《十万个为什么》导读课教学设计 （上交）

《十万个为什么》导读课教学设计

一、教材分析《十万个为什么》是义务教育部编版四年级下册“快乐读书吧”整本书阅读推荐的科普读物之一通过选读书中文段，阅读小贴士，科学小实验等方法，激发学生兴趣，突破感受语言生动有趣和阅读兴趣的重难点

二、学情分析通过一至三年级的学习，四年级学生对阅读故事类书籍已经掌握了一些阅读方法，但对于科普读物还没有激起他们的兴趣因此，O激发他们阅读的兴趣对今后阅读科普读物具有重要意义

三、教学目标初步了解科普作品，激发学生自主阅读科普作品《十万个为

1.什么》的兴趣.感受米.伊林《十万个为什么》内容的有趣和语言的生动

2.掌握阅读科普作品中科技术语的方法，激发爱提问，爱研究3的兴趣制定阅读计划

4.

四、教学重难点、感受《十万个为什么》一书内容的有趣和语言的生动，渗1透阅读方法（重点）、激发学生阅读科普作品《十万个为什么》的兴趣（难点）2

五、教法学法教法指导、引领、点播学法自主学习、合作探究、学法迁移

六、教学过程

（一）话题导入，引出主题课前布置学生观察家里的厨房用具或其他事物并提出问题,顺势点出本课学习内容的主题

（二）解读封面，背面复习以前解读封面提取到的信息，引导学生发现新的信息提取重点提取“科普”字样和推荐人，推荐语

（三）了解目录回顾以前看目录获得的提示，点播新的获取信息，选取感兴趣的章节阅读

（四）思维导图制定一周阅读计划运用学过的思维导图方法进行一周的阅读选取并提出疑问

（五）阅读片段.品读选段

（一）《为什么水不会燃烧》1学生自由读、分小组轮流读，说说对内容和语言文字表达的感受.品读选段

（二）《肥皂出现》2让学生品读该选段，说说自己遇到的阅读障碍，其他同学说说自己的解决方法顺势点出阅读小贴士”

（一）引导学会运用在课上学过的方法“迁移”到理解科学术语，同时增加看“索引”解决阅读障碍同时引出“阅读小贴士”

（二）鼓励查一查新的研究成果

（六）小实验激发研究组织学生分小组做小实验鸡蛋浮起来的秘密汇报结果并说出原理，其他同学做补充

（七）制定读书计划指导学生选取表格式或者思维导图式制定阅读计划（）种阅读树A观看其他班同学种下“阅读书”的图片激励阅读兴趣

七、板书设计《十万个为什么》一一科普读物语言生动有趣理解科技术语爱研究制定阅读计划。