《幼儿园舞蹈教育》作业答案学习资料

《幼儿园舞蹈教育》作业答案

一、名词解释题

1.表演舞幼儿通过舞蹈动作和表情来表达舞蹈作品的内容或某种情绪的表演

2.半自动律动在成人的诱导帮助下，让婴儿在音乐伴奏或伴唱下，随着成人做各种动作

3.示范法就是教师先把舞蹈教材作准确、生动、想象并富有感染力的表演根据教材和不同的教学阶段，采用完整的示范或部分难点动作的示范

4.模仿动作是指幼儿在表现特定事物的外在形态和运动状况时所用的身体动作，如鸟飞、鱼游、刮风、下雨，花开、树长等

5.练习法就是让幼儿自己动手做练习，教师要提出明确、恰当的要求，采用全班练、分组练、个别练等多种多样的练习方法，并加以指导

6.被动律动成人握着婴儿的手或脚按音乐节奏做动作

7.舞蹈一一是经过艺术提炼，富有韵律感，节奏感的身体动态；是一种空间性、时间性和综合性的动态造型艺术是一门综合性艺术，它综合了音乐、诗歌、戏剧、绘画、杂技等艺术门类而逐渐成为独立的艺术，它是经过艺术提炼，富有韵律感，节奏感的身体动态

8.游戏法一一就是用游戏的口吻和形式进行舞蹈教学在年龄幼小的班级用得最多，他可增强幼儿学习舞蹈的兴趣

9.民间舞一一是指人民群众中广泛流传，具有鲜明的民族风格和地方特色的传统舞蹈形式比如藏族民间舞蹈、蒙族民间舞蹈、维吾尔族民间舞蹈（新疆舞）傣族民间舞蹈，这都是我们常常能听见和看见的舞蹈形式

10.个别教学法一一就是教师对能力强、基础好或能力弱、基础差的幼儿，进行个别教练，因材施教

11.情节舞--------般是指叙事性的舞蹈题裁包括小型的有人物，有矛盾，有事件的舞蹈和舞剧，情节舞蹈是通过人物与人物，人物与环境的具体矛盾冲突，构成完整的故事内容，以塑造舞蹈形象和表现舞蹈主题

12.律动一一两个字是希腊语Ryhmos变化发展而来的英语称Rhythmic是节奏的意思从字意上讲,律动可以解释为有音乐节奏的身体动作在幼儿园里又称为听音乐动作，就是幼儿听了音乐，敏、简述舞蹈艺术的特点211）、舞蹈艺术的直觉性2）、舞蹈艺术的动作性3）、舞蹈艺术的抒情性4）、舞蹈艺术的节奏性5）、舞蹈艺术的造型性6）、舞蹈艺术的综合性、音乐和舞蹈为什么能够结合？22首先，舞蹈与音乐之间存在的共同点是节奏，这是它们结合的自然基础其次，舞蹈与音乐的共同点是抒情性再次，舞蹈和音乐都是在时间过程中展示的这样它们才能够同步进行，结合在一起

四、论述题（本大题共小题，每小题分，共分）

21020、结合实际论述舞蹈教学效果记录的内容及其意义1效果检查是每课上完以后，教师应作效果记录，检查本课的教学效果，分析教学成绩和缺点，总结经验教训以提高教学质量效果记录应包括下面内容

（1）教学纲要的完成情况，未完成的原因

（2）教学方法的成功或失败，并找出原因

（3）幼儿的表现，如表现一般或特别好或特别差的典型事件，今后应作的个别动作

（4）教学中的体会和收获

（5）今后工作的建议，设想及其他、选编幼儿舞蹈教育教材的指导思想是什么？2根据《幼儿园教育纲要》的精神，很好的完成幼儿园的音乐教育任务幼儿园的舞蹈，是教会幼儿粗浅的知识技能，所以要求不能太高还要选择幼儿有兴趣的和节奏感强的教材因为有了兴趣，他们的学习就积极主动，情绪就愉快，在活动中就更有想象力和创造性舞蹈是根据音乐节奏进行的活动，他是发展幼儿节奏感的重要手段之一对幼儿进行舞蹈教育，培养节奏感是非常重要的培养幼儿节奏感主要指幼儿对音乐中周期性出现的节拍上的强弱变化、各个音的长短以及乐句的节奏，能有敏锐的感觉和反应幼儿有良好的节奏感，不仅能更好的感受音乐，提高对音乐舞蹈的兴趣爱好，而且还有利于更快的学会舞蹈动作；以及在有节奏的活动中获得较大的快乐因此选编舞蹈教材要考虑到培养幼儿的节奏感选编幼儿舞蹈教材还要考虑到发展幼儿对音乐的感受力，记忆力，想象力和表现能力，也就是培养幼儿良好的乐感，和发挥他的创造性此外，要考虑到对幼儿进行思想教育、自娱性舞蹈包括哪些类型？31律动从字意上讲，律动可解释为有韵律节奏的身体动作在幼儿圆里又称为听音乐做动作就是幼儿听了音乐敏感地领会音乐节奏，内容，直觉的产生一种与音乐节奏内容相适应的感情，这种感情自然而有节奏的通过身体动作与姿态表达出来这种由音乐节奏激发感情，同时又把感情变为节奏动作的表现，就是“律动”幼儿律动是以训练培养幼儿节奏感，按照一定的节奏规律进行的舞蹈小组合练习2集体舞幼儿集体舞是一种比较容易接受和普及的舞蹈形式，让幼儿集体参与，并以自娱为主要目的集体舞一般应当在短小歌曲或音乐恩德伴奏下进行，使幼儿在规定的位置，队形上，做简单统一，互相配合或自由即兴的舞蹈动作，共同体验某种情绪，互相交流情谊或学习基本舞步和动作幼儿集体舞是可以在一定的队形上反复进行的舞蹈它的特点是，结构简单，动作统一，轻松愉快，活泼健康，运动量适当；能加强幼儿的集体观念，增进幼儿之间的团结和友谊3歌表演歌表演是幼儿最常见的舞蹈它是以唱，念为主，动作为辅的一种载歌载舞的幼儿舞蹈形式在童谣，歌曲中配以简单形象的动作，姿态，表情，表达歌词的内容和音乐形象，边唱边念边表演,动作一般随歌曲或童谣始终主要目的是训练培养幼儿动作与音乐表演的和谐一致，同时，也培养幼儿动作的协调性与节奏感，提高对舞蹈动作的记忆力，想象力和表现力，为学习舞蹈打下基础4即兴舞即兴舞是让幼儿个性自由，想象力自由，舞蹈语汇自由发挥的舞蹈幼儿根据自己对音乐的理解，自编自演即兴表演，能够充分、发挥幼儿的创造能力，想象能力和表现能力之所以即兴舞蹈在幼儿舞蹈中占的比重较大，因为通过即兴舞蹈的训练可以培养幼儿增强自信，学会用舞蹈表达自己的思想，用舞蹈抒发自己的情感5音乐游戏音乐游戏是在歌曲或乐曲的伴奏下，按音乐的内容，性质，节奏，乐曲的结构等进行游戏，有一定的规则和动作要求；这些动作常常是律动；歌表演或舞蹈它采用游戏的方法来培养幼儿的节奏感，发展他们音乐的感受力，记忆力，想象力和表演能力、结合实际论述舞蹈教学在培养幼儿智力方面的作用41培养幼儿奋发向上的心理素质舞蹈课的训练是很艰苦的而现在的孩子都是独生子女，很多孩子刚开始练功时，因为苦、因为累、因为疼而掉泪很多孩子刚参加训练时，一到下叉、下腰就打怵，有的不愿意做，有的则不用心做我就选出动作做得较好的孩子来作示范，让大家用掌声鼓励她这一举动激发了每个孩子的好胜心，调动了孩子们的积极性，大家都非常卖力地练舞蹈训练，锻炼了孩子的意志，增强了孩子们吃苦耐劳的精神舞蹈队的每堂课，都时刻贯穿着竞赛意识和挑战的风气，不允许消极懒惰和漫不经心，需要每个孩子的刻苦努力和持之以恒通过训练，孩子们忍受着苦，忍受着痛，培养了自尊、自爱、自强、自信的健康个性，从小就树立了知难而上、奋发进取的精神特别是当辛勤劳动获得荣誉的时候，孩子们笑得是那样甜、那样开心，又加强了孩子们的集体主义意识2培养幼儿的注意力、记忆力及快速反应能力优美动人的幼儿舞蹈能调动孩子们的无意注意，激发他们学习舞蹈的兴趣，从而发展了他们的有意注意，通过高度的指向和集中去感受舞蹈的内在情感、韵律、节奏在他们的脑海中记忆着舞蹈动作的变化、舞蹈情感的变化，使之融入自身的舞蹈表演当中而当他们立于舞台上，迎着强而刺眼的舞台灯光，面对台下众多企盼的目光时，没有良好的记忆力和快速反应能力，怎么能有台下热烈的掌声和成功的鲜花呢？由此可见，经常参加舞蹈训练演出的幼儿在接受新事物、反映新事物时的综合能力，远远高于同年龄智商水平相当的幼儿3培养幼儿的理解力、想象力、创造力幼儿有着奇特、美丽而又丰富的想象力，多变的情绪，甚至我们常人乍看起来不太合乎常理的情趣，都是儿童世界的“真理:我们有机地结合这一特点采用科学的教育方法一一赏识教育，充分调动幼儿的心理最活跃的因素，由被动学习变主动地探索、创新正因为有了敏锐的观察力和较强的理解力，才会对幼儿的想象力及创造力有着极其重要的推动作用、简述幼儿集体舞创编的基本要求51确定内容与形式，形式根据内容来决定如反应团结友爱的舞蹈一般采用圆圈编舞的形式2选择乐曲乐曲要选短小精悍，多种多样，生动活泼，等个要求民族化、群众化的儿童歌曲和乐曲,节奏要鲜明，但不宜过于急促，定调不能太高，歌词应是适合幼儿唱的

（3）确定动作根据内容、歌曲或乐曲的节奏来确定集体舞的动作，动作要简单易学，生动活泼，蓬勃向上，要有乐观主义精神和时代感动作的运动量不宜过大，要能够连续跳，动作的衔接和左右脚的调换要自然

（4）队形变换，一般采用在圆圈中变化，也可采用其他形式，但变化不宜过多

（5）整个舞蹈中要有动静交替有起伏，有高潮，不要平铺直叙、结合实际论述表演舞的记录方法6（-）内容简介用简练生动的文字，把舞蹈作品的主题思想、时代背景和人物的思想感情以及主要情节介绍清楚

（二）人数和舞蹈美术记录多少人参加，有那些角色舞蹈美术包括服装、道具、布景、灯光等，它在舞蹈中为人物的活动提供典型环境，显示时代特征，烘托舞台气氛，使舞蹈更好的揭示主题和塑造人物形家

（三）音乐的记录法同前面的记录法

（四）基本动作主要是记录舞蹈中反复出现的一些基本动作，和一些较难做的动作的跳法其他动作放在场记部分这样可使“场记”部分简单明了，同样也便于排练写“基本动作”是按舞蹈中出现的先后顺序，逐一用详细的文字说明其跳法先写动作的名称（或动作

（五）“场记”通过队形变换（舞台调度）、动作说明及必要的动作图，把一个舞蹈的情节、动作、造型、队形与地位的变化、表演要求等分段记录下来，比较完整地反映其表演过程，也就是把舞蹈跳法做综合性说明在“基本动作”部分说明过的动作，在场记中只要写出某小节音乐，有谁朝哪个方向，走到什么位置，做几遍XXX动作就可以了、结合实际论述幼儿舞蹈教学的一般方法7

（1）启发法就是教师在幼儿听了音乐之后，诱发、引导幼儿的想象和创造性让他们用动作来表达对音乐的感受，提高自己的舞蹈表现能力2示范法就是教师先把舞蹈教材作准确、生动、想象并富有感染力的表演根据教材和不同的教学阶段，采用完整的示范或部分难点动作的示范在示范前，教师要注意引导幼儿仔细观察示范的重点3练习法就是让幼儿自己做动作练习时，教师要提出明确、恰当的要求，采用全班练、分组练、个别练等多种多样的练习方法，并加以指导4分解、组合法就是把舞蹈动作中的重点、难点以及基本动作，先进行分解，然后再组合起来例如，教动作先脚后手，先左后右，先上后下等等5观察、模仿法就是舞蹈中有些难于分解、组合的动作，如跑跳步、跑马步等，让幼儿观察、模仿即由教师或动作准确的幼儿做示范，大家跟着边看边做动作这种方法在排练完整的舞蹈时，或较简单的歌表演时常常使用6游戏法就是用游戏的口吻和形式进行舞蹈教学在年龄幼小的班级用得最多，他可增强幼儿学习舞蹈的兴趣7讲解、提示、口令法就是用语言来帮助幼儿理解、感受、掌握和表达舞蹈的内容、感情和动作这是舞蹈教学的辅助方法这种方法不能用得太多而且，使用时语言要简明、形象、具体总之，要少讲、多看、多练8个别教学法就是教师对能力强、基础好或能力弱、基础差的幼儿，进行个别教练，因材施教、8试述幼儿舞蹈创编者的基本素质要求1需要熟悉和研究幼儿的心理特征2需要广博知识和舞蹈专业修养3需要丰富的生活知识和舞蹈素材4需要丰富的想象力和创作热情5需要提高音乐修养和鉴赏能力

五、实际运用题参考答案本题为灵活运用题，没有特定的标准答案，只要符合教案格式要求语言通顺，逻辑结构合理,即可学生考评作业参考答案远程教盲学B完感的领会音乐节奏、内容，直觉的产生一种与音乐内容相适应的感情，这种感情自然而又节奏的通过身体动作和姿态表达

13.教育舞蹈一一学校、幼儿园进行审美教育的舞蹈活动以及所开设的舞蹈课程

14.优化教学在教学规律和教学原则的基础上，教师对教学过程的一种目标明确的有科学依据的最适合该具体条件的教学安排

15.启发法一一就是教师在幼儿听了音乐以后，诱发、引导幼儿的想象和创造性，让他们用动作来来表达对音乐的感受，提高自己的舞蹈表象力

16.韵律是指在舞蹈动作中，人体人体运动的自然规律造成欲左先右，欲纵先收，以及动与静，上与下，高与低，长与短等辨证的规律，形成了舞蹈动作的规律

17.分解、组合法一一就是把舞蹈动作中的重点、难点以及基本动作，现进行分解，然后组合起来例如，教动作先教手上肢动作在教脚下动作脚，先左后右，先上后下等等

18.观察、模仿法一一就是舞蹈中有些难于分解、组合的动作，如跑跳步、跑马步等，让幼儿观察、模仿即由教师或动作准确的幼儿做示范，大家跟着边看边做动作

19.剧场舞蹈（又称艺术舞蹈）一一是指由专业和少数业余舞蹈者通过对社会的观察分析、集中、概括，进行艺术创造，主题思想鲜明，艺术形式完整，具有典型艺术形象，在舞台或特定的场地上表演给广大群众欣赏的舞蹈作品

20.讲解、提示、口令法一一就是用语言来帮助幼儿理解、感受、掌握和表达舞蹈的内容、感情和动作这是舞蹈教学的辅助方法这种方法不能用得太多而且，使用时语言要简明、形象、具体总之，要少讲、多看、多练

21.组舞一一是舞蹈表演的又一种形式独舞、双人舞、三人舞、群舞、一般是指若干舞蹈组合（包括舞蹈的动作，技巧或一小段舞蹈情趣表演）组成的组舞

22.歌表演一一在歌曲演唱中配以简单形象的动作、姿态、表情，表达歌词的内容和音乐形象，边唱边表演

23.音乐游戏一一在歌曲或乐曲的伴奏下，按音乐的内容、性质、节奏、乐曲的结构等进行游戏，有一定的规则和动作要求

二、填空题

1.动作思维

2.各系统

3.认知能力

4.教育因素

5.物质基础

6.社会环境

7.直接生活圈环境

8.反作用性质

9.M

10.儿童特点

11.历史继承性

12.评价方案准备

13.撰写评价报告

14.达尔克罗斯

15.大肌肉

16.半自动律动

17.模仿动作

18.结构简单2L表情.个别教学法

22.教练舞蹈

23.节日活动

24.

10、教学过程

25.儿童情趣

26.思维形象具体

27.个别辅导

28.音色的明暗

29.从易到难

30.选题材、选歌词、选音乐、选动作

31.选择题材、构思情节、制定形式、选择或创作歌曲编写动作、节奏的安排、

32.律动、歌表演表演舞

33.律动记录法集体舞记录法表演舞记录法

34.简明、形象、直观性强不断反复

35.位置幼儿

36.整体教法分段教法

37.幼儿园音乐教育体、智、德、美

38.粗浅知识和技能

39.主题、内容、情节、角色、场记

40.小歌舞、歌舞剧、童话剧

41.波浪式

42.孕末期

43.神经系统44大脑

45.幼儿前期

46..抽象思维47头尾发展规律

48.

49.10—

1850.胚胎性教育

51.传授生产技能

52.崇拜万物

53.原始社会

54.动作

55.社会

56.阶级意识

57.中国

58.北京舞蹈学院

59.社会发展

60.生产力的发展

三、简答题（本大题共小题，每小题分，共分）

6530、音乐对舞蹈的作用体现在哪些方面？11）、配合并帮助舞蹈在整个过程中表达情绪，体现性格，烘托气氛2）、帮助组织舞蹈动作3）、在舞蹈和舞剧中担负着交代和展现剧情的任务、幼儿园舞蹈教育的意义有哪些？21）、通过舞蹈训练，促进幼儿骨骼发育，提高孩子们的身体素质2）、通过舞蹈教学，开发孩子们的智力3）、舞蹈艺术的特有感染力，能够培养幼儿良好的思想道德品质4）、舞蹈艺术使幼儿学会感知美、表现美，提高审美能力、舞蹈的基本要素是什么？并简要说明3舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情动作姿态就是指动作的空间值，即动作的方向、角度、位置等动作节奏就是指动作的时间值，即动作的长短、幅度大小、速度快慢、力度强弱等动作表情就是指动作的情境、内涵、心境的展示，即舞蹈是内心体验情感激动的外在自然流露与表现、简述幼儿舞蹈的特点41）、幼儿舞蹈的直观性2）、幼儿舞蹈的模仿性，3）、幼儿舞蹈的童趣性4）、幼儿舞蹈的童幻性、幼儿舞蹈内容的特点表现在哪些方面51）、题材内容新颖生动2）、语汇简单形象3）、舞蹈内容的欢快性4）、节奏鲜明、活泼、欢快5）、歌、舞、话的有机统

一、幼儿舞蹈教育应注意的问题有哪些61）、重视培养幼儿的舞蹈感受力、想象力和创造力2）、培养兴趣3）、形象化的教学4）、基本动作的训练5）、个别教育和辅导舞蹈教育的相对独立性表现在哪些方面？7第一，舞蹈教育的历史继承性；第二，舞蹈教育常常不直接反映经济与政治；第三，舞蹈教育虽然一般的把它划分在社会科学之内，突出了它的意识形态性质，但是舞蹈艺术人才的训练，很大程度上具有一种自然科学的性质）舞蹈学生的身体发展和心理发展分别是指什么？8

（1）舞蹈学生身体的发展，指的是各器官、个系统的发育、四肢的比例、胖瘦、高矮和体质能力的增长；

（2）舞蹈学生心理的发展，指的是认识能力的发展，包括感知、记忆、思维等方面的发展，也包括思想、意志、情感、性格和品德方面的培养、选编幼儿舞蹈教材的原则9

（1）教材要有思想性和艺术性

（2）教材要符合幼儿的年龄特点

（3）教材的内容和形式应多样性4主义教材的民族特点和地方性5教材要形象化、具体化6教材要由科学性和系统性、小班幼儿舞蹈教育的具体要求？101培养幼儿跳舞和做音乐游戏的兴趣2能按音乐的节拍做动作，培养节奏感模仿动作，如打鼓，吹喇叭，开火车等基本动作，如拍手，点头，碎步，蹦跳步等3学会

三、四个歌表演，四至六个音乐游戏，能自由的、愉快的表演、中班幼儿舞蹈教育的具体要求？111按音乐的变化和节拍整齐的开始和结束动作模仿动作，根据幼儿的生活选择一些容易模仿的形象动作，如蝴蝶飞，摘果子等基本动作，如手腕转动，踏点步，垫步等2在音乐的伴奏下变换队形，学会三至五个舞蹈，

四、五个音乐游戏，并且能按音乐有表情的动作、教动作时应该注意的事项？121教动作前要将幼儿排成合适的队形2幼儿的模仿经常先有动作，后有思维，所以学习舞蹈动作，主要看教师示范和模仿教师的动作，在和教师一起练习的过程中掌握复杂的舞蹈动作3教幼儿练习动作时，开始的速度要慢一些4教动作时，教师还要多用鼓励的方法启发幼儿动脑筋，启发幼儿表达出歌舞的感情，不必过多的要求幼儿动作的规范化、让幼儿创编舞蹈时，教师要给他们创造一些条件是什么？

131、让幼儿在轻松活泼的气氛中动脑筋想动作、想情节

2、对幼儿的提问要启发式，涉及的面要广，鼓励幼儿发表不同的意见

3、教师要鼓励幼儿动脑筋，并给成功者想出来的动作必须和音乐节奏、音乐形象相吻合一定的奖励，增强他们的兴趣例如用微笑、点头、称赞等、幼儿集体舞的形式有哪些？141不受队形限制，集体做同一动作的舞蹈2邀请舞坐或站成半月形、单行圆圈，由一个幼儿站在中间为邀请者，邀请在队形上的幼儿跳舞，跳到最后邀请者和被邀请者位置对调；或邀请者和被邀请者一起再去邀请其他幼儿；或被邀请者在邀请者背后用手搭肩或不搭肩接成龙，直到请完为止后面解释可删减3轮舞开始大家一起跳，跳到最后错过一个位置轮换一个舞伴轮舞有单行圆圈轮舞、双行圆圈轮舞和三行圆圈轮舞4分散不成队形，找到舞伴就跳，跳完再去找5边条边变换队形，例如有一个大圆圈变换成若干小圆圈，再由小圆圈跳回大圆圈6游戏形式，边跳边游戏、幼儿园舞蹈教育的基本内容是什么？15一萌发幼儿感受美和表现美的情趣二培养幼儿初步感受美和表现美的能力、幼儿园艺术领域的教育目标是什么？16艺术领域的教育目标是通过意识教育的活动内容来实现的这些内容有相对区分为“舞蹈欣赏”和“舞蹈表现”两个方面1舞蹈欣赏内容不受幼儿的动作技能所限，可以开阔幼儿眼界，丰富舞蹈知识，提高舞蹈兴趣，为舞蹈的表现创造内在的功力2舞蹈表现的内容可以使幼儿在主动参加的过程中整理生活印象，感受各种舞蹈表现手法的传情作用,获得舞蹈表现得经验，从而促进舞蹈欣赏和舞蹈表现力的能力、大班幼儿舞蹈教育的具体要求？171在音乐伴奏下，按音乐节奏协调的做动作模仿动作，模仿幼儿熟悉的成人劳动动作，如采茶，扑蝶，挤奶，骑马等基本动作，如跑跳步，进退步，交替步等2在音乐伴奏下，学会变换几种队形圆圈变大或缩小，横纵排列3血火六至八个舞蹈，三只四个音乐游戏，能根据歌曲或器乐曲的内容和风格，整齐而有表情的跳简单的舞蹈并且能按音乐游戏的要求，在伴奏下创造性的表演出自己所扮演角色的特点、幼儿园舞蹈教学活动的两类组织形式？

181、有计划、有目的，教师起主导作用组织舞蹈活动形式教师的主导作用主要体现在教育教学目的、内容、方法、时间、地点等的确定与实施为培养幼儿舞蹈学习兴趣和积极参与的意识，初步教会幼儿舞蹈学习的方法2幼儿自己发起、参与、组织的舞蹈形式这种活动形式，为幼儿舞蹈个性的表现与发展，情感自由抒发，动作想象表现提供了良好的机会和场地教师应充分提供场地、环境、时间，充分与幼儿合作，不要干扰和限制幼儿健康良好的自发舞蹈活动、幼儿园舞蹈教学中应注意的问题191树立教育目标为中心的教学观点，开展适合幼儿发展水平的丰富多彩的舞蹈教育教学活动2充分重视舞蹈情趣的培养，发挥其促进幼儿全面发展的综合教育作用3为全体幼儿提供和创设舞蹈实践的机会特别是舞蹈欣赏活动或更多的让幼儿自由参与或自发的舞蹈活动使他们在舞蹈的情感体验与动的感受中真正体验到舞蹈活动的快乐4不断探索幼儿舞蹈教育教学的规律，逐步解决好幼儿园舞蹈教学中的因材施教、普及与提高、教材与教法、教研与科研、情趣、技能、等许多实际问题使幼儿园舞蹈教育向促进幼儿健康发展的方向前进5教师全面提高自身素质，不断学习、实践、以适应社会发展和教育改革的需要，成为一名时代合格的幼儿教师如全面的艺术修养，教育能力，敬业精神等、合格的幼儿舞蹈编导的要求？201要做到了解幼儿，了解幼儿就是了解幼儿生理、心里的特点及幼儿实际动作发展和接受水平2作为一名幼儿舞蹈的创编者就需要练好两个基本功一是不断学习、丰富、提高自身舞蹈的知识与技能和加强广泛艺术修养的基本功二是以幼儿舞蹈教育工作为荣，学好深入幼儿生活的基本功3我们还应了解幼儿舞蹈创编中的几个问题

①幼儿舞蹈的创编目的应全心全意为幼儿服务

②幼儿舞蹈创编的一般规律

③幼儿舞蹈创编中的选材、立意

④幼儿舞蹈动作设计。