【教学设计】3.连通器

连通器

3.课题连通器研讨时间执行时间

3..能在实际情况中辨认连通器，知道船闸的工作原理，了解液压技术的原理，在此1一过程中培养学生的观察能.力和概括能力；通过模型和挂图认识连通器和液压技术，经历用“假想液片”模型推导出连通器

2.三维目标原理的过程，使学生进一步体会建立模型是物理学的研究方法之一.使学生体会物理与生活、生产的.紧密联系，培养学生将物理知识主动运用于生3活、生产的意识，激发学生学习物理的兴趣重点难点教学重点连通器.原理及运用教学难点船闸的工作原理教学准备自制连通器、压强在液体中传递演示仪、关于连通器原理和船闸原理的挂图教学程序主备集体研讨个人修改

一、连通器及其特点引出问题

1.基于学生关于三峡大坝收集的资料，提问三峡大坝拦腰截断了长江，为什么下游的船只还能驶到上游？它们是怎样“翻越”大坝的？抓住学生讨论中的闪光点，逐步设问水位高度可以调节吗？1水库大坝采用什么方法调节水位？2有没有同学知道其中采用了什么原理？3什么是“连通器”4给出“连通器”概念连通器是上端开口、下部相连通的容器探究连通器的特点

2.从概念出发，让同学回想生活中有哪些是连通器，记录下来出示自己制作的简单连通器如教材图所示9-3-2对照连通器概念分析仪器，验证该仪器确实是连通器把两支注射针筒固定在两个铁架台上，调节两边针筒等高，向管中注入水让学生观察并描述两管内水面的关系；用一根红线系在两铁架台间，标识出此时水面所在位置问如果举高或降低一边针筒，水面会变化吗？怎样变？为什么？让学生进行讨论缓慢调节一边针筒，使两边针筒明显不等高要求学生观察、描述现象，进行总结针对学生的描述，教师做出相应解释和总结要求填写下面半命题连通器.里的同一种液体不流动时，各容器中的液面将_________O利用液体压强知识解释连通器原理（选讲）3分析液体不流动时液片的受力由液体压强公式P=pgh,可推知两边液柱的高度相等应用、讨论

4.回到三峡大坝,肯定大坝是利用船闸来实现通航的出示船由上游驶向下游过程船闸的工作原理图（与教材示意过程反向）问大家在图中看到船闸由哪些部分组成？其中有没有连通器？通过分析船闸阀门的工作，指出开启和关闭阀门需要特殊的装置，实现“四两拨千斤”的效果出示船闸的图片，给出人字闸门的相关资料

二、液压技术压强在液体中的传递

1.出示图实验装置，让学生观察指出这是一种9-3-7省力装置提问这个装置是连通器吗？为什么.不是？演示实验，得出结论密闭液体中的压强能够大小不变地向各个方向传递液压技术及应用

2.师生共同举出一些利用液压技术的机械以图（）汽车液压刹车系统为例简单分析9-3-8c问图中哪部分相当于实验中的小针筒，哪部分等效于大针筒部分，系统是怎样实现制动的？

三、小结连通器

3.板书,连通器连通器是上端开口、下部相连通的容器1设计.连通器里的同一种液体不流动时，各容器中的液面将等高

223.密闭液体中的压强能够大小不变地向各个方向传递_________.在图所示的几种情况中,1不能称为连通器的是（）LUU L5LJ DzUAR课堂留心观察居民楼里的下水管（比如你家住在二楼，走进卫生间向上看，就能见到三楼

2.练的下水管），你会发现水池、抽水马桶的下水管有一段是弯成形的，如图所示U习知道这一段弯管有什么作用吗？说说它的工作原理/教学反思。