27 巨人的花园教学设计 第2课时

巨人的花园教学设计27A教学目标

1.认识“硕、允”等8个生字，会写“硕、允”等11个字，正确读写“柔嫩、丰硕”等13个词语

2.朗读课文，理解课文内容，在阅读中了解童话在主人公的安排、表达方法的选择等方面的特点；明白快乐应当和大家分享的道理

3.想象画面，从超常的人物与离奇的情节中感受童话故事的奇妙A教学重难点

1.理解课文内容，想象画面，感受童话的神奇

2.体会这篇童话在表达上的突出特点A教学课时2课时第课时2A课时目标

1.想象画面，从超常的人物与离奇的情节中感受童话故事的奇妙

2.联系生活，合理想象，明白“没有孩子的地方就没有春天”的道理，并和同学交流阅读后的感受A教学过程板块一想象意境，品意趣

3.导入新课师上节课，我们走进了童话的王国，感受到了童话中奇妙的世界这节课，我们将继续走进《巨人的花园》，进行一次心灵的旅行

4.品读故事开头，结合原文，体会巨人的孤独1师引导通过上节课的学习，我们知道了巨人的花园以前是一个漂亮的大花园初步感知了故事的主人公巨人的形象，有的同学读出了自私，有的同学读出了知错能改这到底是一个怎样的巨人呢我们得细细地读读这个童话才能知道，下面让我们先来看看故事的开头2课件出示孩子们在巨人的花园里玩耍时的图片

①师引导这是孩子们在巨人的花园里玩耍时的情景，你看到了什么？你仿佛听到了什么？（板书孩子）

（3）引导体会巨人的形象

①师引导孩子们在花园里尽情地欢笑，尽情地奔跑，那巨人在哪里呢？

②师指名回答

③师引导他在那儿住了多久？

5.读第35自然段，感知巨人形象〜

（1）师引导有一天，巨人回来了，看见孩子们正在花园玩巨人是怎么说、怎么做的？请默读第35自然段，圈画关键词句〜

（2）课件出示“你们在这儿做什么？”他叱责道孩子们吓得跑开了“我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道，“这是随便什么人都懂得的除了我自己以外，我不允许任何人在这里玩”于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌禁止入内违者重惩

（3）师指名交流，相机引导你看到了一个怎样的巨人？

6.朗读课文，感受巨人的花园的变化

（1）朗读第615自然段，边读边想象画面，并思考巨人的花园发生了哪些变化？〜

（2）师引导生交流

①（课件出示第1011自然段）师巨人的花园是怎样的景象？巨人听到了什么？看到了什〜么？

②生交流，师相机指导朗读

③小组讨论巨人的花园为什么出现了这么奇特、可爱的景象？

④师指名交流板块二语言实践，说醒悟

1.出示图片，引导质疑

（1）师更奇妙的还在后面呢！（课件出示巨人与孩子们一起玩耍的图片）2师引导生看图此时的巨人在干什么？3示例巨人和孩子们在花园里欢快地玩耍4师引导质疑看到眼前的情景，结合我们前面读到的内容，你有什么疑问吗？

2.品读故事结果,语言实践，体会巨人的醒悟过程1师指导请自由朗读第1215自然段，并思考巨人有什么转变？用横线画出写巨人语〜言、动作、心理活动的句子2师引导交流巨人是怎么说、怎么做的？3课件出示第12自然段

①师指名朗读

②师提问春天为什么不到这儿来了？你明白吗？请联系上下文说一说4课件出示第13自然段课件出示他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了花园里又出现了冬天的景象巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来春天也跟着一起回来了

①师生合作朗读师读每行的前面部分，生接读后面一句

②师引导读了这一部分，你有什么发现？

③师小结不管怎么说道理就是一个,那就是一一孩子就是春天板书:孩子是春天明白了这个道理之后，巨人变了，他不再孤独,变得快乐；不再自私,变得宽容板块三总结拓展，写童话

1.想象围墙拆除后的景象1师引导巨人终于醒悟了，他拆掉了围墙，迎来了春天……你看到了怎样的画面2生自由交流，想象拆掉围墙后花园里的美景

（3）课件出示巨人和孩子们一起玩耍的图片

（4）师引导生想象巨人把花园分享给孩子们后，他的生活会有怎样的变化

①师引导巨人把花园和孩子们分享后，他还那样孤独寂寞吗？

②猜猜巨人陪孩子们做了哪些游戏？

2.生齐读

14、15自然段，感受他们的幸福

（1）师引导巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比幸福和快乐（课件出示段落）

（2）生有感情地齐读

14、15自然段

3.结合生活，领悟童话中的道理

（1）师引导巨人懂得了与孩子们一起分享，所以他变得快乐了，他的花园变得四季如春To这是多么美好的画面啊！这种美好的画面，我们不仅在童话世界里能够看到，而且在生活中也能看到你们在生活中有与人分享带来快乐的小故事吗？（生自由交流）

（2）师小结是啊，快乐就是与人分享，快乐就是给别人送去温暖与关爱虽然现实生活中的美好瞬间没有童话那样神奇，但同样也会带给人许多欣喜正如诗人布朗宁所说“把爱拿走，我们的地球就变成一座坟墓”希望人人都献出一点爱，让世界变得更美好（音频播放《让世界充满爱》）

5.拓展阅读，激发兴趣师指导王尔德的童话故事，语言华丽唯美，情节纯真生动细细地研读，你可以从这些童话中体会到人间的冷暖，领悟到人生的哲理课下同学们可以去图书室阅读这些优秀的童话故事A板书设计一鸟语花香，硕果累累，欢声笑语\/孩子的乐园一/赶走孩子，砌起高墙，挂出布告牌\（霜雪铺地，北风呼啸，冰雹闹腾答子是最）j巨人,花园（孩子回来，桃花盛开，小鸟歌唱丽的手，\巨人醒悟，拆除围墙，邀请孩子/一尽情玩耍.共享欢乐孩子的乐园一。