2《 乡下人家》 第一课时教学设计

《乡下人家》第二课时教学设计第二课时

一、复习导入

1.听写本课词语

2.同桌互评互改

二、研读品味，感受乡村生活的美

1.教师导语作者笔下的乡村生活很美，读着读着，一幅幅生动亲切的画面就浮现在我们的脑海，让我们一起走进课文来感受美，品味美

2.合作学习，感受美同桌一起细细品读课文课文描写的哪一处乡村风景最美？试着说说自己的理由，并找出有关的段落美美地读一读

3.全班交流，教师点拨抓住相关句段，引导学生感悟乡下人家富有情趣的生活环境和纯朴的生活，体会他们热爱家乡、热爱生活的情感同时体会作者拟人的写法，感受生动语言的美O口

4.指导学生有感情的朗读，进一步体会课文内容和语言的美

5.学习最后一个自然段，明确课文主旨

（1）齐读这一自然段

（2）讨论探究“独特、迷人”什么意思？你怎么理解这句话？它在课文中起什么作用？

三、读背说写，积累语言

1.这么生动的语言，这样优美的画卷，你能把课文连起来有感情地读一读吗？（配乐朗读课文）

2.把喜欢的句段多读几遍，熟读成诵，摘抄生动优美的语言

四、延伸拓展，阅读《在天晴了的时候》（尽量让学生自主阅读，自己感悟）

1.学生自由读《在天晴了的时候》，试着画出作者描写了哪几种景物，是怎样描写的，自己有哪些感受

2.交流感受，并在头脑中浮现画面

3.有感情地朗读。