2024-2025学年上海市嘉定、长宁区高三下期中教学情况调研语文试题含解析

2024-2025学年上海市嘉定.长宁区高三下期中教学情况调研语文试题考生须知

1.全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上

2.请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号

3.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效

1、阅读下面的文字，完成下面小题的青色草浪，在风中起伏草是竹节草和黑麦草，簇拥着翻卷晌午后的微雨，也是青黛色的远处的岛屿，像隐在烟雨之中的帆船这里是初夏的“鄱阳湖草海”——杳油洲，面积很大再过两个月，鄱阳湖就会进入丰水期，湖水将慢慢上涨，将草洲,这里将变成一片汪洋，而水下的草甸将成为鱼类觅食的天堂大自然神秘莫测，它的力量是的在中生代，受燕山运动的影响，地质下陷，形成了古赣江下游的河谷盆地至一万年前，最近一次亚冰期结束，断块上升后形成的“庐山”耸峙盆地之缘，盆地变成泱泱大湖因与鄱阳山相接，山的名字就被拿来给湖命名，即鄱阳湖，它是最大的中国淡水湖赣江、抚河、信江、饶河、修河五条.虬曲的动脉，盘踞在江西大地，养育着世世代代的子民最终，这五大水系注入鄱阳湖，与长江相通

1.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A.一望无际吞噬不可名状健壮B.一览无余吞噬不可思议粗壮C.一览无余吞没不可名状健壮D.一望无际吞没不可思议粗壮

2.下列各句中的破折号和文中画波浪线部分的破折号，作用相同的一项是A.“好香的饭菜，一一听到雨声了吗？”老陈低声说道B.我们在天安门前深情地呼唤周一一总一一理一一C.想赢的不能赢，不怕输的反而输一一这是竞赛的辩证法D.24小时的时间变得没有意义一一一天之中太阳会升起15次

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.因与鄱阳山相接，湖的名字就来自于山的名字，即鄱阳湖，它是最大的中国淡水湖B.因与鄱阳山相接，湖被用山的名字来命名，即鄱阳湖，它是中国最大的淡水湖C.因与鄱阳山相接，湖被用山的名字来命名，即鄱阳湖，它是最大的中国淡水湖D.因与鄱阳山相接，湖的名字就来自于山的名字，即鄱阳湖，它是中国最大的淡水湖

2、阅读下面的文字，完成各题2016年，高通的第一款智能手机计算系统级芯片——骁龙平台问世2017年,的高通骁龙82移动平台登上舞台（），而且每一代骁龙平台都拥有更先进的技术，此外，出色的性能、更长的续航时间、小巧的体积，是骁龙平

11、阅读下面的文言文，完成下列小题李氏山房藏书记（宋）苏轼象犀、珠玉，怪珍之物，有悦于人之耳目，而不适于用；金石草木丝麻，五谷六材，有适于用，而用之则弊，取之则竭悦于人之耳目而适于用，用之而不弊，取之而不竭，贤、不肖之所得各因其才，仁智之所见各随其分，才分不同而求无不获者，惟书乎！自孔子圣人，其学必始于观书当是时，惟周之柱下史老聃为多书韩宣子适鲁，然后见《易象》与《鲁春秋》季礼聘于上国，然后得闻诗之《风》《雅》《颂》而楚独有左史倚相，能读《三坟》《五典》《八索》《九丘》土之生于是时，得见《六经》者盖无几，其学可谓难矣！而皆习于礼乐，深于道德，非后世君子所及自秦汉以来，作者益众，*纸与字画日趋于简便，而书益多，士莫不有，然学者益以苟简，何哉？余犹及见老儒先生，自言其少时，欲求《史记》《汉书》而不可得；幸而得之，皆手自书，日夜诵读，惟恐不及近岁市人转相摹刻诸子百家之书，日传万纸学者之于书，多且易致如此，其文词学术，当倍斐于昔人；而后生科举之士，皆束书不观，游谈无根，此又何也？余友李公择，少时读书于庐山五老峰下白石庵之僧舍公择既去，而山中之人思之，指其所居为“李氏山房”，藏书凡九千余卷公择既已涉其流探其源采剥其华实而咀嚼其膏味以为己有发于文词见于行事以闻名于当世矣而书固自如也，未尝少损将以遗来者，供其无穷之求，而各足其才分之所当得是以不藏于家，而藏于其故所居之僧舍，此仁者之心也余既衰且病，无所用于世，惟得数年之闲，尽读其所未见之书，而庐山固所愿游而不得者盖将老焉，尽发公择之藏，拾其余弃以自补，庶有益乎？而公择求余文以为记,乃为一言，使来者知昔之君子见书之难，而今之学者有书而不读为可惜也

1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A.而用之则弊弊通“敝”，破损B.而皆习于礼乐习反复操练*C.然学者益以苟简简怠慢D.皆束书不观束系，捆绑

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A.悦于人之耳目，而不适于用则知明而行无过矣B.当倍征于昔人而君幸于赵工C.此又何也与嬴而不助五国也D.而山中之人思之填然鼓之

3.下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是A.本文虽是为好友李公择书房题记，但是文章却从书的宝贵写起，全文主要采用了议论与叙述相结合的写法，在议论中运用了对比、衬托等手法B.作者列举了孔子、老子、韩宣子、季札、倚相等人，说明那个时代求书很难，学习条件很差，但是那时候的读书人却学习得很好C.第二段苏轼用老儒先生自言欲求《史记》《汉书》而不可得，亲手抄录、日夜苦读的事，与现在读书人作对比，重点批评现在科举之土功利性太强，不爱读书D.苏轼颂扬了李公择藏书于僧庐以供后来人阅读的善举和无私的品质，同时趁写记的机会，规劝今之学者要爱惜书本,改变有书不读的毛病既与前面论述相呼应，又体现了作记劝学的目的

4.用给文中画波浪线的部分断句公择既已涉其流探其源采剥其华实而咀嚼其膏味以为己有发于文词见于行事以闻名于当世矣

5.把文中画线的句子译成现代汉语1将以遗来者，供其无穷之求，而各足其才分之所当得2盖将老焉，尽发公择之藏，拾其余弃以自补，庶有益乎？

12、阅读下面的材料，根据要求写作美国作家爱默生曾经说过“如果你遇到一个有才华的人，应当问他读的是什么书”从某种意义上说，读过什么样的书，就会成为什么样的人1923年梁启超就开列出《最低限度之必读书目》，其中包括《论语》《孟子》《宋元明史纪事本末》《李太白全集》等28部豆瓣阅读Top250榜单中现当代中国和西方的文学作品居多，《追风筝的人》《解忧杂货店》《小王子》《白夜行》《活着》《围城》等作品名列其间近日，华东师范大学发布了“2019新时代上海大学生经典阅读指数”，发现大学生经典阅读的现状并不乐观首先是经典阅读的广度不够其次是经典阅读愈加浅层化最后是缺乏经典阅读的氛围请根据以上材料向现在的青年学生写一封强调经典阅读的倡议书要求自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作,不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字参考答案

1、

1.D

2.D

3.B【解析】

1.本题考查对词语的辨析的能力解答时注意要从词语意义轻重、意义侧重点、感情色彩和语境等方面综合考虑分析第一处，“一望无际”，一眼看不到边，形容辽阔；“一览无余”，一看就全在眼里了，形容事物简单或平淡无味；语境说的是一眼望去，青色草浪没有边际，应选用“一望无际”第二处，“吞噬”，吞食，并吞；“吞没”，淹没；语境说的是湖水淹没草洲，应选用“吞没”第三处，“不可思议”，不可想象，不能理解；“不可名状”，不能够用语言形容；从语境看，这里形容的是神秘莫测的自然的力量，应选用“不可思议”第四处，“粗壮”，（物体）粗大而结实；“健壮”，强健；语境把五条河比作动脉，用来修饰动脉，应选用“粗壮”故选Do

2.本题考查辨析破折号的作用的能力解答时一要了解破折号常见的作用，二是要结合具体的句子分析破折号的作用破折号常有的作用表示解释说明，表示意思的递进，表示意思的转换、跳跃或转折，表示语音的延长，表示语音较大的停顿或中断画波浪线部分的破折号的作用是解释说明A项，表示话题的转换；B项，表示声音的延长；C项，起总结上文的作用；D项，表示解释说明故选Do

3.本题考查学生辨析病句的能力解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意A项，“因与鄱阳山相接，湖的名字就来自于山的名字，偷换主语，“与鄱阳山相接”的应是鄱阳湖，而后句的主语却是“湖的名字”；“它是最大的中国淡水湖”，语序不当，多项修饰成分并列，表领属性的“中国”应放在“最大的”的前面；C项，“它是最大的中国淡水湖”，语序不当，多项修饰成分并列，表领属性的“中国”应放在“最大的”的前面；D项，“因与鄱阳山相接，湖的名字就来自于山的名字”，偷换主语，“与鄱阳山相接”的应是鄱阳湖，而后句的主语却是“湖的名字”故选Bo

2、

1.A

2.D

3.D【解析】

1.本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误第一处，引人注目形容人或事物很具特色，引起人们的注意引人入胜引人进入佳境（指风景或作品等）语境是修饰“高通骁龙82移动平台”，应填“引人注目”第二处，目不暇接形容东西多，眼睛看不过来应接不暇来人或事情多，接待应付不过来语境是强调十年来骁龙82移动平台带来的惊喜多，突出人的感受，应填“目不暇接”第三处，独占整头居首位或第一名一枝独秀形容在同类事物中最突出最优秀第三处两个成语均可第四处，如火如荼意思是像火那样红，像荼那样白原比喻军容之盛现用来形容旺盛、热烈或激烈势如破竹形容节节胜利，毫无阻碍语境强调的是5G大好的发展态势，应填“如火如荼”故选Ao

2.本题考查语言表达连贯的能力，也考查选用句式的能力，题型是语句复位题做题时要瞻前顾后，从话题是否统

一、句间逻辑关系是否合理、语言风格是否一致、句式是否合适等角度综合考虑结合前文语境，根据陈述对象一致原则，主语应是“骁龙82”或代词“它”B项和C项都是两句话，而且前后主语发生改变，导致陈述对象混乱，据此排除B、C两项根据后文“每一代骁龙平分都拥有更先进的技术”，可知语句强调“技术”问题A项强调的是“设计”，排除A项故选Do

3.本题考查辨析并修改病句的能力解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分然后比对选项，找出选项间的不同之处再进行比较、辨析从句子前后语境看，两个分句主语一致，都是“这款骁龙82”，故关联词“不仅”应在主语“这款骁龙82”之后据此排除A、C两项“不仅能支持包括……还能支持……在内的……”结构混乱，根据前后对应的原则，应该是“不仅能支持……还能支持……”据此排除B项故选Do

3、

1.C

2.B

3.D【解析】

1.本题考查正确使用词语•（包括熟语）的能力解答此类试题时，关键是掌握相关成语的意思，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选，再运用排除法排除不符合句意的选项第一空，甄选:审查选定甄别审查辨别（优劣、真伪）；考核鉴定（能力、品质等）此处强调选择过量信息中的有价值的信息，应用“甄选”第二空，别无二致:没有两样；没有区别平分秋色:双方各占一半此处强调二者没有区别而不是平分，应用“别无二致”第三空，两词都指发生变化“演变”既可用于自然界的发展变化，也可用于人类社会中的变化“演化”多用于自然界的发展变化此处指阅读形态的变化，应用“演变”第四空，支离破碎:形容事物零散破碎，不成整体分崩离析:崩塌解体，四分五裂形容国家或集团分裂瓦解此处陈述对象为“信息”，且为了与下文“系统化”相照应，宜用“支离破碎”故选Co

2.本题考查学生辨析并修改病句的能力解答此类试题时，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意原句有两大病因，一是“不仅”语序不当，应放在“优质内容”后；二是“进而”表递进，用在这里不合逻辑，应改为“从而”，表示结果A项，“不仅”语序不当；“教育价值、认知价值”语序不当，应先“认知”后“教育”C项，“表现”与“完美结合”不搭配；“进而”不合逻辑D项，“不仅”语序不当；搭配不当，“及其”应改为“以及”或“和”；“进而”不合逻辑故选Bo

3.本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项”，选项都有一定干扰性，难度适中以“自己的知识库”开头，就改变了原句的主语，致使前后不连贯，据此，排除A、B两项D项，以“建立属于自己的知识库”结尾，与后文“从而不断完善……的衔接更连贯，因为如此就把动作和其结果紧密连接在了一起故选Do

4、

1.B

2.D

3.C【解析】

1.本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误本题中，“无可非议”没有什么可以指摘的，表示言行合乎情理“无可厚非”也说未可厚作不可过分指责、苛求前文是“有人认为人气会给书店带来更大收益，书店走网红路线”，这是赞同之意，故用“无可厚非”“层出不穷”形容事物连续出现，没有穷尽“屡见不鲜”形容事物看见过多次，就不会觉得新奇由上下文可知，现在的此种现象很多，应用“屡见不鲜”“落寞”寂篥；冷落“失落”精神上空虚或失去寄托前文是“面对纸质出版行业的“，应用“落寞”“势在必行”指某事根据事物的发展趋券必须做“大势所趋”整个形势发展的趋向前文是“网络阅读习惯日渐养成，传统书店的产业转型已是”，故用“大势所趋”故选Bo

2.本题考查辨析并修改病句的能力解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分本题中，A项，“本质上”应该形容“是，故排除；B项，c项，“通过……使……”的结构模式让句子缺少主语，故排除故选D

3.本题考查学生语言表达的连贯性解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应本题中，C项，后面说“一方面通过网络宣传吸引更多的读者，另一方面也要提供有内容价值的服务”，因此前边应该说“商业与公益”，遵循一一对应的原则，排除AD；“控制……临界点”搭配不当，应该“把握……临界点”故选C对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等切忌望文生义第二,辨析感情第三，辨析用法包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面解答词语题，第

一、逐字解释词语，把握大意；第

二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第

三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第

四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第

五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象此题属于语言表达连贯的语句复位题，既考查语言表达连贯的能力，也考查选用句式的能力语句复位题指根据所提供的语境，选择与语境最相符、与上下文衔接最连贯的一句话语句复位题一般是定位选句，大多采用选择题的形式做好语句复位题要从以下几个方面考察话题是否统一要注意陈述主体、陈述内容、叙述的角度要保持一致；前后是否勾连要关注形成句群或复句的各分句之间存在的顺承、因果、假设、并列等关系，做到思路清晰，层次合理；事理是否相承既要注意注意逻辑关系，如因果、条件、并列、递进、总分、先后、大小、多寡、快慢、轻重、难易、表里等的思维顺序，又要注意符合生活的事理；意境是否协调要注意画面、情调、风格的和谐统一或阴沉凄凉，或欢乐热烈，或简洁明快，或隐晦曲折等，文段中所体现的情感意蕴，同其中的物象要高度契合统一；句式是否一致如句子的结构、关联词的搭配等，所选的句子要和语段信息前后照应，表意上形成一个完美的整体；音节是否和谐要考虑语句前后句子的字数、音节、句式、平仄等语病主要分为两大类结构性语病和语义性语病对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否对于结构混乱的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词

5、

1.A

2.示例“闲看”之“闲”并不是“悠闲”之“闲”，饱含着诗人的无奈与辛酸

①“闲”字蕴含着暂时得来的对农村朴实生活情趣的享受诗人在官场备受排挤遇此恬淡的农村生活，倍感受用

②“闲”字饱含着对炎凉官场的厌弃诗人力主北伐恢复中原，却受到主和派的打压，“闲”字背后隐藏着诗人的几多辛酸

③“闲”字饱含着对正义的呼唤该德才兼备，忠于朝廷却被免职闲居，“闲”字的背后，凝聚了诗人对正义的期待【解析】

1.本题考查学生对诗词综合赏析能力此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析本题要求选出“对这首诗的赏析，不正确的一项”A项，“前三联描写所观，最后一联描写所观之感”的分析不当根据诗句前两联才是描写所观，

三、四两联描写的是观后之感故选Ao

2.本题考查学生炼字的能力答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析答题步骤:

①解释该字在句中的含义

②展开联想把该字放入原句中描述景象

③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情题干要求，结合全诗简要赏析“闲”字的韵味首联“闲看”“村童”二词，紧扣诗题中“观”和“村童戏”的含蕴颔联详写“童戏”的内容，原汁原味地写出了村童游戏的情趣颈联宕开一笔，由近及远，由实转虚，将时空的观照视角拉伸以远观，展现出村童农忙时节跟随父兄力田耦耕，体会稼稽的艰辛，冬闲时则入塾学习，粗通文墨这样的生活方式不正是刚刚经历官场炎凉的诗人所欣羡的吗？尾联则在写景叙事的基础上水到渠成地道出了心中的郁悒村里的孩子读书，只学习极基础的东西，在立契约、作担保时不被蒙骗就行没有必要辛辛苦苦地通过读书追求高官，因为要做高官太难了！这首诗是陆游免官闲居后的人生体验，是其厌恶官场倾轧、追求澄明心境的写照所以,“闲”字饱含着诗人对农村朴实生活情趣的享受以及对炎凉官场的厌弃、无奈与辛酸总之，结合诗句，分析“闲”字的内涵“悠闲”的状态和“闲人”的无奈、酸楚，不被重用，遭到排挤等即可

6、霓为衣兮风为马吾尝跋而望矣酒旅闲土垒浮石变古今叫嚣乎东西赢得生前身后名景行行止达则兼济天下【解析】此题考查学生名句默写的能力在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”“三清”就是卷面清洁，字迹清楚,笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外,该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数本题要注意如下字词霓、践、旅、嚣、赢、兼

7、

1.C

2.

①原文是排比修辞，语句整饬，富有气势；

②原文修饰语表述准确周密，具体形象；

③原文句子上下语体一致，是书面语，改后的句子有的是口语,语体不一致

3.

①有的往下游延伸

②有了更多受众为之驻足【解析】

1.本题考查学生辨析修辞手法的能力修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心“装潢简洁时尚，陈列别出心裁”，对偶；“有的创新内涵，提供多种知识服务；有的着眼外观，让文化空间更别致；有的往上游拓展，定制产品、收购版权”，排比；“让书店点亮文化的角落，润泽人们的心灵”，拟人手法故选Co

2.此题考查比较分析句子表达效果的能力通读文段，理解文意，重点解读划线句子，从句式、结构、语言表达方式等角度分析，比较另一个句子，分出优缺点原文提供可听可看可触的知识产品，打造沉浸式的阅读体验，倡导时尚健康的生活方式，“书店+”的新兴业态才有望激发出“文化+”的精神力量”提供可听可看可触的知识产品”“打造沉浸式的阅读体验”“倡导时尚健康的生活方式”，是一组排比句，三个结构相似、内容相关、语气一致的句子排列在一起可以用来增强语势、强调内容、加重感情；句子搭配方面，“提供……知识产品”“打造……阅读体验”“倡导……生活方式”，句子搭配合理，符合书面语表达方式，把“书店+”的新兴业态的效果和作用表达的很恰如其分改的句子“提供可感的知识产品，打造阅读的深入体验，倡导好的生活方式”，只是追求形式上一样，内涵缺失，语言空洞，没有美感，不如原来句子

3.此题考查补写句子的能力首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析需要补写的内容要求语意连贯，逻辑严密，还要注意字数的限制第一处根据“有的往上游拓展，定制产品、收购版权”，填入相对的词语，即“有的往下游延伸”；第二处根据“满足消费者的多元化选择”，填入“网红书店”的理想效果，即“有了更多受众为之驻足”注意字数要求这类题目需要学生阅读全文，在了解文章大意的基础上，根据上下文的内容和句式填写合适的句子，使之形成一个整体本题答题时要注意把握语段的中心意思和横线前后的内容语段主要介绍的内容是太阳能和风能的互补性，这种互补性体现在时间上

8、

1.D

2.B

3.C【解析】

1.本题考查的是对文本内容的理解和分析能力解答此类试题要注意审清题干的要求，要认真研读文本内容，仔细比对选项内容和原文内容的差异题干问的是“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是，这是考查学生对文本内容的筛选和概括首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析选项A,“在春秋时代由于文化下移而被社会否定”原文没说否定，原文说的是中国文化的若干基因那时渐次生成，如对祖先的崇拜，对象征性仪式的重视，对天帝的敬畏，对社会等级秩序的追求，等等选项B,“是贵族阶层重视的思想武器”错，原文说的是“王官之学”于贵族阶层普泛化，迅速变成了执政卿大夫阶层的思想武器选项C,“从而成为儒家的集大成者”理解有误孔子是礼文化的集大成者故选D

2.此题考核分析论点、论据和论证方法的能力答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法选项B,“文章第三段与第四段是因果关系”说法有误根据对原文三四段的理解，是并列关系故选B

3.本题考查的是对文本内容的归纳、概括分析能力解答此类试题要注意认真理解文本内容，仔细斟酌文本内容和选项的差异题干问的是“根据原文内容，下列说法不正确的一项是“，这是考查学生对文本内容的筛选和概括首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析选项C,“导致了某些统治者对‘天的怨恨和质疑”理解有误根据对原文的理解，导致某些统治者对“天”的怨恨和质疑的是中央王权的衰落故选C这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式总之，考生要根据对原文内容的把握，充分理解内容和选项，认真细心的去比对分析，这样就能很好的作答这类试题

9、

1.A

2.D

3.丧失直面现实的勇气和行为诱导受众认同现实因境；使人沉溺内心，与外部世界隔绝【解析】

1.试题分析本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析解答埋解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼A项，”是因为他们的灵魂单调，甚至虚弱，甘愿饮鸩止渴”错误结合文本内容“他们的面目与头脑，原本千姿百态，甚至针锋相对，但一旦受惑于心灵鸡汤，其灵魂就千篇一律的单调，甚至虚弱”等分析可知，选项内容强加因果故选A点睛解答此类题的步骤是第一步，把握全文主要内容“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大,所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数第二步，把握题干，确定答题区间第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项

2.试题分析本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据D项，“从历史到现实的顺序”“从正反两方面”错误结合文本内容“微博与微信时代的到来，我意识到自己低估了心灵鸡汤的杀伤力……但一旦受惑于心灵鸡汤，其灵魂就千篇一律的单调，甚至虚弱”“鸡汤的水平在下降”“心灵鸡汤的价值在于抚慰和激励，不幸的是当下盛行的鸡汤，给人的抚慰不是包扎伤口，而是诱导你去认同，伤口是一种存在，存在即是合理”“这样的抚慰之下，激励何从谈起”等分析可知，没有按照从历史到现实的顺序，文章没有从正反两方面论证，主要从反面论证故选Do

3.试题分析本题考查学生理解文本内容、筛选整合与文本有关内容能力解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息,进行整合概括回答问题对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答结合“这则鸡汤告诉世人，不要羡慕别人，幸福很简单，他人孜孜以求的生活，你正坐拥于怀而不自知呢故事极具迷惑性，它把富翁拉到了渔夫的狭隘处境，简化了生活的可能性”“心灵鸡汤的价值在于抚慰和激励，不幸的是当下盛行的鸡汤，给人的抚慰不是包扎伤口，而是诱导你去认同，伤口是一种存在，存在即是合理”分析，诱导受众认同现实因境；结合“多数心灵鸡汤，都是劝谕受众回归内心、反观内心，在内心避难反求诸己，一日三省吾身，并无问题，问题在于，反省与审视内心，立意在于克服、战胜自己身上的种种幽暗意识，从而独立于外在世界，而非沉溺其中，不可自拔，以致与外在世界隔绝”分析，使人沉溺内心，与外部世界隔绝；结合“他们没有分辨是非的知识和能力，也没有直面现实的勇气和行为；或者竟是不愿，而甘于饮鸩止渴”分析，心灵鸡汤让人丧失直面现实的勇气和行为

10、

1.A

2.B

3.B

4.1等到高拱被罢免，杨博代替他负责吏部，认为陆光祖仗义，特意启用他为南京太仆少卿2曾经因事与大学士申时行相抵触，申时行不高兴，陆光祖最终没有顺从【解析】

1.本题考查文言文断句的能力通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等因为名词常在句中作主语或宾语注意主语常省略其次找动词，动词通常作谓语借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用断句题还可以抓住一台一贯的特色不仅这款骁龙82能支持包括手机、XR头戴式设备，还能支持始终连接的PC等在内的终端“骁龙”迎来十岁生日，其十年巨献——骁龙82移动平台带来的惊喜令人，其处理器是高通第三代AI平台,相比骁龙835,计算能力提升三倍，并支持多平台的神经网络系统，势必—，引领智能手机走向AI新时代在过去的一年，5G发展—o高通在千兆级LTE、信道编码、独立子帧、毫米波移动化、大规模MIMO等5G关键技术上都有相应的研究和部署2017年10月，高通基于骁龙X505G调制解调器芯片组在28GHz毫米波频段上实现全球首个5G数据连接，并推出了首款5G智能手机参考设计

1.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A.引人注目目不暇接独占鳌头如火如荼B.引人入胜应接不暇一枝独秀势如破竹C.引人注目应接不暇一枝独秀势如破竹D.引人入胜目不暇接独占鳌头如火如荼

2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A.不仅高度集成了人们喜欢的智能手机功能所需要的设计B.高度集成了智能手机的功能，它的技术深受人们喜欢C.不仅它的技术深受人们喜欢，高度集成了智能手机的功能D.它高度集成了人们喜欢的智能手机功能所需要的技术

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.不仅这款骁龙82能支持手机、XR头戴式设备，还能始终支持连接的PC等终端B.这款骁龙82不仅能支持手机、XR头戴式设备，还能始终支持连接的PC等在内的终端C.不仅这款骁龙82能支持包括手机、XR头戴式设备，还能始终支持连接的PC等在内的终端D.这款骁龙82不仅能支持手机、XR头戴式设备，还能支持包括始终连接的PC等在内的终端

3、阅读下面的文字，完成下列小题新媒体时代，海量的信息唾手可得，虽不乏有价值的内容，但也存在内容同质化、虚假化、空洞化、观点偏颇等诸多问题，而且信息过量导致的时间成本过高如今越来越多的平台提倡优质内容的生产和创作，如腾讯提出的“知识官计划”，其实就是对标优质内容的创作，进行内容生产者的发掘和培育，这和传统出版领城对具有畅销潜质的作者进行开发可见，无论阅读的形态如何发展,优质内容永远都是稀缺资源,正可谓内容为王在碎片化时代，不仅优质内容要有一定的认知价值、教育价值、审美价值，还应体现为阅读内容、呈现形式以及阅读时间的完美结合，进而匹配现代人的生活方式和阅读习惯正如知识付费的应运而生，本身解决的就是内容的获取和效率问题碎片化阅读所获得的知识大多是零散的信息点，,无法系统化，难以构建起提升自我的知识体系定不能断开的地方，用排除法做题划线句的翻译是率领同朝官员一起弹劾东厂太监张鲸，且请求宽恕李沂，事情结束后，说国家根本未定，是由于张鲸的构陷谋划，请求除掉他以安宗庙社稷“东厂太监”名为“张鲸”，中间不可断开，排除B,“乞宥”是动词，意思是请求宽恕，“李沂”的人名，“乞宥李沂”是动宾结构，其后要断开，“已”，停止，表示此事结束，排除C；“构谋”是构陷谋划的意思，中间不可断开，排除D故选Ao

2.本题考查学生理解并掌握常见的古代文学文化知识的能力这类题目解答时一般要根据平时的积累，并结合具体的语境分析，对比选项，确定答案需要注意的是这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累B项，“亲人”说法有误，应是父母根据儒家传统的孝道观念，朝廷官员在位期间，如若父母去世，则无论此人任何官何职，从得知丧事的那一天起，必须辞官回到祖籍，为父母守制二十七个月，这叫丁忧故选Bo

3.本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力解答此类题的方法是放回原文，查对正误特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在对似是而非处，要有借题解文的意识B项，“在他担任吏部郎中时”说法有误，原文是说“既而改文选，益务汲引人才，登进耆硕几尽”，可见他发掘人才，甚至起用年高德硕者是在他担任文选郎一职时故选Bo

4.本题考查理解并翻译文中的句子的能力此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来此题翻译时需要注意的关键词句有

（1）及，等到；罢，被罢免；义，意动用法，认为……仗义

（2）以，表原因，因为；忤，抵触；徇，顺从准确翻译文言句子的方法

①要在语境中理解句子无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”

②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提

③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避,而应该前后推导，认真理解

④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同特别是对一词多义、古代文化知识的积累,有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义参考译文陆光祖，字与绳，平湖人祖父陆淞，父亲陆杲，都是进士陆光祖在十七岁的时候，就与父亲同时考中了举人随即又于嘉靖二十六年考中进士，出任河南俊县知县时有兵部尚书赵锦，下令征召京都周围地区的百姓修筑边塞墙垣光祖因浚县较远，说百姓去不方便这就惹怒了赵锦，便上书要弹劾他光祖即将这些情况报告给巡抚，请求按工程雇工所需的工价交拿钱财顶替了征召浚县的百姓们因此得到了安宁陆光祖历任仪制郎中当时礼部尚书为严讷，对光祖的意见十分尊重，往往都给予采纳执行等到严讷改吏部尚书，又将光祖调去，先任验封郎中、考功，继又改作文选郎他到任后，忠实履行职责，极尽汲引和选举人才之能事，大凡天下博学多才的儒生高士，无不都予以选拔任用而且他不拘一格选人才因此下属官吏都竞相劝勉，严讷也推心置腹地任用他大学士高拱掌管吏部，图谋扳倒徐阶徐阶的门下宾客都躲避逃匿，唯独陆光祖为他排忧解难等到高拱被罢免，杨博代替他掌管吏部，认为陆光祖很仗义，特别起用他为南京太仆少卿后来他遭逢父母丧失，回乡守孝万历五年，以原来的官职被起用当张居正以夺情杖言时，光祖写信规劝张居正和陆光祖同年考中进士，相互交好，张居正想要和他互为援助，陆光祖从不不顾是非而妄随他的意思等到陆光祖升为工部右侍郎，因为商讨漕粮改折的事情忤逆了张居正，御史张一鲤议论这件事，光祖急忙引归万历十五年，改任吏部，率领其他官员一起弹劾东厂太监张鲸，且请求宽恕李沂，事情结束后，说国家根本未定，是由于张鲸的构陷谋划，请求除掉他以安宗庙社稷等到皇帝召回张鲸，陆光祖又率领百官极力进谏陆光祖当上了刑部尚书皇帝常常将他的名字写在御用屏风上陆光祖曾经因为一件事情和大学上申时行意见不合，申时行不高兴，光祖最终也没有顺从申时行退出政治舞台后，皇帝特别下旨任用他秘密推荐的人陆光祖认为辅佐之臣应该由朝廷推选，不应当内部决定，皇帝下令以后不再这样做了陆光祖清廉强悍有胆识，对于朝廷的典章干练通达，每次议论国家大事，他总是一句话就说到位了起初他任职礼部，将要提拔他为尚宝少卿，他极力推让给时槐丕扬弹劾请求罢免陆光祖，后来当光祖再次任职于吏部之时，极力地推荐丕扬御史蔡时鼎、陈登云曾经弹劾陆光祖，陆光祖却把陈登云当作知己当时蔡时鼎到两淮地区视察，因为进言被罢免，商人到南刑部揭发他，当时陆光祖为刑部尚书，洗雪了诬陷他的罪名，处罚了妄加诉讼他的人时人都佩服他的肚量

11、

1.B

2.C

3.C

4.公择既已涉其流/探其源/采剥其华实/而咀嚼其膏味/以为己有/发于文词/见于行事/以闻名于当世矣

5.1他将它赠送给后来之人，供他们无穷无尽地索求，而满足不同才分的人各自相应的需求2恐怕我将终老在那里了我将全部打开公择的藏书，拾取他丢弃的书来充实自己，或许有益吧？【解析】

1.本题考查学生对文言实词意义的把握考生应把选项中的句子代入文中，结合上下文的语境推测意思和用法的正误B项，“而皆习于礼乐”的意思是然而他们都熟习礼制和音乐其中“习”，作动词，译为“熟习”故选Bo

2.本题考查文言虚词的意义和用法考生应把选项中的句子代入文中，结合上下文的语境推测意思和用法的正误A项，“而，转折连词，然而；递进连词，而且B项，“于”，介词，比；介词，表被动，被C项，“也”，表示判断或解释的语气，可译为“呢、啊”D项，“之”，代词，他；助词，没有实在意义的衬字故选Co

3.本题考查文言文的分析综合能力属于信息筛选解答本题，要求考生认真审题，题干要求“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是，做题时要回归语境，对选项中的内容进行分析，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句译错等C项，无中生有，错在“重点批评现在科举之士功利性太强”重点是落在批评当时后生科举之士“束书不观，游谈无根”，不爱读书的坏习气上，强调了认真读书的必要性故选Co

4.本题考查文言文断句的能力通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等因为名词常在句中作主语或宾语注意主语常省略其次找动词，动词通常作谓语借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用断句题还可以抓住一定要断开的地方首先疏通句意为李公择涉猎其流，探索其源以后，吸取它们的精华，咀嚼它们的韵味，而转化为自己的学养，表述在文章上，落实在行动上，而在当代出名了句中，“涉”“探”“采剥”“咀嚼”的宾语分别是“其流”“其华实“其华实”，所以，应在这些宾语后停顿“发于文词见于行事”的意思是表述在文章上，落实在行动上句式对称，中间以及这两句的前后应停顿

5.本题考查文言句子翻译能力此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略注意特殊句式和虚词，把握语境推断第一句关键点“遗”，赠送；“来者”，后来之人；“求”，索求；“足”，满足；“所当得”，相应的需求；第二句关键点盖，恐怕；“焉”，在那里；“尽发”，全部打开；“余弃”，丢弃的书；“自补”，充实自己；“庶……乎”，或许……吧解答概括归纳文章内容要点题的方法是

①抓住题干，读全读准在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题

②放回原文，查对正误特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，还有细节方面容易出题，应仔细查对原文的词句，特别是细节处，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在对似是而非处，要有借题解文的意识参考译文象牙、犀角、珍珠、宝玉等奇异珍贵之物，能让人看了感到愉悦，然而不适于实用金、石、草、木、丝、麻、五谷、六材，能适于实用，但用过就败坏，索取就穷尽能让人看了感到愉悦，而又适于实用；用它而不坏，取它而不尽；贤和不贤的收获，各凭他们的才华；仁者和智者的见解，各随他们的天分；尽管才华天分各不相同，然而只要求取就没有人无收获的，只有书啊！孔子这样的圣人，他的学习一定从读书开始在这个时候，只有周朝的柱下史老聃掌管很多书韩宣子到鲁国，然后见到《易象》和《鲁春秋》季礼被中原诸侯国邀请，然后才能听到《诗经》的风、雅、颂而楚国只有左史倚相，能读到《三坟》《五典》《八索》《九丘》读书人生在这个时代，能见到《六经》的大概没有多少，他们的学习可说是很困难的然他们对礼乐都很熟悉，道德修养都很深厚，不是后代的君子所能赶上的从秦汉以来，写文章的人更多，造纸方法和文字笔画一天比一天趋向简便，而书也更多，世人没有谁不拥有，然而学习的人愈加地马虎不认真，什么道理呢？我还赶上看见老儒先辈，自称他们年轻时，要想求取《史记》《汉书》而不能得到，侥幸得到了，都亲手抄写，日夜诵读，惟恐来不及读近年书商辗转翻刻，诸子百家的书，一天要流传一万张纸，书对学习的人来说，多而且容易获取到这样的地步，他们的文章学术，理应超过前人好多倍，然而年轻的科举士子，都把书捆起来不读，谈吐没有根底，这又是什么道理呢？我的朋友李公择，年轻时在庐山五老峰下白石庵的僧房中读书公择离开后，山中人怀念他，把他住过的僧房命名为“李氏山房”，藏书共九千多卷公择涉猎其流，探索其源以后，吸取它们的精华，咀嚼它们的韵味，而转化为自己的学养，表述在文章上，落实在行动上，而在当代出名了然而书还是和先前一样，未曾稍有损坏他将它赠送给后来之人，供他们无穷无尽地索求，而满足不同才分的人各自相应的需求因此不把书藏在家中，而藏在先前所居的僧房这是仁者的心思啊！我既衰弱又生病，没有什么可被世人利用，希望能有数年的空闲，全部读完那些未曾见过的书而庐山本来想去游览但不能成行，（如能成行）恐怕我将终老在那里了我将全部打开公择的藏书，拾取他丢弃的书来充实自己，或许有益吧？公择要求我写篇文章以作藏书记，于是替他写了几句，让后来主人知道从前君子读书的困难，而现在求学的人有书却不读是可惜的

12、例文阅读经典倡议书亲爱的同学们中华民族历史悠久，文化经典灿若星河经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我国宝贵的精神财富，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带凝聚了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶高雅情趣，开阔胸襟，帮助我们养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质书，是了望世界的窗口，是知识的源泉，是人类进步的阶梯读书可以体味人生，可以感悟生命；读书可以陶冶情操，可以健全人格；读书可以提高生活品位；读书可以使人成长成才……通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，可以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的；可以了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思；可以让优秀的中华文化和民族精神在我们的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶性情要品读经典读书好，好读书，读好书以书为友，益智明理，从经典名著中汲取精华，从圣贤哲理中感悟真理阅读经典，可以震颤我们生命的琴弦，可以丰满我们人生的羽翼要博览群书只有广泛阅读才能博闻强识，才能在错综复杂的社会环境中认清真理和谬误，才能以扎实的知识储备驾驭我们的人生要读书以致用“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，只有将读书与做人、做事结合起来，将读万卷书、行万里路结合起来，才能真正实现知行合一，才能真正“学以致用、用以促学、学用相长”要终身读书把读书作为一种习惯，一种生活方式，多读书、读好书，才能读出人生的充实与美丽老师们、同学们，“立身以立学为先，立学以读书为本”，在这万物复苏、春意盎然的季节，让我们从今天开始，从现在做起，拿起书本，投身于书海中，让崇尚读书成为我们的校园风尚，让我们的理工校园充满书香，让我们为筑梦圆梦而读书吧！让读书成为一种生活习惯阅读铸就未来和希望我们倡议全体青年学子立即行动起来，多读书，读好书，把读书作为一种生活态度，一种精神追求，养成良好的读书习惯，每天读书一小时，每月阅读一本书，让读书成为日常生活中不可缺少的一部分，在阅读中增长智慧、陶冶情操、感悟人生、提升修养利用这份宝贵的精神财富，让民族精神得以传播和不断发展，使学生们在诵读经典中养德行、学做人，是我们开展经典诵读活动的初衷，也使开展经典诵读活动意义更加深远倡议人XXXXX年XX月XX日【解析】该题考查学生能写论述类、实用类和文学类文章的能力本次作文为给材料的任务驱动型作文，写作文，先通读材料,整体理解把握材料的内容，明白材料蕴含的道理然后选取合适的角度进行立意构思考生写作时，要做到观点鲜明准确，对材料分析到位准确要结合社会现状从不同角度谈自己对这个事件这个问题的认识有什么好的建议或办法可以提供，避免以后出现类似问题分析问题，层次要清晰，分析要有逻辑性可由表及里，由浅入深，由此及彼谈论自己想法本次作文明确要求向现在的青年学生写一封强调经典阅读的倡议书审题这是一篇任务驱动型作文本次材料提供四段内容第一段的核心内容是“读过什么样的书，就会成为什么样的人”，强调阅读经典对一个人的重要意义第二三段材料侧重强调一些中外的经典作品，展示给学生什么才是经典作品第四段重点强大学生经典阅读不乐观的现状及其三点表现，经典阅读的广度不够，经典阅读浅层化，是缺乏经典阅读的氛围驱动任务是围绕“重读经典”这一主题写一封倡议书，经典阅读是指定内容，青年学生是写作对象写作的时候需要考虑青年学生为什么要进行经典阅读；青年学生经典阅读的现状怎样；青年学生怎么样能更好地进行经典阅读倡议书是形式倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款几部分构成正文内容一般包括以下两方面首先，要写清楚发倡议的原因和目的；其次，要写明倡议的具体内容和要求这是正文的重点部分倡议的内容一定要具体化开展什么样的活动，要做哪些事情，具体要求是什么等等均需一一写明倡议的具体内容一般是分条开列的，这样写往往清晰明确，一目了然结尾要用一些富有鼓动性的语言表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话行文思路开头可以由中华民族的经典力量入手，然后强高阅读经典的重要意义，发出倡议，要重视经典阅读接着分析学生在阅读经典方面要注意什么，有哪些要求最后发出呼吁，让阅读经典成为一种习惯素材积累北京大学教授、诗评家谢冕说，我们处于一个匆匆忙忙的时代，不愿意动脑筋、思想浅薄的人很多在我们悲伤失意的时候，文学和艺术会来安慰我们，让我们为一片诗意、为一片月光而活着，让我们觉得内心很丰富但现在有这样感觉的人越来越少了所以欣赏文学艺术经典，就是培养人们感受美、欣赏美的能力4月23日，对于世界文学领域是一个具有象征性的日子，因为塞万提斯和威廉.莎士比亚都是在1616年的这一天去世很自然地，1995年在巴黎召开的联合国教科文组织大会选择这一天，向全世界的书籍和作者表示敬意；鼓励每个人，尤其是年轻人，去发现阅读的快乐，并再度对那些为促进人类的社会和文化进步做出无以替代的贡献的人表示尊敬为了进一步激发我校师生的读书热情，享受读书的乐趣与收获，同时也为了纪念莎士比亚这位最伟大的英语作家，我馆在第19个“世界读书日”到来之际将开展莎士比亚经典作品导读活动吕蒙是三国时吴国的大将却不爱读书于是孙权对吕蒙说“你现在是大将军了，一定要多读读书”吕蒙便开始读书一次，他读到孙膑用“减灶计”诱使庞涓轻敌，最后打败庞涓的故事，感到眼界大开于是，吕蒙逐渐爱上了读书几年下来，吕蒙的军事才能大有长进孙权大为高兴，就让吕蒙担任了大都督，统领全国兵马顾炎武是明末清初的大学者，他学识渊博是当之无愧的一大名儒顾炎武从小就勤奋学习，对待学问非常认真长大后，每当外出旅行时，他都用马或骡子驮着沉甸甸的书，真正做到“读万卷书，行万里路”任务驱动型作文的全称是叙事体新材料任务驱动型作文其实质也就是有些地方所说“时评类”作文，其本质还依然是材料作文，只是在材料的基础上，增加了明确的指向性任务，意在增强写作的目的性、防止套作这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法，思维的深度与广度，表达的清晰与晓畅因此，在写作这类作文时，有些基本的东西是必不可少的，只有具备了其中的基本要素，才能达到要求；只有具备了其中的基本框架，才能在考场中立于不败之地任务驱动型作文的基本框架有哪些构件组成呢？笔者认为，有如下五部分

（一）一个响亮的标题就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子尽力不用态度而用看法或观点能运用约定俗成的词句加以改造更为上策能标新立异就更加理想

（二）引述+表态+观点正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的表态一定要坚决、果断和明确观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山

（三）分点分层阐述理由有了态度与观点，没有理由就站不住脚因此，作文的第三步必然阐述你的理由阐述一定要具有条理性，就是分点;还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等如此才能展示一个学生思维的深广度

（四）进一步深入阐述这个步骤一般的同学很难发挥到底要怎样才能深入呢？笔者认为，最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求

（五）联系实际，快速收尾任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色多了因此，学生习作也好，考场作文也好,联系实际是必需的但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷一篇习作具备了上述五个部件构建而成，已是有模有样、中规中矩，若能加上一些必备的调味品，如菜肴之于姜葱蒜,而后定然可取得高分好评所以，除了提高自身对优质内容的筛选和鉴别能力，（）,从而不断完善和更新自身的知识结构1,依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.甄别别无二致演化分崩离析甄别平分秋色演变分崩离析B.甄选别无二致演变支离破碎C.甄选平分秋色演化支离破碎D.

2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.不仅优质内容要有一定的教育价值、认知价值、审美价值，还应体现为阅读内容、呈现形式以及阅读时间的完美结合，从而匹配现代人的生活方式和阅读习惯B.优质内容不仅要有一定的认知价值、教育价值、审美价值.还应体现为阅读内容、呈现形式以及阅读时间的完美结合，从而匹配现代人的生活方式和阅读习惯C.优质内容不仅要有一定的认知价值、教育价值、审美价值，还应表现为阅读内容、呈现形式以及阅读时间的完美结合，进而匹配现代人的生活方式和阅读习惯D.不仅优质内容要有一定的认知价值、教育价值、审美价值，还应体现为阅读内容、呈现形式及其阅读时间的完美结合，进而匹配现代人的生活方式和阅读习惯

3.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.自己的知识库还须借助有效的知识管理工具去建立B.自己的知识库还须建立，这需要借助有效的知识管理工具C.还须建立属于自己的知识库，这需要借助有效的知识管理工具D.还须借助有效的知识管理工具，建立属于自己的知识库

4、阅读下面的文字，完成各题网红书店的井喷式发展引起舆论关注的同时，也引发业界的广泛思考有人认为人气会给书店带来更大收益，书店走网红路线；有人认为卖书才是书店的主业态，阅读文化传播最终还需要主业态支撑；还有人认为（）,一方面通过网络宣传吸引更多的读者，另一方面也要提供有内容价值的服务近两年，“书店+咖啡”、“书店+文创”、“书店+住宿”等模式书店逐渐从单一的纸质图书购买地，变成一个集书籍、文化用品展卖、休闲茶歇、亲子互动等功能于一体的综合服务空间人际关系的网络营销使书店变网红，网红书店本质上赋予更多的社交属性从产业发展的角度看，这无疑是一种商业模式创新面对纸质出版行业的、网络阅读习惯日渐养成，传统书店的产业转型已是O

1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A.无可非议层出不穷落寞势在必行B.无可厚非屡见不鲜落寞大势所趋C.无可厚非层出不穷失落大势所趋D.无可非议屡见不鲜失落势在必行

2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.书店变网红，是通过人际关系的网络营销将书店本质上赋予更多的社交属性B.通过人际关系的网络营销，使书店变网红，本质上赋予了书店更多的社交属性C.通过人际关系的网络营销,本质上使书店变网红，赋予了书店更多的社交属性D.书店变网红，本质上是通过人际关系的网络营销将书店赋予更多的社交属性

3.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A.要在公益与商业之间把握一个平衡的临界点B.要在商业与公益之间控制一个平衡的临界点C.要在商业与公益之间把握一个平衡的临界点D.要在公益与商业之间控制一个平衡的临界点

5、阅读下面这首宋诗，完成下面小题观村童戏溪上

①陆游雨余溪水掠堤平，闲看村童谢晓晴竹马踉跄冲淖

②去，纸莺

③跋扈挟风鸣三冬暂就儒生学，千耦

④还从父老耕识字粗堪供赋役，不须辛苦慕公卿［注］

①乾道元年（1165年），40岁的陆游被调任隆兴府通判，因谗言被罢免官职，闲居于山阴4年，此诗作于乾道三年春

②冲，冲到泥沼里去

③纸离，风筝

④耦读，两个人在一起耕地

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.标题中的“观”字是统帅全诗的关键，前三联描写所观，最后一联抒发所观之感B.首联通过溪水堤平、村童谢晴等意象，描绘了祥和的画面，反衬尾联的不平心情C.“跋扈”一词变客为主，形象地描绘了风筝挟持风在空中飞扬跋扈发出声响的形象D.颈联由实转虚，展现了村童农忙时节跟随父兄农耕，冬闲则入塾学习的生活画面

2.人们评论这首诗时，认为首联中的“闲”字最值得品味，请结合全诗简要赏析

6、

（1），云之君兮纷纷而来下（李白《梦游天姥吟留别》）

（2），不如登高之博见也（荀况《劝学》）

（3）夕阳下，，两三航未曾着岸（马致远《远浦帆归》）

（4）锦江春色来天地，o（杜甫《登楼》）

（5）悍吏之来吾乡，，骡突乎南北（柳宗元《捕蛇者说》）

（6）了却君王天下事，（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）

（7）高山仰止，o（《诗经》）

（8）穷则独善其身，o（《孟子》）

7、阅读下面的文字，完成下面小题装潢简洁时尚，陈列别出心裁，茶点饮品一应俱全……最近，各地出现了不少个性鲜明的“网红书店”但在纷至沓来的顾客中，有不少“到此一游”的“打卡”拍客有人感叹拍照的流量要是能转化成阅读的流量就好了面对掌上阅读、网络购物的冲击，不少实体书店转变经营思路有的创新内涵，提供多种知识服务；有的着眼外观，让文化空间更别致；有的往上游拓展，定制产品、收购版权;

①与咖啡厅、艺术展、手工坊连接……由单纯的图书卖场变身为兼具教育、展览、休闲等功能的复合空间，跨界融合的尝试让实体书店呈现勃勃生机满足消费者的多元化选择,“网红书店”就

②O时下，“泛阅读”“云阅读”重新定义着读书的界限，一本纸书难以满足读者的知识需求如何把消费的人气转化为阅读的文气，这是一个新课题提供可听可看可触的知识产品义打造沉浸式的阅读依验倡导时尚健康的生活方式，“书店+”的新兴业态才有望激发出“文化+”的精神力量，让书店点亮文化的角落，润泽人们的心灵

1.文中使用了哪些修辞手法A.比拟、比喻、引用B.比拟、比喻、排比C.对偶、排比、比拟D.对偶、排比、引用

2.文中画波浪线的句子可改写成“提供可感的知识产品，打造阅读的深入体验，倡导好的生活方式，让“书店+有望激发出文化+的精神力量”从语义上看二者基本相同,但原文表达效果更好，为什么？（4分）

3.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密,每处不超过12个字

8、论述类文本阅读为何春秋时代成为中国文化突破的关键时期？引发这次文化突破的主体是谁？殷商、西周的大部分时间里，中央王朝拥有绝对的文化主导权，掌握知识的祝、卜、史、宗等“王官”环绕在最高统治者身边为他服务在浓重的神巫色彩的笼罩之下，春秋以前文化观照的核心其实是“治政”之术中国文化的若干基因那时渐次生成，如对祖先的崇拜，对象征性仪式的重视，对天帝的敬畏，对社会等级秩序的追求，等等春秋时期，文化下移，形成了所谓“天子失官，学在四夷”的局面春秋时代的主题是诸侯争霸，国力强盛与否成了生死存亡的关键如此严酷的形势之下，各国的执政卿大夫都拼命汲取前代的政治经验和统治智慧，以达到富国强兵的目的，因此《尚书》《诗经》《周易》等典籍受到重视“王官之学”于贵族阶层普泛化，迅速变成了执政卿大夫阶层的思想武器那时的执政卿大夫阶层无论是讨论国事还是进行外交，都要对这些经典随时加以征引从《左传》和《国语》对《尚书》援引的内容看，主要是围绕着“礼”展开，落脚点在“德”在春秋时代的执政卿大夫看来，要想维持国家稳定，就要维护等级差别，只有这样才能很好地“使民”；维护秩序的方式是“礼”，以“礼”行“政”，才能保持和谐的局面；而要维护“礼”，就要落实于“德”，没有“德”的维护，“礼”就难以生根，难以延续春秋时代，《诗》被纳入到“礼”的范畴之内，由“不学《诗》，无以言”（《论语》）可以看出无论是《尚书》还是《诗》，都是当时以“礼”为核心的政治文化的一个有机构成部分既是政治文化的思想资源，也是藉此发展政治文化的跳板“礼”是春秋时期最为核心的文化概念春秋时期还是中国文化走向世俗化的一个重要转折点春秋时期中央王权更为衰落，面对天下大乱的局面，某些统治者表现出对“天”的怨恨和质疑很多人开始认识到所谓的“天命”“帝”或“上帝”的支撑有点靠不住，宗教文化开始动摇，现实世界受到更大关注而春秋执政卿大夫更自觉地将关注的焦点从“天”上移到“地”上，把更多的精力集中在现实统治智慧上，因此政治文化获得了空前的发展儒家的那些基本文化观念都已经形成，只是在春秋末年孔子出现以后，通过《论语》以及《春秋》把这些观念加以明确化、固定化和理论化；特别是引入了“仁”学观念，为“礼”文化找到人性基础，为“礼”文化的合法性提出了非常有力的证明可以说孔子是中国“礼”文化的集大成者春秋时代诸侯分裂造成了政治的混乱，却为思想的多元化提供了条件齐国杰出政治家管仲以强烈思想个性开辟了“法家”的一个源头管仲作为国相看到了“礼”对于维护整个社会秩序的重要意义，但是通过道德和舆论来支撑过于乏力，因此他把“法”作为强有力的支撑此时还崛起了另一个思想家老子老子的思想也是以“礼”为核心的政治文化参照，主张尊重生命的自然状态，讲究“无为而治”，开启了自觉的生命意识（摘自《光明日报》，有删改）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.对祖先的崇拜、对天帝的敬畏、对社会等级秩序的追求等中国文化的基因，在春秋时代由于文化下移而被社会否定B.《尚书》《诗经》等典籍，是以“礼”为核心的政治文化的有机构成部分，它不仅是政治文化的思想资源，也是发展政治文化的跳板，更是贵族阶层重视的思想武器C.儒家思想形成于孔子之前，孔子通过《论语》《春秋》将“礼”的概念明确化、固定化和理论化，并且引入“仁”的概念，从而成为儒家的集大成者D.春秋时期呈现了思想多元化的状态管子以强烈思想个性开辟了法家的一个源头；老子讲究“无为而治”，开启了自觉的生命意识

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章第二段分别列举春秋以前与春秋时期的文化状况，论证了各国执政卿大夫凭借着普泛化的“王官之学”，成为引发这次文化突破的主体的观点B.文章第三段与第四段是因果关系，论述了春秋时期是以“礼”为核心的关键时期，是中国文化走向世俗化的重要转折点C.文章在提出春秋时代为何成为中国文化突破的关键时期、引发这次文化突破的主体是谁两个疑问后，从文化和政治两个角度进行了论述D.文章论证有理有据，如引用《论语》中“不学《诗》，无以言”，来论证春秋时期《诗》被纳入“礼”的范畴这一观点

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.“礼”是春秋时期最为核心的文化概念，是维护国家秩序的方式在《论语•侍坐》一文中孔子道出哂子路的原因“为国以礼，其言不让”，就证明了这一观点B.孔子出现后，“仁”学观念的引入，不仅为“礼”文化找到了人性基础，也为“礼”文化的合法性提出了有力的证明，因而《论语》中说“克己复礼为仁”C.春秋时期执政卿大夫关注的焦点从“天”上移到“地”上，更关注现实世界，导致了某些统治者对“天”的怨恨和质疑D.春秋时代的执政卿大夫认为只有维护等级差别，才能很好地“使民”；只有以“礼”行“政”，才能保持和谐的局面；只有落实于“德”，才能使“礼”生根、延续

9、阅读下面的文章，完成各题.鸡汤与囚笼羽戈微博与微信时代的到来，我意识到自己低估了心灵鸡汤的杀伤力我本以为，它的受众，主要是我弟弟这样的人,初中文化，业余生活以喝酒打牌为主；不曾想它在今日中国，几乎造成通杀以我的朋友圈为例，喜欢传播或制造心灵鸡汤的，教师、白领和学生都有他们的面目与头脑，原本千姿百态，甚至针锋相对，但一旦受惑于心灵鸡汤，其灵魂就千篇一律的单调，甚至虚弱“心灵鸡汤”的起源，可追溯到1993年美国《心灵鸡汤》丛书的面市若抛开名目，它在中国也是古已有之，明朝的《菜根谭》就是从起源和历史上讲，心灵鸡汤并非贬义，中国的《菜根谭》，美国的《心灵鸡汤》所包含的修身与处世智慧，足够世人受用如若视心灵鸡汤为商品，它也有自身的价值和需求，供求正当，既非强迫，亦无欺诈因此喝点心灵鸡汤，算不上丢人但是，为何在今日中国，心灵鸡汤一词几乎彻底沦为贬义，即便其粉丝，也往往羞于承认他们的热爱？而同时，心灵鸡汤仍拥有巨大市场，假如它是问题产品，病源何在？鸡汤的水平在下降譬如那则《鹰的重生》，说鹰要活到70岁，必须在40岁那年，完成一次蜕变，即拔掉衰老的指甲、羽毛、换喙这一过程需150天，熬过150天，才可换来此后30年的鹰击长空故事何其励志，但却是天方夜谭，与科学完全相悖还有一则著名鸡汤，写一个富翁向渔夫讲述奋斗史，说成为富翁后，你就可以像我一样到海滨度假、钓鱼、晒太阳、享受生活渔夫笑道原来你奋斗这些年，只是为了达到我现在的生活状态这则鸡汤告诉世人，不要羡慕别人，幸福很简单，他人孜孜以求的生活，你正坐拥于怀而不自知呢故事极具迷惑性，它把富翁拉到了渔夫的狭隘处境，简化了生活的可能性心灵鸡汤的价值在于抚慰和激励，不幸的是当下盛行的鸡汤，给人的抚慰不是包扎伤口，而是诱导你去认同，伤口是一种存在，存在即是合理富翁与渔夫的故事就是一例再如于丹教育国人应对雾霾“关上门窗，尽量不让雾霾进到家里；打开空气净化器，尽量不让雾霾进到肺里；如果这都没用，就要凭自己的精神防护，不让雾霾进到心里”她承认了雾霾的危害，却也证成了雾霾的合理这样的抚慰，简直是一种精神雾霾，比雾霾更可怕于丹这番话，可视为中国式心灵鸡汤的代表多数心灵鸡汤，都是劝谕受众回归内心、反观内心，在内心避难反求诸己，一日三省吾身，并无问题，问题在于，反省与审视内心，立意在于克服、战胜自己身上的种种幽暗意识，从而独立于外在世界，而非沉溺其中，不可自拔，以致与外在世界隔绝所谓“心有多大，世界就有多大”，误人多矣，除非把心与世界打通，此言才能成立，否则，世界那么大，心却那么小，只能承载一碗添加了罂粟壳的心灵鸡汤这样的抚慰之下，激励何从谈起？然而，心灵鸡汤的粉丝们，只想做心灵王国的主人，他们没有分辨是非的知识和能力，也没有直面现实的勇气和行为；或者竟是不愿，而甘于饮鸩止渴他们专以鸡汤为武器，并在内心赢得了一场又一场的胜利心灵鸡汤之毒正在于此是的，他们以鸡汤为武器，无往不胜，但这鸡汤终也成了他们的囚笼（有删改）

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A.作者认为，许多人受惑于“心灵鸡汤”，是因为他们的灵魂单调，甚至虚弱，甘愿饮鸩止渴B.文章认为《菜根谭》也是心灵鸡汤，但它包含的修身与处世智慧比当下的鸡汤水平高得多C.《富翁和渔夫》的故事之所以极具迷惑性，是把富翁的奋斗目标等同于渔夫所处的生活状态D.文章用“精神雾霾”“罂粟壳”来喻称中国式的“心灵鸡汤”，意在说明这类鸡汤的危害性

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章开头分析了“心灵鸡汤”受众的构成，表明论题的现实针对性和必要性B.文章选择“鹰的重生”“富翁与渔夫”两个典型例子，证明当下心灵鸡汤水平低下C.文章追溯心灵鸡汤的起源和历史，肯定其价值和需要，体现了立论的严谨性D.文章按照从历史到现实的顺序，从正反两方面论证了心灵鸡汤的蜕变及其危害性

3.作者认为心灵鸡汤“毒”在哪里？

10、阅读下面的文言文，完成下面小题陆光祖，字与绳，平湖人祖淞，父杲，皆进士光祖年十七，与父同举于乡寻登嘉靖二十六年进土，除浚县知县兵部尚书赵锦檄畿辅民筑塞垣，光祖言不便锦怒，劾之光祖言于巡抚，请输雇值，民乃安历仪制郎中严讷为尚书，雅重光祖，议无不行及讷改吏部，调光祖验封郎中既而改文选，益务汲引人才，登进耆硕几尽又破格擢廉能吏由是下僚竞劝，讷亦推心任之大学士高拱掌吏部，谋倾徐阶阶宾客皆避匿，光祖独为排解及拱罢，杨博代为吏部，义之，特起南京太仆少卿后丁艰万历五年，起故官张居正以夺情杖言者，光祖遗书规之居正与光祖同年相善，欲援为助，光祖无诡随及迁工部右侍郎，以议漕粮改折忤居正，御史张一稣论之，光祖遽引归十五年，改吏部，率同官劾东厂太监张鲸且乞宥李沂已言国本未定由鲸构谋请除之以安宗社及帝召还鲸，复率同官极谏入为刑部尚书帝尝书其名御屏尝以事与大学士申时行忤，时行不悦，光祖卒无所徇时行谢政，特旨用时行所密荐者光祖言辅臣当廷推，不当内降，帝命不为后例光祖清强有识，练达朝章，每议大政，一言辄定初官礼部，将擢尚宝少卿，力让时槐丕扬劾罢光祖，后再居吏部，推毂之甚力御史蔡时鼎、陈登云尝劾光祖，光祖引登云为知己时鼎视醒两淮，以建言罢，商人讦于南刑部，光祖时为尚书，雪其诬，罪妄诉者人服其量（选自《明史•陆光祖传》，有删改）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.率同官劾东厂太监张鲸/且乞宥李沂/已/言国本未定/由鲸构谋/请除之以安宗社/B.率同官劾东厂太监/张鲸且乞宥李沂/已/言国本未定/由鲸构谋/请除之以安宗社/C.率同官劾东厂太监张鲸/且乞宥李沂已/言国本未定/由鲸构谋/请除之以安宗社/D.率同官劾东厂太监张鲸/且乞宥李沂/己/言国本未定/由鲸构/谋请除之以安宗社/

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是A.畿辅指京都附近的地方畿，京畿；辅，三辅，又称“三秦”，隋唐以后称“辅”B.丁艰即“丁忧”，古制规定官员的亲人去世，须辞官回祖籍为其守制二十七个月C.漕粮是我国封建时代通过河运和海运由东南地区运至京师的税粮D.推毂，本义推车前进，是古代帝王任命将帅时的隆重礼遇，引申为荐举

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.陆光祖心系百姓，勇于为民请命兵部尚书赵锦下令征用畿辅百姓修筑边塞墙垣，陆光祖反对，触怒赵锦，但他坚持向上反映，最终解决问题B.陆光祖选贤举能，绝不结党营私在他担任吏部郎中时，尽职发掘人才，甚至起用年高德硕者，张居正要与他互为援助，陆光祖没有同意C.陆光祖一心为公，不计私人恩怨他处事只以是非论断，不阿附时臣，对不符合朝纲的事情敢于直言，对弹劾自己的能吏能极力推荐D.陆光祖聪慧好学，但不汲汲功名十七岁时与父亲同时考中举人，嘉靖年间考取进士，他在礼部任职时，有机会被提拔，但坚决让位他人

4.把文中划横线的句子翻译成现代汉语

（1）及拱罢，杨博代为吏部，义之，特起南京太仆少卿

（2）尝以事与大学土申时行忤，时行不悦，光祖卒无所徇。