Unit 5 Music Reading for Writing教学设计-【上好课】高一英语同步高效课堂人教版2019必修第二册

Unit5Music教学设计Reading forwriting高一必修科目英语年级册次Unit5基本信息授课日2024年9月28课时安排2课时授课时间80分钟期日教学设

1.教学评一体化有效落实，注重过程性评价与学习结果性评价相结合计理念

2.教学活动的设计注重激发学生的旧知，严格遵循最近发展区原理设计有效的活动，并搭好学习的脚手架，确定核心素养发展需求3,践行英语学习活动观，注重学习活动的整体性、递进性和迁移性，让学生真实感受到学习在发生

4.过程性写作美国西北大学教授Wallace Douglas认为，写作是一个过程，写作课应该教授的是构成写作过程的一步步的操作方法许多学者都将写作看成是一种复杂的、循环式的心理认知、思维创造和社会交互的过程，提倡注重学生作为写作主体的能动性写作的过程被分为pre-writing、draftings revisingediting等阶段，各阶段间不是简单的线性顺接关系，而是一种循环往复的过程教材[What]分析课文语篇内容人教版2019必修二Unit5Music的《Reading forWriting》部分以SarahWilliams的个人经历为主线，讲述了音乐如何在她的生命中产生积极影响，特别是在她面对严重疾病和人生低谷时，音乐成为了她的精神支柱和康复的助力语言特点语篇语言平实而富有感染力，通过的真实经历和个人感受，拉近了与读者的距离使用了大量的情感词汇和比喻手法，增强了表达的生动性和说服力引用名人名言作为论据，增加了文章的权威性和深度结构与逻辑

1.引言Sarah Williams自我介绍并引出话题——分享音乐对她生活的影响

2.主体部分A段:通过设问引入Sarah的困境，描述了她被诊断出严重疾病后的绝望和孤独感B段引用John A.Logan的名言“音乐是心灵的良药”，并以此为转折，说明音乐参加虚拟合唱团How music can helppeople给人鼓励____________________________疗愈身心____________________________使人感觉平静_______________________帮人忘记烦恼________________________给人力量，减轻压力Use rhetorical devicesMusic isindeed akind ofgood medicine.Music seemedlike ourbest friendand itoffered usencouragement.Walter Haddonsaid/Music isthe medicineof atroubled mind.^^Music helpsme relievepain.Music helpsme feelrelaxed duringthe treatment.Music helpsmehave confidencein the future.Have youever facedsome toughdaysMusic islike anold friend.Music islike sunshine...

3.Post WritingLadies and gentlemen,Ifs agreat honorfor meto standhere anddeliver my写作范例提炼，提speech.My nameis LiHua.The topicof myspeech is“Music升归纳总结能力changes ourlife,

9.As we all know,everyone hashard timesand feelsstressed.To beginwith,manypeople suggestthat musiccan helpus feelbetter.What Iwant tostress isthat musicreallychanges ourlife.For onething,musiccangive usencouragement.For another,it can help healbothphysicaland mentalconditions.In addition,Walter Haddonsaid「music isthe medicineof atroubled mind.”It givesusstrength andbrings peoplerelief.In aword,music is a part of ourlife.Thank youfromthe bottom of myheart for giving methis opportunity toexpress myselftoday.Thank youfor yourlistening.课堂Activity4Summary总结5mingreet the audience总结、展示所学知识，introduce yourselfBeginningproposethe topic以思维导图为引导，personal story刺激学生的思维开■speech SBodyfeeling发express hopeand adviceEnding-thank theaudienceActivity5Exercise课堂练习假设你是新华中学的李华，将参加主题为“Music changesourlife”的英语演讲比赛请你就此主题写一篇演讲稿，内容包括提炼语言点，迁移应

1.压力大，不开心等问题；用，进行语块输出

2.音乐的益处

3.音乐影响你或他人的例子作业2minActivity6Homework布置假设你是新华中学的学生李华，将参加主题为“Let spick upabook andreadn的英语演讲比赛请你撰写一份演讲稿，主要内化语言点，提升内容包括学生写作能力

1、现在很多人有沉溺于手机，游戏等不良习惯

2、阅读的益处，如开阔视野、增强理解力、提高成绩等注意

1、词数120词左右;

2、演讲稿的开头和结尾已给出，但不计入总词数Criteria Points15clear andconvincing4points、ma，.课堂correct grammarand spelling4pointsContent评价good expressions4pointsStructure logicalorder3pointsUnit5MusicReading forWritinggreet theaudience板书设计优点:

1.主题鲜明，情感共鸣本节课以Sarah Williams通过音乐克服困境的故事为主题,容易引起学生的情感共鸣，激发学习兴趣

2.读写结合，实践性强通过读写结合的教学方式，不仅加深了学生对文本内容的理解，还锻炼了他们的写作能力，提高了语言运用能力教学

3.文化意识培养在教学中融入了对音乐文化的探讨，增强了学生的文化意识和跨反思文化交流能力

4.互动性强通过小组讨论、角色扮演等活动，增加了学生之间的互动，促进了合作学习和思维碰撞不足:

1.差异化教学不足面对不同英语水平的学生，教师在教学内容和难度上可能未能充分考虑到个体差异，导致部分学生感到吃力或无聊

2.批判性思维引导不足虽然提到了批判性思维的培养，但在实际操作中可能缺乏足够的引导和练习，学生难以形成深刻的批判性见解

3.反馈与评价在课堂反馈和评价方面可能不够及时和全面，无法全面了解学生的学习情况并给予针对性的指导建议

1.优化时间管理合理规划课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入讲解和学生活动

2.加强差异化教学针对不同水平的学生设计不同难度的任务和活动，提供个性化的指导和支持

3.强化批判性思维训练通过案例分析、辩论等方式增加批判性思维的训练环节，引导学生学会独立思考和评价4,完善反馈机制建立及时、全面的反馈机制，包括学生自评、互评和教师评价等，以便及时了解学生的学习情况并给予反馈和指导同时，鼓励学生提出自己的意见和建议，促进教学相长如何帮助Sarah开始康复C段至F段详细阐述了音乐给Sarah带来的具体影响，包括快乐、力量、安慰、希望、满足感和成为她的朋友等这些段落通过生动的比喻如风筝在风中飞翔和直接的陈述如音乐是她的依靠，强化了音乐在Sarah生命中的重要性

3.结尾Sarah表达了对听众的祝愿，希望他们也能珍惜音乐，让音乐成为他们生活的一部分[How]文体体裁演讲稿教学方法阅读引导法通过设问、引导阅读等方式，帮助学生逐步深入理解语篇内容，体会Sarah的情感变化和音乐对她的影响情感共鸣法引导学生结合自身经历或所见所闻，与Sarah产生情感共鸣，深入理解音乐在个人生活中的作用讨论交流法组织学生分组讨论或全班交流，分享自己对音乐的理解和感受，以及音乐在自己生活中的角色和作用教学策略创设情境通过播放与语篇内容相关的音乐、展示相关图片或视频等方式，创设情境，让学生更加直观地感受音乐的力量和魅力角色扮演鼓励学生扮演Sarah或其他与音乐相关的角色，通过表演来加深对语篇内容的理解和感受写作练习布置写作任务，如让学生写一篇关于自己与音乐的故事或感想，培养学生的写作能力和表达能力[Why]引导学生理解音乐在个人生活中的重要作用，体会音乐如何成为心灵的慰藉和力量的源泉培养学生的同理心和情感共鸣能力，通过Sarah的故事感受人生的不易和音乐的力量鼓励学生珍惜音乐，将音乐融入自己的生活中，作为调节情绪、丰富精神世界的一种方式通过本语篇的学习，学生能够更加深入地认识到音乐的价值和魅力，提升审美情趣和文化素养培养学生的积极心态和面对困难时的勇气与坚持，通过Sarah的经历学会在逆境中寻找希望和力量促进学生之间的情感交流和分享，让他们在阅读和讨论中感受到集体的温暖和支持学情[What Iknow]分析学生在之前的课程中已经掌握了基本的阅读技巧，如预测、扫读、略读等，能够大致理解文本内容学生已经积累了一定的词汇量，能够识别并理解文本中的大部分词汇学生对于音乐有一定的了解，包括不同类型的音乐、音乐家的名字以及音乐的基本元素等学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的书面表达，如写句子、段落等学生具备初步的段落组织和篇章构建能力，能够按照一定的逻辑顺序组织文章学生对音乐有一定的兴趣和情感连接，可能喜欢某些类型的音乐或歌手学生可能有过通过音乐来调节情绪或寻找灵感的经历[What Iwant toknow]学生可能想知道Sarah Williams具体是如何通过音乐来克服人生困境的，她的具体经历和情感变化是怎样的学生可能想了解音乐在心理治疗中的具体应用和效果学生可能希望学习如何更深入地分析文本，提炼出作者的观点和情感学生可能想要提高自己的写作能力，特别是如何生动地描述自己的经历和情感，以及如何运用丰富的词汇和句型来表达学生可能希望从Sarah的故事中获得启发和动力，学会在困难面前保持积极的心态学生可能想要更深入地理解音乐对个人生活的影响，培养自己对音乐的热爱和欣赏能力[What ILearned]1•阅读理解能力通过阅读演讲稿，学生能够理解文章的主旨大意、细节信息及作者的观点态度

2.信息概括能力能够准确提取文章中的关键信息，并对其进行有效的归纳和总结

3.写作技能基于阅读内容，学生能够撰写出结构清晰、内容详实、逻辑连贯的演讲稿，认识到音乐在情感表达和心灵慰藉中的重要作用在本课学习结束时，学生能够教学

1.语言能力目标阅读技能学生能够准确理解文本中关于Sarah Williams如何通过音乐克服人生困境的描述，识别并提取关键信息，理解作者的情感态度和观点写作技能学生能够运用所学的词汇、句型和篇章结构知识，创作一篇短文，描述自己或他人与音乐之间的情感联系和经历，表达个人见解和感受词汇与语法学生在阅读和写作过程中，能够准确运用与音乐、情感、克服困难等相关的词汇和语法结构

2.文化意识跨文化理解通过Sarah Williams的故事，学生能够理解不同文化背景下人们对音乐的不同理解和应用，认识到音乐作为人类共同语言的普遍性和多样性文化比较与反思学生能够将Sarah的经历与自身或他人的经历进行对比，反思音乐在不同人生阶段和情境中的作用和意义

3.思维品质批判性思维学生能够运用批判性思维分析文本内容，评价Sarah通过音乐克服困难的方式和效果，形成自己的见解和观点创新性思维鼓励学生在写作过程中发挥想象力，创造性地描述个人与音乐之间的独特联系和经历，展现个人风格和创意

4.学习能力自主学习学生能够利用课堂内外资源，如书籍、网络等，自主查找与音乐、心理健康等相关的信息和资料，丰富自己的知识和见解合作学习通过小组讨论、角色扮演等合作学习活动，学生能够与他人分享自己的想法和感受，学习他人的优点和长处，共同完成任务策略运用学生能够运用有效的阅读策略和写作技巧，提高阅读理解和书面表达的效率和质量教学教学重点重难Reading:根据课文特点引导学生快速找到相关信息并探寻演讲稿结构点Writing:教授并实践写作技巧，特别是描述个人经历与情感的能力教学难点Reading:引导学生理解演讲稿的特点、整理分析总结的技巧Writing:基于梳理的细节信息和段落大意，应用演讲稿的写作步骤/方法，完成写作练习教学课件PPT,黑板、白板资源教学活动设计教学活动形式及步骤活动意图时间过程Activity1Lead-in通过观看视频，激5min课堂Watch and answer活已知的相关知导入What werethey doing识，吸引学生注意力，提升兴趣Activity!Reading新知3minl.Pre-reading探索Look atthe pictureand title,and predictwhat thetext ismainly通过审题，引导学生about.思考，预测文章的大

1.Where isshe意，激发学生阅读的

2.What isshe doing兴趣

3.How doesshe feel

2.While Reading1Read forstructureSkim thetext andmatch themain ideato eachparagraph.5min指导学生运用略读Para.1A:Sarahs adviceand hopeSkimming和细节Para.2B:The impactsof music信息检索Para.3C:Sarah9s personalexperienceScanning的阅读Para.4D:Thank theaudience策略，以结构化知识Para.5E:Introduce herselfand thetopic图的方式梳理除篇章Writing tip1:Appropriate structuremakes thespeech smooth,的脉络logical andcoherent.2Read forinformation lOmin学生快速浏览课文，

①What wasSarahs problem把握文章结构，培养

②How didmusic helpher duringher difficulttime学生阅读技巧，并为

③What isher adviceto others精读做铺垫3Read fordetailsPara.1Para.2进一步构建结构化知before amedical treatment4From on识，有利于更好地研fe---------------------felt____________________Music helpedme__________读语篇Writing tip2:Share yourpersonal storywith truefeelings canhelpengage theaudience.精读课文，梳理细节Para.3信息，挖掘文本的深Writing tip3:Use properrhetorical devicescanhelpengage层信息、，实现语言theaudience.和知识的内化，掌握Para.45个人经历和感受的表Ending达方法para4-

53.Post Reading1Read forlanguage featuresWhatrhetoricaldevicesdo thesesentences useSimile1A similecompares twothings byusing wordssuch as“like”—Metaphor2A metaphorcompares twothings thatare unrelated,but whicharesimilar insome way.©Rhetorical questionArhetorical questionisaquestion thatisnt meantto elicitananswer,but isasked tomake apoint.©Personification5minPersonification iswhen athing,idea,or animalis givenhuman5minattributes.

⑤QuoteTo quoteis torepeat ashort passage,word,phrase,or sentencethatcame fromsomewhere orsb.else.©RepetitionRepetition isthe useof thesame wordor phrasein apoem,speech,etc.梳理文章所用的修辞和表达，为写2Read foruseful expressions作部分做好铺垫The songmade mefeel somuch better..Music gaveme happiness....it mademy spiritsfly likea kitein thewind.Music gaveme strengthand broughtme relief.It wasthe rockI leanton.....music gaveme hopeandasense ofsatisfaction.It spokewords ofencouragement tothe deepestpartof mybeing.Activity3Writing新知15min学生利用获取的信息

1.Before Writing探索进行写作铺垫，并第Learn thelanguage featuresof thespeech.二次接触新语块［通技法一一学写作规范］本单元的写作项目属于新课标中应用体类别中的“演讲稿”演讲稿分为欢迎/送辞和宣讲辞两种前者属于在正式场合接待或欢送客人时，主人为了表达欢迎、感谢或祝愿而进行的发言后者属于向听众讲述一些道理，希望对方接受自己的见解演讲稿语言一定要准确简明、通俗易懂、层次清楚、条理分明OutlineDlntroduce aspeech Para.1Good morning!My nameis...打开学生思维，培Its anhonor tobe here and sharewith youthe storyof...养发散性思维

②Describe the story Para.2Give someinformation aboutthestory.beginning-development-climax-ending3Describe indetail about your feelingsPara.3Describe yourfeelings:...give mehappiness/satisfaction.It makesmy spirits...

④Give abrief summaryof theexperience Para.4Give abrief summaryaboutyourexperience:what you havelearnt/how itmade youfeel.Expression

1.开头语常用表达以教材文本为模Ladies andgentlemen Dearteachers andschoolmates,Im Li板，进行语块提炼Ming.Im greatlyhonored tospeak hereon behalfof myschool.20minGood morning/afternoon/evening,everybody!Thank youforbeing ontime tocome today.Thank youforgiving me theopportunitytomake aspeechabout...

2.主体部分常用表达r mgoing totalk aboutsomething thatis vitallyimportant toallof us.We allought tobe awareof thefollowing points.

3.结束语常用表达I hopeyouhavefound thisuseful.I believethefutureof...is promisingthrough theefforts ofusall.Thats all.Thank youfbr yourlistening/attention.

3.写作模板Boys andgirls/Ladiesandgentlemen/Honorable judges,Its agreat honorfor meto standhereanddeliver myspeech.My nameis.The topicofmyspeech isAsweallknow/As isknown tous all,・To beginwith,many peoplesuggestthat,What Iwant tostress isthat Foronething,For another,In addition/moreover/furthermore/B esides/.（原因/建议/措施）搭建写作脚手架,In aword,.Thank youfrom the分步骤引导学生bottomofmyheart forgivingmethis opportunityto进行写作express myselftoday.Thank youfor yourlistening.（感谢）

2.While WritingExercise假设你是新华中学的李华，将参加主题为“Music changesouMife”的英语演讲比赛请你就此主题写一篇演讲稿，内容包括

1.压力大，不开心等问题；

2.音乐的益处

3.音乐影响你或他人的例子Ways peopleexperience music唱歌听音乐会跳舞听轻音乐。