Unit 1 第5课时 Section B Project（教学设计）-【上好课】七年级英语下册同步高效课堂（人教版2024）

基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计科目英语授课教材人教版七年级下册课时Unit1Animal Friends授课题目第课时项目课5Section BProject课型主题情境人与自然授课教师[What]主题为“设计动物园”内容围绕小组合作开展项目式学习，先是轮流描述动物并分类记录，接着从记录中挑选动物设计动物园并阐述理由，最后绘制动物园地图并展示投票[Why]意义在于通过实践活动提升学生综合语言运用能力；意图是让学生在项目中运用英语描述语篇研读动物、表达喜好和理由；情感态度是激发学生对动物的喜爱；价值取向是培养学生的团队合作、创新思维以及关爱动物的意识[How]文体为活动指导说明内容结构上，以项目任务为线索，分三步推进活动语言特点是指令清晰明确，使用了祈使句和一些描述动物及介绍动物园的常见表达知识基础已具备一定英语词汇量，能描述常见动物，掌握基本的等句型，可用there be于谈论动物及所在位置学习能力处于从形象思维向抽象思维过渡阶段，小组合作学习中能轮流描述动物，有一学情分析定逻辑思维和语言组织能力，但对复杂观点的表达和阐述可能存在困难学习兴趣对设计动物园这类实践活动兴趣浓厚，愿意参与互动和展示，石较强的表现欲合作意识在小组活动中能与同伴协作，共同完成任务，但可能存在个别学生参与度不高的情况•能听懂发音清晰、语速较慢的简短口头表达，获取关键信息•在语篇中围绕相关主题，在语境中运用所学语法知识描述人和物，进行简单的交流课标要求•在教师的指导下进行简单的角色扮演•在口语表达中使用较为准确的词语和表达法，语音、语调基本正确教学目标通过本节课学习，学生能够:能够掌握不同动物的词汇以及描述不同动物的形容词，能够用恰当的形容词描述不同

1.动物的特征；能够掌握询问最喜爱的动物以及原因的相关句型（学习理解）能够在听力语篇中准确获取信息，在日常交流中就喜欢的动物进行问答；能够运用目标

2.词汇与句型进行口头语言输出（应用实践）能够表达自己喜欢的动物及原因并采访同学，整理成汇报语篇进行表达（迁移创新）

3.教学重点用英语描述动物、表达对动物的喜好及理由；学会设计动物园并展示介绍重难点难点小组合作中有效沟通，运用所学语言完成项目任务【核心词汇】animal,land,water,sky,zoo,map,entrance,exit【核心短语】take turnsto,think of,write down,vote for【核心句型】核心语言Welcome toour zoo!This is.../These are...Here youcan see...There is/are...These animalsare...We like...because theyare...教学工具教材PPT,教学策略情景体验式教学、启发式教学，任务型教学，游戏教学法教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图

1.T showsa Emailand says:Here isan Parti阅读陈洁的邮件并通过模拟游戏邀请激发学email,read itwith ChenJie.情景导入理解生兴趣，自然引出本节课

2.T asksstudents toread theemail andhelps（）3min设计动物园的主题，调动students tounderstand it.跟随情景进入学学生参与课堂的积极性

3.T asksstudents toplay thegame.习效果评价自评、师评教师观察学生是否对设计动物园的任务表现出浓厚兴趣，能否主动参与讨论,为后续学习奠定良好基础Part2认真听取老师讲解通过头脑风暴，让学生复

1.T explainsthe3tasks in the class.学习理解任务内容习和巩固已学动物词汇，

2.T asksstudents toBrainstorm somelOmin想出一些在陆地上为之后的口语表达打好基animals onland.的，在水里的以及础

3.T asksstudents toBrainstorm some在天空的动物animals in the water.

4.T asksstudents toBrainstorm someanimalsinthe sky.小组讨论动物园里通过对话和制作名牌活

5.T asksstudents toWork ingroups.想加入的动物并说动,锻炼用英语描述动物Choose someof the animals for your zoo明原因，为动物制特征、习性等的能力，培养and givereasons.Then makeID cardsfor作身份牌合作学习意识the animalsyou choose.

6.T asksstudents toMake conversations小组之间创编对话with yourgroup andmake somecards.进行交流效果评价自评、师评观察学生能否积极参与头脑风暴，准确描述动物，小组合作顺利，基本掌握动物相关信息的英语表达Part3小组观察并讨论地帮助学生识别动物园地图

1.T asksstudents todraw amap ofyour zoo.应用实践图包含哪些要素要素，学会分类规划，提包含？What doesthe mapincludellmin小组讨论要往自己升实践动手和团队协作能

2.T asksstudents toDiscuss Whatdifferentplaces doyou wantto putin your zoo组的地图中加入什力，强化对英语知识的应

3.T asksstudents toLook atthe following么用分zoo maps.How dothey categorize讨论如何分类类the animals制作时间

4.T asksstudents toDraw themap ofyourzoo!效果评价观察学生能否识别大部分地图要素，是否能在在讨论和设计中发挥创意，并关注小组在地图绘制的细节和美观度

1.T askstudents toDraw amap ofyour zooPart4制作地图并运用核锻炼学生的语言组织和口and presentit tothe class.Use themap迁移创新心语言描述自己的头表达能力，培养创新思and theexpressions inthe boxto helpyou.llmin动物园维，通过互评增强学生的Present yourzoo tothe批判性思维和审美能class.力

2.T askstudents toRead somesamples and为心仪的动物园vote forthe zooyou like.投票效果评价教师观察学生是否能主动进行小组合作并梳理总结出主要内容和句型，及时提供帮助教师根据不同能力水平学生朗读对话的情况，给予指导或鼓励教师观察学生在班内运用所学语言交流的情况，给予鼓励或帮助，评价教与学的成效Part5Summarize thekey contentin thislesson.跟随老师一起进行总结本课所学内容，巩固回顾总结内容总结加深印象利用将思维导2min图给学生进行有序的梳理Part6T explainslanguage points.将知识点做好笔强化重点词汇的学习，让考点速递记进行理解消化学生掌握词汇的正确用5min法，提高语言运用准确性Part7T assignsthe test.完成课堂练习检测学生对本节课及本单随堂小练元知识的综合掌握程度,3min及时发现学生的知识漏洞Part8将家庭作业做好作业布置落实双减政策，家庭作业基础作业将你的动物园设计制作成海报记录减量不减质，重视实际场进阶作业为每种动物设计一个适合它们景的交际应用，减轻机械生活的环境细节，并使用简单的英文句子操练描述每个动物区域的特点以及游客在该区域可以进行的活动拓展作业为你的动物园吸引更多的游客，撰写一篇宣传稿，需要描述你动物园里的动物，习性，设施，活动以及独特性板书设计Unit1Animal FriendsProjectDesign ar rriStep411Step3Draw aPresent yourStep1Step2map ofyourzooto theBrainstormChoose somezoo.class.theanimalson ofthe animalsland,intheforyourzoowater andin andgive一■thesky.reasons.口」教学反思本堂课以设计动物园的项目活动展开，有效激发了学生的学习兴趣学生积极参与小组合作，能运用所学知识谈论动物、设计动物园并进行展示，提升了综合语言运用能力，培养了团队协作精神，在一定程度上达成了教学目标然而，本堂课也存在不足时间把控不够精准，部分小组展示仓促，学生讨论深度受限同时:对基础薄弱学生的关注不足，他们在参与活动时存在困难后续教学中，需更合理规划时间，提前预估各环节时长；针对基础薄弱学生，提供更多的指导和帮助，如设计分层任务，让每个学生都能在课堂中有所收获。