《琥珀》第二课时教学设计

《琥珀》第二课时教学设计教学目标.复习巩固旧知，用自己的话把琥珀形成的过程说清楚

1.对比阅读链接文本，了解作者是如何有依据地进行推测的，并尝试推测相关情形

2.理解作者推测这块琥珀形成的依据3教学过程回顾旧知，导入新课师上节课我们学习《琥珀》一文时，提出自己不懂的问题并尝试解决这些词语你们还记得吗？出示课前预学单第题词语，全班齐读，师板书课题1师下面我们来回顾琥珀形成的过程，请大家完成第课时课中导学单活动一2两只小虫在松脂里前俯后仰地挣扎着，终于不动了3一只蜘蛛正要捕食一只苍蝇1后来松脂不断滴下来，形成了松脂球4几千年过去了，松脂球经历了地质的变迁、泥沙的掩埋而成了化石，也就是琥珀5一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头2师谁来排序？生我是这样排序的31452o师请你按照顺序读一读生读师很好，请大家加上表示时间的词语按照排序再把琥珀形成的过程讲给同桌听（同桌互相讲琥珀形成的过程）师文中描述琥珀的形成过程是作者推测出来的，推测需要有科学依据（师板书推测）细心的同学早就发现，课文后的“阅读链接”也有对琥珀的介绍请大家根据默读要求，读一读“阅读链接”默读要求.你对琥珀又有什么新的了解呢？文中有没有相应的推测？

1.四人小组讨论，根据在第课时学到的推测方法，梳理意见后交流

21.用“根据推测出”或“因为所以”的句式来3表达（生默读”阅读链接”并讨论）师讨论好了，谁先来交流分享？生根据“在高温和高压的持续作用下”，作者推测出“几十年”“几百年”“几千年”的时间生因为天然琥珀的形成有树脂一硬树脂一琥珀”这个阶段，所以作者推测了琥3珀的形成有个阶段3师大家的推测合理而且有科学依据像上节课一样，我们可以借助图表梳理“阅读链接”中的内容推测情形推测依据树脂被砂泥等沉积物掩埋后，地下深处的高温和高压,导致树脂中的有机物挥发,树脂变成了硬树脂；在高温和高压的持续作用下,硬树脂中的有机物进一步挥发,硬树脂最终石化形成了琥珀树脂一硬树脂一琥珀师结合“阅读链接”，再次体验推测，我们发现既可以根据实际情况来推测,也可以联系科学常识来推测（师板书根据实际情况联系科学常识）师学到这里，你们发现“阅读链接”和《琥珀》两个文本的异同点没有？生都介绍了琥珀的形成过程生阅读链接”文本对应课文的第〜自然段912生阅读链接”准确具体地介绍了琥珀的形成过程，而课文用生动的故事讲述了琥珀的形成过程师有了对比，我们体会到课文作者将推测出来的琥珀形成过程，改写成了一个生动有趣的故事。