一年级统编版语文《a o e》同步学案

一年级统编版语文《》同步学案a o e

一、学习目标正确认读单韵母、、能读准音，认清形，知道它们的声调，能正a0e,确读出带调韵母通过观察、模仿等方法，掌握、、的发音方法，培养准确的发音a e能力认识四线三格，能在四线三格中正确书写、、养成正确的书写习a0e,惯激发对汉语拼音的学习兴趣，感受学习拼音的乐趣

二、知识梳理（-）单韵母的发音张大嘴巴，像在唱歌“啊”，发音时嘴巴张大，舌头自然放平，声a音响亮例如，阿姨的“阿”，读嘴巴圆圆，像在发“喔”的音，双唇拢圆，舌头后缩，舌面后部隆o起，发音时口腔肌肉放松比如公鸡打鸣“喔喔”叫，读“6”o嘴巴扁扁，像微笑时的样子，嘴角向两边咧开，舌头位置与发e“”音时相似，但双唇向两边展开如大白鹅的“鹅”，读“6”

（二）声调一声平

（一）发音时，声音又平又长，如“G”o”二声扬发音从平到高，上扬，像在提问，如（）’“6”“6”o三声拐弯发音先降后升，中间有个小拐弯，如“小”（）V，，“x”“Vo eo四声降发音从高到低，降调，如“（）“d”“6”

（三）四线三格四线三格由四条横线和三个格子组成，从上往下分别是上格、中格、下格、、都写在中格，占满中格书写时要注意笔画的顺序和位置，a0e a先写左半圆，再写竖右弯；是一笔写成，从左上方起笔，一笔圆成；也e是一笔写成，先在中格的中间写一横，然后向左半圆

三、问题探究

（一）基础问题选择题发音时，嘴巴应该（）“a”张得很小张大抿起来A.B.C.填空题的声调有（）种，分别是（）、（）、“o”

（二）提升问题简答题请你说一说发音时，嘴巴的形状和舌头的位置是怎样的？“e”探究题在生活中，你能找到哪些发音与相似的“a”“e”字或词语呢？试着找一找，和小伙伴说一说

（三）拓展问题探究题想一想，如果把“”三个单韵母组合起来，能组成哪“a”“e”些你认识的拼音呢？简答题你知道为什么要学习四线三格吗？它对我们书写拼音有什么帮助？

四、课堂练习

（一）读音练习老师读学生跟读，感受声调的变化，“G”“d”“d”“d”同桌之间互相读的四个声调，互相纠正发音“o”“e”

（二）书写练习在练习本上，按照四线三格的要求，书写、、各五行，每个字母要a0e写得规范、漂亮老师巡视，对书写不规范的学生进行指导

（三）综合练习连线题将图片与对应的拼音连起来小女孩张大嘴巴的图片一一a公鸡打鸣的图片大白鹅在水中游的图片一一——o e声调练习给下列拼音标上正确的声调（妈）（麻）（马）（骂）ma ma mama（坡）（婆）（叵）（破）po po popo（喝）（禾）（赫）（贺）he he hehe

五、课后作业

（一）读大声朗读、、的四个声调，读给家长听，让家长评价读音是否标准a oe阅读带有、、拼音的简单儿歌，圈出含有、、的音节a oe a oe

（二）写在拼音本上，认真书写、、的四个声调，每个声调写三行a oe用、、三个单韵母，每个写一句话，如u（阿姨a oe ay iz ai chI xI guG”在吃西瓜），并把句子中的、、用彩色笔圈出来aoe

（三）实践和家长一起玩拼音卡片游戏，家长出示、、的拼音卡片，你快速a e读出它的读音和声调观察生活中物品的名称，想一想哪些名称中含有、、的发音，记录a0e下来，明天和同学们分享

六、学习反思今天学习了、、我学会了（）a0e,我在（）方面还存在困难，比如（）我打算用（）方法来解决这些困难我今天在课堂上表现得（），我觉得自己（）做得很好，以后我要（）。