Unit 3 第5课时 Section B Project（教学设计）-【上好课】七年级英语下册同步高效课堂（人教版2024）

基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计科目英语授课教材人教版七年级下册课时第课时Unit3Keep fit5授课题目Section BProject课型项目课主题情境人与自我授课教师[What]本项目式学习的主题是，它隶属于“人与健康范畴下的“运动“Compare ExerciseHabits”与健康”子主题通过本项目，学生将深入探索并比较不同个体的运动习惯，不仅能够增进对健康生活方式的理解，还能提升团队合作能力、数据分析能力以及公众演讲技巧[Why]本项目旨在通过比较运动习惯的过程，使学生深刻认识到运动对于保持健康的重要性，以及不同人对运动偏好的差异性通过参与项目的各个环节，学生将学会如何与他人合作、语篇研读如何收集和分析数据、以及如何清晰有效地表达自己的想法这些技能不仅对学生的个人成长至关重要，还将为他们的未来学习和生活奠定坚实的基础[How]本项目通过比较运动习惯的综合性项目，旨在提升学生的团队合作能力、数据分析能力、公众演讲技巧以及对健康生活方式的理解这一项目不仅紧密贴合“人与健康”的范畴，还与学生的日常生活、社会交往以及未来发展紧密相连，为他们提供了一个既实用又富有挑战性的学习体验七年级学生已积累一定运动相关词汇和简单句型，对运动话题有一定了解且兴趣浓厚，具备初步的信息收集和简单表达能力但在运用英语准确、深入交流运动习惯，以及系统整学情分析理信息撰写报告方面能力有限此外，部分学生在小组合作中参与度不高，需要教师引导提升合作能力和语言综合运用能力•能听懂发音清晰、语速较慢的简短口头表达，获取关键信息•在语篇中围绕相关主题，在语境中运用所学语法知识描述人和物，进行简单的交流课标要求•在教师的指导下进行简单的角色扮演•在口语表达中使用较为准确的词语和表达法，语音、语调基本正确教学目标通过本节课学习，学生能够:能够运用所学词汇和句型询问和回答关于运动习惯的问题，并进行简单的记录（学习

1.理解）能够通过小组合作和交流，培养收集和整理信息的能力，通过比较和分析不同的运动习

2.惯，培养逻辑思维和批判性思维（应用实践）能够撰写关于小组内成员运动习惯的简短报告，了解不同运动在不同文化中的受欢迎

3.程度和原因培养积极参与运动、保持健康生活方式的意识（迁移创新）重点掌握等重点词汇和等短语；学会询问、记录和报告运动“compare”“compare…with...”教学习惯，比较不同运动的受欢迎程度重难点难点熟练运用核心语言进行高效的小组交流和准确的报告写作，深入分析运动受欢迎的原因并清晰表达观点【核心词汇】；compareteenager hardlysuccess【核心短语】compare...with...compare...to...practice makesperfect核心语言【核心句型】What sport or exercisedo you do mostoftenWhy doyou likeit Howoften doyoudoitIn ourgroup,...students1favourite sportis...教学工具教材PPT,教学策略情景体验式教学、启发式教学，任务型教学，游戏教学法教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图接受太乙真人的Parti通过太乙真人发出任务激

1.T showsNezha andsays:Nezha,here isan情景导入任务发学生兴趣，自然引出本urgent taskthat requiresyou andyour（3min）friends to complete together.节课调查学生最喜欢的运动的主题，调动学生参与

2.T saysYuanshi Tianzunwants toknow了解任务细节课堂的积极性what isthe favoritesport amongstudentsnowadays.You need tocompletethefollowing tasks.效果评价自评、师评教师观察学生是否对调查任务表现出浓厚兴趣，能否主动参与讨论，为后续学习奠定良好基础

1.T asksstudents toBrainstorm thesportsPart2头脑风暴一些常通过头脑风暴，让学生复you oftendo.学习理解见运动习和巩固已学体育词汇，

2.T asksstudents toThink aboutwhy welOmin思考运动的好处为之后的口语表达打好基needtoexercise andconsider the础benefits ofexercise forus.效果评价自评、师评观察学生能否积极参与头脑风暴，小组合作顺利，基本掌握运动相关信息的英语表达

1.T asksstudents toask yourgroup membersPart3询问小组成员最喜引导学生进行口语交际，questions abouttheir favouritesportor应用实践欢的运动通过调查采访，分析数据，exercise.llmin

2.T asksstudents toInterview classmates采访并记录撰写报告，培养学生的自and takenotes in the table.主学习能力，并在其中复

3.T asksstudents toAnalyze theresults分析采访数据习巩固之前所学知识点according tothe questionnaire.撰写报告

4.T asksstudents toWrite abrief reportforyour groupaccording tothe chart.效果评价学生是否能准确记录并深入理解小组成员的运动偏好及原因，体现在报告中是否有详细且准确的描述小组报告的内容是否完整，逻辑是否清晰，语言是否通顺，是否能够准确比较不同运动习惯的异同设计的报告展示是否清晰易懂，能否有效传达小组的研究发现和观点，吸引全班同学的注意

1.T askstudents toPresent thereport inPart4向全班汇报调查结class anddisplay youranalysis chart.迁移创新果锻炼学生的语言组织和口

2.T askstudents toCompare andanalysisllmin对比并分析出最受头表达能力，培养创新思the mostpopular sportsand thereasons in欢迎的运动维，通过互评增强学生的class.批判性思维和审美能力

3.T introducethe MostPopular Sportsinthe了解世界最受欢迎World的运动效果评价学生是否能积极参与小组讨论和全班交流，提出有见地的观点和疑问，展现出对活动的热情学生在交流中是否能清晰表达自己的观点，有效倾听他人的意见，展现出良好的沟通技巧Summarize thekey contentin thislesson.Part5跟随老师一起进行总结本课所学内容，巩固回顾总结内容总结加深印象利用将思维导2min图给学生进行有序的梳理Part6T explainslanguage points.将知识点做好笔强化重点词汇的学习，让考点速递记进行理解消化学生掌握词汇的正确用5min法，提高语言运用准确性Part7T assignsthe test.完成课堂练习检测学生对本节课及本单随堂小练元知识的综合掌握程度，3min及时发现学生的知识漏洞Part8基石出作业将家庭作业做好作业布置落实双减政策，Review andremember thenew家庭作业记录减量不减质，重视实际场words andexpressions.进阶作业景的交际应用，减轻机械Make yourown mindmap about操练your favouritesport.拓展作业打磨Polish yourwork andrewirteyour poster.Put upreport onthe classboards.板书设计’Unit3Keep fit!Project麻do sit-upsswim游泳Bretba运动项目瞟鬻play football踢足球.打网球skateboardingplay baseball打棒球微牌Pong滑瘫动cool酷keep mehealthy/fit andstrong喜爰的原因have fun有make friends交使我保持健康和强壮朋友build teamspirit培养团队精神make astrong will培养验电的意志once aweeK—JRJ—久two orthree timesa week一周两到二次every day每运动频率always总是天often经常usually通常感受feel relaxed感到放松feel great感觉很棒教学反思优点通过创设项目任务情境，激发学生兴趣，引导学生在小组合作中锻炼了交流、信息处理和报告撰写能力C考点讲解结合实例，帮助学生理解和运用重点知识C改进部分学生在小组讨论时不够积极主动，参与度不均衡在今后的教学中，要优化小组活动组织形式，鼓励每个学生参与同时.，针对报告写作中的问题，加强指导和范例展示，提升学生写作水平。