2025届江苏省江阴市第一中学高考第二次模拟考试语文试题理试题含解析

2025届江苏省江阴市第一中学高考第二次模拟考试语文试题理试题注意事项

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内

2.答题时请按要求用笔

3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效

4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑

5.保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀

1、阅读下面的文字，完成各题回望历史，一直是中国人民最朴素的愿望从孔子的富民思想、屈原的“美政”理念，到朱熹的“足食为先”、康有为的大同之道，历代先贤对富民裕民的追求从未停止无论是“民亦劳止，汽可小康”的美好憧憬，还是“五谷丰登，物阜民康”的热切企望，无论是“安得广厦千万间，大庇天下寒土俱欢颜”的深沉情怀，还是“无处不均匀，无人不饱暖”的政治理想，（）o照见现实，一个不忘初心、牢记使命的百年大党，正带领亿万人民向着消除绝对贫困的目标发起最后的总攻中国的脱贫事业，既彰显着的雄心壮志，又实实在在改变着亿万人的生活谁都不能不否认，中国的今天，书写了“最成功的脱贫”改革开放40多年来,8亿多人口实现脱贫；全球范围内每10人脱贫，就有70多人来自中国党的十八大以来，贫困人口由9899万人减少到600多万人，连续7年每年减贫规模都在100万人以上，相当于欧洲一个中等国家人口规模，脱贫攻坚力度之大、规模之广、成效之显著，、世所罕见成绩的取得都不轻松，每一个脱贫故事背后，都倾注着以同志为核心的党中央的顶层、善作善成，都凝结着亿万人民团结一心、艰苦奋斗A.丰衣足食改天换地前所未有谋划B.安家立业改头换面前所未有谋略C.丰衣足食改头换面空前绝后谋划D.安家立业改天换地空前绝后谋略

1.依次填人文中横线上的词语，全都恰当的一项

2.下列填入文中括号内的语句衔接最恰当的一项是A.无数先民对殷实生活的呼唤响彻历史的天空使得无数先民对殷实生活的呼唤响彻历史的天空B.C.对殷实生活的呼唤让无数先民响彻历史的天空D.历史的天空中涌现了无数先民对殷实生活的呼唤

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.谁都不能否认，中国的今天，书写了“最成功的脱贫”B.谁都不能否认，中国的今天书写了“最成功的脱贫故事”他家里去拜访他D.萧伟关爱穷人，尽力赈济太原王曼颖去世，家中贫困无法安葬，友人江革向萧伟求助，萧伟派使者前来，帮助王曼颖家办理了丧事

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）俄闻已入沔，高祖欣然谓佐吏曰“吾无忧矣”⑵每祁寒积雪，则遣人载樵米，随乏绝者即赋给之

11、阅读下面文言文，完成各题卫灵公之时，将之晋，至于濮水之上舍夜半时闻鼓琴声，问左右，皆对曰“不闻”乃召师涓曰“吾闻鼓琴音，问左右，皆不闻其状似鬼神，为我听而写之师涓曰“诺”因端坐援琴，听而写之明日，曰“臣得之矣，然未习也，请宿习之灵公曰“可”因复宿明日，才艮曰“习矣”即去之晋，见晋平公平公置酒于施惠之台酒酣，灵公日“今者来，闻新声，请奏之”平公曰“可”即令师涓坐师旷⑴旁，援琴鼓之未终，师旷抚而止之日“此亡国之声也，不可听”平公日“何道出？”师旷日“师延⑵所作也与纣为靡靡之乐，武王伐纣，师延东走，自投濮水之中，故闻此声必于濮水之上，先闻此声者国削”平公曰“寡人所好者音也,愿遂闻之”师涓鼓而终之平公曰“音无此最悲乎？”师旷日“有”平公日“可得闻乎？”师旷曰“君德义薄，不可以听之”平公曰“寡人所好者音也，愿闻之”师旷不得已，援琴而鼓之一奏之，有玄鹤二八集乎廊门；再奏之，延颈而鸣，舒翼而舞平公大喜，起而为师旷寿反坐，问曰“音无此最悲乎？”师旷日“有昔者黄帝以大合鬼神，今君德义薄,不足以听之，听之将败”平公曰“寡人老矣，所好者音也，愿遂闻之”师旷不得已，援琴而鼓之一奏之，有白云从西北起；再奏之，大风至而雨随之，飞廊瓦，左右皆奔走平公恐惧，伏于廊屋之间晋国大旱，赤地三年听者或吉或凶夫乐不可妄兴也太史公曰夫上古明王举乐者，非以娱心自乐，快意恣欲，将欲为治也正教者皆始于音，音正而行正故音乐者，所以动荡血脉，通流精神而和正心也故宫动脾而和正圣，商动肺而和正义，角动肝而和正仁，徵动心而和正礼,羽动肾而和正智故乐所以内辅正心而外异贵贱也；上以事宗庙，下以变化黎庶也（取材于《史记•乐书》）注释

（1）师旷晋国乐师盲人，善于弹琴，尤善辨音

（2）师延商纣时乐师

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是师道之不传也久矣■A.即去之晋，见晋平公不者，若属皆且为所虏B.与纣为靡靡之乐吾尝践而望矣，不如登高之博见也**余与四人拥火以入C.师旷抚而止之日

3.下列对文中语句的理解，不正确的一项是A.至于濮水之上舍到了濮水流域的上等馆舍中B.先闻此声者国削最先听到这种乐曲的人，他的国家一定衰亡C.援琴而鼓之取过琴弹奏起来D.夫乐不可妄兴也可见音乐是不能随便演奏的

4.根据文意，下列理解和分析，不正确的一项是A.濮水“新声”是亡国之音，在众人都听不到的情况下，而让卫灵公首先听到，这是因为卫灵公是一个更懂得欣赏音乐的人B.师旷鼓琴招来黑鹤翔集，说明音乐具有极强的感染力对于缺少德行的人来说，音乐强大的感染力只能使他们沉湎于声色享受C.师旷为晋平公演奏黄帝曾用过的乐曲而使晋国遭受了灾祸由此可见，乐官根据听者德行的厚薄来确定演奏什么音乐是正确的D.从音乐作用的对象上看人有脾肺肝心肾五脏，乐有宫商角徵羽五声，五声分别作用于五脏，就会表现为圣义仁礼智五德

5.孔子认为“政者，正也”，即为政者要行为端正，请结合本文内容概括晋平公不够“正”的表现

12、阅读下面材料，按要求作文材料《教育部致全国大学生的一封信》中指出，在校生应做“守护者”，粉碎谣言，关爱家庭，守护健康；应做“修行者”，即“宅其身、抱道行”，做到“学习不延期”；应做“识途者”，错峰出行、平安出行、游必有方作为一名中学生，你读了材料有什么感悟，请结合材料内容，自选角度给本校（统称“理智中学”）同学写一篇倡议书，体现你的认识与思考，并提出希望与建议要求选好角度，确定立意，明确文体，题目自拟，不得出现个人信息，不要套作，不得抄袭，800字以上参考答案

1、

1.A

2.A

3.C【解析】

1.本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确的一项，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误第一处，丰衣足食形容生活富裕安家立业:安置家庭，建立事业文中强调的是“贫困”问题，“丰衣足食”更符合语境第二处，改天换地指从根本上改造大自然，也比喻巨大变革改头换面比喻只改形式，不变内容（含贬义）此处是用来修饰“雄心壮志”，用“改天换地”符合语境第三处，前所未有历史上从来没有过空前绝后以前没有过，以后也不会有，多用来形容非凡的成就或盛况此处用“前所未有”更贴切，因为以后我们还会发展得更好第四处，谋划筹划，想办法谋略计谋策略“谋划”是动词，“谋略”是名词，文中应用动词故选Ao

2.本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项”，选项都有一定干扰性，难度适中本题可先从句意的表达上分析，分析选项可知，“先民响彻历史的天空”属于搭配不当，应是“呼唤响彻历史的天空”，依此可排除c项；“历史的天空中涌现了呼唤”属于搭配不当，故排除D；从与括号前面的内容衔接紧密的角度分析，要接的句子应是一句话，要有主语，而B项“使得”导致主语残缺，故排除B故选Ao

3.本题考查学生病句辨析与修改能力病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病,再用所学知识（病句类型）作分析可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断本题，题干明确指出“画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的画横线的句子有三处语病一是双重否定造成不合逻辑，“谁都不能不否认”改为“谁都不能否认”，因此可排除D项；二是搭配不当，“书写”的主语应为“中国”，因此可排除AB两项；三是成分残缺，在“最成功的脱贫”后加“故事”，可排除A故选Co【解析】本题考查辨析并修改病句的能力要做好这类题，考生应该熟悉常见的六大类型语序不当、搭配不成分、残缺或赘余、不合逻辑、结构混乱、表意不明A项，不合逻辑，“得逞”，一般指阴谋实现，是贬义词，与“抢球”搭配不当，“得逞”应改为“得手”；B项，成分残缺，“发生”后缺少宾语，在“建筑物”后面加上“等现象”；D项，残缺成分导致搭配不当、表意不明，“就脱欧”表达不成立，可以改为“6月23日是英国就是否脱欧进行公投的日子”或者“6月23日是英国就脱欧问题进行公投的日子”故选Co

3、

1.B

2.C

3.C【解析】

1.本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力此类试题答题时要熟记所有成语的含义，然后结合语境弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息本题寂寂无闻无声无息，不为人知，常指没有名气；鲜为人知很少有人知道；语境说的是故宫深处很少有人知道，应选“鲜为人知”；推陈出新指去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展（多指继承文化遗产）；革故鼎新去掉旧的，建立新的，多指改朝换代或重大变革；根据继承发展传统文化的语境，应选“推陈出新”；举不胜举举也举不完，形容极多；层见叠出屡次出现；语境强调的是传统手工艺刺绣门类多，没有“屡次出现”的意思，故应选“举不胜举”；相映成趣指互相对照、映衬着就显得有趣味，有意思；交相辉映:各种光亮、彩色等相互映照；语境中没有“有趣味，有意思”的意思，故应选“交相辉映”；故选Bo

2.本题考查辨析并修改病句的能力此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分本题C.谁都不能否认，今天的中国，书写了“最成功的脱贫故事”D.谁都不能不否认，今天的中国，书写了“最成功的脱贫故事”

2、下列各句中，没有语病的一句是（）尽管前三节大比分领先，骑士队在第四节仍打得非常认真，本节一开始，詹姆斯就抢球得逞，扣篮成功，双方差距还在A.拉大龙卷风是大气中最强烈的涡旋现象，影响范围虽小，但破坏力极大，经过之处，常会发生拔起大树、掀翻车辆、摧毁建B.筑物C.今年下半年即将推出的iPhone7,已经成了苹果能否扳回局面、稳住其智能手机之王宝座、破解外界对其拐点质疑的关键一役D.6月23日是英国就脱欧进行公投的日子，截至公投日，除了BBC没有亮明立场外，英国其他媒体均给出了自己的鲜明立场

3、阅读下面的文字，完成下面小题近期，一档叫《上新了・故宫》的综艺节目频频登上网络热搜榜，以往的故宫深处，伴随镜头移转，徐徐展现在观众眼前翻阅演职人员列表，不难发现这档综艺节目的制作团队人员都特别年轻今天的年轻人，传统文化节目创新的主力人群是他们，他们奉献才智并且日渐欣赏传统文化在年轻人聚集的网络平台，每出现之作，常常能带动一番热烈讨论在“新生代”的炯炯目光中，传统文化正汲取着源源不断的发展动力青年人热爱传统文化的现象令人欣喜，但我们仍需留意，（）o源起西周的陕西秦腔，年轻一代鲜有问津；历史悠久的评书艺术，历经辉煌之后，影响力式微；传统手工艺刺绣门类,但是不论哪个类目如今都很难找到“接班人”……新颖的创意，激发了年轻一代了解传统文化的热情当传统文化再次被激活，光彩焕发时，它也穿越时空，为我们的创新创业提供资源与灵感青春是取之不竭的创造力与活力，当这股力量与中华优秀传统文化相互融合，二者定能,携手向前A.寂寂无闻推陈出新层见叠出交相辉映B.鲜为人知推陈出新举不胜举交相辉映C.寂寂无闻革故鼎新层见叠出相映成趣D.鲜为人知革故鼎新举不胜举相映成趣

1.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）

2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.不仅日渐成为欣赏传统文化的主力人群，还为传统文化节目的创新奉献才智B.不只是以主力人群的身份观看传统文化，还为传统文化节目的创新奉献才智C.不仅为传统文化节目的创新奉献才智，还日渐成为欣赏传统文化的主力人群D.不只为创新传统文化节目奉献才智，甚至日渐成为欣赏传统文化的主力人群

3.下列在文中括号内补写的句子，最恰当的一项是A.传统文化大多都遭到了破坏B.几乎没有人关注传统文化并呼吁保护传承传统文化了还有很多传统文化的保护传承正频频“告急”C.D.传统文化的传承发展缺少创新和关注

4、下列词语中加粗的字，读音有错误的一组是相形见细饮鸩止渴流炭然纨素A.chU zhOnw/n商榷枷锁吐蕃族含情脉脉B.qu ji*bO m砥砺蜷缩应声虫放浪形骸C.di lij3n yingh6赎罪驯顺潭柘寺蓊蓊郁郁D.shG xDnzhG w6ng

5、阅读下面这首宋词，完成下面小题鹃坞天•镇日无心扫黛眉夏竦镇日无心扫黛眉，临行愁见理征衣尊前只恐伤郎意，阁泪汪汪不敢垂停宝马，捧瑶卮，相斟相劝忍分离？不如饮待奴先醉，图得不知郎去时

1.试简要分析女主人公的形象特点

2.最后两句表达了主人公哪些复杂的感情？请简要概括

6、1仁以为己任，,不亦远乎？《论语•泰伯》生亦我所欲，,故不为苟得也《孟子二章》233,青霭入看无王维《终南山》4多情自古伤离别，o柳永《雨霖铃》5野芳发而幽香，o欧阳修《醉翁亭记》6,吹面不寒杨柳风志南《绝句》7仓縻实而知礼节，o司马迁《史记》8落红不是无情物，o龚自珍《己亥杂诗》

7、读下文，完成下面小题1我们知道，人的情绪、心理、性格极易受到周围世界的影响2那么，清旷灵秀的江南山水又对人的文化心理产生着怎样的影响呢？3学者常常引用孟德斯鸠的观点来阐述气候对人的精神气质的影响孟德斯鸠认为“人们在寒冷气候下，便有较充沛的精力”，“有较强的自信，也就是说，有较大的勇气”相反，如果把一个人放在闷热的地方，由于上述原因，他便会感到心神萎靡，缺乏勇气孟德斯鸠的观点虽然有绝对化的倾向，但其独特的视痢却给人以启发我们可以这样认为在一般的情况下，寒冷的气候使人勇敢、豪爽，炎热的气候使人敏感、消沉，而长期在湿泗的气候条件下生活的人们，则具有和谐、平衡、机敏、细腻的心理特征江南文化在其发展过程中，虽然经历着千门万户的变换,但基本的心理图景却由其地理环境所规定4再就地形地貌的影响来看，黑格尔曾以地形地貌为依据将地理环境分成三种类型，即高原、平原和海岸区域在黑格尔看来，三种不同的地理环境分别形成了牧业、农业和商业等不同的文化形态我们在讨论江南文化结构中的精神层——亦即江南文化精神的时候，同样可以通过比较江南江北地形地貌的差异来进行阐述5不同的自然风貌会影响到人的审美心理我们知道，就普遍的情况来看，北方多崇山峻岭和高原，植被和色彩都显得相对单调但另一方面，这单调却又是严峻、崇高和阔大的，生活在那里的人们，目光所及，是巨大而高远的世界，所以，生活在北方的人其心胸也就随之扩展，喜好刚毅雄强、粗犷豪迈的美感类型；而江南则有丰饶的物产、秀美的山川，其植被繁密而多彩，景观变化细微而多端生活在这里的人们，长期感受着的是温山软水、莺飞草长，是一川烟草、满城风絮，因此，其文化心理极易被导向精细和柔婉，沈谦评辛弃疾词云“稼轩词以激扬奋励为工，至宝钗分•桃叶渡一曲，呢狎温柔，魂销意尽，才人伎俩，真不可测”正指出了凄迷温婉的江南对人的心理与性格的柔化6除了地理环境以外，在其基础上形成的有着区域特点的生产和生活方式对人的文化心理也产生着极大的影响而最能代表江南地区生产和生活方式的，一是稻作，二是舟船7“霜落吴江，万畦香稻来场圃”、“十里西畴熟稻香，槿花篱落竹丝长”所描绘的就是金秋时节江南地区处处稻谷飘香的美景淮南子•坠形训》这样认为“汾水浊宜麻，济水和宜麦，河水调宜菽，洛水轻利宜禾，渭水多力宜黍，江水肥宜稻”这些都指出了江南是比较适合生长水稻的地区但在这样的生产方式下形成的是什么样的文化心理呢？8正如黑格尔所认为的那样，以航海为生产方式的海岸民族，就容易培育起敢于冒险的精神和机智沉着的品格；草原的游牧民族，在长期的迁徙不定和马上生涯中，比较容易形成自由奔放、粗犷彪悍的性格而处于农耕社会的民族，需要的则是对“秩序”的认可与遵从，滋养出的是稳定、平和当然就整个中国古代社会而言，其主要的社会形态是农耕社会，,在大的民族性上——不管是江南还是江北，都有着一定的共通性我们以为，江南地区的稻作方式使得民族性的某些方面凸显得更为明显，而在一定程度上表现为文化的区域特性因为水稻的生长相对较为缓慢，生产技术要求更为精细，而且水稻的生产过程是按部就班的，不可急于求成，只能听其自然，耐心等待对水稻生长每一环节的关注很容易培养出一种把握“渐变”的能力，而这种对“渐变”的把握培育起来的是稳定、平和的文化心理9而至于舟船，无论是出门代步，还是捕捞运输，对于生活在水乡泽国的人们，其意义都不言而喻我们知道，骑马坐车与驾船荡舟的感觉差异是明显的，即便同样是驾船，荡舟于山水平远的江南水网与航行于激烈动荡的大海，培育出的也是完全不同的文化性格在大海中航行，需要冒险的精神和沉着机智的品格，激发的是人的扩张的野心和征服世界的欲望；相反，当我们轻轻摇荡于逶迤绿水、微动涟漪之际，我们的内心就不会是充满扩张与征服的想法，有的只是被细腻、柔软、温顺的水波轻抚而变得舒展、自在的心灵10当然，我们在讨论江南文化精神形成的原因时，要注意反对地理环境绝对论的倾向11江南的地理环境对江南文化精神有着先天制约性，它独特的地理背景决定了江南文化在一些基本方面都区别于其他区域在地理基础上形成的江南文化的原初本态构成了区域文化的核心内容12江南文化精神又不完全受制于地理环境江南文化精神并不是在一个封闭的系统中自我生长起来的正如人的成长一样，其出生时所带有的先天种族、民族的遗传基因固然会决定着他的体格、甚至是性格，但真正影响他情感、心理和性格的是他后天的成长环境显而易见的是，从远古以至现代，江南的地理环境并没有太大的变化，但其文化特征却有着不同因此，只有结合对江南文化精神的历史整合过程的探讨，我们才有可能对其内涵和实质有一比较科学而全面的认识

1.联系上下文，填入第8段空格处恰当的一项是A.如果那么B.因为所以C.之所以是因为D.因此只不过

2.文章从哪两方面来说明江南文化精神产生的主要缘由

3.稻作生产和舟船使用分别产生什么文化心理

4.下面选项对文章内容理解和判断不正确的一项是A.航海、游牧和农耕文化之间没有优劣之分B.写农耕文化是为了凸显航海和游牧文明的自由开放和力量C.环境等因素对人的文化心理产生影响是就一般情况而言的D.文章在对事物特征及形成原因进行说明分析时具有一定的客观性

5.第5和第7段中有诗句和文学评论的引用，其目的是为了增加文章的文学性你是否赞同上述说法说明理由

6.从全文看，文章最后一段的作用是

8、阅读下面的文字，完成下面小题材料一人工智能改变了育人目标正如机器取代简单的重复体力劳动一样，人工智能将取代简单的重复脑力劳动，司机、翻译、客服、快递员、裁判员等都可能成为消失的职业，传统社会就业体系和职业形态也将因此发生深刻变化适应和应对这种变化与趋势教育必须回归人性本质，必须褪去工业社会的功利烙印当人工智能成为人的记忆外存和思维助手时，学生简单地摄取和掌握知识以获取挣钱谋生技能的育人目标将不再重要教育应更加侧重培养学生的爱心同理心、批判性思维、创造力、协作力，帮助学生在新的社会就业体系和人生价值坐标系中准确定位自己教育目标、教育理念的改变将加速推动培养模式、教材内容、教学方法、评价体系、教育治理乃至整个教育体系的改革创新有专家指出，“创意工作者”“人际连接者”和“复杂模式的判断者”这三类人是最不可能被人工智能替代的教师这一职业同时满足这三类人的特点，所以人工智能并不能轻易取代教师这个职业但在未来，人工智能可以改变教师的角色和作用教师可以从低附加值的简单重复工作中自我解放，从而更加专注于构建和谐稳固的师生关系和促进学生全面长远发展教师就不再仅仅是知识的传授者，而是满足学生个性化需求的教学服务提供者、设计实施定制化学习方案的成长咨询顾问——唐亮《人工智能给未来教育带来深刻变革》材料二面向未来社会，学校课程应该逐渐走向个体式课程面对同样必修的课程，让不同水准的学生学习不一样层级的课程；让理解能力不同、学习效率快慢不同的学生用不同的时间完成必修的课程；面对不同兴趣的学生，让不同的学生选择不同的选修课程学习；面对有特殊天赋、特别潜质、特殊兴趣、特别需求、特异才能的学生，为之量身定制开设特需课程给予特定的时间空间、特殊的教育资源、特别的教师指导开放的空间给学校课程整合提供了可能性学术课程主题整合，主题就是依据要实现整合，关键在于教师是否能够提出这个学科或跨学科的本质问题与概念，这既是衡量其学习质量的一个重要标准，也是实现学术课程主题整合的关键所在在整合课程的教学中出现大概念、大问题、大任务、大单元、大练习将会是一种常态，不能仅仅以碎片化、零散化的知识来要求学生实践课程项目整合，产品就是依据项目课程制作产品，让学习真实地发生真实的学习有三个关键要素情境一现实的需要；实践一方法的掌握；思维一发展与提升实践课程既提供了学生学习的现实需要，同时在产品生产制作的过程中让学生习得并掌握了相关的方法，在设计产品、制作产品、完善产品的过程中，学生的思维能力和水平都得到了发展和提升而项目课程首先必须确立一个高阶驱动性问题，在教学过程中采用系统分析、问题解决、创造等高阶认知策略，从而促进学生深度地理解知识概念，实现跨越情境的成功迁移，在新情境中创造新知识，进而形成素养优秀的学生是仰望星空与脚踏实地的完美统一，智慧的教学是学术学习与社会实践的有机结合——程红兵《面向未来的课程改革》材料三当前，以人工智能为代表的技术创新进入到一个前所未有的活跃期，而教育仍未摆脱“工业化”的印记，以至于有人认为“我们把机器制造得越来越像人，却把人培养得越来越像机器”，所以，我们要有一种时代紧迫感，全面深化教育改革，推动学校改革和教育转型，为经济社会发展提供强有力支撑尽管“人工智能+教育”带有明显的技术性，但其本质不是“工业”，而是“农业”技术进入教育绝不是要塑造一个统一的、标准化的教学流程，而是通过优化教育资源配置，让教育变得更有智慧前段时间，有学校给学生发了一个类似“紧箍咒”一样的东西，戴上之后就可以知道学生是否专注听讲我觉得这种做法不能称之为“人工智能+教育”新技术应用不是为了监控，而是为了读懂学生、发现规律，了解学生的学习风格、认知特征，对学习中出现的学习困难进行诊断，从而为每一个学生提供适合的教育——曹培杰《未来的学校会是什么样子？》

1.下列对材料中“其本质不是工业，而是农业”一句的相关理解，正确的一项是A.当前，以人工智能为代表的技术创新前所未有的活跃，但教育仍未摆脱“工业化”的印记B.技术进入教育不是要统一和标准化教学流程，而是优化教育资源配置，让教育变得更智慧C.给学生戴上“紧箍咒”来监控学生是否专注听讲，这种做法不能称之为“人工智能+教育”D.新技术应用是为了读懂学生，了解学生的学习风格、认知特征，对出现的学习困难进行诊断

2.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.教育回归人性本质，全新的育人目标将加速推动整个教育体系的改革，包括培养模式、教材内容、教学方法、评价体系等等B.未来，人工智能并不能完全取代教师但教师将摆脱低附加值的简单重复工作，更加专注于学生的个性化教学和定制学习方案C.学术课程整合要以主题为依据，教师要善于提出“大问题”“大任务”等知识概念，不能仅仅以碎片化零散化的知识来要求学生D.项目课程必须确立一个高阶驱动性问题，在教学过程中促进学生对知识概念的深度理解，在新情境中创造新知识，形成素养

3.根据上述材料•，概括人工智能将给学校教育带来的改变

9、阅读下面的文字，完成下面小题材料一乌镇历史渊远流长，六千多年前，祖先就在这里繁衍生息这座小镇曾走出了茅盾、木心等文化名人早在1991年它就被评为省级历史文化名镇但历史也有沉重的一面，画家陈丹青这样回忆1995年的鸟镇“几户老人听评弹、打牌，河边衰墙边停着垃圾堆、鸟笼子、还有家家的马桶，年轻人走光了，那种没落颓废，味道是极好了我是江南人，走走看看，绝对怀自己的旧可是全镇完全被世界遗忘，像一个炊烟缭绕，鸡鸣水流的地狱”1999年的一场大火将西栅沿河的房子烧掉……在总设计师陈向宏的主导下，新的乌镇开始重建政府拆迁了1350户人家，给老屋安装上现代化供水系统，甚至将其他地方拆迁的旧式建筑嫁接到乌镇内重建后的乌镇恢复了百年前的外观风貌，保留了“梦枕江南”的水乡神韵2001年有客人来乌镇，问陈向宏，乌镇为什么保留这么完整？陈向宏笑着说“拆出来的”华商韬略《一场大火烧出来的奇迹》材料二好不容易有假期出个门旅游，图啥？一定不是来文物考察吧！你希望到一个古老且有质感的环境，你希望它能满足你对江南水乡的全部幻想，但要有通畅的WIFI小镇民宿的外貌可以古朴，但是床单被套浴缸马桶可不能古老你愿意在残垣破壁前感怀世事变迁，回到酒店却要获得凯特王妃般的高品质服务身处现代化酒店，你几乎忘记自己身处古镇；仅仅跨过一道院墙，扑面而来的却是如画的江南满满历史感的老围墙，满墙的爬藤和清淡的阳光强烈的时空对比，让乌镇在那一刹那呈现出极具震撼性的美，此种感受让人终身难忘的确，乌镇是假的古镇因为是假的，才有了可控的高品质服务；因为是假的，才有了弥漫整个古镇的恬淡气质乌镇不是假，是涅槃微信公众号阿甘叔《乌镇是假的》材料三现在的乌镇外表古朴依旧，内里早已透着互联网的潮范儿迈进乌镇景区，检票口用的是人脸识别系统，信息处理仅需0・6秒想坐游览车或摇橹船GPS和北斗可以帮你手机一键呼叫入住酒店无需前台人工登记，通过自助设备登记办卡并刷脸即可入住，房间机器人通过声音指令控制窗帘、电视……此外，阿里无人超市、垃圾捡拾机器人、远传智能机器人等26项智慧化项目也已在此落地这座“智慧小镇”逐渐成为浙江信息传输最为繁忙的区域之一，世界互联网大会也落户于此人民日报《乌镇因互联网更美丽》材料四从旅游的本质来看，体脸是旅游的核心属性之一有学者认为旅游根本上是一种以获得心理快感为目的的审美过程旅游的基本出发点、整个过程和最终效应都是以获得精神享受为指向旅游是在时间和地域的跨越中，从自己已经习惯的文化和环境与另样文化和环境的差异体验中，寻求精神愉悦在体验经济下，旅游产品必须突出体验这种本质属性，在一定的时间和特定的区域内，围绕着愉悦和享受这个核心，为旅游者差异化体验提供价值综合体吴文智、庄志文《体验经济时代下旅游产品的设计与创新》

1.下列对“乌镇旅游体验”相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.体验是旅游的核心属性之一，任何一款旅游产品设计都应该围绕着它展开，乌镇旅游够成功正得益于此B.乌镇有悠久的历史和厚重的文化底蕴，这决定了乌镇能够为寻找水乡神韵而来的旅游者提供良好旅游体验C.习惯了都市灯红酒绿生活的游客来寻找宁静恬淡的旅游体验，保留“梦枕江南”水乡神韵的乌镇能满足他们的需求D.外表古朴的乌镇在检票、酒店入住和管理等方面大量运用互联网技术，这有助于提升游客的旅游体验品质

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.乌镇90年代中期环境恶劣、死气沉沉的破落景象，引起了陈丹青这样关心乌镇的有识之士的忧虑和感慨B.1999年的大火是乌镇的一场灾难，但乌镇人却以此为契机，完成了乌镇的现代化改造，实现了它的浴火涅槃C.为了迎接世界互联网大会，乌镇引入了大量的先进技术，使这座小镇成为浙江信息传输最为繁忙的区域之一D.郁达夫说“所谓旅游，就是从自己呆腻的地方去看别人呆腻的地方”它生动地诠释了“差异性体验”这个概念

3.“假的乌镇”成为优质旅游产品，请结合材料分析这一现象的成因

10、阅读下面的文言文，完成下面小题南平元襄王萧伟，字文达幼清警好学，起家晋安镇北法曹行参军府高祖为雍州，虑天下将乱，求迎伟及始兴王檐来襄阳俄闻已入沔，高祖欣然谓佐吏日“吾无忧矣”义师起,南康王承制，板为冠军将军，留行雍州州府事义师发后，州内储备及人皆虚竭魏兴兴太守颜僧都并据郡不受命，举兵将袭雍州，伟遣兵于始平郡待师仁等，要击大破之，州境以安天监元年，封建安郡王，食邑二千户，给鼓吹一部十五年，生母陈太妃寝疾，伟及临川王宏侍疾，并衣不解带及太妃薨，毁顿过礼，水浆不入口累日，高祖每临幸譬抑之伟虽奉诏，而毁瘠殆不胜丧十七年，高祖以建安土瘠，改封南平郡王，邑户如故五年，薨，时年五十八诏敛以衮冕，给东园秘器伟少好学，笃诚通恕，趋贤重士，常如不及由是四方游士，当世知名者，莫不毕至天监初赐伟为第伟又加穿筑增植嘉树珍果穷极雕丽每与宾客游其中命从事中郎萧子范为之记梁世藩邸之盛无以过焉而性多恩惠，尤愍穷乏常遣腹心左右，历访间里人士，其有贫困吉凶不举者，即遣赡恤之太原王曼颖卒，家贫无以殡敛，友人江革往哭之，其妻儿对革号诉革日“建安王当知，必为营理“言未讫而伟使至，给其丧事，得周济焉每祁寒积雪，则遣人载樵米，随乏绝者即赋给之晚年崇信佛理，尤精玄学，著《二旨义》，别为新通又制《性情》《几神》等论其义，僧宠及周舍、殷钧、陆锤并名精解，而不能屈（选自《梁书•列传第十六》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.天监初/赐伟为第/伟又加穿筑/增植嘉树珍果/穷极雕丽/每与宾客游其中/命从事中郎萧子范为之记/梁世藩邸之盛/无以过焉/B.天监初/赐伟为第/伟又加穿筑/增植嘉树珍果/穷极雕丽/每与宾客游其中/命从事中郎萧子范为之/记梁世藩邸之盛/无以过焉/C.天监初/赐伟为第/伟又加穿筑/增植嘉树/珍果穷极雕丽/每与宾客游其中/命从事中郎萧子范为之/记梁世藩邸之盛/无以过焉/D.天监初/赐伟为第/伟又加穿筑/增植嘉树/珍果穷极雕丽/每与宾客游其中/命从事中郎萧子范为之记/梁世藩邸之盛/无以过焉/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.食邑，中国古代君主封赐臣下作为世禄的封地，亦称“采邑”

8.薨，古代诸侯或大官的死称“薨，太妃死亡也可称“薨”C.衮冕，是古代帝王及三公穿戴的绘有龙纹的礼服和礼帽D.玄学，盛行于魏晋时期，以儒家思想为主的一种学术思想

9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.萧伟遭遇袭击，巧设伏击裴师仁、颜僧都发兵袭击雍州，萧伟派兵在始平郡伏击，拦腰截击打败他们，雍州境内才得以安定B.萧伟侍奉母亲，极尽孝道萧伟母亲病重，萧伟衣不解带侍候她，母亲去世后，萧伟哀伤过度，多日水米不进，高祖时常前往开导抚慰他C.萧伟礼待贤士，受到拥护萧伟接近贤才重用士人，还常常认为自己做得不够好，当时许多游士、有名之人，都到。