《 认识4～5》说课稿

《认识》说课稿4〜5尊敬的各位专家、评委你们好！我是一号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《认识4〜5》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导

一、说教材.认识这部分教学内容，是上一部分认识的教学内4〜51〜3容的扩展和延续，同时，它的学习又为下一步的数学学习打下了坚实的基础，所以这节课的作用非常关键，授课教师一定要充分的予以重视

二、说学生,本课的教学内容充满童趣，贴近学生的生活实际，所以比较容易激起学生的学习兴趣故而老师在讲述本课的时候，只需顺势的引导学生，将他们把兴趣转化为学习数学的动力，进而激发出他们对数学学习的热爱之情即可

三、说教学目标知识目标了解、两个数字在实际生活中的应用；45技能目标能体会到、两个数的基数意义和序数意义；45情感目标培养学生对数学学习的热爱之情；、说重难点:教学重点培养学生对数字的敏感，提升学生的数学应用能力;教学难点掌握、的顺序，培养学生的逻辑思维能力；45

五、说教法学法基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取观察法、讨论法、探究法等教学方法，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务同时引导学生采用讨论法、归纳法、探究法等学习方法积极地完成自己的学习任务

六、说教学的过程根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下

一、激趣导入师同学们你们知道什么、两个数字吗？你们知道他它们45的顺序吗？师下面就让我们一起学习今天的内容（板书）《认识4〜》5

二、学习新知师课件出示情景图；师现在就请同学们首先观察一下这个图上都有什么？数量是多少？生认真观察后，分组进行讨论;师巡视指导；生积极举手回答；师:及时总结师通过刚才的观察，我们学习了、在图中的应用；45师现在请同学们跟我一起学习一下它们的写法；师演示、两个数字的写法；45生积极进行学习；师巡视指导；

三、应用拓展师刚才我们学习了、两个数字的写法，现在请同学们想45一想，、这两个数字还可以表示什么？的后面是谁？的4534后面又是谁？生积极举手，并踊跃回答；师及时总结；生独立完成随堂练习；师巡视指导并集体订正；以上是我的说课内容《认识4〜5》，敬请各位评委老师点评,指导谢谢大家！。