《领导科学》（行政管理）作业答案学习资料

《领导科学》作业参考答案

一、单项选择题1-

5、ABBBD6-

10、AAACD11-

15、CBADD16-

20、CBBCC

二、多项选择题

1、ABCDE

2、AD

3、ABC

4、BE

5、ABCDE

6、ABCDE

7、BE

8、ABCDE

9、ABCE

10、ABCDE

11、BCD

12、ACE

13、ABCDE

14、ABC

15、ABCD

16、BDE

17、ABDE

18、BD

19、AC

20、BCDE

三、判断题

1、正确

2、错误

3、错误

4、错误

5、错误

6、正确

7、错误

8、正确

9、正确

10、错误H、正确

12、错误

13、错误

14、错误

15、正确

16、错误

17、错误

18、错误

19、错误

20、正确

四、简答题

1、

（1）体制改革，是提高领导者素质的关键社会体制，作为外在的因素，是提高领导者素质的关键，社会体制的改革，可以从政治、经济等很多具体的方面来进行健全的体制，影响着领导者提高素质的愿望，影响着领导者提高素质空间的大小，影响着领导者提高素质的有效性

（2）个人修养，是提高领导者素质的基础要提高领导者的素质，就要做到理论学习和亲身实践相结合，并善于搜索书籍与快速阅读，与有知识的人结交朋友，善于以人为镜，提高自我水平，要自觉做思想总结和工作总结，并以革命导师和老一辈无产阶级革命家为楷模

2、领导体制的基本特点有以下4点

（1）历史性和现实性的统一任何领导体制的组织模式和制度合成都是历史的产物，领导体制的形式和内容，领导体制的发展水平和完善程度也会随着历史条件的发展变化而变化，体现着时代的现实需要

（2）规范性领导体制是在法律或制度操控的基础上建立起来的，领导体制中的组织机构、层级配置与控制跨度、领导职责和权限划分制度、领导的管理制度等都是按照法律或一定的规章制度确立和操作的

（3）系统性和平衡性的统一领导体制是作为一个整体系统，由组织机构和相关制度各个部分或子系统构成的联合体各个部分或子系统的构建及其运行是一个围绕整体系统的相互依赖、协同作用的过程

（4）多元性领导体制在不同的时代、不同的国家和地区，会因历史、现实、领导阶级、文化模式等多种形成条件的不同而呈现多元化的特点领导体制的多元化由于领导阶级的不同又必然表现出阶级性的特点

3、

（1）情报信息系统

（2）参谋咨询系统

（3）决断系统

（4）决策执行系统

（5）监督系统

（6）反馈系统

（7）评价与惩罚系统

4、

（1）正确用人的原则

①因事设人，量才任职

②扬长避短，各尽所能

③明责授权，用人不疑

④爱护人才，用举并重

⑤事业为重，举才荐贤

（2）正确用人的制度

①考核制与奖惩制

②交流制与回避制

③任期制和退（离）休制

5、第一阶段家长制的领导体制一工业革命以前的传统社会第二阶段；经理制的领导体制一工业革命后在19世纪中叶的美国，首先推行经理制，这一制度随后在西方各国普遍实行第三阶段“软专家”集团的领导体制一从20世纪20年代开始第四阶段集中与分权相结合的多元化领导体制一美国在20世纪20-30年代首先在大型企业中开创了集中领导、分散管理的“事业部制”领导体制

6、

（1）发现问题，确定目标

（2）集思广益，拟制方案

（3）分析评估，方案选优

（4）实施方案，反馈调节

7、在对现代意义的人才进行界定时，需要把握以下几点

（1）人才的内涵是品行与才能的综合，而不仅仅指人的才能、才学

（2）人才包括少数天才者在内，但不能把人才限定为天才

（3）人才有类别的区分，人才的类别可以是多元化的

（4）人才不能以成败而论这就是我们通常所说的”不以成败论英雄”

（5）人才不能以有名无名而论

8、

（1）领导效能考评的原则

①民主参与原则

②适度集中原则

③重视实绩原则

④独立客观原则

（2）领导效能考评的程序

①宣传准备

②自我总结

③民主评议

④组织考评

⑤结论反馈

⑥考评总结

9、

（1）集权制与分权制，按照权力的集中与分散的程度来划分的领导体制的类型

（2）首长制与合议制，按照领导机关最高决策人的数量划分的领导体制的类型

（3）一体制与分离制按照下级对应上级的数目来划分的领导体制的对应类型

（4）级制与职能制按组织系统内部各机构的职权性质和范围来划分的领导体制的对应类型

10、全面识别和考察人要注意两点一是要把历史的考察和现实考察结合起来，对考察对象的全部工作情况和表现作全面的衡定，包括过去的和现在的工作情况和表现对历史的考察主要是起参照作用，而决定一个人是否为人才的关键因素是人的现实表现二是要客观地看待人才的长处和短处采取全面、客观、公正地考察和评价在具体的考察中，一是要实事求是，客观地看待一个人的长处和短处，避免走极端；二是在考察人才的长处与短处时，对短处必须给予充分的认识，但同时必须以考察长处为主

11、

（1）巩固权力，创造自己的传奇，保持适度的距离感，成为主宰，协调各方关系

（2）分配权力，大胆放手,适当超脱，知人善任，虚怀宽宏

（3）管理权力

12、能力素质是领导者素质的核心领导者应该具备以下能力素质⑴预测和决断能力作为领导者必须具有预测能力，善于深谋远虑，具有战略头脑和眼光，运筹帷幄，总揽全局，在复杂的情况下，能预测到事物发展的趋势，判别事物的本质，分清问题的主次，这样，才能做出正确的决策，采取相应的措施，有效地解决问题领导者必须具有决断能力，对错综复杂、紧迫突发的问题，领导者要反应敏捷，及时判明事物的本质，排除干扰,不为一时一事的得失所困扰，在可供选择的方案中及时做出抉择，采取果断措施，解决问题领导者果断的决断能力，是在长期的学习和实践锻炼中形成的⑵组织指挥能力组织是领导者常用的一种领导方式因此，领导者既要会应用组织力量，发挥组织管理功能，更要善于把各种不同才能的人聚集起来，合理安排，形成配合默契、步调一致、团结上进的集体，充分调动下属和群众的积极性对于领导者，如果缺乏组织指挥能力，即使有优良的政治素质、业务水平和丰富的知识，也是不能发挥领导作用的⑶交际协调能力领导工作的内容和特点要求领导者具有通权达变的熟练的人际交往能力，善于与上级、同事、下属和其他人交往，正确处理个人与组织、与下属的关系，关心理解他人，自觉服从上级，主动与同级合作领导工作要求领导者要善于协调各方面的关系，巧妙地解决矛盾，消除误会，建立和谐良好的人际关系，获取上级的支持、下属同事的拥护，其他单位的帮助如果领导者没有必要的交际协调能力，气量狭窄，处事不公，待人不诚，就会使矛盾加剧，挫伤下属的积极性，导致组织涣散、号令难行的后果

13、

（1）体制改革，是提高领导者素质的关键社会体制，作为外在的因素，是提高领导者素质的关键，社会体制的改革，可以从政治、经济等很多具体的方面来进行健全的体制，影响着领导者提高素质的愿望，影响着领导者提高素质空间的大小，影响着领导者提高素质的有效性

（2）个人修养，是提高领导者素质的基础要提高领导者的素质，就要做到理论学习和亲身实践相结合，并善于搜索书籍与快速阅读，与有知识的人结交朋友，善于以人为镜，提高自我水平，要自觉做思想总结和工作总结，并以革命导师和老一辈无产阶级革命家为楷模

14、

（1）党内领导体制改革，是我国领导体制改革的决定条件

（2）建立合理、协调的政治领导权力运转体系，克服政府管理体制的过分集权

（3）明确领导职能，实现职能转变

（4）领导体制应该科学化、法制化

15、所谓衡量人才的标准，就是指衡量是否属于合格人才的标尺或准则其具体内容，简言之，就是德才兼备所谓德，是指思想道德品质，主要是就政治素质而言的；所谓才，是指才能、才学和智慧，主要是就业务素质而言的德才兼备，就是说作为一个合格的人才，既要具备一定的政治素质，即具有较好的道德品质的修养，又要具备一定的业务素质，即具有较强的才干和专业知识修养

16、识别人才的正确态度

（1）要相信人才的客观存在

（2）一切优秀的领导者和组织人事工作者，都必须是爱惜人才的

五、论述题

1、试论领导效能在领导活动中的地位和作用1）领导效能是衡定领导目标实现程度的综合尺度领导活动是以实现领导目标为目的的，不同层次和类别的领导目标，可以通过任务的分解落实到决策、组织、执行、协调、监控等具体领导活动的环节上不论是整体的、战略性的、高层的领导目标还是局部的、具体的、低层的领导目标，最终都会以效能的形式体现出来由此，就能具体衡定领导目标实现的程度2）领导效能是评价和考核领导能力高低或领导活动优劣的综合标准领导能力的高低和领导活动的优劣，不能仅仅凭一时、一事或某一侧面来加以考查和评价，它应该是一个综合的结果，而作为综合指标的领导效能也就自然成为检验领导能力和领导活动的根本标准和惟一尺度按照这一标准,才能客观、全面和正确地评价领导者能力水平的高低，以及领导活动的优劣离开了领导效能这一标准，最终的评价性意见就不可避免地会带有主观随意性3）领导效能是领导活动的出发点和归宿领导活动的出发点是为了实现按照领导目标设定的领导效能，作为领导活动的起点，领导者必然会时刻关注效能，不论从事任何活动都必然考虑它是有利于提高领导效能，还是会降低领导效能领导活动的归宿则是按照领导目标的实现程度来检验领导效能效能既是领导追求的目的，也是评价、检验领导活动的客观标准4）提高领导效能是推进社会主义现代化建设的迫切需要要在本世纪中期全面实现社会主义现代化，一个重要的前提就是全面提升我国各级、各类领导机构和领导者的领导效能尤其在我国现实生产力水平还不够高，教育、文化和科技发展水准还比较低，人们的思想观念还相对落后，领导方式还比较陈旧的条件下，要加速推进现代化建设的进程，全面提高领导效能就更为迫切

2、试述我国领导体制改革的内容目前和今后一段时期，我国领导体制改革的基本内容主要有以下几个方面

（一）、进一步转变政府职能，精简机构，加大机构改革的力度，提高领导效能

（1）适应社会主义市场经济的新格局，转变政府职能，实行政企分开

（2）精简机构，加大机构改革的力度，提高领导效能按照精简、统

一、效能的原则和决策、执行、监督相协调的要求，进一步推quot;政府机构改革，科学规范部门职能，合理设置机构，优化人员结构，实现机构和编制的法定化，形成行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效的领导和行政管理体制

（二）、正确处理中央和地方的关系在职责和权限划分上，要依法规范中央和地方的职能和权限，向地方和基层下放权力，同时注意维护和加强中央的权威

（三）进一步改革干部人事制度，建立和完善现代组织人事制度

（四）加强和改善党的领导

（1）按照党政分开思路，明确党的领导的科学含义，党的领导主要是政治、思想和组织领导,在领导方式上按照“总揽全局、协调各方”的原则，实现党的“总的领导”职能；

（2）进行转变党的领导方式和执政方式的探索，确定党必须在宪法和法律范围内活动的原则，注意把自己的主张通过法定的程序变为为国家的意志，坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机结合和辩证统一

（3）建立健全党内监督机构，加大党内监督的力度，探索解决执政党自身的监督问题

（五）改革和完善决策机制，增强决策的科学性一是要实行民主决策，在深入了解民情、充分反映民意、广泛集中民智、切实珍惜民力的基础上通过民主集中制的原则进行科学决策；二是要健全制度按章办事通过完善重大决策的规则和程序，建立社情民意反映制度，建立与群众利益密切相关的重大事项社会公示制度和社会听证制度，完善专家咨询制度，实行决策的论证制和责任制等形式,推进决策科学化，防止决策的随意性

（六）加强依法执政，完善民主监督制度依法执政的基本原则就是任何领导组织和领导都必须在宪法和法律的规范、制约下行使权力完善民主监督制度就是要建立包括政党监督、人大监督、法律监督、群众监督和舆论监督等形式的多层次、全方位的监督制约体系，加强对宪法和法律实施的监督加强对党和国家方针政策的监督，重点加强对各级领导尤其是主要领导干部的监督，加强对人财物管理和使用的监督强化领导班子内部监督

3、比特丽公司的分权管理要给各子公司一个统一的目标，使他们成为紧密的整体；在激励方面应考虑员工的需求层次问题，对英吉利;应多派联络员，实行与分权管理相适应方法；把财务权也下放给各子公司，他们只需上报财务状况就可以

2.德姆用的是物质激励；他可以使用目标激励法或抓住优势需要激励下属的积极性，会取得更好的效果

3.参谋人员的作用是帮助决策者发现问题，确定目标，拟定方案，并作出论证评估；帮助决策者发现、纠正偏差，提供修正决策和追踪决策方案

4、小猫毁掉司令部

（1）.“专家会议法”容易出现跟从领导效应，只要领导发表了意见就没有人敢反驳

（2）.这种决策方法是德尔菲法，即由预测机构选定专家，通过书面的方式向这些专家提出所要预测的问题，得到答复后，将其集中整理，再请专家给予评论和说明如此反复多次，专家意见渐趋一致

（3）.第一种属于专家会议法——适合集思广益，拟制方案的阶段，第二中属于德尔菲法——适合发现问题，确定目标的阶段。