2023-2024学年福建厦门第六中学高三语文第一学期期末模拟试题含解析

・学年福建厦门第六中学高三语文第一学期期末经典20232024模拟试题注意事项

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内

2.答题时请按要求用笔

3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试卷上答题无效

4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑

5.保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀

1.阅读下面的文字，完成下面小题摩洛哥王子徐贝I臣要不是碰上个卖唱的，这辈子我都不会关心摩洛哥在哪里那家伙唱得真不错，嗓子一会儿像刘欢一会儿像张雨生模仿田震《自由自在》的时候，我跟上他的那种狭窄、茫然又激越的声音，可以乱真当然，跟上之前我给了他十块钱给钱的时候我脸是红的我心疼，十块钱不是小数目但已经掏出来了，哪好意思再塞回兜里呢他看出来我喜欢田震的歌，接下来他唱的都是田震的歌，《执着》《干杯朋友》月牙泉》《未了情》从地铁的这头唱到那头地铁在西直门站停下，我得下车了他停下弹奏和歌唱，扭着身子指自己后背他的夹克上印着五个字摩洛哥王子回到平房，我跟行健说“见着摩洛哥王子了摩洛哥在哪儿啊？“行健哼了一声“我还见着西班牙王妃了呢”米萝已经从他的百宝箱里翻出了世界地图，旧书摊上花两块钱买的“北非，在北非头顶上就是西班牙”他把地图摊在我们的小饭桌上，我把脑袋也伸过去摩洛哥头顶上不仅有西班牙，还有葡萄牙左边是浩瀚的大西洋，右边是阿尔及利亚边境之南是我只在地理课本.上见过的毛旦塔尼亚聊完就洗洗睡了很快我们就把摩洛哥和卖唱的小伙子忘到了脑后不是记不住，是所有激动人心的事情最终跟我们都没关系我们还住在北京西郊的一间平房里，过着以昼伏夜出为主的日常生活我依然隔三差五地出没在地铁2号线沿线，逢人不备的时候，鬼鬼祟祟地帮我办假证的姑父洪三万打小广告行健和米萝也是，他们帮陈兴多打小广告，偶尔我们会在同一条街或者同一条地铁线上碰头有一天傍晚，我在西直门站地铁口的背风处吃烤红薯，行健从身后拍了我的肩膀,［注］

①此诗是作者携家前往秦州（甘肃天水一带）投奔从侄杜佐和旧友赞公所作

②生事，即生计

③鱼龙、鸟鼠，即鱼龙河、鸟鼠山，代指秦州的山水

④心折，即心惊

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项A.首联“满”字传神，极写悲况之广，“远游”交代路途遥远，绢涉后面的陇山、关隘、鱼龙与鸟鼠B.颔联“迟回”“浩荡”一语双关，既写出了秦州山关的地势特征，也流露出了诗人当时复杂的心情C.颈联对仗工整，借山水写出了秦州一带的空旷宁静，以此衬托诗人因远游而生难以言状的悲苦情D.“心折”二字呼应开篇“悲”字，结构上首尾呼应，情感上引出思虑，战事不断，秦州还能淹留？

2.有人评价诗中“悲”字乃一篇之骨，请结合诗句简要分析“悲”的原因

6.补写出下列名篇名句的空缺部分（只选3小题）

（1）,子无良媒将子无怒，（《诗经・氓》）

（2）《诗》三百篇，o,不得通其道，故述往事，思来者（司马迁《报任安书》）

（3）故九万里，，；背负青天而莫之天阈者，而后乃今将图南（庄子《逍遥游》）

（4）恨相见得迟，o，恨不得倩疏林挂住斜晖（王实甫《西厢记》）

（5）且尔言过矣,,是谁之过与？（《论语》）

7.从下面三个题目中任选一题，按要求写作

①家庭生活中一定有引发你关注的细节请以一次家庭聊天作为背景，刻画聊天场景以及你的心理状态150字左右

②在疫情中奔赴一线有所作为的人，人们称之为“逆行者”请写一段抒情文字，向这些“逆行者”致意150字左右

③请从《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》及《老人与海》中任选一部，就其中某个片段写一段推荐阅读的文字150字左右

8.一部优秀的文学作品，不仅主要人物形象鲜明，就是次要人物也生动丰满请从《呐喊》《边城》《红岩》《老人与海》四部经典中任选一个次要人物，结合书中的相关内容,写一段抒情文字不超过150字

9.阅读下面的材料，根据要求写作对于人脸识别技术，有人说，人脸识别技术被越来越广泛地运用到人们的日常生活中，给社会带来很多便利；也有人认为，人脸信息会侵犯人们的隐私权，人脸识别技术的运用要有明确的边界;也有人说刷脸越来越多，消费者要有能够说不的权利……对此,文德中学准备召开一次讨论会，让参与讨论的学生发表自己的看法请结合材料内容，以参加讨论会的学生的身份写一篇发言稿，阐述你的观点与思考要求自拟题目，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字参考答案

1、

1.B

2.

①心地善良帮助乞讨的小女孩小花

②做事理性对于“我们”都火了，打算哪天好好修理小花的父亲一顿，王枫让“我们”稍安勿躁

③热爱音乐想组建自己的乐队，并给乐队提前想好了名字

3.

①制造悬念，吸引读者；贯穿全文，结构严谨

②突出了王枫内心的美好.反映了他的精神追求

③肯定了王枫对理想的追求，突显了小说的主题【解析】【分析】

1.本题综合考查对文章内容的理解能力解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境B项，“又写出了我的吝啬”错误，不是吝啬，是因为我只是帮助姑父打小广告的,也没有钱故选B

2.本题考查小说中的人物形象的基本能力分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可先总体概括人物形象，然后逐点结合文章分析本题，“摩洛哥王子笑笑，从兜里掏出一把零钱递给那小女孩”“过马路注意安全啊别忘了歌词”“小女孩犹豫一下还是接住了”“小花？不是”“地铁里认识的”“她说一天下来要不够数，回到家她爸会打她”，可以看出王枫心地善良“我们都火了，这什么爹！哪天好好修理他一顿”“稍安勿躁”“我也想跟小花的爸爸谈谈，小花不让怕谈过了挨的揍更多……”，可以看出王枫的理性“那家伙唱得真不错，嗓子一会儿像刘欢一会儿像张雨生”“一直想整个乐队，叫‘摩洛哥王子，我是主唱不过得慢慢来……”，可以看出王枫热爱音乐

3.本题考查探究标题的作用把握小说标题的作用贯穿全文，起线索作用；概括小说主要事件；点明时间地点，创设故事背景；渲染环境氛围，奠定文章的感情基调；烘托人物的思想性格，突显人物形象；揭示小说主旨，深化主题；从给读者的带来的感受角度来说，还有吸引读者，引发阅读冲动的作用概括起来有情节、环境、人物、主题和效果五个方面本文讲述了“我”、米萝和行健是每天在大街上昼伏夜出，专职打小广告、办假证的社会最底层人员，遇到了卖唱的流浪歌手王枫和在街头乞讨的小女孩小花表达效果上，“他停下弹奏和歌唱，扭着身子指自己后背他的夹克上印着五个字:摩洛哥王子”，“摩洛哥王子”一个具有异域风情的名字和王枫的身份和地位形成鲜明对比，吸引读者阅读兴趣结构上，从开头到结束，“一直想整个乐队，叫‘摩洛哥王子，我是主唱不过得慢慢来还有吗？再来一根”，这个题目贯穿全文，结构严谨人物形象上，王枫虽然生活在社会最底层，可是他的心灵纯洁而美好，他一心想帮小花,且在生活的底层一直不放弃自己组建乐队的追求主题上，肯定了王枫对理想的追求,表达了对艺术、对美的渴求，是没有门槛，也没有阶层之分的【点睛】文学类选择题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握解答这类题的方法是

（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构

（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨

（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨

（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴

（5）对照选项一一排除得出答案考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案

2、

1.D

2.D

3.

①制定和完善无烟法律法规，加强控烟执法力度，惩戒违规违法的企业、商家和个人，保障人民的健康权利；

②研究推进采取税收、价格调节等综合手段，提高控烟成效;

③要求领导干部带头，把各级党政机关建设成无烟机关，逐步在全国范围内实现室内公共场所全面禁烟【解析】【分析】

1.本题考查学生理解文章重要观点或概念的能力解答此类题目，首先要明确题干的要求即选择“正确”或“错误”等要求这类题要认真读图，从文中基本概念、重要语句、图表、引述的资料获取信息，结合选项进行准确解读，常见错误有漏掉信息、以偏概全；因果倒置、主客互换；未然已然、信息有变；无中生有、查无实据然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对本题要求选择“下列对控烟相关内容的理解和分析，正确的一项”A项，说法绝对，错在“过去十多年里，我国种种控烟努力都未取得任何成效”这个地方，原文说的是“过去十年（36〜2015）,种种控烟努力似乎都打了水漂”，选项遗漏了“似乎”，看似如此，并非这样B项,缩小范围，错在“控烟主要是防止青少年沦为新烟民,保护未成年人的身心健康”这个地方根据“此次判决的意义在于，这是我国第一次从法律角度明确人民的健康权利应高于吸烟者的吸烟权利”可以推测得知，控烟是为了全民健康C项，曲解文意无中生有，文中没有说控烟是“致富”的举措，也没有说“老师”应该带头，故排除故选D

2.本题考查学生对文本内容的概括和分析能力解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求其次，要回归文本，吃透文本表达的观点，深入理解作者的思想；然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再进行推敲琢磨本题要求选择“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项“，宜采用排除法D项，不合逻辑，“吸烟既烧钱又伤身体，是造成贫困的重要原因”的说法错误根据原文可知，即便提高烟价，”调整价格对于高收入人群来讲可能影响不是特别大，但对低收入人群的影响大，这对控制青少年吸烟很有效果”，而且“我国临床确诊肺癌时患者多半已为晚期肺癌，高额的医疗费用极易造成因病致贫和因病返贫”，可见因果推断不成立故选D

3.本题考查学生筛选整合、概括文本信息的能力筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点

①根据要求确定提取信息的目标；

②通读全文，整体感知，在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间；

③准确寻找，筛选提取题干要求结合材料简要概括，你对实现室内公共场所全面禁烟有哪些建议？结合”逐步在全国范围内实现室内公共场所、室外工作场所和公共交通工具全面禁烟;将违反有关法律法规向未成年人出售烟草的商家、发布烟草广告的企业和商家，纳入社会诚信体系‘黑名单，依法依规实施联合惩戒”“研究推进采取税收、价格调节等综合手段，提高控烟成效北京市控烟协会会长张建枢表示，调整价格对于高收入人群来讲可能影响不是特别大，但对低收入人群的影响大，这对控制青少年吸烟很有效果”“领导干部要起模范带头作用，公务活动参加人员不得吸烟、敬烟、劝烟；医务人员不允许在工作时间吸烟，并劝导、帮助患者戒烟；教师不得当着学生的面吸烟”等句子可以具体概括出答题要点【点睛】解答筛选概括文中信息题要遵循三个步骤

①一个原则忠于原文

②两个观念一是整体观念词不离句，句不离段段不离篇二是联系观念联系全文，联系主题

③三个步骤第一步速读文章，了解大意；第二步根据试题，精读文章；第三步根据原文，结合题目，巧妙作答凡是归纳”措施，举措”题，先结合文本筛选，然后,用动宾短语来归纳比如“构建……”引导……”支持……”等

3、

1.C

2.第一处写出了母亲对儿子的慈爱、面对贫穷的坚强因为不能让孩子在过年时吃上一顿白菜馅饺子而深深自责，但她并没有哭，面对生活的苦难，她不屈不挠，执着坚强第二处表现了母亲讲究诚信、自尊自爱、正直善良的高尚人格母亲哭红了的眼睛说明她在人前丧失了诚信与尊严的痛苦

3.经过指“我”多算老太太一毛钱的事情被发现，老太太退回白菜，要回钱，并揭穿、责备了“我”或者“我”偷算一毛钱的事被七姥爷揭发，母亲把卖白菜的钱退给老太太，被老太太责备好处

①隐去故事的部分情节，留给读者想象的空间，详略得当，使文章更具可读性;

②略写过程，详写结果，突出了结果的教育意义，凸显了任何情况下都要诚实待人的主旨

③符合第一人称有限视角的认知特点【解析】

1.本题考查文本内容及艺术特色分析鉴赏主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当；赏析一般为手法和特色概括不当；错误选项一般都是不会引起争议的硬伤C项，”说明母亲是一个懦弱的人”判断失误母亲没有阻止老太太，是因为母亲想要做成买卖，把白菜卖出去是善良、坚强、倔强和信守承诺，而不是懦弱故选C

2.本题考查鉴赏人物形象的能力，此类题目在解答时，一般要先对文章内容进行梳理,找出关于该人物的相关描述，然后进行概括“母亲的眼睛湿漉漉的”是母亲的愧疚，本来说好白菜留着过年，最后却不行，母亲“没有哭”，也不许“我”哭，还说“动不动就抹眼泪，像什么样子”，可见母亲的坚强;母亲“眼睛红红的”是因为她“丢了脸”，蒙受了屈辱，母亲感觉到自己的尊严受到了侮辱而母亲所受的屈辱是由“我”带来的，是因为“我”故意多算了别人的钱，不讲诚信造成的，这就反映出母亲诚实守信的高尚品德

3.本题主要考查分析作品结构并概括其作用的能力解答此类题目，首先要整体感知文章内容，梳理行文思路，把握作品结构上的特征；然后从情节的推进、人物形象的塑造、主旨的表达及艺术效果等角度进行分析；最后分点整理作答本题解答时可先结合上下文推测出略写的内容，然后再分析作者这样安排的好处从上文来看，老太太买菜时的挑剔及剥白菜的言行反映出她是一个很精明的人，不会甘心上当受骗，而“我”对老太太的行为是不满的，文中也暗示出“我”在算钱的时候做了手脚“三棵白菜都在篓子里”则表明卖掉的白菜又被退回来了再结合下文母亲的话,就可推测出，略去的内容应是老太太发现被多收了一毛钱，不仅退回了白菜要回了钱,而且揭穿指责了“我”作者这样安排文章的内容，从叙述的角度来看，本文是用第一人称展开叙述的，老太太与母亲的交涉是“我”不在场时发生的，略写符合第一人称有限视角的认知特点的，并且也体现了本文突出的做人要诚实的主题另外，文章安排有详有略，就给读者留下了想象的空间，更能吸引读者好处可以从情节详略取舍、第一人称视角、强化主旨、留白的艺术表现力四个角度分析【点睛】分析人物形象（性格特点）的方法步骤一仔细审题，明确方向

（1）是概括还是分析“概括”题只要求写出人物形象或性格特点即可，“分析”题要在此基础上结合文本内容做解释

（2）是性格特点还是形象特点“形象”一词应大于“性格”，它以性格为中心，兼及人物的外在特征、身份地位等答形象题时不要忘记人物的身份、地位、职业等因素若问的只是“特点”，则略等同于形象特点步骤二总体把握，划句分析确定作者感情倾向是褒是贬是颂扬还是讽刺

4、

1.D

2.D

3.B

4.

（1）我恭谨地趁便见机行事，凭所持的符节下令发放了河南郡官仓的储粮，赈济贫民,现在我请求归还符节，接受假传圣旨的罪名2你看不上淮阳太守这个职位吗只因淮阳地方官民关系紧张，我只得借助你的威望,你去那里躺在家中治理吧【解析】【分析】

1.本题考查学生文言文断句能力解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养文言断句有很多的标志，比如四字短语、排偶句式、顶真修辞等等还可以利用名词代词在句中担当的成分来断本题，这段话意为群臣中有人责备汲黯，汲黯说“天子任命公卿等辅佐的大臣，难道让我们讨好奉承，把主上置于不义的境地吗况且我已身在其位，纵使爱惜自己，那又怎能辱没朝廷呢!”“公卿辅弼”是“之臣”的定语，“公卿辅弼之臣”意为“公卿等辅佐的大臣”，不能断开，排除A“从谀承意”为并列结构，意为阿谀奉承，不能断开，排除B“爱身”意为“爱惜自己”，不能断开排除C故选D

2.本题考核理解古代文化常识的能力文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答D项，“赐宴招待臣下”错，“燕见”在这里指帝王在闲暇时召见臣下故选D

3.本题考查把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力解答此类题目，首先要通读全文，粗知大意，了解人物的作为，概括人物形象；其次对选项中的句子进行观察,在原文中找出相关的句子，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误B项，“又因为多病，所以主张清净无为”强加因果原文说“黯学黄老之言，治官理民，好清静，择丞史而任之”“黯多病，卧闺阁内不出”，二者没有必然联系，不存在因果关系故选B

4.本题考查的是文言文翻译能力文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译,把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，基本上做到字子对译就不会有什么大问题注意

（1）便宜根据实际情况或临时变化就斟酌处理发发放振通“赈”，赈济矫制假传圣旨伏罪承认自己的罪

（2）薄轻视，看不上顾只是相得意思是互相投合，比喻相处得很好徒只是【点睛】掌握正确的阅读文言文的方法一一遵循三个步骤在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的解答文言文题目，应遵循三个步骤第一步初读全文，整体感知，把握大意要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到；第二步细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；第三步再读全文，加深理解这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程参考译文汲黯，字长孺，是濮阳人在孝景帝时做了太子洗马，因为人严正而使人敬畏孝景帝驾崩，太子即位，汲黯做谒者东越人互相攻打，皇上派汲黯去视察汲黯还没到达那里，到了吴郡就回来了，报告说“越人互相争斗本来是他们的风俗，不足以劳顿天子的使臣前往”河内都发生火灾，连着烧及千余家，皇上派汲黯前往视察情况汲黯回来报告说“有人家着了火，由于住房密集，所以连带烧了，不必多忧臣经过河南郡时，眼见当地贫民有万余家受到水灾、旱灾的侵害，有的竟至于父子相食，我就便宜行事，凭所持的符节下令发放了河南郡官仓的储粮，娠济贫民现在我请求缴还符节，请皇上治我假传圣旨的罪过”皇上认为他贤能就免了罪，改任荥阳县令汲黯耻于做县令（这么小的官职），就托病回家乡了皇上听说后，就把他召回来任为中大夫因为汲黯多次直速，不能久留宫内，改任东海郡太守汲黯学习黄老学说，治理官府和处理民事，喜好清静，谨慎地选择郡丞和郡史来任用他们他治理政事，只关注大事，不苛求细枝末节汲黯多病，经常躺在内室里不出来一年多时间，东海郡治理得非常好,人们都称赞他皇上听说了，召见他，任命为主爵都尉，地位在九卿之列汲黯做官，务求无为而治，宏扬大体，不拘泥文书法令这个时候，太后的弟弟武安侯田妹为丞相，年俸中二千石的高官来拜见，田蟒都不还礼但是汲黯见田蟒时从不下拜，常常是拱拱手而已这时天子正招求会做文章和尊崇儒学的天，皇上说我想如何如何，汲黯应答说“陛下内心多欲望却表面上行仁义，怎么能效法唐虞之治呢！皇上不说话，怒气冲冲，变了脸色下了朝公卿大臣都为汲黯害怕皇上退朝后，对左右的人说“太过分了，汲黯太愚直了！”群臣中有人责备汲黯，汲黯说“天子任命公卿等辅佐的大臣，难道让我们讨好奉承，把主上置于不义的境地吗？况且我已身在其位，纵使爱惜自己，那又怎能辱没朝廷呢！“大将军卫青入侍宫中，皇上曾坐在床边（一说蹲在厕所内）接见他丞相公孙弘平时有事求见，皇上有时连帽子也不戴至于汲黯进见，皇上不戴好帽子是不会接见他的汲黯因犯小法被判罪，适逢皇上大赦，他仅遭免官于是汲黯归隐于田园过了几年，遇上国家改铸五铢钱，老百姓很多人私铸钱币，楚地尤其严重皇上认为淮阳郡是通往楚地的交通要道，就征召汲黯任他为淮阳郡太守汲黯对皇上说“我常有狗病马病的，体力难以胜任太守之职的烦劳我希望当中郎，出入宫禁之门，为您纠正过失，补救缺漏这就是我的愿望”皇上说“你看不上淮阳郡太守这个职位吗？只因淮阳地方官民关系不融洽，我只好借助你的威望，请你躺在家中去治理吧”汲黯治理郡务，一如往昔作风，淮阳郡政治清明起来

5、

1.C

2.

①穷困潦倒、全家生计无依之悲“悲生事”“因人”，点明家境困苦，要投靠他人而生活

②投靠亲友，飘泊不定之悲诗人居无定所，只得携家到秦州投奔从侄、朋友而远游

③途中山川险恶，举步维艰之悲过陇山与险关，涉鱼龙河，渡鸟鼠山，一路艰险万分

④战事不断，家国不宁之悲一路西征，不停的战火，让诗人担心秦州也不是安宁之所【解析】【分析】

1.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析C项，“宁静”不准确，应为“寂寥”；“因远游而生难以言状的悲苦情”以偏概全,不止远游故选C

2.本题主要考查鉴赏文学作品的语言及评价文章的思想内容的能力解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“有人评价诗中悲字乃一篇之骨，请结合诗句简要分析悲的原因，需要结合诗句内容分析首句“满”字大境界，表现安史之乱背景下，百姓流离失所，艰难谋生作者一家是千万个家庭之一，生事犹生计，所经历的困境也是千万个家庭之一所抒发的个人情感也具有代表性颔联“迟回，徘徊”，实际是抒发内心的犹豫不定“怯”字即表现陇山的山路崎岖,又指代心情担忧，与“迟回”相照应“浩荡”是大境界的词，及是到了到了大震关,前面的怯字并没有生出到达的喜悦，反而是极目之处忧愁之大颔联两句同样优秀，“水落、山空”表明季节深秋“鱼龙”川名，“鸟鼠”山名，皆是途中地名，又仿佛途中实景“水落”，深秋渡河，水少的景况“山空”，万木凋零，所以鸟鼠深“秋”途中山川险恶，举步维艰之悲“西征问烽火，心折此淹留”，尾联是写诗人一边向西跋涉，一边不断打听前方有无战事，最后以“此地亦不可久留”的心情结束全诗战事不断，家国不宁之悲

6、匪我愆期秋以为期大底圣贤发愤之所为作也此人皆意有所郁结则风斯在下矣而后乃今培风怨归去得疾柳丝长玉嬲难系虎兄出于种龟玉毁于梗中【解析】【分析】【详解】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力考查直接性默写和理解性默写两种类型,此题属于直接性默写，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析此题中需注意“匪”“愆”“培”“骁”“虎兄”“柳”“毁”“梗”的书写【点睛】本考点包括两个要素，即名言和名篇所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇说:“看见你那个‘摩洛哥王子了”“那家伙是不是只有一件衣服？”米萝说他们看见的也是那件印有“摩洛哥王子”的夹克“他还带着个头发乱得像草窝的小女孩他妹妹？”他们看见他的时候,他正从保温杯里倒水给一个脏兮兮的小姑娘喝我哪知道“我跟他说起你，”行健说，“他竟然记得”我继续吃烤红薯“不信？”米萝说，“我们真说起了你说你给了他十块钱，他没想起来；说你跟着他听田震的歌，从车头听到车尾，他就一下子想起来了他说，那个哥们啊，背个军用黄书包”看来是真的，那天我的确背着一个军用黄书包其实那几年我背的都是这个包，就一个包打小广告的一套家伙都装在里面刻着洪三万电话号码的一个大印章，墨水瓶,涂墨水的板刷，印有我姑父电话的假证业务范围的名片，当然还有纸和笔，以备不时之需能撒名片的时候撒名片，可以直接盖上个大戳的时候就盖戳，实在不行，用笔在一切可以写字的地方写上我姑父的名字和他的电话号码“那是他妹妹么？“米萝又问，“穿得可不如他啊”我真不知道我也只见过那家伙一次秋风乍起，纸片和几片树叶被吹进了地铁口一群人走出来，像这个秋天的黄昏，有种虚弱的单薄最后出来的是一串饱满的歌声“海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙……”没有吉他声，但我知道“摩洛哥王子”来了果然，摩洛哥王子和一个扎着两个蓬乱小辫的女孩从地铁站走出来他在教那女孩唱《让我们荡起双桨》小女孩六七岁的样子，鼻梁不高，脸有点脏，褂子还是用北方乡村里当被面的花布做的摩洛哥王子该有二十出头，看上去比行健和米萝大“你们呀——“摩洛哥王子说“来一根不？”行健挥挥右手夹着的中南海香烟摩洛哥王子笑笑，从兜里掏出一把零钱递给那小女孩，说“过马路注意安全啊别忘了歌词”小女孩犹豫一下还是接住了，然后向他摆摆手“谢谢哥哥，我记着呢”跳过马路牙子走到对面去了我们凑在一起抽烟，像一群不良少年“你妹妹？”我还是问了“小花？不是”摩洛哥王子抽烟的动作很熟练，“地铁里认识的”“她这样——干啥的？”米萝问

7、例文

①“爸爸，我的生日快到了，你打算送我什么礼物？”同桌新买了平板电脑，向我炫耀好几次了这次赶上我生日，我心想，爸爸肯定会说“你想要什么？”，然后我就顺势也要一个“对呀，送什么呢？中国人讲究礼尚往来，去年我的生日，你送我了什么呢？突然，我觉得无比惭愧“对不起爸爸，我只知道要礼物，却从未给过你和妈妈礼物”“傻孩子，你每年都在成长，这就是送给我们最好的礼物啊！”例文

②致敬“逆行者”！因为他们给予了我们直面苦难的力量面对疫情，内心蕴藏的善良与勇敢促使他们逆流而上，成千上万的医疗、警务、铁路等不同岗位上的工作人员同气连枝、心手同向，义无反顾坚守岗位是他们为我们的平安幸福保驾护航，用责任和担当奏出了“逆行者”的最美旋律；是他们让蓬勃的希望从人心的地平线升起，一寸寸照亮大江南北，唤起我们内心的希望例文

③沈从文先生用极为优美、流畅的文字，描绘了白河沿岸如诗如画般恬静幽美的山村、湘西边城浓郁的风土民情“近水人家多在桃杏花里，春天只需注意，凡有桃花处必有人家，凡有人家处必可沽酒夏天则晒晾在日光下耀目的紫花布衣裤，可做为人家所在的旗帜秋冬来时，房屋在悬崖上的，滨水的，无处不朗然入目黄泥的墙，乌黑的瓦……”走进《边城》吧，你定会获得极美的享受【解析】【分析】【详解】本题考查学生微写作的基本能力解答此类题目首先需要学生准确细致把握关键信息、核心话题、指定意象，审清题干中的写作要求，起笔直击题干中心，在150字左右展现文字精雕细刻之美，“微”中显个性，“微”中抒性灵；其次要对相关的名著的内容、主旨或某些概念有准确的理解，这就需要考生在平时的学习中多读多积累考生如果选择

①，要注意三点第一，内容为“家庭聊天场景”，且要有自己的“心理描写”；第二，要以记叙、描写为主要的表达方式；第三要表达明确的主题考生如果选择

②，首先要明确写作任务，即致敬疫情中奔赴一线的逆行者；其次要以抒情为主要的表达方式；最后力求语言优美、情感真挚考生如果选择

③，首先要明确写作目的，即“推荐阅读”；其次，必须要结合作品内容片段；最后要明确推荐理由【点睛】微写作的考查要求常常与表达方式、修辞、句式、人称、角度等语言表达联系起来从本质上说，微写作是语言综合运用题微写作的形式多样化，可以改写、扩写、缩写、仿写以及种种片段性写作

8、《边城》翠翠身世可怜，但她却乐观向上.其父母因为不是正经夫妇，所以注定了以悲剧了此一生.翠翠的父亲为了维护军人的尊严而自刎，其母也因“愿得一心人，自首不相离”的誓言而殉情，留下了稚幼的翠翠和“白发人送黑发人”的老船夫，祖孙俩从此相依为命，守着青山绿水与一叶扁舟、一条黄狗愉快度日.贫困却也悠游自在，渡人过河却不收取一分钱财，有时也会献上自己的茶水和草药，当真是安贫乐道，活的如神仙般自在.翠翠为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物.人又那么乖，和山头黄麋一样，从不想到残忍的事情，从不发愁，从不动气【解析】【分析】【详解】本题考查学生微写作的能力，也是考查学生语言表达的能力解答微写作，关键在于如下几点一是注意审题，有几问，有无修辞、句式、字数、表达方式等方面的要求；二是注意语言要简洁，观点要明确，注意直接入题，不必铺陈；三是力求结构完整，运用如下的结构方式，如前后照应式、篇末点题式、总分总式等；四是注意表达方式的运用,受文体的限制，一篇文章总以某种表达方式为主，同时兼用其他表达方式；五是注意时空的局限性，不能任意发挥和联想；六是主题要观点成熟健康，即不偏激不牢骚，符合主流思想意识；七是写作要有创新意识，体现个性特点就本题而言，考生需要对《呐喊》《边城》《红岩》《老人与海》四部经典有所了解，如书中的主要人物、次要人物，如这些人物的人生经历，人物在生活中的表现；然后选出自己最熟悉的一个次要人物，思考与之相关的情节，分析这一情节中展现出的人物特点,最后对此做出评价如《边城》里的主要人物是翠翠，次要人物有翠翠的妈妈和爸爸,如船总顺顺，如《老人与海》中主要人物是老人，次要人物有孩子，明确了人物之后还要思考相关的情节，如老人捕捉马林鱼，与鲨鱼搏斗，如翠翠与祖父相依为命，等等;明确人物，分析情节之后，还要思考人物的表现，彰显出的精神或者生活态度，并且做出恰当的评价

9、例文人脸识别虽好，谨防滥用伤人各位老师、同学们大家好！我是X班的XX很高兴能参加这次讨论会，与各位老师、同学一起探讨关于“人脸识别”的问题《谍中谍4》中有一些令人炫目的场景身在茫茫人海中，一眨眼的功夫已被潜藏着的对手认出，随即被盯梢;对手迎面走来时，你的手机立刻发出嘀嘀的报警声，上面已经显示他的姓名和信息……我们不禁要问这是真的吗事实上，这些情景不仅仅是电影特技，人脸识别技术已经让科幻成为现实在当今时代，人脸识别技术日益成熟并且被运用到了各个领域，然而近日来，一则来自旧金山的消息提出将禁止人脸识别技术的使用，理由是其侵害了大众的隐私权，但是也有受众提出，这些技术不应该被禁止，其对社会的发展有着积极的推动作用那么到底该如何看待人脸识别技术呢？如今人脸识别技术已经深入普通人的生活，可以“刷脸”办的事越来越多了移动支付、身份认证、宾馆入住、单位打卡，都已经用上了人脸识别技术某小区最近也赶了回时髦，两个大门都装上了人脸识别系统，人在摄像头下露个脸，大门自动就开了，确实挺方便小区住户想进门得先登记录入照片，而外来者要进去只能找门口保安，这么一来，安全上无疑比以前随进随出多了一份保障连小区这么终端的应用门槛也被打破了，可想而知，人脸识别的未来有多值得期待当人脸识别站上风口，争议也未曾间断包括人脸识别技术在内的互联网服务在带来极大便利、提升了社会运营效率的同时,也带来了新的问题一个显著的变化是，一个人在这样的数据面前几乎无所遁形，这在以前是完全不可想象的一些以前认为不构成隐私侵害的，比如一个人在公共场合的活动，放在以前，陌生人社会的大背景就是你藏身的舞台可是现在就大不一样，大街上,摄像头忠实地记录着一切，手机定位可能暴露你的行踪，朋友圈里的照片可能无意间将你出卖大多数情况下人们对这种每时每刻的记录无感，但特殊情况下就可能引来威胁，比如数据一旦泄露，有心人就可以拼接一个人的生活轨迹，你将毫无秘密可言又比如,所有的个性化服务都是建立在对个人精确了解的基础上，有精准画像才有精准营销，没有个人信息的支撑，互联网个性化服务几乎寸步难行，这些被商业化的个人隐私又该怎么办？人脸识别，边界在哪？在隐私、安全和便利三者的平衡上，应当恪守怎样的“游戏规则”？监管部门应尽早对“人脸数据”的采集、保存、利用等进行规范，设置最小化原则,控制“人脸数据”的采集、利用底线，以防范网友“人脸数据”遭非法倒卖、利用，保障公众的隐私信息安全，保护网络空间的清朗如此，“人脸识别”才会真正走进百姓生活，为大众所接受我的发言结束了，谢谢大家【解析】【详解】本题考查写作能力这是一则任务驱动型作文，是关于“人脸识别”的利弊的材料中给出了对于“人脸识别”的几种看法，一是认为“人脸识别”带来便利的；二是认为“人脸识别”侵犯隐私权，要明确边界的；三是拒绝“人脸识别”的作文要求是以参加讨论会的学生的身份写一篇发言稿，阐述你的观点与思考这样的作文其实很难从单一的角度去发表看法，因此考查的是考生全面思考问题的思维能力并且要想写好，需要考生对这一新生事物有关注，能够了解一些关于“人脸识别”的社会热点事件，也是考查考生对社会的关注度的考生可以从给出的三种看法中任选一种，也可以辩证论述人脸识别的利弊等参考立意

①防范人脸识别滥用，该建立个人信息保护制度；

②对人脸识别没必要“谈虎色变”；

③人脸识别无所不在，如何拯救我们的隐私；

④保护隐私权，人脸识别应明确边界

⑤人脸识别技术应用须保障用户信息安全；

⑥人脸识别滥用，让我们的安全感无处安放结构示例题目《人脸识别虽好，谨防滥用伤人》开头用《碟中谍4》引出话题一一人脸识别技术接着由旧金山有人提出禁止使用人脸识别技术，引发对于这一技术的争议，到底该如何看待人脸识别技术呢？接下来写人脸识别技术的优点，列举生活中的事例，让人感到这一技术的便利然后笔锋一转，指出当人脸识别站上风口，争议也未曾间断个人隐私遭泄露，大数据有可能被别有用心的人收集利用，造成安全隐患如此,顺理成章给出解决问题的建议，监管部门应尽早对“人脸数据”的采集、保存、利用等进行规范，设置最小化原则，控制“人脸数据”的采集、利用底线参考素材

1、如今，各大手机厂商推出的新一代手机中，刷脸解锁已经替代了指纹解锁，一些支付系统也都纷纷采用了人脸识别技术在现实生活中,人脸识别已经被应用得越来越广近日，《法制日报》记者来到一家便利店，发现不少人在自助结算机前买单在扫描商品二维码后，机器上出现了包括刷脸支付在内的三种支付方式《法制日报》记者注意到，半个小时内，付款的将近20多名顾客中，没有人选择刷脸支付一名购物者对《法制日报》记者说，“便利店刷脸支付，这不就是把自己的照片上传到网络感觉不太安全万一被人拿去盗用呢其他支付方式已经很方便了，不一定非要使用刷脸支付况且还涉及财产安全问题”便利店店员称，之所以开通刷脸支付，是为了最大化节省客户的时间

2、近年来，一些高校也陆续开始启用人脸识别系统来自北京一所高校的学生马瑞（化名）告诉《法制日报》记者，学校在没有征求过学生与教职员工意见的前提下，今年寒假期间就安装了具有人脸识别功能的门禁设施“学校在大门口安装带有人脸识别功能的门禁，主要还是为了尽可能保护学生们的安全，可以理解”马瑞说，“安装人脸识别系统后，校园里外来人员大为减少，更加安全，出入校园也更加方便，不必每天都携带校园卡或学生证”对于人脸识别带来的安全隐患，马瑞告诉《法制日报》记者，到目前为止，自己还未考虑过与人脸识别有关的隐私权或个人信息泄露问题，“如果是学校使用人脸识别系统，应该问题不大”一位不愿透露姓名的教师说，学校在安装人脸识别系统前从未征求过教职员工意见“虽然我也意识到了自己的隐私权问题，但学校本来就掌握了包括照片在内的大量信息，很多隐私学校都知道，没必要提出反对意见”

3、“有些时候，人脸识别的负面性被过度炒作了，现在人们容易被各种各样的信息影响，从而对类似人工智能这样的先进科技产生非理性思考人脸识别技术的本质是存储人类面部信息，从而进行精准有效的身份验证人脸识别技术的使用能提高整个社会运行的效率，并不会对人们造成什么伤害，真正威胁到个人信息安全的是对于人脸信息的滥用”刘德良说据刘德良介绍，人脸识别并不是特别新的技术，多年来人们一直在使用近年来，随着科技进步人脸识别的精确度得以快速提升，尤其是智能手机的广泛普及和云计算快速发展的今天，新一代人脸识别技术不仅比过去更加精准，运用范围也得到极大拓展对于人脸识别，人们真正担忧的不是自己的面部信息被采集，而是被如何使用近年来，面部信息滥用问题越来越受到关注【点睛】任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强,那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力思辨应该是一个文章写作的切入点任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间“要钱的”“要钱的”就是“乞讨的”地铁里有各种各样的乞讨者残疾人；卖艺的，像摩洛哥王子这样；老人；孩子，比如那个小姑娘，叫小花？“最近老是遇到她”摩洛哥王子说“你为啥要给她钱？”米萝问“她说一天下来要不够数，回到家她爸会打她”我们都火了，这什么爹！哪天好好修理他一顿“稍安勿躁”摩洛哥王子劝我们“我也想跟小花的爸爸谈谈，小花不让怕谈过了挨的揍更多你们是干啥的？”我想告诉他我们是做小广告的，行健瞪了我一眼，说“你叫啥名字？”“王枫”“你衣服上印着个‘摩洛哥王子，算啥？”“一直想整个乐队，叫‘摩洛哥王子，我是主唱不过得慢慢来还有吗？再来一根”明白了他只是想象中的“摩洛哥王子”的主唱但他的广告做得好，八字还没一撇，他就把乐队名字印到衣服上了（选自2015年第9期《长江文艺》，有删改）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是A.小说以“要不是碰上个卖唱的，这辈子我都不会关心摩洛哥在哪里开头，不仅交代事情的起因，还制造悬念，易于激起读者的阅读兴趣B.“我”欣赏王枫歌唱得不错、给他十块钱的时候“我脸是红的”还“心疼”，这样写既表现了“我”对工枫的欣赏，又写出了“我”的吝啬C.“我”回到平房跟行健说自己“见着摩洛哥王子了”，行健竟然说他“还见着西班牙王妃了呢”，表明他根本不相信“我”说的话D.小说描写了一群北漂青年的日常生活，也以真实的笔触，反映了这群青年在北京所从事的职业状况，表现了北漂生活的不易

2.小说在刻画王枫这个形象时，突出了他的哪些形象特征？请简要分析

3.小说写的是一个卖唱的北漂青年的平常事，却用了“摩洛哥王子”这样一个题目，请探究以此为题的作用

2.阅读下面的文字，完成下面小题材料一近日，国务院印发《关于实施健康中国行动的意见》，要求领导干部要起模范带头作用，公务活动参加人员不得吸烟、敬烟、劝烟；医务人员不允许在工作时间吸烟，并劝导、帮助患者戒烟；教师不得当着学生的面吸烟同时，研究推进采取税收、价格调节等综合手段，提高控烟成效北京市控烟协会会长张建枢表示，调整价格对于高收入人群来讲可能影响不是特别大，但对低收入人群的影响大，这对控制青少年吸烟很有效果计划到2022年和2030年，15岁以上人群吸烟率分别低于

24.5%和20%;全面无烟法规保护的人口比例分别达到30%及以上和80%及以上；把各级党政机关建设成无烟机关，逐步在全国范围内实现室内公共场所、室外工作场所和公共交通工具全面禁烟；将违反有关法律法规向未成年人出售烟草的商家、发布烟草广告的企业和商家，纳入社会诚信体系“黑名单”，依法依规实施联合惩戒（摘编自《国务院发话领导干部们，该戒烟了！》，《民生周刊》2019年7月18日）材料二过去十年（36〜2015）,种种控烟努力似乎都打了水漂，中国烟民数量和烟草消费不降反增对此，《事实说报告》随机调查10万在线用户，用理性的数据描绘中国人的吸烟现状和控烟态度

（一）你从什么时候开始抽烟的？回答14岁以下开始抽烟的人员中，60后占

8.7%,70后占3%,80后占

9.0%,90后占

12.4%;回答14到18岁开始抽烟的人员中，60后占

20.3%,70后占

28.3%,80后占

34.6%,90后占

45.0%;回答18到22岁开始抽烟的人员中，60后占

41.5%,70后占

22.2%,80后占

17.5%,90后占

7.0%

（二）控烟后，您在公共场所看到有人吸烟会怎么做？总体情况是

16.5%回答没有见到，

72.5%默默离开，

7.1%劝阻他人不要吸烟，

3.9%告诉了工作人员其中，戒了烟的人中，

12.4%回答没有见到，

71.0%默默离开，

10.3%劝阻他人不要吸烟，

6.3%告诉了工作人员；不吸烟的人中，

7.7%回答没有见到，

75.2%默默离开，

10.0%劝阻他人不要吸烟，1%告诉了工作人员；吸烟的人中，

19.5%回答没有见到，

71.9%默默离开，

5.9%劝阻他人不要吸烟，

2.7%告诉了工作人员（摘编自腾讯新闻《事实说报告》，2016年11月8日）材料三备受关注的列车无烟诉讼案日前宣判，哈尔滨铁路局在列车上设置吸烟区的行为被判为违法据报道，K1301次车已经取消吸烟区，拆除烟具此次判决的意乂在于，这是我国第一次从法律角度明确人民的健康权利应高于吸烟者的吸烟权利我国烟民3亿人，二手烟危害

7.4亿人烟民吞云吐雾，周边大多数人没有说“不”，原因在于我国无烟立法为吸烟者“留口子”，凸显了公共场所禁烟的困境.吸烟已成为我国公共卫生面临的重大挑战2018年2月，国家癌症中心发布的全国癌症统计数据显示，与吸烟密切相关的肺癌，每年新发病患者

78.1万人，死亡病例

62.6万，而且我国临床确诊肺癌时患者多半已为晚期肺癌，高额的医疗费用极易造成因病致贫和因病返贫《“健康中国2030”规划纲要》要求推进公共场所禁烟工作，逐步实现室内公共场所全面禁烟要使规划落到实处，无烟法规必不可少室内公共场所全面禁烟，有利于烟民戒烟只有吸烟越来越不自由，烟民才有戒烟的压力和动力同时，有利于防止青少年沦为新烟民我国青少年的吸烟率已达

6.9%,1400多万名在校青少年正在遭受烟草的伤害青少年尝试吸烟，多是模仿所致身边吸烟的人越少，青少年吸烟的机会就越少《北京市控烟条例》较有说服力，这个被称为史上最严的控烟令实施3年来，平均吸烟率下降1・1个百分点，吸烟人群减少20万健康权利需要法律保障，盼望尽快出台相关法规，让百姓早日告别烟草污染，呼吸清新的空气（王君平《只有吸烟越来越不自由，烟民才有戒烟动力》《民日才艮》2018年8月17日）

1.下列对“控烟”相关内容的理解和分析，正确的一项是A.过去十多年里，我国种种控烟努力都未取得任何成效，中国烟民和烟草消费的数量反而有增无减B.我国青少年的吸烟率已达

6.9%,控烟主要是防止青少年沦为新烟民，保护未成年人的身心健康C.控烟是实施健康中国行动和推动脱贫致富工作的一个重要举措，需要领导和老师起模范带头作用D.控烟后，七成人在公共场所见人吸烟会默默离开，只有一成人会劝阻他人吸烟，或告诉工作人员

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.国家正在制定全面无烟法规，计划到2030年实现至少八成国民能告别烟草污染，呼吸到清新的空气B.调查显示，在所有烟民之中，18岁左右开始模仿大人吸烟的人员占比最大，故控烟要从青少年抓起C.统计表明，肺癌与吸烟密切相关，且死亡率极高，可见吸烟已成为我国公共卫生面临的一个重大挑战D.吸烟既烧钱又伤身体，是造成贫困的重要原因；只有让吸烟失去自由，烟民才会有戒烟的压力和动力

3.你对实现室内公共场所全面禁烟有哪些建议？请结合材料简要概括

3.阅读下面的文字，完成下面小题卖白菜莫言我12岁那年，临近春节的一个早晨，母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去,最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫着我的乳名，说“社斗，去找个篓子来吧……”“可是，您答应过的，这是我们留着过年的……”话没说完，我的眼泪就涌了出来母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭，她有些恼怒地说“这么大的汉子了，动不动就抹眼泪，像什么样子？！”“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……说好了留着过年的，说好了留着过年包饺子的……”我哽咽着说母亲靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水我把脸伏在母亲的胸前，委屈地抽噎着我感到母亲用粗糙的大手抚摸着我的头，我嗅到了她衣襟上那股揉烂了的白菜叶子的气味透过朦胧的泪眼，我看到母亲把那棵最大的白菜从墙上钉着的木搬子上摘了下来母亲又把那棵第二大的摘下来最后，那棵最小的、形状圆圆像个和尚头的也脱离了木根子，挤进了篓子里我熟悉这棵白菜，就像熟悉自己的一根手指因为它生长在最靠近路边那一行的拐角的位置上，它一直长得不旺，我们在浇水施肥时就对它格外照顾我曾经背着母亲将一大把化肥撒在它的周围后来，它尽管还是小，但卷得十分饱满，收获时母亲拍打着它感慨地对我说“你看看它，你看看它……”在那一瞬间，母亲的脸上洋溢着珍贵的欣喜表情，仿佛拍打着一个历经磨难终于长大成人的孩子集市在邻村，距离我们家有三里远寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭的样子不时有赶集的人从我们身边超过去我的手很快就冻麻了，以至于当篓子跌落在地时我竟然不知道母亲就蹲下身，将背篓的木棍搭上肩头，我在后边帮扶着，让她站直了身体终于挨到了集上在我们旁边卖青萝卜的是一个高个子老头，母亲让我叫他七姥爷听母亲说，是我姥姥村里人，同族同姓一个老太太朝着我们的白菜走了过来她用细而沙哑的嗓音问白菜的价钱母亲回答了她她摇摇头，看样子是嫌贵但是她没有走,而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来然后她又逐棵地戳着我们的白菜，用弯曲的、枯柴一样的手指她撇着嘴，说我们的白菜卷得不紧，母亲用忧伤的声音说“大婶子啊，这样的白菜您还嫌卷得不紧，那您就到市上去看看吧，看看哪里还能找到卷得更紧的吧“我对这个老太太充满了厌恶感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧我忍不住冒出了一句话“再紧就成了石头蛋子了！”老太太抬起头，惊讶地看着我，问母亲“这是谁？是你的儿子吗？”“是老小，”母亲回答了老太太的问话，转回头批评我，“小小孩儿，说话没大没小的！”老太太将她胳膊上挎着的柳条篇第放在地上，腾出手，撕扯着那棵最小的白菜上那层已经干枯的菜帮子我十分恼火,便刺她“别撕了，你撕了让我们怎么卖？！”“你这个小孩子，说话怎么就像吃了枪药一样呢？”老太大嘟哝着，但撕扯菜帮子的手却并不停止“大婶子，别撕了，放到这时候的白菜，老帮子脱了五六层，成了核了“母亲劝说着她她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩的、洁白的菜帮母亲用秤钩子挂住白菜根，将白菜提起来老太大把她的脸几乎贴到秤杆上，仔细地打量着上面的秤星终于核准了重量，老太太说“俺可是不会算账”母亲因为偏头痛，算了一会儿也没算清，对我说“社斗，你算”我找了一根草棒，用我刚刚学过的乘法，在地上划算着我报出了一个数字，母亲重复了我报出的数字“没算错吧？”老太大用不信任的目光盯着我说“你自己算就是了“我说“这孩子，说话真是暴躁”老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层地揭开，露出一沓纸票，然后将手指伸进嘴里，沾了唾沫，一张张地数着她终于将数好的钱交到母亲的手里我看到七姥爷的尖锐的目光在我的脸上戳了一下，然后就移开了等我放了学回家后，一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆那个蜡条篓子摆在她的身边，三棵白菜都在篓子里，那棵最小的因为被老太太剥去了干帮子，已经受了严重的冻伤我的心猛地往下一沉，知道最坏的事情已经发生了母亲抬起头，眼睛红红地看着我，过了许久，用一种让我终生难忘的声音说“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？”“娘，”我哭着说，“我……”“你今天让娘丢了脸……”母亲说着，两行眼泪就挂在了腮上这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.“我看到七姥爷的尖锐的目光在我的脸上戳了一下，然后就移开了，暗示“我”的伎俩被识破了B.老太太挑白菜的过程中，“蹲”“翻”“拽”“撇”一连串动作描写说明她是一个挑剔、爱占小便宜的人C.老太太撕扯白菜帮子，母亲却没有阻止，说明母亲是一个懦弱的人D.前文写我和母亲侍弄白菜，写出对劳动果实的珍爱，更为下文我对老太太的厌恶提供了情感缘由

2.文中画线两处对母亲的眼睛进行了描写，请你结合这两处描写分析母亲这一人物形象

3.本文没有具体写“最坏的事情”的发生经过，请推测这一经过，并分析这样省略写的好处

4.阅读下面的文言文，完成下面小题汲黯字长孺，濮阳人也孝景时为太子洗马，以庄见惮孝景帝崩，太子即位，黯••为谒者东越相攻，上使黯往视之不至，至吴而还，报日“越人相攻，固其俗然，不足以辱天子之使”河内失火，延烧千余家，上使黯往视之还报日“家人失火，屋比延烧，不足忧也臣过河南，河南贫人伤水旱万余家，或父子相食，臣谨以便宜，持节发河南仓粟以振贫民臣请归节，伏矫制之罪”上贤而释之，迁为荥阳令黯耻为令，病归田里上闻，乃召拜为中大夫黯学黄老之言，治官理民，好清静，择丞史而任之其治，责大指而已，不苛小黯多病，卧闺阁内不出岁余，东海大治，称之上闻，召以为主爵都尉，列于九卿治务在无为而已，弘大体，不拘文法当是时，太后弟武安侯蚣为丞相，中二千石来拜谒，蛉不为礼然黯见蛉未尝拜，常揖之天子方招文学儒者，上日吾欲云云，黯对日“陛下内多欲而外施仁义，奈何欲效唐虞之治乎！”♦・上默然，怒，变色而罢朝公卿皆为黯惧上退，谓左右日“甚矣，汲黯之憨也！”要度或数超超旦去壬夏公卿胸眄工生宜令丛速丞意庭主于丕义士旦旦在其隹纵爱身奈辱朝廷何大将军青侍中，上踞厕而视之丞相弘燕见，上或时不冠至如黯见，上不冠不见也黯坐小法，会赦，免官于是黯隐于田园居数年，会更五铢钱，民多盗铸钱，楚地尤甚上以为淮阳，楚地之郊，乃召拜黯为淮阳太守黯为上日“臣常有狗马病，力不能任郡事，臣愿为中郎，出入禁闹，补过拾遗，臣之愿也“上日“君薄淮阳邪顾淮阳吏民不相得，吾徒得君之重，卧而治之”黯居郡如故治，淮阳政清（节选自《史记•汲郑列传》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是A.群臣或数黯/黯日/天子置公卿辅弼之/臣宁令从谀承意/陷主于不义乎/且已在其位/纵爱身/奈辱朝廷何B.群臣或数黯/黯日/天子置公卿辅弼之臣/宁令从谀承/意陷主于不义乎/且已在其位/纵爱身/奈辱朝廷何/C.群臣或数黯/黯日/天子置公卿辅弼之臣/宁令从谀承意/陷主于不义乎/且已在其位/纵爱/身奈辱朝廷何/D.群臣或数黯/黯日/天子置公卿辅强之臣/宁令从谀承意/陷主于不义乎/且已在其位/纵爱身/奈辱朝廷何/

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是A.孝景皇帝是西汉刘启的谥号，谥号是对死去的人按其生平事迹进行评定后,给予或褒或贬或同情的称号，始于西周B.二千石是汉代对郡守的统称，汉郡守俸禄为二千石，故称之；千石以上有万石，中二千石等级别C.唐虞是唐尧与虞舜的并称；亦指尧与舜的时代，古人以为太平盛世，《论语・泰伯》有“唐虞之际，于斯为盛”D.燕见是和朝见相对而言，指帝王退朝之后赐宴招待臣下，“燕”通“宴”；也可泛指公馀会见

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.汲黯处理事情，能识轻重缓急皇上让他去察看河内失火，他认为这不是要朝廷管的大事，而河南发生水旱大灾，他却高度重视并紧急处理B.汲黯在地方做官，治理有方他学习黄老学说，又因为多病，所以主张清净无为，他选贤任能，只关注大事，不苛求细枝末节，做太守颇有政绩C.汲黯注重气节，不趋附权贵太后的弟弟武安侯为丞相，很多高官求见时行拜礼，而丞相却不还礼只有汲黯见他时从不行拜礼，只是拱拱手而已D.汲黯敢于直谏，不计个人得失他因多次直谏而不能久留朝中他对皇帝的批评毫不留情，皇帝恼怒他太鲁直，大臣们也责备他，他却不改初衷

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语1臣谨以便宜，持节发河南仓粟以振贫民臣请归节，伏矫制之罪2君薄淮阳邪顾淮阳吏民不相得，吾徒得君之重,卧而治之

5.阅读下面这首唐诗，完成下面小题秦州杂诗其一

①杜甫满目悲生事

②，因人作远游迟回度陇怯，浩荡及关愁水落鱼龙夜，山空鸟鼠

③秋西征问烽火，心折

④此淹留。