《繁星（一三一）》同步学案

《繁星

（一三一）》同步学案

一、学习目标正确、流利、有感情地朗读并背诵《繁星

（一三一）》，感受诗歌的韵律美理解诗歌中重点词语和句子的含义，体会诗人对大海的赞美之情学习诗人通过联想和想象表达情感的方法，培养学生的想象力和语言表达能力激发学生对现代诗歌的兴趣，提高学生欣赏诗歌的能力

二、知识梳理

（一）作者简介冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，中国民主促进会（民进）成员中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”她的作品多围绕母爱、童真和自然三大主题，以宣扬“爱的哲学”著称代表作有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》等

（二）诗歌原文大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？

（三）重点字词重点字涛（too）大的波浪如“波涛”“惊涛骇浪”书写时注意右半部分“寿”的笔画，下面的“寸”不要写成“才”清（qlng）此处指声音清脆常见组词有“清澈”“清新”“清脆”重点词思潮接二连三的思想活动诗中“我的思潮里”指诗人脑海中不断涌现的想法和情感清响清脆的响声诗里用来形容大海波涛发出的清脆声音

（四）诗歌节奏划分大海啊！哪一颗星/没有光？哪一朵花/没有香？哪一次/我的思潮里没有你/波涛的清响？这样的节奏划分，有助于我们在朗读时更好地把握诗歌的韵律，感受其节奏感

（五）诗歌大意诗人以三个反问句开篇，“哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？”通过对星星有光、花朵有香这些自然现象的反问，强调了世间万物都有其独特的美好进而引出“哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？”表达了诗人每次思潮涌动时，脑海中都会浮现出大海波涛的清脆声响，突出了大海在诗人心中有着不可替代的地位，抒发了诗人对大海深深的赞美与热爱之情

三、问题探究

（一）基础巩固选择题下列加点字读音完全正确的一项是（）A.波涛（tdo）清响x a ngB.思潮s I芬芳f dngC.繁星fan波涛t a o填空题“涛字是结构，部首是,除去部首还有______画简答题请写出《繁星

（一三一）》中出现的反问句，并把它们改成

（二）理解提升简答题诗中“哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？”这两个反问句有什么作用？探究题诗人为什么说自己的思潮里总有大海波涛的清响？这表达了诗人怎样的情感？

（三）拓展运用简答题仿照《繁星

（一三一）》的句式，写一首小诗，表达你对某一事物的赞美之情探究题在冰心的其他作品中，也常常出现对自然的赞美，如《春水》等请查阅资料，找出一句并分析其中蕴含的情感与《繁星

（一三一）》有什么相似之处

四、课堂练习

（一）基础知识给下列加点字选择正确的读音，打“J”繁星（fdn fa ng）波涛（t a o dao）清响（qin qI ng）看拼音，写词语s1ch ao bd taoq1ng xiang按要求写句子哪一颗星没有光？（改为陈述句）我的思潮里没有你波涛的清响（改为反问句）

（二）诗歌理解《繁星

（一三一）》中，诗人通过、、这三个反问句，表达了对大海的之情对“哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？”理解正确的一项是A.每次我的思潮里都没有你波涛的清响B.有几次我的思潮里没有你波涛的清响C.每次我的思潮里都有你波涛的清响

（三）拓展延伸你还知道哪些描写大海的诗句？请写出两句试着仿照《繁星

（一三一）》，写一写你心中的大自然

五、课后作业

（一）背诵并默写《繁星

（一三一）》

（二）阅读冰心的其他诗歌，如《繁星》《春水》中的篇章，选择一首你最喜欢的，写下自己的阅读感受，不少于100字

（三）以“我心中的”为题，运用反问句的形式，创作一首小诗，不少于4句

六、学习反思在学习《繁星

（一三一）》的过程中，我对诗歌的理解方面有哪些收获？比如对诗句含义、诗人情感的体会等在朗读和背诵诗歌时，我遇到了哪些困难，是如何克服的？通过课堂练习和课后作业，我发现自己在哪些知识点上还存在不足？打算怎样改进？对于现代诗歌的学习方法，我有了哪些新的认识？在今后学习其他诗歌时，如何运用这些方法提高学习效果？。