还剩4页未读，继续阅读
文本内容:
基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计科目英语授课教材人教版七年级下册Unit1Animal Friends课时第4课时授课题目Section B1a-2b课型读写课主题情境人与自然授课教师[What]这两页教材的主题围绕“动物在我们生活中的角色”展开，特别是以大象为例，探讨了其在泰国文化中的重要性以及面临的保护问题第一页通过Malee的帖子介绍了大象的外貌特征、行为习性及其在泰国文化中的象征意义，同时呼吁保护大象及其栖息地第二页则通过问题和练习进一步巩固学生对大象的了解.，并鼓励学生描述自己喜欢的动物[Why]L意义和意图教材旨在通过介绍大象，增强学生对动物的了解和保护意识，同时培养学生的文化意识和环保责任感
2.情感态度Malee的帖子表达了对大象的喜爱和对其保护的关切，传递了积极的情感态度
3.价值取向教材强调了保护动物和自然环境的重要性，倡导学生采取实际行动（如不购买象语篇研读牙制品）来保护大象[How]
1.文体特征教材采用了说明文和叙述文的结合第一页的帖子以第一人称叙述，增强了亲切感和真实感；第二页则通过问题和填空练习，增加了互动性和实践性
2.内容结构第一页通过Malee的帖子介绍了大象的各个方面，包括外貌、行为、文化意义和保护问题；第二页通过问题和练习进一步深化这些内容，并引导学生进行思考和表达
3.语言特点语言简洁明了，适合学生理解使用了描述性语言（如“huge”、“clever”、“kind）和动词短语（如pick up、carry heavythings”）来生动地描述大象的特征和行为七年级下册学生（12-13岁）处于认知和语言能力发展的关键期，抽象思维逐渐增强，但仍需学情分析具体例子辅助理解他们对动物和自然充满兴趣，教材通过大象的特征、文化意义及保护问题，激发学习动机学生具备基础英语能力，但表达复杂概念时仍需支持教学中应结合多媒体、小组讨论和情境活动，培养其社会责任感和环保意识，促进语言与认知能力的同步发展•能听懂发音清晰、语速较慢的简短口头表达，获取关键信息•在语篇中围绕相关主题，在语境中运用所学语法知识描述人和物，进行简单的交流课标要求•在教师的指导下进行简单的角色扮演•在口语表达中使用较为准确的词语和表达法，语音、语调基本正确通过本节课学习，学生能够
1.能够运用已学知识和视频内容将大象的基本信息补全并通过文本图片和图形内容推测出有关文本主题和问题的信息（学习理解）
2.能够获取短文中有关大象的基本信息，内容包括大象的外貌特征、行为习性、智慧表现、在教学目标泰国文化中的地位以及面临的生存威胁等，能够梳理、概括表示这些信息的内容，借助可视化图形（如思维导图或信息图）呈现结构化知识（应用实践）
3.能够基于结构化知识和文本内容，运用目标语言，结合个人的了解和感受，描述自己最喜欢的动物（迁移创新）教学重点理解大象的特征、行为及其在泰国文化中的意义；掌握描述动物的语言表达重难点难点将所学知识应用于实际，表达自己对动物的喜爱和保护意识【核心词汇】
1.Elephant
2.Trunk
3.Ivory
4.Symbol
5.National
6.Playful
7.Clever
8.Kind
9.Forest
10.Danger【核心短语】
1.Pick upand carry
2.Play in the water
3.Look after
4.Cut downtrees
5.Made ofivory
6.Celebrate ThaiElephant Day
7.In danger
8.Good luck
9.Great swimmers
10.Remember places核心语言【核心句型】
1.The elephantis myfavourite animalbecause they are strongand clever.
2.Elephants arelike usin someways;theyarevery playfuland loveto playinthewater.
3.Elephants arean importantpart ofThai lifeand culture.
4.Lets save the forestsand notbuy thingsmade ofivory.
5.Every elephantcounts.教学工具PPT,教材教学策略情景体验式教学、启发式教学，任务型教学，游戏教学法教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图Parti
1.T showsa videofrom Maleeand跟虚拟人物通过AI虚拟人物作为导情景导入asks students to Talkto Maleeand Malee对话并回入，引发学生的好奇心并3minanswer herquestion.答她的问题激发学生去了解这位来
2.T asksstudents toWatch avideo观看视频了解大自泰国的学生的信息，再about Someinteresting thingsabout象通过大象的视频弓1起学elephants.生的兴趣，导入下一环To效果评价自评、师评教师观察学生能否参与互动和交流，主动分享个人对该主题已有的知识、经验，并根据需要调整提问方式，进行追问或给予鼓励教师观察学生回答问题的表现，根据说出的具体词汇和句型，了解其关于主题的语言储备Part
21.T asksstudents tofinish thetask in完成书本la任通过与视频内容和前几学习理解1a-What doyou knowabout务:大象知多少？堂课知识相关的表格填lOmin elephantsShare yourideas witha空，激发学生参与的兴partner.趣,激活学生关于动物的
2.T asksstudents toLook atthe picture观察图片回答问已有经验,并在读前观察and answer the questions.题图片和文本结构，为阅读
3.T asksstudents toLook atthe浏览文章并选择活动做好铺垫（感知与passage andchoose.正确答案注意）效果评价自评、师评观察学生能否完整顺利的填充表格内容，教师适当的给与帮助和指导，判断学生阅读是否流畅、语言是否准确，表达是否流畅
1.T asksstudents toMatch eachparagraph Part3将每段的大意相连通过勾画定位词和定位句,with itsmain idea.应用实践接培养学生捕捉关键信息的
2.T asksstudents tofinish thetask inllmin1b—Read Maleespost andchoose the选出最佳标题能力；帮助学生整体感知文best titlefor it.本内容，并培养学生准确找
3.T asksstudents toScan paragraph1and读第一段并回答问出关键信息的能力梳理、answerthe questions.
4.T asksstudents toRead paragraph2题学习和内化and answerthe questions.关键句型与重点语言，为进
5.T asksstudents toRead paragraph3and一步在现实生活情境中运fill inthe blanks.读第二段并回答问用所学做好铺垫引导学生
6.T asksstudents toRead paragraph4to题关注文本细节信息和结构find thedescription words描述词读第三段并填空about theelephants andfill inthe blanks.信息，为进一步在现实生活
7.T asksstudents toRead paragraph5to读第四段并找出形情境中运用所学做好铺垫find thetopic sentenceof thisparagraph容词，完成填空（获取与梳理、描述与阐and answerthequestions.读第五段并找出中释、内化与运用）
8.T asksstudents tofinish thetask in心句，回答问题Id—Complete themind mapwith theinformationfrom thepost.完成书本Id任务
9.T asksstudents How does Maleeintroduce找出文本结构elephants inher postAnd leads studentsto find out the structure.效果评价观察学生能否安静、认真地阅读文本内容，完成的内容是否准确，阅读是否流畅、语言是否准确，表达是否流畅教师根据学生在听对话时记录的关键词，判断其获取并记录信息的全面和准确程度教师观察班级朗读和模仿表达是否正确，把握学生对重点语言表达的学习和内化情况
1.T asksstudents toWatch avideo andtell Part4观看视频了解濒危what animalsare endangered迁移创新动物
2.T askstudents toDiscuss ingroups andllmin小组活动思考有哪share yourideas:
1.Think ofsome些我们了解的濒危endangered animals.
2.Think ofthe ways动物并思考如何保通过小组活动指导学生完to protectanimals.护他们成交际任务，学以致用，培
3.T askstudents toThink andshare:What思考并分享保护动养学生在真实情境中运用can wedo tosavetheendangered物的方法语言和文化知识解决实际animals问题的能力，推动迁移创
4.T askstudents toLook atthe pictureand观察图片了解文本新think.大致内容
5.T askstudents tofinish thetask in2a—完成书本2a任务Complete thepassage withthe wordsin选词填空the box.
6.T askstudents:Howdoesthe girl分析文本结构和introduce herdog Andleadsstudentsto培养学生的情感价值，深入句型findoutthestructure.体会人与自然和谐的重要
7.T askstudentstofinish thetask in2b-Write性完成书本2b任务:your ownpost forthe websiteabout your撰写一篇有关你最favourite animal.Use thequestions to喜欢的动物的帖子help you.效果评价教师观察学生是否能主动进行小组合作并梳理总结出主要内容和句型，及时提供帮助教师根据不同能力水平学生朗读对话的情况，给予指导或鼓励教师观察学生在班内运用所学语言交流的情况，给予鼓励或帮助，评价教与学的成效Part5Summarize thekey contentin thislesson.跟随老师一起进行总结本课所学内容，巩固加回顾总结内容总结深印象2min利用将思维导图给学生进行有序的梳理Part6T explainslanguage points.将知识点做好笔将教学落到实处,交际意识考点速递记进行理解消化培养之后，知识点的教授也5min跟上,保证学生在理解的同时能够运用到具体题型中去Part7T assignsthe test.完成课堂练习让学生在课上练习消化知随堂小练识点，及时操练重点知识点3min和目标语言，让教师把握学情Part8将家庭作业做好作业布置落实双减政策，减基础作业Write a50-word animalintro with家庭作业记录量不减质，重视实际场景的name,look,traitability usinglearned.交际应用，减轻机械操练进阶作业Make anEnglish posterof1endangered animalswith name,look,habit,dangerprotection.拓展作业Record a1-2min Englishvideo ofananimal withname,look,trait,ability,like reason.Use learnedwords.板书设计SummaryUnit1Animal FriendsSection B1a-2b
1.What isyourfavourite animal
2.What dothey looklikeMyFavourit
16.What canthey doeAnimal
3.Where arethey from教学反思本堂课围绕“动物朋友”主题展开，通过Malee的帖子和大象的介绍，学生能够掌握描述动物的基本词汇和句型，并了解大象的特征、行为及其在泰国文化中的重要性课堂效果较好，
15.What arethey like
4.What dothey eat学生积极参与讨论，能够运用所学知识描述自己喜欢的动物，并表达对动物保护的关切然而，课堂中也存在一些不足部分学生在描述复杂概念时仍显吃力，语言表达不够流畅此外，课堂时间有限，部分学生未能充分参与小组讨论改进建议
1.增加语言表达的练习，帮助学生更好地掌握描述性词汇和句型
2.延长小组讨论时间，确保每位学生都有机会发言
3.结合更多多媒体资源，如视频和图片,增强学生的直观理解通过这些改进，可以进一步提升课堂效果和学生的参与度。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
