还剩3页未读，继续阅读
文本内容:
《宝葫芦的秘密》教学设计【教学目标】
1.认识7个生字，读准多音字“冲”，会写15个字，会写7个词语
2.能说出王葆想得到宝葫芦的原因，体会王葆淘气、爱幻想的童真形象
3.了解奶奶给王葆讲的故事，并根据已有内容创编故事，讲给同学听【教学重点】把握课文内容，感受童话的神奇，体会王葆的形象【教学难点】通从奶奶讲的故事中选一个，展开想象，创编故事，讲给同学听【教学过程】
一、初读交流，以学定教
4.聚焦课题，了解作者1齐读课题，交流课题中为什么有个“节选”？2点拨明确这篇课文只是《宝葫芦的故事》这个长篇童话的开端，是其中的一部分3认识作者出示张天翼爷爷图片，交流作品，了解他被称为“童话大师”“中国的安徒生”的原因
5.检查字词，理清脉络1检查字词课前大家都做了预习，其中有三个词语，有同学在自读的时候不太理解，我们一起来看看出示词语撵拽规矩，指名读词语，随机正音观察字形做动作撵和拽都有提手旁，表示动作撵带有追或赶的意思，用力地拉就是拽关联生活说场景学生交流生活或学习中的规矩看来生活中的规矩往往是严肃的、是严格、威严的，在这个故事里的规矩和我们说的意思一样吗？
（2）把握课文主要内容《宝葫芦的秘密》这篇文章主要讲了一个什么故事？先写了自我介绍，接着讲述故事，最后王葆幻想拥有宝葫芦
二、重点品读，随文得法
1.认识王葆出示图片瞧，就是他一个普通的少先队员一一王葆他第一次和大家见面，会怎样介绍自己的呢？打开课本，读一读课文的1到5自然段
（1）初次见面，王葆给你留下了什么印象？学生交流
（2）带着自己的阅读感受，把自己当成王葆来介绍指名朗读1—5自然段
（3）角色代入，指导朗读王葆说咱们和他一样，同学们要是能把自己当成王葆，就能更好地了解他、介绍他了
（4）角色评价，继续代入像这样介绍，就像故事的主人公一样，成为故事的一部分了很高兴认识你，爱听故事的王葆，握个手吧！
2.聚焦“规矩”，感受情趣
（1）角色追问，表达感受王葆啊，刚才你说，和奶奶之间有个规矩你能给大家解释解释吗哦，明白了，这是你和奶奶之间的一一约定，你不听话的时候，不想做事儿的时候，奶奶就给你一一讲故事2勾连情境，发现不同这个“规矩”和我们开头说的规矩有什么不一样啊？学生交流预设开心的、愉快的、有点撒娇、是奖励……小结是的，“规矩”里藏着奶奶对小葆的关爱，也藏着小葆对故事的向往
3.角色表演，丰满形象1可奶奶年纪大了，这又是撵，又是拽，究竟发生了什么？接着读故事，指名交流奶奶又撵又拽的原因听出来了，原来是一场洗脚大战啊！2在家里你有没有像王葆这样不听话的时候啊，奶奶喊你，“吃饭啦”“睡觉啦”“起床啦，你是怎么说，怎么做的？学生回想生活经历，相互交流3读一读、演一演这有意思的场面故事读到这儿，你觉得他是怎样的孩子啊？心里怎么想的就怎么说预设有点懒、遹遢、调皮……
4.角色采访，引发思考采访学生，深入思考王葆，你不愿意洗脚，奶奶给你讲故事，遵守了规矩，那你乖乖洗脚、剪指甲了吗？学生交流小结同学们，看似普普通的三个词，里面有故事、有画面，更有祖孙之间美好的约定质疑奶奶到底讲了什么故事？这故事有魔法吗？
三、梳理故事，发现神奇
1.借助表格，梳理故事找一找课文哪些段落是写奶奶讲故事的，快速浏览课文，借助表格和同桌交流奶奶讲的宝葫芦的故事
2.指名简要说说这四个故事，将故事中的关键信息贴在黑板上
3.归总四个故事，说说有什么发现？预设相同点是故事里的每个人都得到了宝葫芦，过上了幸福美好的生活不同点是得到的方法、愿望等不同随机板书
4.聚焦张
三、李
四、王
五、赵六得到宝葫芦的方式，想象具体的原因或情节，体会童话故事的神奇
四、延续情境，创编故事
1.不同的人，不同的方法，不同的愿望，奶奶可真是编织故事的高手奶奶还会怎么编呢，比如刘七……陈八……钱九……又是怎样得到宝葫芦的？请大家展开想象，编个简短的故事
2.学生根据故事支架，简要创编，分享交流
3.师生评价，互相启发小结怪不得奶奶的故事啊，总也讲不完呐！就这样，讲故事成了规矩，听故事成了习惯王葆一直听到十多岁，可能奶奶讲得故事太多了，王葆在回忆的时候每个故事就讲了一句话，奶奶当时讲给王葆听的时候，可不是简简单单一两句话，你能发挥想象，选择一个故事，加入丰富的情节，把故事讲得生动有意思一些吗？
4.展开想象，创编故事指名讲故事，师生评价教学预设学生通过大胆想象，加入具体的情节，主人公得到宝葫芦的方式有了细节处理，宝葫芦的神奇有了具体的表现
五、拓展阅读，实现整合下面我们再来读一篇童话故事《变成一朵剪秋萝》
1.剪秋萝长出了翅膀，它飞到雉鸡群后，将会发生什么？
2.这个故事奇妙在哪里？
六、巩固延伸，学以致用当王葆得到一个宝葫芦，他逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获，带给他的不是幸福,而是烦恼这是怎么回事呢？请同学们课后读一读《宝葫芦的秘密》这本书【板书设计】宝葫芦的秘密（节选）奶奶王葆奇妙要什么有什么。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
