Unit6WhenwasitinventedSectionB3a-SelfCheck教案人教版九年级英语全册

人教版九年级英语Unit6When wasit inventedSection B3a Self Check教案

一、教学目标

1.语言能力学生能够熟练掌握并运用本单元重点词汇和短语，如mention,website,pioneer等；能理解3a阅读材料中关于不同发明的信息，并能准确提取关键内容；能够运用所学知识完成Self Check中的写作任务，提升书面表达能力，做到语法正确、逻辑清晰

2.文化意识了解不同发明在不同国家和文化背景下的发展历程和影响，体会发明对人类社会进步和文化交流的推动作用；培养学生对不同文化中发明创造的尊重和欣赏

3.思维品质通过对阅读材料的分析和讨论，培养学生的批判性思维和创新思维，学会评价不同发明的价值和意义；在写作过程中，锻炼逻辑思维能力，合理组织语言表达观点

4.学习能力引导学生学会自主总结归纳本单元知识，形成知识体系；通过完成SelfCheck中的各项任务，培养学生自我评价和反思的能力，掌握有效的学习方法

二、教学重难点

1.教学重点掌握本单元重点词汇和短语的用法；理解阅读材料中关于发明的相关信息；完成写作任务，提升写作能力

2.教学难点在写作中准确运用词汇和语法，表达清晰连贯，对阅读材料•进行深入分析，形成自己的观点和评价

三、教学方法讲授法、阅读指导法、写作训练法、小组合作法、自主学习法

四、教学过程教学环节时间安排教师活动学生活动设计意图复习导入5分钟通过PPT展示本学生快速回答复习旧知,RevisionLead单元重点词汇和词汇问题，回为新课学习短语，进行快速顾已学发明,做铺垫，激in问答，如分享自己知道发学生兴“Whaf sthe English的新发明趣for先驱？引导学生回顾已学知识，然后提问“What aresomeimportantinventions we*velearned aboutAndwhat newinventionsdo youknow”引出本节课对新发明相关阅读教学15分钟让学生阅读3a的学生认真阅读培养学生阅Reading文章，布置任务文章，填写表格，读能力和分找出文章中提到的参与小组讨论，析归纳能力，发明及其发明者、通过讨论激分享观点发明时间和用途，发思维完成表格填写引导学生运用精读技巧，理解文章细节之后组织小组讨论，交流答案并讨论文章中哪个发明对人类影响最大，为什内容的学习么词汇巩固8分钟展示Self Check1学生完成词汇巩固词汇知Vocabulary中的词汇练习,练习，认真听识，提升词汇Consolidation让学生独立完讲，记录重运用能力成，然后核对答案，针对学生出错较多的词汇进行讲解和拓展例如，讲解“mention”的用法时，给出更多例句加深理解写作教学1分钟以SelfCheck2的学生确定写作锻炼学生写Writing写作任务为例,主题，参与提作能力，培养引导学生确定写纲讨论，进行逻辑思维作主题，如介绍写作一项对生活影响很大的发明和学生一起列出写作提纲，包括发明的基本信息、发明过程、对生活的影响等让学生根据提纲进行写作，教师巡视指导，及时提供帮助课堂五总、结教学反思3分钟与学生一起回顾本学生认真听梳理知识,多种教学方法的Su在m本m次ar教y学中,运用使学生积极节课学习的阅读内讲，回顾知加深记忆参与课堂阅读教学帮助学生理容、重点词汇和写识解发明相关知识，词汇巩固和写作教学有效提升了学生的语言作要点，强调知识运用能力小组讨论激发了学生的思维，促进了合作学习然而，在写作教学中发之间的联系现部分学生写作思路不够清晰，语言表达较单一后续教学中，需要加强写作指布置作业完善课导，如提作业布置4分钟堂上的写作，要求学生记录作业内巩固课堂所供更多写Homework不少于100词；用容学，拓展学作模板和优秀范文，进本单元词汇制作单习行针对性的写作训练，同时鼓励学生多阅读英文文章，积累好词好词卡片，标注用法句，进一步提高学生的英语综合素养和例句。