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一单项选择题《教育社会学》作业从研究对象上讲，教育社会学探究的主要是
1..广义教育中观教育狭义教育社会教育A B.C D.教育社会对自身以外的其他社会现象所发生的功能是
2.教育社会的外功能.教育社会的内功能A.B教育社会的负功能教育社会的隐功能C.D.在教育社会学上，从组织存在的样态来看，组织一个乐队、一所学校属于
3.静态实体范畴物质实体范畴精神实体范畴动态运动范畴A.B.C.D.一般认为教育社会制度分类方面的经典之作是
4..《教育社会制度分类》《赞助性流动、竞争性流动和学校制度》A B.《教育社会制度分类经典》《教育社会制度分类指南》C.D.分目标总目标局部目标分类目标A.B.C.D.建立繁荣富强的现代化中国在我国的社会建设中属于
5.
6.学校根据社会的需要而确定，借助教师与学生的互动而实现的知识体系是A.课程B.环境C.大纲D.课堂
7.在环境中，山河.植被.平原等自然生态属于A.自然环境B.社会环境C.人制造的环境D.学校环境
8.社会变动的性质的决定因素是A.生产力B.生产关系C.科学技术D.社会生产方式
9.国学和乡学最初出现于我国A.西周B.夏朝C.西汉D.唐朝
10.我国第一家研究教育政策和教育法规的专业期刊是A.《教育政策法规》B.《教育法导论》C.《教育法学研究》D.《教育法律动态》
11.从教育社会学的角度讲，在我国较早提出现代教育的目的是社会意义的学者是A.雷通群B.杨贤江C.刘慧珍D.车文博
12.对教育社会自身构成要件的功能被称为教育社会的显功能隐功能外功能内功能A.B.C D.在教育社会学上，从组织的存在样态来说，平纹组织织物、紧密性组织属于
13.动态实体性概念静态实体性概念严密实体性概念松散实体性概念A.B.C.D.教育社会制度是教育社会成员必须遵循的标准，它是教育社会制度的实质特征，又被称作
14.动态标准性静态标准性规范标准性实体多元性A.B.C.D.在教育社会学中，由两个或两个以上的事物及其属性相互关系构成的总和是
15.自然组织体系社会组织体系空间组织体系多维组织体系A.B.C.D.正规化教育的主要途径是
16.社区教育.家庭教育学校教育自我教育A.B C.D.对人的发展产生间接影响并且又不与教育活动发生直接相关的设施和人口称为
17.人文环境自然环境社会环境空间环境A.B.C.D.A.四分之三B.四分之二C.四分之一D.五分之四癸卯学制颁布于
19.A.1901年B.1902年C.1903年D.1904年教育立法的真正起步始于国家推行
20.A.学校普及制B.教育大众制C.义务教育制D.教育平等制我国春秋战国时期出现的“六艺”课程，其核心是
21.A.科学教育B.道德教育C.文化教育知识教育D.当前发展中国家的人口占全世界总人口的
18.教育社会物质设施都是以各种物质因素的复合体存在的，这体现了它的
22.群结构性独立结构性固定耐用性经济利益性A.B.C.D.通信业务、家务等产业属于
23.A.第一次产业B.第二次产业C.第三次产业D.第四产业认为社会分层是由资本决定的社会学家是
24.A.佩恩B.韦伯C.布迪厄D.米切尔在我国教育法律体系中的“根本大法”是
25.A.《教师法》B.《中华人民共和国教育法》C.《未成年人保护法》D.《高等教育发展纲要》在教育社会学研究中，将被试总体分成若干群，以群为单位来抽取样本进行调查的方法是
26.A.整体机率抽样B.随机抽样C.偶遇抽样D.分层机率抽样.课程评价的内容中最主要的是27学生学业成绩评价课程管理课程决策课程编制D.A.B.C.教育制度实现其功能的最佳表现期是
28.A.形成时期B.萌芽时期C.过渡时期D.发展成熟时期校园当中的学生盗窃、考试作弊行为属于学生违规中的
29.主观违规客观违规目的性违规行为工具性违规行为A.B.C.D.人类在社会历史实践中所创造的精神和物质财富的总和属于
30.A.广义的文化B.狭义的文化C.整体的文化D.分层的文化通过研究揭示出，学校课程给学生提供的观点与社会实际并不符合的学者是
31.马西拉斯史密斯包里斯苏扎罗A.B.C.D.学生文化最大的特点是
32.统一性多元性情感性不成熟性A.B.C.D..总人口中受过各级教育的人口所占的比例是33初级教育程度人口中级教育程度人口A.B.各级教育程度人口高级教育程度人口C.D..作为与考试制度同时直接控制人才选拔的手段是34学位制度资格制度职称制度晋升制度A.B.C.D.对于学校和其他教育机构而言，最基本的活动是
35.科研创收教学招生A.B.C.D.
36.社会分层的基础是A.经济B.政治C.文化D.宗教从人口社会学的角度来进行分析，属于退出劳动生产，重新被抚养照顾的年龄段是
37.岁以上岁以上岁以上岁以上A.35B.45C.55D.
6538.在社会产业中农业和水产业属于A.第一次产业B.第二次产业C.第三次产业D.第四次产业
39.A.教育社会物质设施的性质B.教育社会物质设施的特征C.教育社会物质设施的内容教育D.教育社会物质设施的方式
40.社会制度的直接存在形态是将教育社会物质产权分为教育社会资产权、社区设施产权和教育劳务产权的分类依据是教育社会制度条文教育社会制度内容教育社会制度条例教育社会制度条件A.B.C.D.A.思维方式B.研究范式C.定性研究D.定量研究教育社会学研究的宏观抽象层的方法体系，其核心是
41.在现代西方教育社会学流派中,解释论学派产生于世纪
42.20年代年代年代年代A.50B.60C.70D.
8043.默顿认为,教育社会在发展过程中对其相联系的要件所发生的不明显的作用，这种功能被称作A.对外功能B.对内功能C.显性功能D.隐性功能A.育人功能B.政治功能C.繁衍功能D.经济功能.家庭的第一位功能是44A.人文化B.法律化C.市场化D.生态化
46.世界范围内,实施中央集权制教育制度的典型国家是A.法国B.德国C.美国D.英国教育社会制度建设的最高目标是
45.
47.文化不是一成不变的，它是一个动态的变化发展过程,这反映了文化具有A.限制的特性B.社会的特性C.适应的特性D.安全的特性A.义务性组织B.功利性组织C.强制性组织D.弓I导性组织从学校组织的本质上讲，它应该是一种
48.对于教科书进行社会学分析的热潮是在世纪
49.20A.90年代B.80年代C.70年代D60年代.认为教育的作用在于协助年轻人学习如何更好的适应自身所身处的世界，这种分析课程
50.A.建构主义原则B.互动原则C.外在化原则D.工具主义原则的思想文化原则是A.田藤正B.杨贤江C.刘慧珍D.车文博认为教育社会学就是用社会学的方法研究教育的学者是5LA.显功能B.隐功能C.外功能D.内功能从教育社会功能的角度看，凡是对教育社会自身构成要件所产生的功能被称为教育社会的
52.在教育社会学上，从组织的存在样态上来看，用以逻辑地反映相关元素的组合方式和组合结果的过程和规
53.律，这种概念是静态实体性概念动态实体性概念严密实体性概念松散实体性概念A.B.C.D.教育社会制度是教育社会成员必须遵循的标准，它又被称作
54.A.动态标准性B.静态标准性C.规范标准性D.实体多元性A.自然组织体系B.社会组织体系C.空间组织体系D.多维组织体系在教育社会学中，由两个或两个以上的事物及其属性之间的相互关系构成的总和是
55.课程环境大纲课堂A.B.C.D.在学校中，借助教师与学生的互动而实现的知识体系是
56.A.自然环境B.社会环境C.人制造的环境D.学校环境在教育社会组织的环境中，山河、植被、平原等自然生态属于
57.A.生产力B.生产关系C.科学技术D.社会生产万式对社会变动的性质起决定作用的因素是
58.A.西周R.夏朝C.西汉
0.唐朝在我国古代社会中，国学和乡学最初出现于
59.我国第一家研究教育政策和教育法规的专业期刊是
60.A.《教育政策法规》B.《教育法导论》C.《教育法学研究》D.《教育法律动态》二名词解释校园文化教育社会资产科层制教育社会学教育社会组织教育社区
1.
2.
3.
4.
5.
6.教育社会功能.文化课程教育社会制度人口素质教师的教育权威
7.
89.
10.1L
12.三填空题美国教育社会学之父是
1.O认为教育社会的正功能是通过教育社会各要素之间的做功而影响整个社会生产，使之朝着健康、高效、经济
2.的方向发展前进的社会学家是O组织是用来概括相关元素的组合方式和组合结果的实体样态和特征，这种对组织的定义是从来考察的
3.重点对教育社会实体的各组织构件之间在教育社会整体运行过程中相互作用、联动和制约的关系方式进行反
4.映的是o.信息论认为，世界是由物质、能量和三大要素组成5英国社会学家在《教育论》中，将教学内容的系统组织称为
6.“Curriculum”在其所著的《动态社会学》一书中第一次使用了“教育社会学”一词
7.事物在运动发展过程中对相关联的其他事物所发生的功效和能力是
8.o组织一词，既可以指称一个静态实体性概念，又可以表示一个
9.o图书馆、电影院、运动场所等设施属于教育社会制度中的
10.o为了达到一定的社会目标，履行一定的社会义务和执行一定的社会职能而构成的区别于其他社会群体的相对
11.独立群体是O课程产生的根本动因是
12.o莱维特认为信息沟通方式有四种，其中比较集中的信息沟通方式是
13.o柏拉图认为教育的目的在于培养
14.o学校物质设施区别于其他社会物质设施的最明显的特征是
15.o除了正规教育和在职教育外，人的资源开发的另一途径是
16.阶级社会中的社会分层首先表现为
17.o我国教育事业能够得以不断发展进步的必由之路是
18.o运用奖金、工资等物质手段对成员进行管理的组织属于
19.o学在官府在时期逐渐被打破
20.在教育社会资产中，青少年宫中的活动场所属于
21.o我国现行的人口政策是
22.o我国封建社会的学校可以分为官学和
23.o
24.从普遍意义上讲教育立法最早起源于_____________国家华德认为社会进化的基本力量是
25.o要调查名学生的心理健康状况，将这名学生按照随机原则进行排列，然后按照隔五抽一的方法,
26.500500能够抽出名学生作为样本，这种研究方法是100o教育社会通过自身功能的发挥，使人们更好的把握社会规律，使人们的精神得以提高，所体现的教育社会功
27.能是教育社会管理的核心任务是对进行管理
28.教育社会的实质性特征是
29.o社会规范的形式主要有民俗、民德和
30.o确立集体教育原则的苏联教育家是
31.o课程作为观念形态的文化，产生的最根本动因是的发展
32..联合国教科文组织将年定为“国际教育年”33在遗传的基础上通过教育使人所获得的各种素养是
34.o.一般认为教育社会组织主要包括五大元素:组织成员、目标、资产、文化和35《教师法》中对教师职业加以明确化，体现了教育社会制度的
36.o莱维特认为信息沟通万式有四种，其中比较集中的信息沟通方式是
37.o柏拉图认为教育的目的在于培养
38.o学校物质设施区别于其他社会物质设施的最明显的特征是
39.o除了正规教育和在职教育外，人的资源开发的另一途径是
40.o四简答题课程的社会政治经济体制合法化的功能体现在哪些方面？
1.教育社会物质设施管理现代企业化的要求有哪些？
2.分析教育机会均等的涵义
3.西方教育社会学者认为教育社会学的研究范围有哪些种类？
4..课程的社会控制整合功能体现在哪些方面？5人口素质的衡量指标体系有哪些？
6.为什么说学校在选择和分配的全过程中占据着中心位置？
7.教育社会学研究的三个方法论层次是什么？
8.我国教育法制建设的现状是什么？
9.教育社会功能的内涵有哪些？
10.简述社区教育的功能特征
11.从学生社会群体来考虑，学生违规的原因有哪些？
12..依法施教的重要意义是什么？13政治对教育的影响具体体现在哪些方面？
14.从社会学的角度考虑，教育社会制度的构成要素是什么？
15.文化的特性表现在哪些方面？
16.简述教育社会功能的含义
17.英国学者沙因认为文化转变包括哪几个阶段
18.从社会学的角度考虑，教育社会制度的构成要素有哪些
19.简述班级社会体系理论的缺点
20.结构——功能主义理论认为教育对社会有哪些功能？
21.简述在教育社会组织的等级结构中，管理者应处理好哪些关系
22..简述教育的文化功能23当代课程有哪些特征
24.五论述题.试述教育物质设施产权的科学化方式1结合实际论述教育对人口的影响
2.论述教育与经济的关系
3..试述市场经济对教育社会的影响4试论述中国文化的特点及其在教育上的影响
5.结合实际论述现代化的发展对人口出生率的抑制作用
6.结合实际论述衡量个体政治化水平的指标
7..试论述在教育社会物质设施产权上的不良心态有哪些8。
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