础在讲解课文过程中，通过提问、小组讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，促进了学生的学习和发展

2.教师是课程的建设者和开发者王老师在教学过程中，不仅仅局限于课本知识的传授，还引导学生联系生活实际，让学生思考身边像花生一样的人，并布置相关的写作作业，拓展了课程内容，体现了课程建设者和开发者的角色其次，从教师行为的转变来看

1.在对待师生关系上，强调尊重、赞赏王老师在教学过程中，通过多种方式引导学生积极参与课堂，尊重了学生的主体地位，赞赏学生在学习过程中的表现，有利于建立良好的师生关系

2.在对待教学关系上，强调帮助、引导王老师在教学中，通过提问、小组讨论等方式帮助学生理解课文，引导学生体会花生的品格,培养了学生的思维能力和学习能力教育教学知识与能力（小学）单项选择题

1.教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）A.夸美纽斯和布鲁纳B.夸美纽斯和杜威C.赫尔巴特和布鲁纳D.赫尔巴特和杜威答案Do赫尔巴特是传统教育派的代表人物，强调教师的中心地位、教材的中心地位和课堂的中心地位；杜威是现代教育派的代表人物，强调儿童的中心地位、活动的中心地位和经验的中心地位

2.小林又一次偷拿水果摊上的水果，被老师叫到办公室老师批评他“为什么总是拿别人的东西”小林低头回答“我也知道不对，就是有时忍不住”这说明小林缺乏（）A.道德认识教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行为教育答案Co道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现预定道德目标的心理过程小林知道偷拿东西不对，但忍不住，说明他缺乏道德意志，不能克服自己的行为

3.我国制度化学校教育体系包括（）

①幼儿教育

②初等教育

③中等教育

④成人教育

⑤高等教育A.

①②③④B.

①②③⑤C.

①②④⑤D.

②③④⑤答案Bo我国制度化学校教育体系包括幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教育，成人教育不属于制度化学校教育体系的范畴

4.为了记住学过的生字词，小蓉反复抄写了很多遍她在学习中运用的是（）A.监督策略B.复述策略C.计划策略D.组织策略答案Bo复述策略是指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法小蓉反复抄写生字词，属于复述策略

5.小学教师经常采用贴小红花、插小红旗等方式鼓励学生为班级做好事这种德育方法是（）A.奖惩评价法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.实际锻炼法答案Ao奖惩评价法是指通过对学生的思想和行为进行肯定或否定的评价以引起学生愉快或痛苦的体验，进而强化或纠正学生某些行为的方法贴小红花、插小红旗等方式属于对学生行为的奖励评价

6.从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于A.学科课程B.拓展性学科课程C.辅助性学科课程D.综合实践活动课程答案Do综合实践活动课程包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育所以“研究性学习”属于综合实践活动课程

7.在教学过程中，张老师经常运用形象的语言描述、生动的事例讲解以及多媒体展示等手段来帮助学生理解知识这表明张老师采用的教学原则是A.启发性原则

8.直观性原则C循序渐进原则D.巩固性原则答案B直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力张老师运用形象语言、生动事例和多媒体展示等手段，符合直观性原则

8.小明学习非常努力，但成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态这种心理反应属于（）A.学习焦虑B.习得性无助C.自我估价降低D.认知功能障碍答案Bo习得性无助是指由于连续的失败体睑而导致个体产生的对行为结果感到无力控制、无能为力的心理状态小明努力但成绩不理想，逐渐出现被动、退缩等状态，符合习得性无助的表现

9.根据皮亚杰的理论，能够解决“7X8=56”这个问题的儿童属于（）A.前运算阶段B.直观动作阶段C.感知运动阶段D.具体运算阶段答案Do具体运算阶段的儿童能够进行逻辑运算，但需要具体事物的支持能够解决“7X8=56”这样的数学问题，说明儿童已经具备了一定的逻辑运算能力，处于具体运算阶段

10.为了让学生认识常见的交通标志，遵守交通规则，教师组织学生到学校附近的路口进行观察这种教学组织形式属于（）A.复式教学B.现场教学C.个别教学D.课堂教学答案B现场教学是指教师把学生带到事物发生、发展的现场进行教学活动的形式教师组织学生到学校附近路口观察交通标志，属于现场教学简答题

1.简述小学教师撰写操行评语的注意事项答案

（1）针对性评语要针对学生的年龄、性别、个性等特点，具体指出学生的优点和不足，避免千篇一律

（2）全面性要从德、智、体、美、劳等多个方面综合评价学生,不能只关注学习成绩

（3）客观性评语要以事实为依据，客观公正地评价学生的表现,不能主观臆断或掺杂个人情感

（4）鼓励性评语要多使用鼓励性的语言，肯定学生的进步和努力，激发学生的学习动力和自信心

（5）简洁性评语要简洁明了，语言通顺，避免冗长和复杂的表述

（6）可接受性评语要考虑学生的心理承受能力，以学生能够接受的方式表达，避免伤害学生的自尊心综合素质（中学）单项选择题

1.李老师坚持写“作业札记”，其中记录了学生做作业过程中的一些有趣的、特殊的现象，并据此分析学生在完成作业中的心理变化,然后再将自己的判断结果作为设计、布置、批改和反馈作业的重要依据从学生观的角度分析，该教师的做法（）A.注重了学生发展的差异性B.发挥了教学的专业自主性C.注重了学生发展的主体性。